养成教育活动计划

无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《养成教育活动计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：养成教育活动计划

养成教育计划

七年级(2)班

播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我班工作实际，特拟订本计划：

一、 指导思想

为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我班学生的文明水平。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”; ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动; ⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课;

②课前准备好学习用品，静待老师上课;

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考; ⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;

⑧考试答题要细心、准确、书写规范;

⑨培养自觉学习的习惯。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人; ⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生;

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律;

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德;

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智;

⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

③爱护桌椅、门窗、板擦等物;

④爱惜衣物，不追求穿戴;

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;

⑧不向父母提出过高的物质要求;

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

四、实施途径与措施：

(一)、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全学班德育管理网络，加强学生常规管理的力度。

2、充分利用班会、晨会等时间段，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会;做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。

(二)开展主题班会，落实“行”的要求。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

“知”：每周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、结合“月主题”活动，根据德育处下发的学生每周目标问题，利用班会课提问学生进行考核。

3、在班级中开展主题班会交流，确保教育效果

(三)开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

1、通过家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。

第二篇：养成教育计划

六(3)班养成教育工作计划

一、工作目标

1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。

二、阶段目标

第一阶段：学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

三、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为重要的学习内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培养学生行为习惯。

四、实施途径与措施：

(一)发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

2、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与。

(二)组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。

3、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。少先队活动是养成教育的主渠道。

(三)开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。

第三篇：养成教育计划

一、指导思想

养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。

二、 教育内容

继续坚持之前的养成教育的成果，坚持“读书”教育、“写字”教育、“礼仪习惯”教育、“卫生习惯”教育、“学习习惯”教育、“节俭习惯”教育，保持这刘项教育，作为养成教育的基本规范。

一二年级养成教育内容

以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

1.通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。

2.通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。

3.通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4.通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

5.通过“读书、写字”教育，让学生在日常学习生活中，感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

本学期教育内容如下：

1、礼仪习惯

(1)见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。

(2) 出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。

(3)接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说“谢谢”。

(4)进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室;

(5)上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行;

(6)周一学生必须参加升国旗，要严肃、庄重、穿校服。

2、卫生习惯：

(1)讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。

(2)看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。

(3)随时保持教室的干净卫生。

3、学习习惯

(1)离开教室整理好桌面。

(2)课前准备好学习用品，预备铃响进教室，静待老师上课;

4、节俭习惯

(1)在校不吃零食;

(2)利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;

(3)爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

(4)爱护桌椅、门窗、板擦等物;

(5)爱惜衣物，不乱丢弃;

(6)爱惜粮食，不剩饭，节约粮食;

(7)不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具;

三至六年级养成教育内容：以一二年级养成教育的内容为基础，进一步深化养成教育的内容。

需要增加的“礼仪习惯”教育内容：

(1)同学之间见面互相问好或者点头微笑。

(2) 出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔跑或踢球，不在走廊跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。

(3)上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行;

(4)在校期间坚持佩带红领巾。

需要增加的“卫生习惯”教育内容：

(1)看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要及时制止。

(2)注意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避免传染他人。

需要增加的“学习习惯”教育内容：

(1)加强课堂纪律。

(2)按时完成各科作业。

需要增加的“节俭习惯”教育内容：

(1)在校不吃零食;放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。

(2)爱惜衣物，不乱丢弃;校服和外套的尺码标识上写好名字。

(3)爱惜粮食，不剩饭，节约粮食;

三、具体工作方法：

(一)发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。

(二)组织各种班队活动，落实“行”的要求。

积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。

3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用广播、学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

4、认真开展读书写字活动，利用每天早晨晨读时间：8:00——8:20组织学生读书，利用下午三节课后的时间，教师学生开展读书写字活动，要讲实效，出成果。

(三)开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。

3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培养和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。

(四)平时加强检查督促，强化“意”的训练。

制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。

2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行督查和评比，充分发挥值日生的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。

3、各班的每周考核情况将作为评模范班级的重要依据。

养成教育计划

芝田镇蔡庄小学

2011.2

第四篇：小班养成教育计划

篇一：幼儿园养成教育计划

幼儿园养成教育计划

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”可以说，养成教育是幼儿学会做人最基础、最重要的课程。养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练;既包括行为习惯的培养，也包括语言习惯、思维习惯的培养。

