养成教育工作计划3篇

逝者如斯夫，不舍昼夜。我们也在不断的成长，这个过程中会出现很多阶段性的目标与挑战，有必要学习书写计划，来帮助我们实现目标。那么如何写好计划呢？以下是小编收集整理的《养成教育工作计划3篇》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：养成教育工作计划3篇

谯家镇中心完小六（3）班班级养成教育计划

(2012—2013第一学期)

一、班级目标：

班级是学校最基础的组织，是学生成长的摇篮，班集体建设过程是学校落实德育工作的重要过程。我班紧紧围绕“自信自强教育”主题开展，通过“自信自强班集体”建设的研究与实践，重在加强以“自信、自强”为精神的班级文化建设，结合课题研究班主任积极开展在班级形象设计、班级制度建设、班级活动设计、班级管理模式、班级工作评价等方面创建班级特色，

二、班级口号：

我班的口号是：“我能，无限可能;我做，成功在握。”因此，爱的氛围，是学校积极倡导自强教育的前提，它要求我们在德育教育中时时刻刻融入爱，让学生在施爱与被爱的氛围中确立自尊，拥有自信，走向自强。

三、具体措施：

1、组织学生到图书馆、阅览室、互联网上寻找有关伟人、名人或自己熟悉的人自强拼搏的事迹。

2、收集有关顽强拼搏、磨砺意志的警言名句 ，用来美化教室环境，认真办好每期的墙报和黑板报。

比如“比一比，赛一赛、我行我秀”专栏，让学生的优秀作品展示在相应的专栏中，努力营造生动活泼、积极向上的教育活动氛围，让他们有一种要强意识、竞争意识。

3、利用班队活动，组织学生结合班上的实际情况开展了生动有趣的自信自强讲故事比赛，从一些名人的自强故事中吸取教训，寻找身边自强自立的同

贵州省沿河县谯家镇谯家小学鸿发 (唐昌)

学，以榜样作用带动其他同学。

开展“自尊、自立、自信、自胜”主题班会，介绍台湾传奇画家谢坤山的感人事迹，让同学们进一步体会生命的可贵，养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的精神。

4、开展一些丰富多彩的而又有益于身心健康的文体活动，寓教于乐，既能增强班级的凝聚力，又能让学生展现自我的风采，增强自信心。

让每个学生参与到班级管理中来，给学生锻炼的机会，像主题班会“找闪光点”、“选值周干部”、“我能行”及班级文化阵地如黑板报、联欢会和学校的各类活动都力求让更多的学生参与进来，培养他们自信、自尊、自强，使学生觉得“我能行”。

5、让每位学生先为自己树立一个人生目标，每天反复问问自己离这个目标还有多远，对已经有进步的同学及时给予表扬鼓励，增强学生的自信心，使学生感觉到“我真行”。

6、在班上经常开展各种各样的竞赛，通过互相比较，找出自己与别人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式帮助班级里的后进生，使他们树立起生活的勇气和服务社会的信心。这样，后进生也能够自尊、自爱、自信和自强，在各方面都得到全面发展，从而也带动了整个班级的全面提高，使学生从内心发出“他行，我也行”。

7、召开各班级干部座谈会，总结主题教育的活动效果，进行评比表彰，评出每周每月的“自信自强之星”，并根据大家提出的相关意见和建议进行总结提高，争取将“自律自信 自强”落到实处。

贵州省沿河县谯家镇谯家小学鸿发 (唐昌)

