#《连续进位的加法》的说课设计 搜索结果
浮点乘法器是数字处理器的重要组成单元,它的性能直接关系到整个数字系统的性能。所以浮点乘法器一直以来是人们研究的热点。而乘法器的设计主要是对速度、面积、功耗等因素的优化与折中。Booth算法大大缩小了部分积数量;Wallace tree、dadda tree等压缩树结构实现部分积的并行求和提高了乘法器的速度,进位保留加法...
2024-04-29“三位数加三位数的连续进位加法“是人教版三年级上册第二单元第二课时的教学内容.本节课是学生掌握两位数加两位数的进位加法的基础上教学的,是以后学习多位数进位加法的基础,又为后面的加减法验算打下基础,为此,我确定了本节课的重点是连续进位加法的方法,会正确计算。难点是理解连续进位加法的算理,由于学习例1时...
2024-05-10三位数加法的笔算花园乡桃源小学吴倩学情分析：《三位数加法的笔算（不连续进位）》是在学生学习了两位数加两位数的笔算基础上进行的，它们的算理和算法是一致的。所以我通过复习，唤醒学生已有知识经验，引导他们对旧知识归纳、总结，并迁移到新知识学习中。有了这样的学习经验，他们在...
2024-05-25一、说教材1、今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学数学第八册第二单元第2小节“加法的意义和运算定律”中的第1课时。其内容包括：加法的意义、加法交换律，完成P49“做一做”以及练习十一第1-2题。2、从课本内容的纵向接洽看，本课一是在学生前三年半学过的加法知识的基础上，明白归纳综合出加法的意义，使...
2024-05-16【教学内容】人教版第二册第62页“两位数加一位数进位加法”。色彩鲜艳、形式多样而又富有童趣的主题图是人教版义务教育课程标准数学实验教材的一大特色。其意图在于从学生已有知识经验出发,通过现实的生活场景、活动场景等形式呈现学习素材,体验数学知识的现实背景,提供给学生探索知识的空间,激发学生学习的欲望...
2024-04-09【教学内容】人教版小学数学二年级上册第二单元。【教学目标】1.使学生理解两位数加两位数 (进位) 加法的算理, 掌握进位加法的计算法则。2.会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。3.培养学生仔细计算、规范书写的好习惯。【教学重点】会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。【教学难点】理解“个位相加满十, 向十位进1”的...
2024-04-10复习课20以内进位加法教学目标：1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。2、通过复习，使学生进一步体验学数学、用数学的乐趣复习过程：一、凑十法 及 数的分解1、问： 我们这一周学习了20以内的进位加法，用的是什么方法？答：“凑十法”那么，同学们能把下面的的几个数凑成10吗？ 92、复习；数的分解...
2024-05-11祝欣许会仙教材简析：“两位数加一位数进位加法”在整个计算教学体系中具有重要地位，它是学生学习多位数进位加法和四则混合运算的基础。本节课的教学目标是让学生在动手操作的过程中探索两位数加一位数进位加法的口算方法，理解进位加法的算理，并能正确地进行口算，初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。同时，培...
2024-05-10两位数加两位数进位加法教学反思在此之前，学生已经学过了两位数加两位数不进位加法的竖式计算及两位数加一位数的进位加法的口算。所以在设计这节课时，我依据学生已有的旧知识，通过小组活动的形式，让学生自主探究，从而得出两位数加两位数进位加法的计算方法。本节课我放手给学生，让他们自己去发现解题中，当个位上的数...
2024-05-01《两位数加两位数进位加法》教学设计教学内容：两位数加两位数进位加法 教学目标：1.通过教学，学生能够初步掌握两位数与两位数进位加法的竖式计算方法，并且提高其100以内数的加法的计算能力。2.通过游戏吸引学生积极地参与数学活动，感受学习数学的乐趣，对数学产生浓厚的兴趣。3.在学习中，让学生感受到数学与...
2024-05-14练习六教学目标：1、 1、 进一步理解进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。2、 2、 能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。教学重点：正确计算加减法。教学难点：根据情境图提出数学问题。教学准备：小黑板、投影。教学过程：一、复习...
2024-05-01摘要：通过对计算机加法器的研究,从门电路标准延迟模型出发,在对超前进位加法器逻辑公式研究的基础上,在主要考虑速度的前提下,给出了超前进位加法器的逻辑电路的设计方案。主要对16位、32位加法器的逻辑电路进行分析设计,通过计算加法器的延迟时间来对比超前进位加法器与传统串行进位链加法器,得出超前进位算法在实际电路中使加法器的...
2024-05-23第一篇：进位加法反思范文《不进位加法》教学反思今天在二(10)班上了新课时，非常荣幸的得到了以孙晓燕校长为领衔的数学课组的指导，听罢孙校长的评课，结合自己的教学感受，不禁唏嘘不已，感触良多，故写下本...
2022-05-28第一篇：进位加法教学反思《不进位加法》教学反思今天在二(10)班上了新课时，非常荣幸的得到了以孙晓燕校长为领衔的数学课组的指导，听罢孙校长的评课，结合自己的教学感受，不禁唏嘘不已，感触良多，故写下本...
2022-07-06第二课时：8、7、6加几教学内容：书103-104页8、7、6加几教学目标：1、自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3、培养学...
2024-04-141 教材分析1.1 教材简析“输血与血型”是人教版《生物学》七年级下册第四章第四节的内容。通过前三节的学习，学生对血液、血管、心脏和血液循环形成了一个完整、清晰的认识，在此基础上，教师安排与现实生活关系密切的“输血与血型”的内容，是对前三节知识的合理补充与有效延伸，体现了科学、技术与社会的紧密联系。...
2024-04-26《进位加法》一年级数学上册教学反思回顾本节课的教学，全体学生学习热情高涨，积极参与学习过程，思维活跃，收到了良好的教学效果。创设学生关注的情境。情境创设要体现激发学生学习兴趣的功能，必须从学生感兴趣的或是与学生息息相关的事物入手，才能达到预期的效果。 本节课的情境设计紧扣教学主题，富有数学味。这个情...
2024-05-31教学目标(一)使学生初步学会“满十破五进一”的拨珠方法。(二)初步掌握“满十破五进一”的拨珠规律，正确进行计算。(三)培养学生动手操作的能力。教学重点和难点让学生掌握“满十破五进一”的拨珠方法，既是本节课的重点，也是学生学习的难...
2024-06-12【教学难点】每级中间或末尾有0的读法。【教具学具】教师准备CAI课件、多媒体实物投影仪、数位表。师生准备计数器。【过程设计】一、创设情境，引入课题CAI课件出示我国行政区划图，用点按热键的方法突出演示六省市、自治区的地理、文化图片，同时伴音介绍我国的人口普查数，让学生认真观察，提问：你收到了哪些数学...
2024-05-04一、说教材“功”在力学中占有重要的位置, 表现在两个方面:其一, 它是初高中知识的结合点。所以在教学中, 应该以初中知识为起点, 以教材内容为线索, 进行科学方法教育与思维能力培养。其二, 它是能量和力的结合点。体现了能量和力的关系, 是进一步学习有能的知识以及解决力学问题的理论基础。结合本课特点, 可将本课的教学目标...
2024-05-12