#对于数学课堂导学中预习环节的初步认识 搜索结果
“自主学习”就是学生凭借已有知识、生活经验和学习方法, 自主探索。那么, 如何培养学生的“自主学习”呢?对此, 我结合教学经验, 谈两点做法。一、以问题为依托, 搀扶学生摸着石头过河1. 知己——准确把握教材的重点、难点教师要认真...
2024-04-23一、引言学校在县教委教研室的指导下, 提出了“学、启、练”的新课改模式, 并且成立了以校长为组长的课改领导小组, 提出了“学、启、练”理论指导下的“情景导入、自...
2023-02-25“翻转课堂”又称“反转课堂”“颠倒的课堂”,是教师根据教学目标和教学内容及学情,制作成教学视频,学生在课外或家庭中进行自学和练习内化,课堂上师生进行交流碰撞的一种教学形式。这是一种基于信息技术变革的全新教学方式,与传统课堂的根本区别是:传统课堂课内学知识,课外内化训练;而翻转课堂则是课外学知识,课内交流讨论。“翻转课堂...
2024-04-08前些日子听了一位青年教师执教的2013年人教版《数学》二年级上册“乘法的初步认识”一课。在听课时笔者发现了一个问题:学生在列出算式3+3+3+3+3=15之后, 教师指出:这个算式也可用乘法算式写成3×5=15或5×3=15。然后这位青年教师还增加了一个教学环节:让学生反过来分别说说这两个乘法算式各表示什么意思?3和5...
2024-04-19一、操作习惯的前延准备———在兴趣中养成主动的自律在数学课堂中引入实验可以激发学生学习的兴趣, 促使他们主动投入到学习活动中去, 并在充满趣味的实验教学中有所发现, 养成良好的习惯和自律的能力, 具备自主合作探究的意识和技能。操作是学生根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导, 通过动手操作学具探究数学问题、获得数学...
2024-04-18二年级的孩子们，已经初步接触了基本的几何图形，而这节课也是在一年级学生学习了平面图形之后进行教学的，可以说学生具备一定的认知经验和生活经验。但是孩子们对角的认识大多还停留在“尖尖的一点”这一个层面上，很难抽象出数学中角的形象。经过对教材的反复研究，结合学生的认知特点，我把本节...
2024-05-19[摘 要]“分数的初步认识”这一课的教学难点是让学生能从份数的角度理解部分与整体之间的关系可以用几分之几来表示。在学生已经具有一定知识经验的基础上，由小猴分桃的故事引入，层层递进，让学生经历运用分数来描述事物的过程。[关键词]分数 初步认识 几分之几[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A...
2024-04-07学习内容：课本第88、89页例1及做一做学习目标：理解小数的含义，并会读、写简单的小数学习用具：课件学习过程：板书课题同学们，今天我们来学习小数的初步认识。（板书课题）。揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看学习目标。过渡：为了达到本课的学习目标，请同学们根据自学指导认真自学。自学指导1认真看课本第...
2024-05-03教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书。数学》二年级上册第39页例1、例2及相关练习教学目标：1、帮助学生初步建立平面图形——角的正确表象，知道角各部分的名称。2、指导学生学会用直尺画角。3、在具体的情境中让学生感受到角是有大小的。4、引导学生注意从数学的角度去关注生活...
2024-05-112.表内除法——除法的初步认识——除法教案【教学目标】l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2．使学生初步学会除法的算式和写法。【学情分析】学生对除法有了初步认识，初步了解了平均分。重点难点教学重点：使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读写法． 教学难点：帮...
2024-05-11新课改与素质教育背景下, 基础教育领域改革与创新已经成为必然, 数学作为小学重要科目, 对于学生培养数学思维、提升数学素养、锻炼个人独立学习并思考的能力有重要价值, 课堂中要积极探索以情景教学法为代表的多种教学的创新性应用, 服务教学进步。下面以“角的初步认识”为例分析情景教学法的应用。情景教学法顾名思义, 是通过创设...
2024-04-09如何用简单的材料“做”出大花样, 真正做到小材大用, 营造出简约却不简单的数学课堂?笔者以“分数的初步认识”一课的教学为例, 谈谈自己对于数学材料使用的一些想法。【课例描述】一、直接导入, 引出课题师:老师这里有张圆片, 可以用哪个数来表示?生:1。师:如果把这张圆片对折, 用斜线画出圆片的一半, 这...
2024-04-19摘要：《乘法的初步认识》是人民教育出版社九年义务教育六年制小学数学第三册第12页——13页的内容。关于这个内容的教学有很多老师有他独特的教学方法，而我就想用这种方式来呈现。关键词：认识；乘法；感知；强化中图分类号：G622.4文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）07-170-01...
2024-05-06近几年, 笔者在市教研活动中选取了苏教版化学必修1“从铝土矿中提取铝”这一课题在8所生源不同的学校上了8节市级公开课、研究课, 在同题异构的体验中, 在教学现场的感知中, 在同伴互助的对话中, 在教学实践的反思中, 对学案导学有了切身的理解和感悟。一、概念界定顾名思义, 学案即学生学习的方案。学案导学即教师使用学案来引...
2024-04-25【摘要】角是小学数学 “空间与图形”领域中一个非常重要的基础性知识.听过很多次“角的初步认识”的优质课，自己也教了多次，这次初到交流的学校任教，在备课过程中，深入理解教材，注重以生为本探寻教学教育的精髓，从而深刻地体会到只有立足学生实际，俯下身来，顺应学生的认知规律，才能凸显数学的魅力.【关键词】学...
2024-04-07数学教材初步认识管理论文 篇1：高中阶段人工智能教材内容设计研究 摘 要：人工智能时代的开启，使社会正在发生技术性的改变，为使学生能够更好地适应智能时代的生活与工作，对学生进行人工智能教育...
2022-04-27面积的初步认识教学实录xiaoxue.xuekeedu.com教学内容：苏教版小学数学三年级下册第九单元第一课时。教学目标：1.在观察、操作等活动的基础上，理解面积的含义。2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验多种比较策略。3.在学习活动中，体会数学与生活的联系，激发学生学习和探索的兴趣，发展学生...
2024-04-15新课标明确指出：加强数学与现实生活的紧密联系,使学生在生动形象的例子里，利用已有的知识和经验使数学知识得到提升。而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”。在教学《角的初步认识》时,我本着促进学生发展的宗旨,让学生观察、猜测、思考、操作、自主探索与合作...
2024-05-19大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿经历知识转化的过程，感受学习数学的方法，建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十，体会数学学习中的转化思想，快来看看幼儿园大班上学期数学《凑十法的初步认识》含反思教案吧。教材分析：本课内容有两个重要...
2024-04-28摘要：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010——2020年) 》, 对人才的要求更高, 要求培养具有创新型的人才, 这就要求一线教育工作者要大胆改革, 放开过去对人才培养模式的束缚, 争取培养出能适应社会高速发展的人才。“学、启、练”理论指导下的“情景导入、自学提问、合作探究、精讲点拨、练习反馈、拓展迁移”...
2024-05-07