第二篇：3篇学习《幼儿教师职业道德修养的养成》心得

体会

篇一

在这个特殊的时期，虽然我们一直都在家里，但是我们

的教研一直都没有停止，即使同事们的见面方式是在网络

上，但我们在浓浓的教研氛围中，感受到了各位老师们教研

的能力与魅力!今天下午我园负责师德工作的***教师为我

们开展了一个有关师德的讲座，**老师的讲座内容是《幼儿

职业幼儿教师职业道德修养的养成》，**老师通过一个个事

例的讲述，让我一直都在感动中渡过。

**老师在谈到个人道德活动时，为我们介绍了一部电影

《放牛班的春天》，这是一部关于爱与教化的电影，它向我

们讲述了一个“问题班级”组成的合唱团与一位草根音乐大

师的成长故事。

电影里的马修老师总是善于发现孩子们的闪光点。马修

老师具有爱心、耐心、宽容心和公正、守信等人格素养。他

具有强烈的资源意识，善于发现、努力开发、积极利用课程

资源。马修老师有很多值得我们学习的地方，尤其作为一名

幼儿教师，更是要耐心、爱心的去教育、养护幼儿。

为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不

令而行;其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、

1

模仿的对象。

因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高

尚的人格去感染幼儿，以整洁的仪表去影响幼儿，以和蔼的

态度去关爱幼儿，以丰富的学识去教育幼儿，以博大的胸怀

去爱护幼儿。

在讲座中**老师为我们总结了理想教师应具备的品质

特征：胸怀理想，充满激情，善于合作、充满爱心，追求卓

越，不断学习，希望中幼的老师们都能不忘初心，树立典型，

发挥榜样。这短短的总结，为我指引了工作的方向。

**老师温柔的声音响起的时候，我的内心是非常感动

的。我曾经和她有过一段时间工作上的合作，在她的身上，

我一直都感受到她对工作的认真与努力，对孩子无私的爱，

正是因为她这种工作精神，才会在今天的讲座上让我非常感

动。师德并不只是简单的说说，它落实到我们工作中的方方

面面，在今天的讲座中，让我对教师这一崇高的职业又有了

新的认识和感悟，师德不仅是对教师个人行为的规范要求，

而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。

幼儿园的孩子就像刚出土的小嫩芽，需要精心的呵护，

只有这样，这些小芽芽才能身心健康、快乐成长，而我们老

师也能真正感觉到工作的快乐!

2

“学高为师，德高为范。”为了进一步强化教师爱与责

任的意识，提高教师的职业道德素养，规范从教行为。合肥

市中海原山幼儿园全体教师开展师德师风线上讲座活动。

讲座中**老师围绕“教师职业道德修养”的内容展开，

通过观看视频、列举典型案例的形式号召教师们反躬自省，

严格自律。《放牛班的春天》是一部关于爱与教化的电影，

它向我们讲述了一个“问题班级”组成的合唱团与一位草根

音乐大师的成长故事。电影里的马修老师总是善于发现孩子

们的闪光点。如何像马修老师学习，做一个能够激发孩子兴

趣，受孩子喜爱的老师呢?中幼的老师们积极表迗自己的看

法，提出了很多教育中的小妙招。

怎么样才能成为一名受幼儿喜爱、让家长放心的理想教

师?相信每个人心中都有不同的答案，讲座中**老师为我们

总结了理想教师应具备的品质特征：胸怀理想，充满激情，

善于合作、充满爱心，追求卓越，不断学习。希望中幼的老

师们都能不忘初心，树立典型，发挥榜样。

“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习只有和思考相

结合，并付诸实施，才能有所收获，在师德讲座的过程中，

我收获满满：作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的

知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生，

作为年轻教师，我们要多看书、多听取老教师的意见，以饱

满的热情和和蔼的工作态度对待每一个幼儿，时刻关爱幼儿

的健康成长，言传身教、为人师表，为让每—位幼儿适应时

代的发展作出自己应有贡献!

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学习《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》心得体会二

良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。老师是孩子们的榜样，良好的师德师风对孩子们有着潜移默化的影响，因而身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高。近日，在潘园长的带领下，中海原山幼儿园的老师们一同认真学习了《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》。通过此次的学习，我体会最深的是：

一、爱岗敬业，热爱教育事业。

所谓干一行爱一行，我们选择了教育事业，就要无怨无悔，积极进取，为求干好自己的本职工作，尽心尽责地完成每一项教学工作。而且忠于教育事业，爱岗敬业是做好教学工作的前提，更是教师职业道德建设的基石。既然从事了这一职业，那么这个职业就是我们赖以生活的基础，要毫无私心杂念地投身其中，在这一职业中体现自身的价值，以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。

二、以爱为先，热爱幼儿。

常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。孩子们各方面能力与发展都不如成人，我们要尊重与关心呵护孩子们，平等的对待每个孩子，特别不能谩骂、歧视、体罚与变相体罚孩子们，这都是违背师德师风的行为。幼儿园的孩子更是需要我们教师的细心与耐心的呵护与教育，用爱心去滋润每一位幼儿的心灵，让孩子们拥有一个快乐的幼儿园生活。

三、严以律己，以身作则。

老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，且教师的一言一行孩子们喜欢模仿，特别是我们幼儿园的孩子，则我们一定要时时刻刻为孩子们做出好的榜样，坚持严以律己，以身作则，要求自己做好事，拥有好的行为习惯，不做违背职业道德行为，凡要求孩子们要做到的，自己首先要做到。

