#《密林怪客》第二课时 搜索结果
（1） 除了这两个观点，还有其他不同的观点吗？生讲，师点拨，生把观点中的关键词写在黑板上。老师观点：这是一群“能与人和谐相处的密林怪客”。（2） 教师.总结：学习语文就这样，你从不同的角度欣赏就会有不同的结果，也就有不同的答案。→我建议请你们为自己成功的学习鼓掌。（...
2024-05-01密林怪客第一课时教学教案示例1．学会本课的十个生字，能读准多音字扎、落；理解8个新词语的意思；能写出埋伏、顺从的近义词，能把不完整的句子补充完整；2．初读课文，理清文章的脉络，能按事情发展顺序给课文分段；3．初步学会用看问题推想课文内容的方法阅读课文；教学预设过程：一．揭题解题：1．出示课题，指名读...
2024-04-19第一篇：天涯怪客范文《密林怪客》优秀教学设计一、教学目标1、学会本课的10个生字，能读准多音字扎、落。2、理解新词语的意思。3、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。二、教学重、难点能...
2022-05-17在1860年1月22日，法国博物学家亨利·姆奥为了寻找珍禽异兽，来到高棉(今柬埔寨)首都金边西北250千米处的洞里沙湖(今称金边湖)湖岸。年方34岁的他，就在这个蛮荒的密林深处，发现了震惊寰宇的吴哥遗迹。在此之前，没人相信当地会有什么历史可言，更不用说工艺技术了。但是摆在他眼前的景象，却是一个辉煌灿...
2024-04-24密林探险作文750字初一啊，过年了，我回老家又可以与老家的小朋友们到处自由自在地玩了。老家到处都是山，山上长满了各种各样的树，树林密密匝匝，树枝交互生长。在老家，最好玩的.事就是和小朋友一起到密林探险，看千奇百怪的树枝，听孤寂凄切的鸟鸣，寻奇形怪状的树根，赏枯木落叶的美景。我一到老家，几个红红的苹果...
2024-04-24设计思路：1、这是一篇充满童趣、图文兼美的小诗，按彩虹的出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，抒发作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。全诗共有六个小节，每一小节都浅显易懂，读起来朗朗上口。主要设计意图是让学生在读中理解，读中感悟，发挥想象力。因此设计了采用了不同形式的读书方式，充分调...
2024-04-16教材分析这是一篇即景抒情的诗篇，又是一篇寓意深邃的散文诗。在雪花的纷飞与凝思的幻象中。鲁迅为人们谱写了追求美好理想的温暖心声，在优美的自然景物的描绘中，象征和寄托了更为深远的情思。《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑...
2024-04-16《鲸》第二课时人教新课标小学语文五年级上册第三组说明性文章单元中的《鲸》第二课时。这节课我按以下几个方面来说明：一、说教材；二、说教法学法；三、说教学过程；四、说作业设计；五、说板书设计。一、说教材（一）教材简析《鲸》选自人教新课标版第九册第三组。这是一篇常识性的说明文，介绍了鲸的外形特点、进化过程...
2024-04-20《林海》(第一课时)教学设计《桂林山水》教学设计《我的伯父鲁迅先生》(第二课时)教学设计《挑山工》教学设计《珍贵的教科书》教学设计《秋游》(第二课时)教学设计由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!...
2024-05-0416《桥》教学设计（第二课时）教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。联系上文理解“咆哮，狞笑”等词语的意思。2．理解课文内容，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。3．领悟课文在表达上的特点。教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文中的老汉高尚的精神品质。教学难点：体会课...
2024-05-07四年级上册语文学科教案第三单元 课题：9、泉城 第2教时 总第 个教案 执教者：黄丹 教学目标1．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2．了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国、大自然的思想感情。教学重点难点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城泉多，...
2024-05-12《学棋》第二课时一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。二、教学重点和难点：1、理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。2、能用“一边……一边……&r...
2024-05-28《掌声》第二课时教学设计305高芳芳教材分析：本单元的主题是“爱的奉献”。所以《掌声》有着非常重要的引领作用。教学中不但要让学生感受爱，更要让学生学会奉献爱。《掌声》这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子，在掌声的激励下，鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，言...
2024-05-25小露珠第二课时一、导入新课：1、今天我们将继续学习28《小露珠》。（齐读课题）2、小朋友，你看见过小露珠吗？（出示课件：小露珠）你喜欢它吗？为什么？（学生自由发言）3、那你在这节课还想知道什么呢？二、讲读第一段1、刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会...
2024-05-27一、复习导入, 情感铺垫1.上节课, 马朝虎先生把我们带进了他童年生活的村子。请同学们用“____________。水, 成了村子里最珍贵的东西”这样的句式, 说一说作家童年时关于水的深刻记忆。2.水是村子里最珍贵的东西。缺水是乡亲们心中刻骨铭心的痛苦。 (板书:缺水苦) 但是, 在作者的记忆里...
2024-04-072016年1月8日，英国外交大臣菲力普·哈蒙德和国防大臣迈克尔·法伦访问东京，与日本外务相岸田文雄、防卫相中谷元举行了第二次英日外长和防长（“2+2”）磋商，就外交和安全等方面所关心的问题进行会谈。两国决定进一步加深双方在防务装备和技术领域的合作，共同设计和研制适用于F-35战斗机的联合新型空空导弹...
2024-04-08第一篇：23雾凇第二课时23 《雾凇》教学设计(第1课时)正 -23 《 雾凇》教学设计(第一课时)正稿教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识...
2022-06-20第一篇：第二课时整体识字识字4第二课时《识字4》第二课时一、复习巩固1.给“也”字找朋友，并口头组词。2.读生字新词。3.诵读字谜歌。二、析记字形，指导书写1.析记字形。(1)认读生字：行、...
2022-06-26一、导入检查师：同学们，今天我们继续学习第16课——《石榴》。(生齐读课题)师：上节课，我们跟随小作者浏览了这驰名中外的石榴园，初读了课文，学习了生字词，并且精读了课文的第1～2自然段。告诉老师，学得怎样?生：(很自信地)学得很好。师：真自信，无论遇到什么事，都应该这样，要相信自己做得好。记住了吗?...
2024-04-14第二课时一、教学第四题（口语交际）1、审题。（1）启发谈话：当我们在日常的学习和生活中遇到困难自己不能解决的时候，就要向别人请教。那么，请教别人要注意什么呢？（2）指名读题，明确此次口语交际的内容和要求。2、指导。（1）回忆自己遇到过的请教别人的生活场景。（指名说）（2）不同的说话方式带来的结果相同...
2024-04-23