养成教育内容十分广泛。如，培养文明礼貌的习惯、生活讲秩序的习惯、卫生习惯、学习习惯、劳动习惯等等。培养幼儿良好行为习惯，是一个十分漫长的过程，是一个艰苦修炼的过程，逐步使幼儿行为习惯固定下来并变成需要的行为方式，成为幼儿的日常行为，这个过程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼儿的不断努力。我们根据我园的实际情况，制定养成教育计划计划：

一、确立中心目标，制定年级计划，保证幼儿良好行为习惯养成的计划性。 学期初，根据教研组安排和班级实际情况，确定本学期行为习惯养成的中心目标，围绕这一目标，制定具体的训练计划和教学进度表，选取具体的教育内容。各年级分别根据各年龄段的幼儿特点及培养目标制定出详实的教养计划，并在教研会中集体讨论通过，然后各班依此实施。做到前后衔接，循序渐进。

二、发挥幼儿一日活动的教育功能，持之以恒，反复强化。

将行为习惯课贯穿到一日常规、主题活动和活动区活动中去，培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。班上遇到特殊孩子、特殊疑难问题，在研讨会中提出，教研组一同讨论作出一致策略。

习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此，培养幼儿良好习惯绝不是一朝一夕之事，作为老师不能想起来就要求一下，要始终如一，持之以恒，要将爱与严结合来，不要以感情代替理智。比如说孩子不能随便买零食，但有的家长只要孩子哭闹就心软、退让，继而发展到有求必应，养成幼儿贪吃零食的不良习惯。同时习惯养成的培养还要注意循序渐进，向幼儿逐渐提出不同程度的要求，比如:教幼儿洗手，先从知道洗手重要性入手，然后学习洗手，到学会洗手，愿意洗手，最后逐渐养成习惯。幼儿具有持久性差，易于转移和喜欢听夸赞的特点。因此，加强养成教育，应该充分利用这些特点，并通过各种生动活泼的方式方法，加强反复训练，耐心引导，达到长期培养的目的。

三、家园合作，培养幼儿良好的行为习惯。

对幼儿来说，幼儿园教育、家庭教育应是同步的，所以在对幼儿进行行为习惯养成时，我们应采取各种途径，充分协调家园、社会之间的关系，为幼儿的行为习惯养成创造良好的外部环境，有力促进幼儿良好行为的养成。在养成教育过程中，保持班级教师、保育员之间教育要求的一致性，家园之间教育要求的一致性，以及孩子家庭内部要求的一致性，是十分重要的。不然，会使孩子无所适从，达不到应有的效果。

在以往的工作中，家长已经对配合幼儿园的教育工作有了初步的理解和认识，在今学年，我们要继续调动家长的积极性，家园一同促进幼儿良好习惯的养成。 壮苗双语艺术幼儿园

2011年8月28日 篇二：小班幼儿养成教育计划

小二班幼儿养成教育计划

(2011年9月-12月)

美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。好的习惯可以让人受益终身。我班以科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。

一、指导思想：

认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。习惯好，容易取得好成绩。因此我们要重视孩子良好习惯的培养

二、培养目标：

1、初步形成基本的卫生习惯。

2、会用正确的方法洗手、吃饭、入睡等，获得基本的生活能力。

3、能配合成人进行整理、清扫的动作。

三、具体要求：

1、能情绪稳定、较快地适应集体生活，在成人的引导下有礼貌地

问早、与家人说再见。

2、形成基本的卫生习惯，能独立洗手、餐后漱口，知道要保持衣物洁净等。

3、能主动饮水，知道这样对身体有好处。

4、能够感受到成人对自己的关注，对关心、帮助自己的人会表示感谢。如，在服药、进餐等方面能接受成人的帮助和建议。

5、能干一些力所能及的事情，有初步的责任感，了解初步的自护方法。如不摸危险物品，知道不能独自离开成人，不和陌生人走。

6、能接受多样的食品，知道各种食物都有营养，乐于主动进餐。

四、实施办法：

1、在过渡环节中，巧妙地利用渗透的方式对幼儿进行良好的卫生习惯和常规培养。

2、在生活中认真倾听幼儿的表达，多与幼儿进行互动交流，鼓励幼儿积极表达自己的想法。

3、注重家园工作的开展，大力挖掘家长资源。 篇三：小班幼儿养成教育计划

小班幼儿养成教育计划

总目标：

1有进步不骄傲，愿意学习小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴。 2项有益幼儿园活动，有自信心。