四、刻苦钻研业务，注重团队合作。

认真进行备课，把握好各种学习机会，帮助提高自身素质。在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养孩子们多方面能力的发展。还有一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，多向优秀教师虚心学习，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

幼儿园是一个大家庭，只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快。注重团队精神，在工作中坚持常沟通、相互信任、团结、协作、配合、互相帮助等，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

最后我还体会到，遵守并落实职业道德是一名合格教师的首要素质。我们要多多加强师德修养，注重小节，增强规范意识，树立全面育人正确理念，坚决不体罚或变相体罚学生，不做与教师职业身份不相符合的事情，坚决不出现违反职业道德行为，踏踏实实地做人，踏踏实实地教书育人。

第三篇：3月行为习惯养成教育月活动总结

3月行为习惯养成教育工作总结

为进一步提高学生的文明素养，在校园内形成人人讲文明的良好风气，构建文明和谐的校园环境，我校决定利用3月份开展学生行为习惯养成教育活动。

3月7日上午，学校利用国旗下讲话发出倡议，号召全体学生遵守日常行为规范，自觉遵守交通法规，确保自身交通安全;在校园内举止文明，自觉使用文明礼貌用语，摒弃不良行为习惯;自觉维护校园环境整洁，不乱扔纸屑、不随地吐痰;爱护校园公共设施，不攀爬学校围墙、护栏，不在黑板、墙壁和课桌椅上乱刻乱划;不践踏草坪，不攀折花草，爱护校园的一草一木。以下是我班学生行为习惯养成教育情况的工作总结：

一、确定指导思想

1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

二、制定计划，明确目标

根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标训练主要有卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标等等。

三、抓好行为习惯养成教育的具体做法 (1)明确职责，培养习惯

开学初我校各班开展了“一人一岗 各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。

(2)树立典型，带动整体

对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。

四、取得的成效与努力方向。

在同学们的共同努力和配合下，应该说开学以来在学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，各班班风班貌良好。当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。

此次活动主要从学生卫生、文明礼仪、安全、学习习惯的养成教育入手，旨在培养学生良好习惯，树立良好校风，使校风、校容、校纪有较大改观，并以此建立我校养成教育的长效机制。

附照片：利用国旗下讲话发出养成教育活动倡议

第四篇：我的教育故事之习惯养成篇

伟大的教育家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。” 习惯改变命运，习惯铸就命运。

本学期的第一节班会课，我给孩子们讲了一个故事：当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么?”“学到把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然……”讲完这个故事后，我让学生自由发表意见，孩子们都提到了一个词“习惯”。可见，习惯之重要。

“着眼学生的终身发展，培养学生享用终身的好习惯。”对学生进行“文明礼仪、自主学习阅读、良好生活等习惯的培养。我深信，这些习惯会让孩子们受益终生的。在培养学生这些习惯的过程中，我们共同经历了很多难忘的事情，尤其是自主学习习惯的培养，让我和学生在相互扶持中成为了朋友。

孩子们上了小学，面对课程的增加，学习内容变难，他们对学习有些不知所措。在这种情况下，我做出了以下决定：从一年级的第二学期开始，教孩子们预习课文的方法;二年级开始，培养孩子们自主学习的好习惯。一旦目标确定，马上付诸于行动。在每次开新课的前几分钟，我都会和学生们一起预习新课。关于预习我给他们定了“预习三步走”，即：一读认生字;二读读通顺;三读圈出生字，标好自然段。从二年级下学期开始，我还要求学生用部首或者音序查字法查出本课生字并在书上组词。刚开始，学生们觉得挺新鲜，积极性高，兴趣浓厚。慢慢地，有些学生开始钻空子：如果有老师检查，就按这几步进行;如果没老师检查，那就能省则省。针对这种现象，我决定采用一方面督促检查，一方面鼓励并树立榜样的方法。通过每周的班会课，总结并

表扬会预习的学生，并给他们发奖品。每个人都想获得老师的表扬和同学们的称赞，于是“互相攀比”的学习氛围形成了。但是，就在我感到可以松口气时，有一个学生出了问题。她叫杜珈雨，长得眉清目秀，因为学习爱偷懒，所以每次考试都不理想。有段时间她连着好几天，书上总是干干净净，看不到一点预习的痕迹，这严重影响了她听课的质量。面对这样的学生，我深知批评是解决不了问题的，所以每天下午的两节课后，我都会去教室，陪她一起预习。她做的好我便表扬他，她做的不好，我会指出来，并耐心地交给她方法，没有指责，没有大道理，我用自己的实际行动影响着她。在坚持了一个月之后，她从开始的不耐烦到后面习惯性的预习，学习成绩也取得了很大的进步。

