#教案铁的重要化合物 搜索结果
1. 依据化学新课程理念,教学设计要面向全体学生,照顾学生的个体差异,使每一个学生学习的潜能都得到充分发展;注重合作学习,让学生学会合作;突出科学探究的学习方式,给学生提供充分的科学探究的机会,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究的能力并增进对科学探究的理解。2.根据建构主义...
2024-04-11“教学体系”(Teaching System),是教学过程的知识基本结构、框架、教学内容设计、教学方法设计、教学过程设计和教学结果评价组成的统一的整体。“优质教学”是一种教学体系。它以现代教育理论和新课程理念为导向,以目标卓越、过程优化、效果优质为价值追求,通过优化教学系统中的诸要素,形成优教优学互动模式,旨在适度负担...
2024-04-22《铁和铁的化合物》习题课一、典型计算题1．差量法的应用【例1】（1）常温下，向下列各溶液中分别投入5.6g铁片，溶液质量变化最小的是A．浓HNO3 B．HCl C．CuSO4 D．AgNO3（2）将足量的铁粉投入到盐酸和CuCl2 的混合溶液中，完全反应后，过滤、烘干，称得+-滤渣的质量与加入的铁粉...
2024-04-09第四章 第二节铁和铁的化合物（第一课时）福州格致中学伍兴武〖教学目的〗1.了解过渡元素和铁在元素周期表中的位置及铁的物理性质。2.掌握铁的化学性质。3.通过学习和实验，培养学生动手能力及观察分析问题的能力，同时对学生进行环境保护教育。4.培养学生学会由表象分析事物的本质变化，综合运用已学知识，解决问...
2024-04-30【摘要】本文通过对“硫和含硫化合物的相互转化”初步形成硫和含硫化合物之间相互转化的知识网络，探寻含硫物质相互转化的规律，体现了非金属及其化合物的学习方法。【关键词】含硫化合物 规律 说课反思【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0108-02一...
2024-05-01[摘 要]普通高中课程标准实验教科书（人教版）化学必修1第三章第二节《几种重要的金属化合物》，讲述了氧化铝和氢氧化铝的物理、化学性质及用途，其中设计了“氢氧化铝的制备”和“氢氧化铝分别与盐酸、氢氧化钠反应”两个实验，内容清晰，但是彼此之间联系不大，且对铝的重要化合物之间的转化关系没有明确描述，需要教...
2024-04-270 引言响应性可控释放化合物是指由于外界环境刺激(如离子强度、pH值、电场、压力)使其物理或化学性质发生改变的一类物质,也被称为智能或环境敏感化合物[1]。CO2响应性可控释放化合物是一类新型的智能型刺激响应性物质,它通过控制释放CO2,使物质本身性质发生周期性可逆变化,即可以控制化合物分子间的相互作用、分子结构、物质...
2024-04-21第一篇：教案化学铁的性质初三铁的性质化学教案初三铁的性质化学教案 学习目标1、初步了解铁的物理性质;2、掌握铁的化学性质(跟氧气的氧化反应，跟盐酸、稀硫酸和硫酸铜溶液的置换反应)。能够分析比...
2022-07-04第一篇：铁的性质化学教案铁的性质教案课题： 濮阳市第六中学铁的性质张淑英教案：铁的性质教学目标：1、通过铁广泛的用途，认识铁与人类生活和社会发展关系紧密;2、了解纯铁的物理性质，知道铁的用途在很大...
2022-07-17一、问题的起因在骨干教师的培训过程中，依照培训标准，要求参与培训的教师每人上一节县级公开课，我恰逢上到“金属的电化学腐蚀”这一节内容，因此将这节内容选定为公开课讲授内容。由于县级公开课的要求较高，于是在备课之时我便亲自前往化学实验室，按照教材中的“活动探究”完整试验了整个案例的全部过程，以此保证公开...