3基本的社会行为规则行动。

4礼貌，大方、对人友好。

5用水。

6好，有基本的生活自理能力。

7努力做好力所能及的事。

8能敢。

9健康知识，知道关心和保护自己。

10伴、爱家乡、爱祖国。

1园，学会欣赏他人与自己的长处。愿意学习同伴的优点。

2理物品等。

3相信自己有能力完成简单的任务的能力。

1能主动关心同伴和弟弟妹妹，肯谦让，有同情心。

2乐意为班级服务。

3、互相谦让，自己、能主动地参与各、知道对错，能按、乐意与人交往，、爱护公物，节约、生活卫生习惯良、乐于接受任务，、诚实勇敢，知错、有初步的安全和、爱父母、爱同阶段目标： 第一阶段： 、能愉快的上幼儿、乐意收拾玩具整、做事有始有终，第二阶段： 、与同伴友好相处，、学会生活自理，、爱护公物，节约

用水，不浪费粮食，吃饭不挑食，不剩饭菜。

4、遵守常规，注意安全。

第三阶段：

1、积极参加集体幼儿园活动，养成良好的读写姿势。

2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人

3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。

第四阶段：

1、能分辨好坏，是非，学习好榜样，不学不模仿不良行为，并努力按正确的做。

2、知道要做诚实，勇敢、守信的小朋友，有了错误能在大胆承认。

3、能向别人提意见，接受别人的帮助并改正缺点。实验幼儿园养成教育自查表 篇四：小班行为习惯养成计划

小班养成计划

圣陶先生曾说过：“好习惯的养成，一辈子受用，坏习惯的养成，一辈子吃亏，想改也不容易。”可见良好习惯养成的重要性。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，本学期是进行习惯养成教育的关键期。结合本年龄段幼儿的实际情况，本学期着重对幼儿的就餐习惯加强培养，现将计划制定如下：

一、达成目标：

1、知道饭前要洗手，洗手时要卷衣袖，会用自己的毛巾。

2、安静愉快地进餐，吃饭时小脚要放好，身体尽量挨着桌子，一只手拿小勺子，一只手扶着碗，眼睛要看着碗，不东张西望，并注意保持餐具和桌面干净。

3、爱吃多种蔬菜，鼓励幼儿尝试各种菜式，逐渐不挑食，知道每种食物有不同的营养。

4、知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，要爱惜粮食，尽量做到不浪费。

5、对特殊体质的幼儿特殊对待，如：有的幼儿对某种食物过敏，就应区别对待。

二、具体措施：

1、通过讲道理,告诉幼儿食物对身体成长的作用,使他们懂得,只有多吃东西,才能使身体强壮,越来越聪明。

2、经常督促进餐慢习惯差的幼儿.对个别经常掉饭粒的小朋友,老师应在旁提醒:小口一点, 一口吃完再吃第二口,不要把饭菜堵在嘴里,这样容易洒在桌面上。

3、进行个别辅导。对那些实在吃饭少、或吃饭慢的幼儿 ,先帮助他们学会吃饭的要领,然后慢慢过渡,最后再提出更高要求。

4、根据幼儿的食量进行饭的调整，尽量要求每一位幼儿不吃剩饭、不倒饭。

5、重视家园联系工作，使良好的习惯在家庭中得以强化。

a、运用“好习惯养成活动”家庭评价表指导家长鼓励孩子养成进餐的好习惯。

b、在家园联系园地中提出幼儿饮食习惯的目标要求及请家长配合的内容。使家长了解幼儿园的要求，在家庭中提出相一致的要求，使良好的饮食习惯得以巩固。

6、我们保教人员协调一致，互相配合，采取有效措施，帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

时间可以证明，小班孩子养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，

才能使良好习惯逐步养成。让我们共同努力，促使良好习惯的养成，给孩子们一份享用终生的礼物!