还有一位叫许忠泽的男孩，一遇到问题，自己不动脑筋解决，老想依靠别人，自主学习更是一片空白。为了能让他有所改变，我和他的家长沟通，推荐了一些名人独立自主学习的故事让他阅读，每次读完后，家长、老师和他一起交流这些名人是怎样学习的，你可以用那些方法学习……很快，他掌握了自主学习的方法，也从中品尝到了甜头，现在的他变得非常自信，能够独立自主地去学习，还养成了爱读书的好习惯。

除了培养学生独立自主的学习习惯之外，我还经常抓住机会，对他们进行其他习惯的培养。为了培养学生良好的书写习惯，不可吝啬的激励和表扬是不可缺少的。班上有个叫赵国斌的孩子，他很聪明，每节课上总能看到他高举的小手，听到他完整流利的回答，很多略带思考性的问题总是他第一个想到解决的策略。可是就是作业却总是作得有点马虎。要么书写不够认真，要么乱涂乱画，或者就是漏了一两道题目……为此，我也没少找他交流过，可是每次交流后的一到两天他就又故技重犯了,为此我也伤透了脑筋。思来想去，还是决定尝试换种方式。那天做课堂作业时，我就站到他的身边，他果然以最认真的态度去写字。毕竟他是个聪明的孩子，只要认真去写了，就能写得很漂亮。我趁

机找了3本写得漂亮的作业(包括他自己的)，在全班同学面前展示表扬了一番，并让其他同学也像他们学习。从他的眼神中，我看到他的快乐与激动!后来的几天中，他的作业果然开始认真了起来!但我也丝毫不能松懈!有时，我会单独找来他口头表扬一下，让他继续保持下去;有时候会在他的作业本上批上激励性的评语……这样时间长了，他的就慢慢养成了良好的书写习惯了。后来这样的方法也在其他的小朋友身上用过，都取到了不同程度的效果，看来表扬和激励在教育中所取得的作用是不容忽视的。

一种习惯的养成并不是一件轻松的事情，它需要我们的坚持和努力。一路艰辛一路歌。慢慢地我发现，在学生们成长的过程中，自己也在成长，我想，那就是一种锤炼吧。我觉得一名优秀的班主任是让学生和家长都值得尊敬的老师。不仅仅是教书，更是育人。

我的教育故事之习惯养成篇

青州市东坝小学

刘爱玲

我的生活教育故事 从小养成好习惯 【原创】

【故事背景】

行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。好的习惯将影响一个人的一生。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”但是习惯不是于生俱来的，是后天养成的结果。所以，我决定从小培养孩子良好的行为习惯。 【我的故事】

从女儿一岁多开始，我就有意识的培养她的良好习惯了。比如，玩具玩完了要放回原处，吃剩的零食不能随地乱扔，包装食物的袋子要扔进垃圾桶等。可是，孩子哪里肯听我的话呢?依然我行我素，而且一副旁若无人的样子。我三番五次的强调，却不见什么效果。我想，是因为孩子太小，听不进去这一套，还是我的教育方式有问题?于是，我从网上查阅了很多专家的教育理论，诺克曾说：“儿

童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，甚至在可能的时候创造时机，给他们一种不可缺少的练习，并在他们身上固定起来，这就可以使他们养成一种习惯，这种习惯养成后，便不用借助记忆，很容易、很自然的发生作用了。”看到这些，我恍然大悟，原来，想要让一种行为变成习惯，需要不断地重复，外加你的毫不吝啬的奖励。于是，我把培养孩子习惯的事情汇编成儿童游戏，在玩的过程中反复训练。“洁洁，天黑了，玩具娃娃要回家了，我们把它送回家吧。”“妈妈，我送，我送。”“宝贝真能干，来，妈妈亲一下。”“看，香蕉皮躺在地上，垃圾桶才是它的家呢。”“妈妈，我放我放。”“真是个乖宝宝!”

