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第一篇：教学设计老人与海《老人与海》教学设计三维目标：知识与技能：、了解作家海明威的生平与文学功绩2、掌握内心独白对任务形象塑造的作用过程与方法：在分析情节的过程中来把握人物——...
2022-07-07第一篇：老人与海教学设计《老人与海》教学设计三维目标：知识与技能：、了解作家海明威的生平与文学功绩2、掌握内心独白对任务形象塑造的作用过程与方法：在分析情节的过程中来把握人物——...
2022-07-09第一篇：老人与海鸥教学设计《老人与海鸥》教学设计一、学习目标 ：1.指导学生有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2.引导学生抓住重点语句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥之...
2022-08-19《老人与海鸥》这篇课文写的是一位老人和海鸥之间充满深厚情义的感人故事。有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥，与海鸥结下了不解之缘。老人去世了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后有肃立不动，像是为老人守灵的儿女，不忍离开自己的亲人。通过教学，让学生体会到人与动物之间的感...
2024-05-22课题:《老人与海鸥》 教学目标：1.能有感情地朗读课文感受老人与海鸥之间深厚的感情。2.抓住课文中的重点词句揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。重点：抓住课文中的重点词句揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。难点：引导学生走进自主探究的境界，使学生感受到人与动物的亲情。教具：海鸡老...
2024-05-28六年级语文老人与海鸥教学设计教师：刘玲玲 2017年11月21.老人与海鸥【课标分析】新课程标准要求教师以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断……说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往和同情等感受”。尝试运用自主、合作、...
2024-05-29教学目标：知识与能力：1、认识8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。理解抑扬顿挫、相依相随。2、能够有感情地朗读课文重点句段，背诵自己喜欢的段落过程与方法：1、抓住课文中展现老人与海鸥深情的画面，抓住海鸥的外在表现体会...
2024-05-21人教六年级上《老人与海鸥》教学设计之一安徽省阜阳市铁路学校特级教师武宏钧【设计理念】本设计以人为本，以读为本，引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断……说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往和同情等感...
2024-05-27《老人与海鸥》第一课时教学设计孔杨教学目标：1.学习8个生字，正确读写并理解“褪色、亲昵、企盼、瞻仰、抑扬顿挫、有声有色”等词语；读通课文，了解课文主要内容。2.通过阅读课文，理解课文主要内容，在读中感悟课文所表达的真情实感。3.学习课文第一部分，体会老人对海鸥亲人般的感情，揣摩作者是怎样把这种感情...
2024-06-11第一篇：老人与海教学反思老人与海教学反思老人爱海鸥 海鸥送别老人人与动物和谐相处 教学反思: 这是一个真实的故事。一个叫吴庆恒的老人，生前孤身一人，他每个月的退休金仅308预案，每年冬天他都要用...
2022-07-09《老人与海鸥》课堂实录【总体设计思路】本教时围绕“一个内容”（第一教时只教学“老人喂海鸥”，“海鸥送老人”尽管最能打动学生，情感性更强，但是本教时不安排，追求教学内容的“简单、集约”和沈大安老师倡导的“尽量按照作者的写作顺序组织教学”），“两个联系”（一是“有朋自远方来，不亦悦乎”的前后照应，二是“...
2024-05-25在上海工作的青年陈某连续三个周末打电话回家都没有人接，10月25日晚，陈某终于决定奔回老家嘉兴廉租房小区烟雨社区菱香坊。当他推开家门，惨剧呈现在眼帘，他的老父母，一个趴在地上，一个仰面躺在床上，已双双没了气息。经法医鉴定，73岁的陈老伯死亡时间距离被发现已有10天左右，而66岁的老伴死亡也有一两天。...
2024-05-06《老人与海鸥》教学反思《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文。这组文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界。《老人与海鸥》就是这样的一篇课文。讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后，海鸥自发为老人守灵...
2024-05-31最新版老人与海鸥第一，充分的让学生读语文教学要“读占熬头”，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。所以我以读代讲，让学生以读悟情。第二，合作中互助提高在整个学习过程中，我让学生尝试析疑、评价、研讨、感悟，同时让学生做简单的学习汇报，这本身就是一个学习能力...
2024-05-22教学目标：1.学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2.有感情地朗读课文，从具体事例中感受老人与海鸥之间深厚的感情。3.在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。4.培养学生关爱动物、保护...
2024-05-05【教学论文】缔造快乐课堂东胜区华研滨河小学：杜玉凤初登讲台，初为人师的我，在高兴之余感到更多的是责任。在新课程的影响下，我第一次意识到自己的课再也不能像以前那样老师在讲台上口若悬河的讲了，我们的课堂再也不是死气沉沉的了。为了不被学校淘汰，不被新课程淘汰，新时期的我们只有加快学习的节奏，跟上时代的步伐...
2024-06-01【教学目标及教学重点】正确读写并理解本课新词。初知课文大意。感情朗读课文15～17自然段, 感受海鸥对老人的感情。【教学难点】感受海鸥对老人的感情。【教学准备】制作课件。【教学过程】一、故事导入1.课件出示《八哥与老妇人》的故事。2.说说看完故事后的感受。3.小结:在生活中, 如果我们用心去体会的话,...
2024-04-29教学设计(一)何平一、揭题曾经有这样一位朴素的老人,与海鸥结下了不解之缘,在翠湖边上为我们演绎了一段感人至深的故事。(生齐读课题)二、正视故事1.读词,正音。塑料袋撮起嘴亲昵抑扬顿挫企盼翻飞盘旋褪色白色旋涡滇池2. 再读课题,梳理文章脉络。老人的部...
2024-05-01篇一：老年大学教务处学工作总结 老年大学教务处学工作总结本学期，教务处坚持以科学发展观为指导，以构建和谐校园为中心，以创建省级老年大学教学管理先进单位为目标，认真贯彻落实老年大学办学宗旨，在努力抓好和提升教学管理工作，加强教师队伍建设，促进教学工作的优化等方面，开展了一系列的活动，取得了较明显的效果...
2024-05-24教学目标1.组合具体情境给定一个方向，能辩认其余的三个方向；会看简单的路线图。2.借助辩认方向的活动，进一步发展空间观念。3.运用东、南、西、北这些词语描述物体所在的位置，从中体验数学与生活的密切联系。教学重点让学生通过观察看懂简单的路张图，提高辩认方向的能力。教学难点通过辩认简单的路线图，寻找最短...
2024-05-14