#识字8教学设计与反思 搜索结果
第一篇：识字8教学设计与反思苏教版二下《识字8》教学反思二下识字8教学反思褚燕如何打造情趣盎然的语文课堂?我想是每一个有志于语文教学的教师思考的问题。识字8要学的这三个偏旁，对我们班孩子来...
2022-10-02第一篇：识字8教案教学设计《识字8》教学设计-教学教案蒋建英唐敏学习目标1.认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个字。 2.能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语...
2022-08-01语文是一门基础学科, 而识字教学是基础中的基础。识字过程又是一件十分枯燥的工作。怎样才能提高孩子们识字质量?应创造性地理解和使用教材, 积极开发课程资源, 灵活运用多种教学策略, 激发学生的学习兴趣, 培养学生自主学习的意识和习惯, 就能自觉去学习并掌握汉字的音、形、义。一、用积极评价激发兴趣小学低年级儿童机械记忆处于...
2024-04-28第一篇：语文识字教学反思小学语文识字教学反思一年级语文识字教学反思识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就...
2022-07-25识字三教学反思一年级下学期《识字三》是一首“对子歌”，文中选取我们日常常见的几种事物，读起来朗朗上口，很符合一年级小学生的性格特点。这样的文章教起来应该是很活泼，课堂气氛很活跃的，但是在我的设计下，一堂本该充满活跃气氛的课堂，却变得死气沉沉的。为什么会出现这样的状况，我想问题出在以下几个方面：（一）...
2024-04-28《识字3》教学反思1《识字3》是一篇识字课文，类似三字经，读起来朗朗上口。这篇课文虽然只有短短的48个字，但容量非常大，祖国的山川大地，黄河汹涌澎湃，长江一泻千里，珠峰高耸入云，台湾隔海相望，祖国渴望统一，小朋友应该努力学习，兴我中华。需要很多的课外知识，才能加深对...
2024-04-30摘要：“看图读拼音识字”是从纯拼音句群中提出来的,体现了在“语言环境中识字”的特点。教学时应做到在识字中巩固汉语拼音,在巩固拼音的同时训练学生的朗读能力。这样不仅教给了学生识字的方法,培养识字能力和良好的书写习惯,而且又大大地激发了学生的学习兴趣。关键词：看图,读拼音,识字教学“看图读拼音识字”,要从发展语言入手进行初...
2024-04-16第一篇：微课识字教学反思微课教学反思微课教学课后反思在看了自己的课堂实录后，再结合上课中自己的感觉，对本节课进行反思，总觉得自己在语文课教学上还存在很多不足，现在一一列出以帮助自己在今后的教...
2022-07-18第一篇：二下识字7教学反思识字7教学反思教师教是为了不教，这就要求我们交给孩子识记的方法，在教学《识字7》看图识字、并根据图理解字义时，我主要通过形象记忆法来帮助识记，识字7教学反思，教学反思《识...
2022-08-01第一篇：二下识字5教学反思《识字5》教学反思一、情境生情。“文章不是无情物”“儿童是情感的王子”语文教学的过程就是教师与学生以言语作品为中介展开的一次情感交流的对话...
2022-08-01第一篇：端午粽识字教学反思 《端午粽》的教学反思《端午粽》这篇课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，文中用“青青的、白白的、红红的”来形...
2022-08-07第一篇：识字教学片断及反思《识字6》教学设计及教学反思《识字5》教学设计执教者：张丹教学目标：1、认识14个生字，其中会写“菜、豆、角、瓜、绿、柿、萝、卜”8个字。认识新的偏旁。2、能...
2022-08-27第一篇：一年级识字教学反思一年级语文识字教学反思《语文课程标准》明确规定：识字、写字、阅读和写作的基础是1～2年级的教学重点。今年刚入学的一年级学生要求上册要求认识的汉字有380个，要求会写的...
2022-09-05第一篇：大班识字活动教学反思大班社会大火球要爆炸教学活动反思大班教学反思本活动进行了多次试教，最终形成以上方案，以下是个人的思考：(一)对活动目标的思考孩子总是在不断的探索中发现自我并逐渐成...
2022-10-28第一篇：幼儿园识字教学反思识字教学反思稻田镇田马小学刘美凤 2013年6月20日人的识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，识字教学是小学低年级语文教学的重点，也...
2022-09-04汉字是审美性的文字, 一个汉字就是一幅画, 就是一个特定的审美世界。我们在识字、写字教学中, 应引导学生去触摸并感悟汉字所蕴藏的审美因素, 挖掘并寻觅文字所散发的各种“香味”, 培养学生对汉字审美的特有感受力。一、识字写字教学散发文化味【案例点击】苏教版第五册《每逢佳节倍思亲》教学片段师:说起“重阳节”, 你知道哪些有...
2024-04-20摘要：语文是其他科目学习的基础，而识字则是语文学习的基础。识字是小学语文低年级教学的重点，学生要想进行阅读和写作，首先要学好识字。然而，在新课程改革背景下，小学语文识字教学现状不容乐观，一些教师没有对识字教学引起足够重视，一些教师难以有效地把握识字教学的重难点等，这使得小学语文识字教学效率难以提高。...
2024-04-29第一篇：一年级下册识字8人教版一年级下册识字8教案识字8教学目标1、识“初、眉”等十个生子，会写“北、南”等5个字。2、确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。3、树立主动积...
2022-06-21《爱之链》教学反思《爱之链》是一篇情感性很强的文本，爱的主题的文章很容易激发学生内在情感因素，对学生人文素养的培养有着重要的作用，尽管是三个相对独立故事却有着内在的联系，那就是淡淡的爱贯穿始终，想人之所想，帮人之所帮是该文本的核心价值。找到突破口，也就找到了语文教学的门路。在我研读文本的时候，我发现...
2024-05-01小学一年级语文识字教学反思郾城区集镇中心小学田丽娜《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。有了这种喜欢和愿望，才可以让学习汉字变得更轻松，更主动。怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力，让学生从想学、乐学到主动学习呢？通过实践，我找到了行之有效的...
2024-04-25