教师：何艳 2014年9月12 篇五：幼儿园幼儿养成教育计划托班

幼儿园幼儿养成教育计划托班

一、 文明礼貌(两学期)

上学期

(1) 来园及离园时会使用礼貌用语(早、再见、谢谢)学习在老师提醒下招呼人。

(2) 能分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。

(3) 感受成人的关心和爱，初步学会爱父母、爱老师。

(4) 愿意上幼儿园，在活动中情绪愉快。

(5) 对自己周围生活环境感到亲切。

下学期

(1) 继续要求幼儿来园及离园时会使用礼貌用语，见到客人会主动招呼。

(2) 在集体活动中，能按老师指示行动。

(3) 能分清自己和别人的东西，不随便翻弄别人东西。

(4) 习惯幼儿园的集体生活，喜欢上幼儿园。

(5) 愿意参与活动，逐步培养其独立性、增强自信心。

二、 行为规范

上学期

(1) 学习边对边、角对角地折叠手帕，学会折叠衣裤。

(2) 学习把衣鞋放在指定的地方。

(3) 愿意在成人指示下，按时睡觉、进餐、活动。

(4) 在教师提醒下，能轻轻地搬椅子、积木。

(5) 能听懂老师说的话。

下学期

(1) 能按次序上下楼梯，不推人，不拥挤。

(2) 逐步学会折叠小毛巾被。

(3) 在老师提醒下，能拾起掉在地上的玩具，玩好玩具后能归还原处。

(4) 学会做自己能做的事。

(5) 能安静倾听，对活动有兴趣。

三、卫生习惯

(1) 学习自己使用调羹吃饭，在老师帮助提醒下能吃得干净。

(2) 学习能自己处理小便，不随地小便，不尿在身上。

(3) 能区别自己的手、脚、服装是否清洁，在老师帮助下，玩完后能洗手并拍掉身上的灰尘。

(4) 教会幼儿洗手的方法，并知道餐前、便后要洗手，会擦自己的毛巾，饭后能用毛巾擦嘴、漱口。

(5) 在成人提醒下每天能带手帕，能用手帕擦嘴，不玩弄手帕和用手帕揩脏物。

(6) 在成人提醒下，不随地抛纸屑。

(7) 在老师经常提醒下不吮手指，不咬手指甲。 注意安全保护(两学期)

(1) 懂得脏物、玩具不能放进耳、鼻、口中。

(2) 上下楼梯不推撞同伴，不往下跳。

(3) 在老师提醒下，知道不能到危险的地方去玩。

四、 交往能力

中与一两个同伴一起游戏，并能模仿同伴游戏。 (2) 自己要玩别人的玩具会征求别人同意。

体生活。

言：对不起、没关系。

中能与两个以上同伴一起玩。

在游戏中的角色，并模仿着学做其它游戏。

起玩的快乐，初步学会分享。

往语言：我和你一起玩，请原谅等。

上学期

(1) 学习在集体(3) 逐步适应集(4) 学习交往语下学期

(1) 学习在集体(2) 会发现同伴(3) 体验大家一(4) 继续丰富交

第五篇：中班养成教育计划

二十一世纪的教育，仍然提倡素质教育，在幼儿园大力培养创造能力和创新精神的同时，我们不要忘记对孩子进行重要的品德教育，只有体、智、德全面发展的孩子才是健全的孩子。卫生习惯的教育作为德育教育中很小的一环，却有着十分深远的意义。本学期我班养成教育的总目标是：

通过家园联系栏、家长会电话等及时与家长沟通交流，宣传有关卫生知识及做法要求，使家园教育同步。在幼儿日常生活中通过故事、情境表演、儿歌赛等形式开展专题教育活动，对幼儿进行个人基本卫生知识、饮食卫生、文明礼貌、爱护环境等方面的培养教育。

1、个人卫生习惯包括：

(1)会自己洗手、洗脸，爱洗澡、爱理发、勤剪指甲。

(2)保持手、脸干净，保持衣着干净、整洁

(3)不流口涎、拖鼻涕，饭前便后洗手，常带手帕，

(4)打喷嚏或咳嗽时，用手帕掩着嘴巴和鼻子不吮吸手指，不用手挖鼻孔、揉眼睛，会正确使用毛巾、手帕和纸巾

(5)不随地吐痰，不乱扔纸屑，知道并做到将垃圾放进垃圾袋

2、饮食卫生习惯包括：

(1)正确地使用餐具 ，独立进餐。

(2)进餐时不大声讲话，不东张西望，专心进餐。

(3)养成不挑食、不偏食、不剩饭的好习惯。

(4)多喝水，根据自己的需求随渴随喝。

3、睡眠卫生习惯包括：

(1)睡前大小便，独立安静地入睡。

(2)掌握正确的睡眠姿势。(右侧卧睡或仰睡)

