第一篇：天涯怪客范文
《密林怪客》优秀教学设计
一、教学目标1、学会本课的10个生字，能读准多音字扎、落。
2、理解新词语的意思。
3、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。
二、教学重、难点
能正确、流利地朗读课文，知道课文梗概
三、教学过程
1、揭题
题目是文章的一个重要组成部分，从课文的题目中，我们可以知道很能多信息，我们也可以从课题推想出课文的内容(板书课题：密林怪客)
①理解课题(从题目你知道了哪些信息?)
密林：茂密的树林怪客：奇怪的客人
②据题设疑：看了这个题目你想知道些什么呢?
根据学生回答归纳：A、怪客是谁B、怪客是怎样被发现的
B、怪客做了哪些怪事
C、主人又是怎样接待的?
这几个问题老师也很想弄清楚，你们能帮老师弄清楚吗?怎么做才能弄清楚呢?
2、初读课文、整体感知
①自由朗读课文。
要求：A、带着刚才的问题读课文，找相应段落。
B、读准生字，记住字形，了解意思(求助：字典、同学、老师)
②检查生字词掌握情况
驻扎潜伏侦察津津有味猛虎落在后面
(zhu zha zhuzha)
A、投影出示：由一名学生上台完成选择题。
B、教师强调多音字，并齐读掌握。
3、讨论分段：刚才的四个问题你能解答多少呢，我们就结合课后习题4共同解答。
①齐读要求。
②讨论并明确。
③以小级为单位，相互朗读你最喜欢的段落。
4、深入学习第2段(发现怪客)：从刚才读书的情况看，许多同学都很能喜欢发现怪客这一部分，那我们就先来学习这一部分。
①根据标题，提出疑问。
谁发现?
怎么发现?(耐心潜伏)
做哪些怪事?
②同桌交流并明确：
怎么发现
出示句子：
通过反复朗读体会潜伏条件差、潜伏时间长、紧张与欣喜的心情。
做了什么怪事
出示句子：
抓动词体会猴子很多，动作灵敏，活泼可爱。
③朗读体会。
5、有感情地朗读第二段
6、教师小结
7、布置作业 ：复述
第二篇：课文《密林怪客》教学设计（最终版）
教学目标 ：
1、学会本课的10个生字，能读准多音字“扎、落”;理解12个新词语的意思;能写出“埋伏”、“顺从”的近义词;能把不完整的句子补充完整，能用“思念”、津津有味“各写一个句子。
2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文;能复述课文。
3、感受边防战士精心喂养、护理受伤小猴子的感情，认识人类应该和野生动物和谐相处。
重点：学会看课题推想课文内容。复述课文。
难点：感受边防战士精心喂养、护理小猴子的思想感情。
学法指导：读课题，推想课文内容，围绕提出的问题读课文。最后想想，用这个题目好在哪里。
教具准备：录音机、磁带、投影。
第一课时
教学目标 ：
1、学会本课14个，理解部分词语的意思。
2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。
3、能根据提示给课文分段，理解课文第一段，理解“深山密林”、“不翼而飞”等词语的意思。
教学内容：
学习生字和新词。看课题推想课文内容，初读课文。给课文分段。
教学重点：学会看课题推想课文内容。
教学过程 ：
一、揭示课题，推想课文内容。
1、出示课题：17密林怪客
什么是“密林”?什么是“怪客”?
2、读题。
读了课题，你想知道什么?
从学生的回答中，归纳出以下几个问题：
①“密林怪客”是指谁?
②怪客是怎样被发现的?
③怪客干了什么怪事?这件事情的结果怎样?
2、学生听课文录音朗读，思想以上问题。
二、学生自学课文。
自学要求：
1、课文，遇到生字多读几遍，读准字音，记住字形。
2、想想新词语在课文中的意思。
3、在不懂的地方写上问号。
检查自学情况：
1、指名认读，纠正字音。重点指导：潜、侦、缩、蹲、梭记字形，重点指导：缩、津、窜、逮
2、指名分自然段朗读课文，纠正字音，指导读好长句。
3、比一比，组词。
炊()踪()帽()驻()
吹()窜()冒()住()
4、完成作业 本第1题。
三、给课文分段。
1、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的?主要讲了一
件什么事?按“出现怪客――发现怪客――喂养怪客――怪客致谢”的过程给课文分段。
2、讨论，较对。
第一段：第1自然段
第二段：第2-6自然段
第三段：第7-8自然段
第四段：第9自然段
四、作业 。
1、抄写生字和新词。
2、完成作业 本第2 题。
第二课时
教学目标 ：
1、理解课文内容，联系上下文理解“左顾右盼”、“一跃而起”、“津津有味”等词语的意思。
2、感受边防战士爱护野生动物的思想感情。
教学内容：
深入阅读全文。完成有关作业 。
教学难点 ：
感受边防战士爱护野生动物的思想感情。
教学过程 ：
一、学习课文第一段。
1、默读第一段，思考：怪事发生在哪里?怪事怪在哪里?