“宝贝，画笔的帽子找不到了，我们帮他找找吧!”“妈妈，我找到了，我帮他戴上吧”“我的宝贝越来越能干了，妈妈奖励你一朵小花吧!”宝宝乐此不疲的玩着，我的心里却在偷着乐。令我想不到的是，孩子居然爱上了这种游戏，整天嚷着要送玩具娃娃回家。经过不断地训练，孩子随地乱扔东西的毛病改正了很多。真正让我感到欣慰的是，今年回老家过年，带孩子去她二爷爷家玩，二奶奶拿出糖给她吃，女儿剥了一块，糖纸拿在手里，然后环视屋里一圈，最后说：“妈妈，二奶奶家没有垃圾桶!”我兴奋地一把抱起女儿在她脸上亲了三口，我几个月的努力终于有了回报!孩子的这种好习惯已经根深蒂固了!此时，我的女儿两岁一个月! 【故事感言】

一个两岁的孩子都能通过反复的训练养成牢固的行为习惯，何况是具有独立思考能力的初中学生?所以，养成学生良好的行为习惯，贵在我们坚持不懈!

第五篇：教育扶贫工作纪实 3 篇

【篇一】

“扶贫先扶智”。有人可能会认为，教书育人，不就是把自己掌握的知识传授给学生，引导学生顺利考上高校罢了；也有人感叹，教书育人，何其困难，萦绕在学生身边的诱惑太多太多，给教育带来了层层阻挠；而对于 xx 教育事业，却有一份更深层次的涵义－－扶贫！当脱贫攻坚战的号角响彻整个神州大地时，我们 xx 教育扶贫工作也在有条不紊的进行着。

一、精准施策，确保宣传到位。为营造良好教育扶贫工作氛围，教体局利用网站、报纸、广播电视、微信公众号等宣传载体，不断加大对教育扶贫相关政策宣传力度。同时，学校教师入户发放《教育扶贫明白卡》、《致家长一封信》，在村公示栏张贴《xx 市教育扶贫宣传单》等，宣传教育扶贫政策，进一步扩大提高扶贫政策的知晓率、覆盖面和满意度。

二、精准识别，确保不遗漏。教育扶贫，就是让每个贫困孩子都要有学上、上好学，不能让一个孩子因贫困而失学。因此，我们从基础做起，从两个渠道摸排做起：一是根据 xx区扶贫办提供来的建档立卡名单，我们再通过学校进行核对，确保建档立卡学生信息的准确性，做到精准识别；二是针对 xx 区外的建档立卡学生，我区采取地毯式摸排，把每

个学生信息输入扶贫系统进行比对，同时还要求学校询问到每个学生，防止系统没有及时更新而出现遗漏，确保无遗漏。

对建档立卡贫困学生的资助是教育扶贫重要部分。xx 区对所有建档立卡学生的资助实行最高档，也是分两部分进行的：一是针对 xx 区内建档立卡学生，教体局执行 xx 区政办函〔2016〕89 号文件规定的资助标准，发放教育扶贫专项资金，从学前到大学，实行最高档、全覆盖、无遗漏；二是针对区外建档立卡学生，xx 区严格按照国家资助标准和范围，对这些学生实行国家资助，同样也是最高档、全覆盖、无遗漏。

三、精准帮扶，确保有实效。xx 区在执行国家资助政策的同时，也人性化的对部分特困学生家庭进行慰问和帮扶。教体局领导和校长都非常重视扶贫工作，只要知道了哪家扶贫户遇到了困难，一定会上门嘘寒问暖。再一次体现教育扶贫－－贵在实践。在 xx 区施集镇井楠村有一贫困户，丈夫早年去世，本人身体又不好，一个人把孩子拉扯大很不易。教体局逢年过节都会入户慰问，每年对其孩子发放 3000 元教育扶贫资金，并联系学校帮助申请 3000 元国家助学金。在教育扶贫政策的护佑下，去年她的孩子以优异成绩考取江南大学。当孩子收到大学录取通知书的时候，全家人却快乐并痛着。报名入学的一系列费用还没有着落，全家人一筹莫展。教体局领导得知此事，冒着大雨驱车赶到她家，送去

1000 元慰问金。根据国家政策，联系学校给孩子申请大学新生入学资助 1000 元，同时帮助孩子办理生源地信用助学贷款，多途径彻底解决了大学入学困难，圆了孩子的大学梦。该贫困户拉着教体局扶贫工作人员的手，激动的流下眼泪：“党和政府的政策真是太好了，我真的不知道说什么好了，感谢党，感谢政府，感谢你们！”还有个扶贫户，由于家庭特别困难，教体局领导通过各种私人关系给他在城里找了份工作，但问题又来了，小孩在乡下上学，照顾不方便，扶贫人员向局领导汇报，教体局领导立即召开会议，及时解决了他的后顾之忧...像这样及时雨的事枚不胜举，xx 教体局用实际行动践行着教育扶贫工作！