2024-04-29第一篇：化学教案铁的性质铁的性质教案课题： 濮阳市第六中学铁的性质张淑英教案：铁的性质教学目标：1、通过铁广泛的用途，认识铁与人类生活和社会发展关系紧密;2、了解纯铁的物理性质，知道铁的用途在很大...
2022-07-04摘要：本文首先介绍了设备管理的重要性和研磨工艺及研磨设备的选择, 然后分析了研磨工艺及研磨设备评述, 最后阐述了设备管理的有效途径。关键词：硅粉加工,设备管理,重要性,有效途径硅粉加工是指将冶炼出来的硅块 (25~80mm) 经过特殊的工艺破碎, 生产成为指定粒度 (通常80~400μm) 范围的硅粉的过程。近十...
2024-05-01摘 要:本教学设计为《钠的化合物》一节的第一课时的教学内容,是在学习金属钠的性质的基础上展开的,通过实验现象和事实,使学生进一步掌握钠的主要化合物的性质和相关应用。本节课在设计时是根据我校学生的实际情况来完成的,以期通过演示实验激发学生学习化学的兴趣,引导学生加强自主学习,了解探究式的学习方法,再通...
2024-04-28《普通高中化学课程标准 (实验) 》在对普通高中培养目标中明确指出, 应使学生“能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控, 提高自主学习化学的能力”。国家对基础教育学科教学目标的要求, 已不仅仅是向学生传授基础知识和基本技能, 更重要的是培养学生的学习能力。课改实行后, 教学已逐步从“先教后学”转变为“先学后教...
2024-04-08方洪妹衷明华【中图分类号】G64.20【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）18-0-02一、教材分析本节课选自人教版高中化学必修1第三章《金属及其化合物》的第二节第二课时——铝的重要化合物。从内容上看，本节课是属于元素化合物性质探究课，是培养学生观察能力和分析能力的重要内容之一...
2024-04-08一、设计意图：《最后的姿势》这篇课文以感人的笔触，记叙了5.12汶川大地震中，四川省谭千秋老师，在教学楼坍塌的瞬间，张开双臂，用自己的身体守护四名学生，而自己却献出了宝贵生命的感人事迹，展现了他恪尽职守、一心为学生的无私大爱。教学这篇课文，重在引导学生通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含...
2024-04-21【学习目标】1、掌握铝的氧化物(Al2O3)、氢氧化物(Al(OH)3)，及其重要盐(KAl(SO4)2)的性质;2、正确认识氧化铝(Al2O3)和氢氧化铝(Al(OH)3)的_，会书写有关反应的化学方程式;3、了解Al(OH)3的制备，会书写有关反应的化学方程式;4、掌握Al3+、 Al(OH)3...
2024-04-19微量元素铜是动物生长所必须的重要微量元素之一, 在机体造血、新陈代谢、生长繁殖、维持生产性能、增强机体抵抗力方面有不可替代的作用, 铜缺乏可引发多种动物疾病。日粮中添加高铜 (125～250毫克/千克) 可明显提高猪的生产性能, 但铜代谢后90%由粪便排出, 导致环境污染, 有些国家已限用高铜, 我国也出台了《饲料添加...
2024-05-02笔者通过对《铁、铜及其化合物的应用 (第二课时) 》的多次实践, 关注化学课堂教学的有效性, 不断反思自己的教学行为, 改进教学方法, 完善教学策略, 最终达成高中化学新课程的三维目标的要求。第一次实践【教学设想】以学科知识为中心, 采用问题探究方式, 引导学生从Fe2+、Fe3+的性质入手, 认真探究Fe2+、Fe3...
2024-04-12金属及其化合物知识一直是高考考查几率较高的内容,因此,如何提高对这部分内容的复习效率是我们要关注的一个重点。本文从以下几方面进行点拨,期望能对大家的复习有所帮助。一、复习方法指导1.重视知识归纳①对基础知识要学会连线结网。如以章节知识为版块进行复习时,可以抓章节内重要物...
2024-04-14