#数字特征反思 搜索结果
一、数字插画的基本概念插画由来已久, 我国的插画从“出相”、“全图”演化而来, 有上千年的历史, 西方的插画最早出现在宗教作品中。插画一词源于拉丁文illustration, 原意是指“照亮”, 引申为“使之能看见”。插画是绘画的一种, 一般是指附在报纸、书刊中的图画, 对正文内容起补充说明作用, 是一种将被解释的内容...
2024-04-14聋人数字化教育特征论文 篇1：基于iPad的聋人学习研究 摘 要：随着科学技术的发展，移动学习开始深入到学习的各个方面中，其中利用iPad进行移动学习受到众多学校的追捧。聋人学习作为一种特殊的学习，...
2022-04-15数字化视觉网络艺术特征论文 篇1：昆曲艺术的信息可视化数字传播平台设计研究 摘要：利用信息可视化进行昆曲艺术的数字化保护与传播，可为大众提供一种直观、深入和交互式的全新信息获取体验。本文...
2022-04-281 GIS下电子地图的当代特征GIS离不开地图。GIS的一个基本功能就是能根据用户的要求, 通过对数据的提取和分析, 以图形的方式表示结果。当GIS数据被描绘在地图上, 信息就变得容易理解和解释。GIS...
2022-10-28我决定在这节课中突出学生的自主探索，使学生猜想——观察——再观察——动手试验的过程中，概括归纳出了3的倍数特征。找准备知识中冲纷激发探索，在第一环节中我先让学生复习2.5的倍数特征并对一些数据做出了判断而后我们“谁来...
2024-04-26随着互联网的飞速发展, 数字化阅读在全民尤其是大学生阅读中越来越普及。2017年4月18日, 第十四次全国国民阅读调查显示:受数字媒介迅猛发展的影响, 2016年我国成年国民数字化阅读方式 (网络在线...
2022-09-11在现代计算机技术以及信息化技术发展和应用的过程中, 我国社会各个行业中的档案管理工作都是应当向着信息化的方向转变, 尤其是档案数字化建设工作应当得到充分的重视, 市政工程档案是各个市政工...
2022-09-11第一篇：数字编码反思范文《数字编码》教学反思人教版教材中，几乎每册都有一个陌生而精致的小单元——《数学广角》，来介绍和渗透一些数学思想方法。往往由于对内容解读的失误或相应练习设...
2022-06-01第一篇：初三数字教学反思《数字编码》教学反思人教版教材中，几乎每册都有一个陌生而精致的小单元——《数学广角》，来介绍和渗透一些数学思想方法。往往由于对内容解读的失误或相应练习设...
2022-06-24第一篇：数字编码听课反思《数字编码》教学反思人教版教材中，几乎每册都有一个陌生而精致的小单元——《数学广角》，来介绍和渗透一些数学思想方法。往往由于对内容解读的失误或相应练习设...
2022-07-16第一篇：数字编码教案反思《数字编码》教学反思建设街小学 孙冉《数字与编码》这节课我原来一点也不熟悉，从没教过，只是上周去浙江听华东六省一市的优质课听朱国荣老师讲了一次。因此正赶上要讲公开...
2022-07-16第一篇：数字编码教学反思《数字编码》教学反思人教版教材中，几乎每册都有一个陌生而精致的小单元——《数学广角》，来介绍和渗透一些数学思想方法。往往由于对内容解读的失误或相应练习设...
2022-07-16初三英语教学反思-初三英语教学反思在教学过程中，来时要做好每一个工作的反思。下面是学习啦小编网络整理的初三英语教学反思范文以供大家学习。初三英语教学反思(一)初三英语教学除了课程紧张之外，如何更好的让学生巩固知识，提高学习成绩成了当前重中之重。因此在实际教学中，如何在实际中把教学落到实处，我在这几天...
2024-04-30第一篇：平行线的特征教学反思《平行线的性质》教学反思人教版七年级数学下册《平行线的性质》教学反思反思本节课的教学有以下成功之处:1、这节课是在学生已学习平行线判断方法的基础上进行的，所以...
2023-01-29摘要：文本分类是文本信息处理领域一个非常重要的研究方向,为了节省文本分类处理中所需的存储空间和运算时间,在分类之前用高效的算法减少所需分析的数据是非常必要的。该文介绍了一种文本分类中特征降维的方法。和传统的方法不同,该文所涉及的特征是从句子中提取的不同长度的词组,然后用比数比来对其进行特征选择。实验结果表明,该文提出的...
2024-04-09《3 的倍数的特征》是苏教版数学第八册的内容, 回顾与学生们共同学习的过程, 引发了以下几点思考与大家分享。思考之一:对接儿童经验, 让探究走向实质“3 的倍数的特征”属于数论的范畴, 离学生的生活较远。设计本课时, 在尊重教材、充分了解学情的基础上, 六易其稿, 最终确定了这样的教学思路:通过回顾复习2、5的倍数的特...
2024-04-20第一篇：数字编码的教学反思《数字与编码》的教学设计与反思教材原有的教学内容是通过调查邮政编码的编排使学生了解编码的编排方法。我增加了调查学生比较常见、而且将来使用频率也比较高的身份证...
2022-08-27一、微课与微视频:一对易混淆的概念微课, 即微型课程, 它以容量小、内容少而得名。在线微课通常是以微视频的形式出现, 因而, 有人就把微视频等同于微课。确实, 这些概念很容易混淆, 所以有必要略作辨析。 (一) 微课微课作为课程的一个种类, 它应具有课程的基本特征。第一, 明确的课程目标或课程标准;第...
2024-05-20传统的教学模式是老师在课堂上讲课, 布置家庭作业, 让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同, 在“翻转课堂式教学模式”下, 学生运用网络、教师制作的微视频以及其他的学习资源在家完成知识的学习, 而课堂变则成了老师与学生和学生与学生之间互动的平台, 包括答疑解惑、知识的运用等, 从而达到更好的教育效果。《数字与信息》作...
2024-05-26第一篇：数字电子技术教学反思《数字编码》教学反思人教版教材中，几乎每册都有一个陌生而精致的小单元——《数学广角》，来介绍和渗透一些数学思想方法。往往由于对内容解读的失误或相应练...
2023-02-20