#初一数学图形的认识稍微较难的题目平行线基础题 搜索结果
脑筋急转弯：你有两个罐子，50个红色弹球，50个蓝色弹球，随机选出一个罐子，随机选取出一个弹球放入罐子，怎么给红色弹球最大的选中机会?在你的计划中，得到红球的准确几率是多少答案：一个罐子：1个红球，另一个罐子：49个红球，50个篮球;几率=1/2+(49/99)*(1/2)=74.7%...
2024-04-301、驱羊攻虎：驱：赶。驱赶羊群去进攻老虎。形容以弱敌强，力量悬殊，必遭覆灭。2、急流勇退：在急流中勇敢地立即退却。比喻做官的人在得意时为了避祸而及时引退。3、留连忘返：形容留恋景物，舍不得回去。4、大难不死：难：灾祸。遇到巨大的灾难而没有死掉。形容幸运地脱险。5、匹马一麾：一匹马一杆旗。形容勇敢善战...
2024-04-19脑筋急转弯：你有两个罐子，50个红色弹球，50个蓝色弹球，随机选出一个罐子，随机选取出一个弹球放入罐子，怎么给红色弹球最大的选中机会?在你的计划中，得到红球的准确几率是多少答案：一个罐子：1个红球，另一个罐子：49个红球，50个篮球;几率=1/2+(49/99)*(1/2)=74.7%...
2024-04-27小学数学中，图形认识的教学是培养学生养成良好学习方式的重要途径。因此，我想通过“长方形和正方形的认识”这节课的教学，浅谈自己在图形教学上对学生学习方式的一些培养。一、创设情境，为课堂打好奠基石“最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣”，为了使学生对所学内容产生兴趣，就必须在课始激起学生想学、想...
2024-05-22同学们，在“相交线与平行线”这一章里，包含着很多数学思想方法，大家注意到了吗？下面我们就来归纳一下.1. 方程思想几何中常有一些求线段的长度或求角的大小的问题，对于这一类问题，我们可以借助题中的已知量与未知量之间的关系，想办法建立方程进行求解.例1如图1，已知FC∥AB∥DE，∠α∶∠D∶∠B=2...
2024-05-23教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级(下册)。教学目标：1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形。2、知道三角形、平行四边形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。3、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形的...
2024-04-30第七单元 认识图形单元教学目标1、结合生活情境，直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上三种角。2、通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。3、能够按要求在方格纸上画正方形和长方形。4、结合生活情境直观地认识平行四边形。5、欣赏用基本图形构成的美丽图案；会用正方形...
2024-05-15数学二年级下册 《轴对称图形的认识》教学设计教学内容：第29页例1及做一做，练习七第1－3题。教学目标: 知识与技能（１）初步认识轴对称图形的基本特征。（２）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。过程与方法通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。情感态度和价值观在学生的...
2024-05-16图形对于小班的孩子来说很难掌握，但图形又是幼儿经常见到，因此通过本节课来让幼儿学习图形的特点。活动目标1、能够认识三角形、圆形、正方形，并知道三种图形的特性。2、能够从生活中发现这三种图形。教学重点、难点活动重点：幼儿能够能够区分这三种图形，并知道它们的特征。，活动难点：幼儿能够从生活中发现图形活动...
2024-05-05人教版小学数学说课稿 《简便计算》人教版小学数学说课稿 《四则混合运算》人教版小学数学说课稿 《三角形内角和》人教版小学数学说课稿 《小数的产生和意义》(这一要求既有挑战性，也有探索性，同时具有操作性。)(2)小组合作完成(3)汇报、交流不同的方法引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予赞...
2024-05-25摘 要：小学数学“图形的认识”是小学“图形与几何”的重要组成部分，其课堂教学策略也是多种多样的。为了提高“图形的认识”的课程教学的实效性和促进学生空间观念和几何思维的发展，提出了四个方面的教学策略的整合优化与注重点，为小学图形认识的教学提供参考。关键词：小学数学；图形认识；教学策略小学阶段“图形的认...
2024-05-21教学内容：人教版一年级上册第四单元“认识图形”。教学目标：1.给学生提供活动的机会，经历对物体的分类、观察、触摸和比较的过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱和球的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别。2.培养初步的观察、想象和表达能力。3.培养主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密...
2024-04-13摘要：学生坐在教室里听老师讲如何数星星，这是间接学习；让学生走进大自然，自己一颗一颗数星星，便是体验学习。两种学习的效果一比，后者肯定优于前者，因为后者是学生亲身经历、感受到数星星的快乐，体验到数星星的技巧。每个学生可能还会有不同的感受和技巧。这种学习活动不仅激活了学生的认知层面，更重要的是激活了学...
2024-04-22《认识图形》教学反思听一年级 周老师课所感《认识图形》这节课堂教学是对长方体、正方体、圆柱和球的初步认识，这节课的教学，要求学生能够在实际情境中识别这些图形，但不要求学生准确的表述这些图形的特征。“数学来源于生活，服务于生活”，基于学生在学习以前，对这些立体图形已经有了一些认识，所以在教学时我从学生...
2024-05-31一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》教案一、复习1、小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体、正方体、球、圆柱)。2、我们今天还要来认识一些新的图形朋友。二、探究新知1、同学们拿出你准备的图形。感受长方体的每一个面，在小组里说一说。学生可能会说感觉平平的，是一个平的面。长方体的每一个面都是平面图形...
2024-05-28苏教版备战2020年小升初数学专题四：应用题（二）姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题(共5题；共10分)1.（2分）一个灯塔上的信号灯，闪5下用了20...
2024-05-18《认识图形》教学设计教学内容：认识图形 教学目标：1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。2．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。3．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生...
2024-04-19七下几何题知识点讲解：1.三角形的定义：注意从三个方面理解：①三个点不在同一直线上；②三条线段；③首尾顺次相接。表示方法：用“△”表示三角形，字母按一定顺序排列2.三角形中“三线”的几种表示法：（1）三角形的角平分线：如图所示a）AD是三角形ABC的平分线；b）AD平分∠BAC交BC于D；c）∠BA...
2024-05-14北师大版小学数学一年级《认识图形》教学设计湛江市第十五小学 庞佳佳一、教材分析: 本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容，教材从描(画、印)出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的头系。二、教学目标:...
2024-05-13认识图形（二）教学内容1.长方形、正方形和圆。2.三角形，平行四边形。教学目标1.让学生通过观察长方形、正方形的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；通过把长方形或正方形剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，...
2024-05-07