(3)养成早睡早起的作息习惯。

4、自理能力包括：

(1)养成饭前便后洗手的习惯。

(2)玩具、图书不乱扔乱放，会自己整理玩具。

(3)衣服;不穿反鞋，会系鞋带。

(4)会排队，按右上左下的顺序上下楼梯、不拥挤，学会自我保护劳动。

阶段目标

一、第一阶段

用游戏、儿歌进行教学。比如，洗手的儿歌：打开水龙头，冲湿小小手，关上水龙头，轻轻打肥皂，手心搓一搓，手背搓一搓，手指手缝别忘掉;打开水龙头，冲干小小手，轻轻甩三下

1、

2、3。

1、会自己洗手保持手、脸干净，

2、正确地使用餐具 ，独立进餐。

3、睡前大小便，独立安静地入睡。

4、养成饭前便后洗手的习惯。

二、第二阶段：

歌曲或者故事来引导孩子理解。

1、进餐时不大声讲话，不东张西望，专心进餐。

2、不流口涎、拖鼻涕，打喷嚏或咳嗽时，用手帕掩着嘴巴和鼻子。

3、饭前便后洗手，

4、掌握正确的睡眠姿势。(右侧卧睡或仰睡)

三、第三阶段：

用游戏教学使幼儿在潜移默化的学习中逐步养成良好的生活卫生习惯。

1、不用手挖鼻孔、揉眼睛，会正确使用毛巾、手帕和纸巾

2、多喝水，根据自己的需求随渴随喝。

3、不挑食、不偏食，不剩饭菜，慢慢地吃东西，不喝生水

4、饭后能保持桌面、地面、自身和餐具“四净”

5、节约用水，喝水不浪费，洗完手后拧紧水龙头

四、第四阶段：

家长参与活动，要求家长用自己的言行来引导孩子，要求孩子做到的，首先家长要做到，在日常生活中要多练习，利用幼儿喜欢的竞争的游戏，让家长和孩子比赛“看谁小手洗得最干净”“看谁是最讲卫生的”等等，家园结合以这种游戏的方式来引导孩子养成良好的生活卫生习惯。

1、不乱扔纸屑，知道并做到将垃圾放进垃圾袋。

2、懂得爱惜粮食，饭菜吃干净，不掉饭粒;爱惜衣物，不挑穿。

3、会排队，按右上左下的顺序上下楼梯、不拥挤，学会自我保护。

4、团结友爱，能够与同伴友好相处，懂得礼让，不争抢、吵闹。

幼儿园中班养成教育计划

一、班级情况分析

本学期我班共有21名幼儿，男生12名，女生9名，其中4名幼儿是刚进入这个班级集体的,这几个新生中有的上过幼儿园，所以对幼儿园的一日生活以及常规要求还是比较熟悉的，但是也有一些从未有过幼儿园集体生活的经验，对此他们感到很陌生，还需要重新适应，加上幼儿刚从小班进入中班的学习，在上课、生活、以及游戏等方面的规则、习惯都有些不适应，因此我们准备通过教师的引导、孩子之间互帮互助的形式，让新生在新生活和学习上更快的溶入这个小集体。 总目标：

1、互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习班小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴。