2、讨论交流。
怪事发生在密林深处的边防军驻地。
板书：接连几天都奇怪不翼而飞
3、读句子，说说“不翼而飞”是什么意思?
4、指导朗读。读出奇怪的语气。
二、学习第二段。
默读课文第2段，按照“潜伏侦察、发现怪客、围捕怪客”找到相应的自然段。
1、学习“潜伏侦察”部分。(第
2、3自然段)
①轻声读这一部分内容，边读边划出表现们潜伏侦察工作非常艰苦的词语或句子。
②讨论。板书：戴防蚊帽、耐心、潜伏
③从这些词句中，你能体会到什么吗?(战士侦查怪客工作非常艰苦。)指导有感情的朗读。
2、学习“发现怪客”部分内容。
①读第5自然段，圈出描写猴子动作的词语。
②讨论，板书：睁、左顾右盼、跳、一拥而上、掀开、抓着、抢着
③读读句子，说说“一拥而上、左顾右盼”的意思。
④用自己的话说说竹架上的饭不见的原因。
3、学习“围捕怪客”部分内容。
①指名读第6自然段。划出描写战士们动作的词语。
②说说“一跃而起”表现了战士们的什么特点?
③指导朗读。
三、学习第三段。
1、默读第三段，思考：这一段主要讲了什么内容?
2、讨论，划出表现战士们精心喂养小猴子的词语和句子。
3、指名回答，读读这些词语和句子，体会战士们对小猴子爱护之情。
4、除了喂养、护理小猴子，战士们对小猴子的爱护还从哪些地方可以看出来?(把小猴子送回了竹林。)
5、读读本段。
四、学习第四自然段。
1、默读第四段，思考：当被送回竹林的猴子们又来了，战士们的心情怎么样?从哪些句子中可以看出来?
2、出示句子：看到这情景，战士们乐得脸上像盛开的山茶花。
“这情景”是指什么?
你觉得这句话写得好吗?好在哪里?(用了比喻，把战士们脸比作了山茶花，使句子更生动，表现了战士的高兴、激动的心情。)
五、复述课文。
1、理清复述要点：
出现怪事地点怪事
发现怪客侦察怪客出现
喂养怪客喂养护理
引来怪客感谢
2、学生自由准备，要求：条理清楚、语句通顺。
3、指名复述，师生共同评议。
4、同桌互相说。
六、完成作业 本作业 。
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第四篇：周婷 - 天涯 歌词(天涯明月刀ol七夕活动)（xiexiebang推荐）
周婷 - 天涯
——天涯明月刀ol七夕活动
山无棱 江水为竭 冬雷震震夏雨雪
天长路远 相隔无言 天涯一别 长相思 思君未绝 纷纷世间雪 为君歌一曲 奈何天涯远 江湖多缭乱 望断斜阳望不见 刀光欲裂 暗如血 一曲天涯 醉饮千山 沧海明月 旧梦前尘须问剑 剑底君心如铁
琴箫乱 逆锋寒
为君清宵歌一曲 一曲天涯梦魂远
相思意未绝
望断斜阳望不见 刀光欲裂 暗如血 一曲天涯 醉饮千山 沧海明月 旧梦前尘须问剑 剑底君心如铁
琴箫乱 逆风寒
为君清宵歌一曲 一曲天涯梦魂远
相思未绝
归去看刀光 事实两茫茫 即入江湖 生死为疆 今夕何夕 一觞浮云醉月光 风雷动八荒 万里尽苍茫 一宿清梦 几多疏狂 一曲天涯君莫忘
曾慕多情应笑我 玉堂悲寒月 红叶铸流光 孤星仗剑 万劫何往 一身凄凉 一曲天涯 鸿雁南飞 明月如霜 结发受长生 江湖路无常 为君歌一曲 奈何在天涯
奈何天涯
我心在天涯
第五篇：海南天涯海角导游词|天涯海角景区导游词
海南天涯海角导游词
各位朋友：
欢迎大家来到祖国最南端的城市三亚观光旅游。首先请大家打开车窗感受一下，海南纯净无污染的空气、阳光、海水、沙滩和良好的环境! 我们车现在行驶的这条路，就是三亚最特色的一条路滨海路。在车左边，浮在海面上的那两个小岛屿，就是东玳瑁州岛和西玳瑁州岛。东玳瑁州岛现在还未对外开放，西玳瑁州岛由台湾商人投资十多亿开发。现在成为游人感受自然风光和娱乐的最佳地点，被人称为水上小蓬莱这两个岛就是是三亚八景之一的 波浮双玳。