春雨润物，细致无声。截至 2019 年秋季，xx 区教育扶贫累计资助学生 5500 多人次，发放各类扶贫资助资金 547 万元，实现了对建档立卡学生资助最高档、全覆盖、无遗漏。xx 区的教育扶贫工作从小事抓起，小处着眼，无处不体现出扶贫人的耐心细致。“不忘初心，牢记使命！为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴......”，习近平总书记的这句话激励着每个扶贫人勠力前行，为祖国的扶贫事业贡献自己微薄的力量。

【篇二】

“如果没有政策的扶持和大家的帮助，就没有我的今天！”拿着西南大学免费入学的录取通知书，xxxx 县 xx 街道中心村委下山垌村的 xx 激动地说。

就读于 xx 中学的 xx，成长于一个贫困的家庭，父亲早年去世，母亲边做农活边打工，每个月仅有 2200 多元的收入。她与弟弟、妹妹的学费与生活费一度压得母亲喘不过气来。但她上高中后，不仅获得国家助学金，而且学校能给她减免的费用都减免了。如今，她圆梦西南大学，妹妹则在 xx 民族师范学院就读，弟弟在 xx 五中读初二。姐弟三人的求学梦都得益于政策的扶持和社会的帮助。

教育是拔穷根、扶民生的治本之策。

近年来，xx 县高度重视教育扶贫开发，切实采取加大教育基础设施投入、实施助学圆梦工程、开展润心励志宣讲等有效措施，全力打赢阻断贫困代际传递“阻击战”。今年高考，全县有 38 名寒门学子考上一本线，县职教中心对口升本考试，在升本 131 人中有建档立卡贫困户学生 20 人，取得了教育扶贫的新突破。

均衡发展—— 让学校成为贫困村最美风景 xx 镇 xx 村是 xx 县“十三五”贫困村，走进该村小学——xx 小学，但见教学楼现代气派，校园文化氛围浓厚，篮球

场、体育设施、阅览室等硬软件设施较为完备，学校成为村里美丽的风景。

xx 小学的变化，是该县实施义务教育均衡发展的缩影。

“实现教育均衡，首要任务是加大基础设施建设投入，推动优质教育资源逐步向农村特别是贫困村延伸，让学校成为乡村最美的风景。”xx 县委副书记、县长李遥说。2014 年以来，该县共争取上级项目资金 4.5 亿元，实施教育项目 521个，覆盖 292 所学校，新建、维修改造校舍面积 27.1 万平方米；同时该县通过融资租赁等方式，筹集资金 1.8 亿元，为各义务教育学校（教学点）配备多媒体、教学电脑、仪器等设施设备，办学条件得到了极大的改善。

走进该县新建的第四中学、xx 中学、职教中心……崭新的教学设备，宏大的规模，让人感受到 xx 教育发展的磅礴力量。“对学校建设的投入，我们从不吝啬，愿意以千万元、上亿元投入。”xx 县委书记韦业葵说，随着教育投入的不断加大，xx 小学、xx 县第一小学、xx 镇寄宿制小学等一批城乡中小学拔地而起，实现了“一年一小学、两年一初中、三年一高中”的建设目标。

美丽的校园环境 六硍镇初级中学位于 xx 县最北部，过去“交通闭塞、基础设施差”成为该校的代名词。现如今，走进该中学，只见一栋栋崭新的教学楼、师生宿舍楼映入眼帘，飘扬的五星红

旗鲜艳夺目。“教育政策就是好，现在每个地方的学校都变漂亮了，我们山里的孩子也能享受到优质教育资源了。”该镇新华村一贫困户覃叔高兴地说。

精准资助—— 让阳光照进每一个贫困家庭 7 月 9 日，xx 县 2019 年至 2020 年企业与贫困学生结对帮扶“百企助学”活动启动。该活动共收到 xx 煌达服装有限公司、xxxx 县国民村镇银行等 51 家爱心企业捐款 56.8万元，落实结对帮扶贫困学生 142 名，掀起了“圆梦助学”又一新热潮。

近年来，xx 县高度重视教育政策扶贫工作，按照“精准资助、应助尽助”的原则，全方位给贫困学生落实各项政策，做到“不漏一生、不少一项”，真正让关爱的阳光照进每一个贫困家庭。2016 年以来，全县共落实奖、助、贷、补、免资金 2.5 亿元，资助家庭经济困难学生 22 万人次。同时深入实施“圆梦助学工程”，成立教学基金会，通过开展“百企助学”“金秋助学”等系列活动，大力筹措和募集社会资金，以奖、减、免、助等机制，帮助更多的贫困学生。目前教学基金会共募到捐款 370 多万元，落实资助贫困学生 146人，奖励优秀学生 99 人。