2、能主动地参与各项有益活动，有自信心。

3、知道对错，能按基本的社会行为规则行动。

4、乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。

5、爱护公物，节约用水。

6、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

7、乐于接爱任务，努力做好力所能及的事。

8、诚实勇敢，知错能敢。

9、有[初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。

10、爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

阶段目标： 第一阶段：

1、能愉快的上幼儿园，坚持自己走到幼儿园来。

2、乐意收拾玩具整理物品等。

3、上课时不随意走动，说话能专心听讲。

4、做事有始有终，相信自己有能力完成简单的任务的能力。 第二阶段：

1、与同伴友爱相处，能主动关心同伴和弟弟妹妹，肯谦让，有同情心。

2、学会生活自理，乐意为班级服务。

3、爱护公物，节约用水，不浪费粮食，吃饭不挑食，不剩饭菜。

4、遵守常规，注意安全。

第三阶段：

1、积极参加集体活动，养成良好的读写姿势。

2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人

3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。

第四阶段：

1、能分辨好坏，是非，学习好榜样，不学不模仿不良行为，并努力按正确的做。

2、知道要做诚实，勇敢、守信的小朋友，有了错误能在大胆承认。

3、能向别人提意见，接受别人的帮助并改正缺点

具体要求

1、 认识国旗，能分辨是不是国歌。

2、 愿意上幼儿园，爱和小朋友一起游戏。

3、 听老师的话。

4、 听家长的话，在家长面前不撒娇，不缠人。

5、 有了好吃的先让父母，不吃独食。

6、 每天上幼儿园时，在成人提醒下见到老师会问好，离开幼儿园时说再见。

7、 见到认识的人大声称呼，如喊声“老师、阿姨、叔叔”等。

8、 别人讲话时，自己不乱嚷嚷。

9、 不说难听的话。

10、在老师提醒下不争抢玩具，不独占玩具。

11、在老师提醒下不打架，不用手抓人。不咬人。

12、在老师提醒下能遵守游戏规则，遵守幼儿园秩序。

13、在老师提醒下不学坏人的样子。

14、不说谎话。

15、有了错误，经老师提醒后要改正。

16、不把幼儿园的东西带回家。

17、在成人的帮助下做一些力所能及的自我服务性劳动，如穿衣、鞋、洗手等。

18、爱惜食品、玩具、图书等物品。

19、爱护花草，在公共场所不掐花折枝。 20、讲卫生，天天洗脸、洗脚;早晚漱口、刷牙。

21、自己不外出，不到马路上去玩，外出一定要有大人带领。

22、跌倒时不哭，不怕生人，敢在全班面前讲话、唱歌。

23、上课时不随意走动，不做小动作，专心听讲。

24、进餐时不大声交谈，不挑食、不乱扔食物残渣，懂得保持地面卫生的清洁。

25、不买路边小摊上的垃圾食品，不乱吃东西。

具体措施

1、利用晨间、午间接待时间幼儿进行教育。

2、结合主题活动、游戏活动对幼儿进行教育。

3、加强家园联系进行家园共育。

4、言传身教，树立榜样，发挥榜样效益。

5、每周周会对幼儿进行表彰，鼓励。

6、充分发挥小红点的作用，注意观察及时对幼儿进行表演、鼓励。

快乐宝贝幼儿园中班幼儿养成教育内容

一、卫生习惯

(1)学会饭前便后和手脏时洗手，并学会正确洗手的方法。 (2)能干净地吃完自己的一份饭菜。

(3)能天天带手帕，并学习正确使用手帕的方法。 (4)不随地小便，不乱抛纸屑。 (5)不将手指、杂物放在嘴里。

(6)逐步养成勤剪指甲、勤理发的良好习惯。 (7)养成早晚刷牙的习惯。

二、注意安全保护

(1)能自如地玩大型运动器具并能注意安全。 (2)了解上下楼梯和乘车的安全知识。

(3)在日常生活中做到手中拿东西和转弯时不奔跑。

三、文明礼貌

(1)在日常生活中能使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、别客气。 (2)别人送给东西要得到父母同意才能接受。 (3)逐步养成说话轻、走路轻、放东西轻的习惯。 (4)初步学会关心老师、父母、同伴、集体。 (5)能积极地参与集体活动。

四、行为规范

(1)初步学会自己脱衣服和折叠小被。 (2)能爱护图书、玩具，用后放回原处。 (3)自己的事情能学着自己做。 (4)能专心投入活动。

五、交往能力

(1)知道幼儿园的玩具是大家的，应和大家一起玩。 (2)感受共同游戏的喜悦心情。

(3)学习交往语言：你愿意和我一起玩吗?请让我玩玩，好吗?你先玩，等会儿我再玩，等等。

(4)学会初步表达交往的愿望。 小朋友，听仔细，讲卫生，要牢记，勤洗手，爱整洁。 细菌病毒远离你，人人都来讲卫生，争做健康小使者，小使者!