有句话说的好，来海南不来三亚等于没来海南，来三亚不去天涯海角等于没来三亚。那天涯海角在哪里呢? 传承中国传统文化的人们更是这样张开想象的翅膀，把遥远的地方定位在天涯海角。天涯海角被用来形容遥远的难于临至、即使能够临至也要经过千般磨难的地方。
天涯海角游览区坐落与中国最南的三亚市西郊26公里处，我们还要二十分钟就可到达。今天各位闯天涯下海角的多年愿望很快就可以实现了。天涯海角游览去是海南旅游最精彩的节目之一，是海南之行的主题曲。今天让我们在一次回归大自然，开开心心的度过这美好的日子，留下一个难忘的回忆。该景区主要是有热带海滩花岗岩风景区、购物区和度假村组成，集成热带海洋风光，历史遗迹，中华民俗文化为一体的旅游风景区，我们主要是游览该景区的主题景观，天涯 、海角、南天一柱等景观。
各位团友，天涯海角很快就要到了，那么，我们如何理解天涯海角呢?我们先可以从字面上来看，简单来说来，天涯就是天之涯，海角就是海之角。相信这样的结实大家是不会满意的。通常认为天是无边无际的，因此无所谓天涯海角。但是海角，既海的湾是真实实在的，海角不是到处都有吗?真是太平常了，我们所说的海角就是各位现在看到左侧这一汪海角，这就是海之角。显然人们平时所说的天涯海角并没有那么简单，天涯海角是用来形同虚设遥远而难于临至或者需经千辛万苦才能到达的地方，由此可见，从古到今，人们常说的天涯海角并不是特指某一个地方。那么，为什么偏偏选择这个地方称之为天涯海角呢?带着这个问题，让我们一起去游览，去揭开心中的这个迷。
现在我们已经进入了天涯海角游览区的停车场，我们所乘坐的观光车就停在这里，该是束马悬车的时候了，游览时间是一个半小时，在游览的过程中或许比较辛苦。因为景区天涯 、海角是根据天涯行苦役，海角路漫漫。来刻意营造的。大家想要看到天涯、海角的石刻，需要经过一段漫长的热带海岸沙滩才能到达。达到目的地以后，还得原路返回，如此经过千辛万苦才能体会到前人，闯天涯海角的滋味。千年走一回，天涯海角，这时候人生的一大乐趣。朋友，让我们一起去天涯系日，海角揽月，留着这美好的时光。
这是我们沿海滩遇到的一个石刻，上面刻有海判南天，判在这里是什么意思呢?判为分开、分离、分辨的意思，可以认为南海与南天在此分开。如果我们一起背对着这块巨石，面朝着南还就能领悟到，也可以说大海把带和南天，隔开或分开。是否，也可以如此理解：大地，大海，和南天在此分开同时也是在此汇合。我们在回过头看看，这是谁题写的呢?是清康熙53年钦差大臣苗曹汤，巡边至此题刻，这时候天涯海角风景区目前发现的最早石刻。
往前走不出二十米米，在海边的一块巨石，就是举世文明的南天一柱。石刻，南天一柱 的上款刻着，宣统元年四个小字，下款刻的是，永安范云梯字样。宣统元年也就是公元1909年，永安是地名，经考证是指永安州，也就是现在的广西贺州地区的锰山县。范云梯 是南天一柱 的题字作者。字步月，永安水窦村人。，出生于清同治二年，范云梯在海南为官前后十八年，宣统元年晚清朝廷腐败无能。外国列强纷至沓来，共同瓜分中国清朝处在内外交困，危机四伏，风雨飘摇之中，当时46岁的范云梯出任崖州知州，苦心经营海南岛这快不毛之地。一天巡边至此看见惊涛之中一根石柱顶天立地，心潮澎湃，感慨万千。有道是，国家兴旺，匹夫有责。意到笔到，南天一柱四个大字一挥而就。只见字体端庄，雄浑有力，笔记饱满，言近旨远。完全是浑然天成。
远古先民的地方天圆，认为大地是方形的，故有东南西北的说法，天是圆的，天笼盖着四方大地，大地东南西北分别有四跟柱子支撑着天空，如此的南天一拄迎合了人们的地方天圆之说。人们见此南天一拄大可不必担心天要塌崩下来。
南天一拄独立石磊之中，屹立在南海之滨，奇伟壮观。南天一拄和我们后面要游览的天涯，海角一起构成主题景区的三大景观。1986版的两圆人民币的背面图案采用的就就是这南天一柱的风景图
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