“雨露计划每学年 3000 元，国家助学金每学年 2000 元，奖学金每学期有 200 元至 300 元。”对于自己所获得的资助，xx 县职教中心学生 xx 如数家珍。

xx 是贫困家庭学生，父母离异、跟随外婆一起生活。xx说，她不会因为自己是贫困户而自卑，因为她身边从不缺少爱。是的，也正是在政策的扶持和大家的帮助下，xx 养成了开朗的性格，她能歌善舞，充满阳光和自信，在 xx 师范生信息化教学应用大赛中，作品《小乌龟找家》荣获了三等奖。特别值得一提的是，在今年对口升本考试中，她还以优异的成绩考上了 xx 科技师范学院，实现了“丑小鸭到白天鹅”的蜕变。

众人拾柴火焰高，精准资助见成效。该县通过严格落实贫困学生教育保障政策，积极动员社会力量参与帮扶助学，真正让每一个贫困家庭学生“有学上”“上得起学”。目前全县小学巩固率 100%，初中巩固率 99.73%，全县义务教育辍学率呈稳步下降态势。

润心励志—— 让信心成为贫困生学习动力 “听了润心励志宣讲，我深受感触。今后我一定要鼓起生活的勇气，通过学好知识本领，努力改变家庭贫穷落后的局面。”xx 县三合镇中心小学学生何庆玲说。

何庆玲出生在一个贫困的家庭，全家 6 口人，现三兄妹读书，因父母都是农民，且父亲长期卧病在床，母亲又是个体弱多病的聋哑人，故家庭没有任何的经济收入，主要是依靠领取低保补贴来维持生活。家庭的贫穷曾一度让她们兄妹自卑且灰心，后来在学校领导、老师和帮扶干部的关心鼓励下，特别是在听了润心励志宣讲后，她重拾了生活的信心和勇气，学习成绩也在一天天进步。

为了有效阻止贫困代际传递现象，激发贫困家庭学生的学习动力，xx 县积极创新模式，在深入开展道德讲堂、主题班会、校园演出、讲故事比赛等励志活动的基础上，于 2018年 3 月起，组织开展了“润心励志·振兴乡村”宣讲活动。xx县财政拿出 10.88 万元的奖金，评出了 20 个金牌课件和 20名精英讲师，讲师们利用课件持续在全县各中小学校开展宣讲，做到每个镇（街道）每月安排宣讲不少于一场，宣传活动持续开展到 2020 年 12 月。“金牌课件遇上精英讲师，效果就是不一样！”由于讲师是百里挑一的，例子又是用身边的事例，宣讲活动所到之处，都得到广大师生的好评。

“润心励志宣讲，是我县教育扶贫的创新之举，旨在于通过精英讲师宣讲金牌课件，唤起贫困学生生活的勇气，增强他们的学习动力。同时通过提高广大学生对扶贫工作的认识，带动和影响家长及周边群众，达到‘教育一个学生、带动一个家庭、影响一个社区、文明整个社会’的教育目的。”

xx 县委常委、宣传部长、副县长梁光宁说。目前 xx 县共开展宣讲活动 150 多场次，受教育的学生达 2.2 万人次，其中贫困家庭学生 850 人。

【篇三】

xx 县教育扶贫工作以学前教育、全面改薄、xx 职专实训基地建设项目实施为依托，大力改善全县各级各类学校办学条件，让教育常规工作与精准扶贫紧密结合，落实教育精准扶贫，在常规中求创新，在落实中求特色，让教育扶贫成为阻断贫困代际传递，帮助贫困家庭脱贫致富奔小康的长远之举。

一、推进教育精准扶贫，重点落实好“四个着力” 一是抓好“全覆盖”，着力扩大乡村学前教育资源。按照有利于利用小学富余校舍和师资、有利于幼儿方便就近入园、有利于乡镇分级管理、有利于社会力量积极参与的原则，在有实际需求的贫困村依托小学改造新建幼儿园。自 2011年以来，学前教育项目总投资 6712 万元，共涉及项目学校62 所，新建幼儿园 20 所，维修改建 42 所。优先实现贫困村幼儿园全覆盖，配齐玩教具、保教、生活设施和保教人员。

二是助力“拔穷根”，着力提升职业教育服务水平。提高xx 中等职业专科学校职业技能和实用技术培训能力，xx 职专实施现代农艺技术专业国家级实训基地建设项目，坚持开展测土配方施肥、双垄沟播玉米、设施蔬菜、果园管理、畜

禽疫情防控等科技服务活动，产教融合紧密。扩大 xx 县中等职业专科学校办学影响力，促进全县优质职教资源向贫困村、贫困家庭倾斜，实行贯通人才培养模式，确保全县贫困家庭适龄学生进入职业院校学习。使贫困家庭劳动力至少有一人接受职业技能培训。发挥 xx 中等职业专科学校在当地脱贫致富的技术引领作用，尤其是涉农专业的带动作用，广泛开展农业技术人才培养培训，帮助贫困户掌握实用技能。

三是突出“兜底线”，着力改善义务教育办学条件。2014年-—2018 年，xx 县全面改薄规划总投资 21574.5 万元，其中中央 5565 万元，省级 3416.8 万元，市级 4150.7 万元，县级 8442 万元。五年规划项目学校 79 所（2 所独立初中、5 所九年制学校、29 所六年制小学、43 个村级教学点），其中校舍建设类 75 所，设备购置类 79 所，校舍建设类和设备购置类都涉及的学校 75 所。累计购置课桌凳 13626 套，学生用床 1500 套，图书 203375 册，配齐教学实验仪器、音体美、信息化及宿舍、食堂、饮水采暖等教学、生活设施设备，新建及维修校舍 49768 平方米，完成薄弱学校大门、围墙、排水等附属工程建设任务。

四是体现“倾斜性”，着力对接落实 34 个贫困村扶贫政策。各类学生资助、学费减免及助学贷款申请，向全县 34个贫困村贫困户倾斜，并成立教育系统扶贫工作办公室，专人专职为教育扶贫工作提供“绿色通道”快捷办理。

二、实施教育精准扶贫，实现 “四个到位” 一是把各项免费和资助政策兑现到位。严格落实 58 个集中连片特困地区贫困县，免除贫困家庭幼儿在当地接受学前教育的保教费。以建档立卡的贫困家庭为重点，所有贫困家庭中职学生享受免学费政策，按每生每学年 2000 元标准发放助学金。对进入省内高职院校的贫困家庭学生免除学费和书本费，为贫困家庭考入高职（专科）、本科院校学生每生每学年解决不超过 8000 元的生源地信用助学贷款，由政府贴息，并提供勤工俭学机会。

二是乡村教师的各项待遇落实到位。认真落实国家《乡村教师支持计划（2015-2020 年）》有关要求，严格落实贫困地区乡村教师在补充招录、职称评聘、培训进修、评优提职等方面倾斜政策，逐步解决贫困地区农村幼儿园教师编制问题，为乡村学校教师发放了生活补助。

三是贫困地区教师队伍培养培训保障到位。精准对接贫困地区乡村幼儿园教师短缺实际，定向培养乡村幼儿园教师。全县从今年开始实施乡镇中心幼儿园教师到贫困地区小学附设幼儿园开展走教活动。同时，我们通过“国培计划”、“省培计划”等方式，对全县幼儿园、中小学和职业教育师资培训力度，并安排县城教师到贫困村学校开展一定期限的

支教。鼓励退休教师到贫困地区乡村幼儿园和中小学开展支教。

四是学前教育和全面改薄项目工作落实到位.近三年，在上级专项资金额度极为短缺的情况下，县上采取财政预算列支、财政借款支持、财政担保融资等办法，累计向教育系统拨付 4192 万元倾力支持教育发展，在全省县级资金投入比例名列前茅，有力地促进了全面改薄项目顺利实施。并且，依靠省级政府对贫困县学前教育项目的支持，去年年底，我县优先实施了 34 个贫困村幼儿园建设项目，提前实现了全县 34 个贫困村幼儿园全覆盖，为 34 个贫困村适龄幼儿就近入园提供了有力保障。

通过教育精准扶贫工作的推进，全县各级各类学校基本办学条件得到了大力改善和提升。尤其是全县 34 个贫困村教育办学条件有了突破性发展。村村有幼儿园，幼儿园内木地板、草坪、包教玩具一应俱全；教学点新课桌椅、班班通、电暖设备通过全面改薄项目实施逐步配齐；师资配备优先考虑 34 个贫困村所辖学校；各种减免政策、资助款项优先考虑贫困村适龄学生。教育精准扶贫为全县尽快脱贫推波助力。