养成教育实施计划

无论是在新的时间周期还是新的任务周期，工作计划都是必不可少的，那么该如何写好工作计划呢？以下是小编整理的关于《养成教育实施计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：养成教育实施计划

养成教育实施方案

宛城区汉冢乡李庄小学

2017.3

养成教育实施方案

养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点。

培养学生良好的文明习惯、生活习惯、学习习惯、安全习惯、节俭习惯和正确的荣辱观，有利于指导学生健康成长。因此，为加强我校学生养成教育管理，提升学生的思想道德和文明素养，营造和谐人文校园，结合本校实际，制定其方案。

一、工作目标：

1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“安全习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，使师生养成安全为天，珍爱生命的良好习惯。

5.通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

6、通过荣辱观教育，让学生能明辨是非、区别善恶、分清美丑，争做美德少年。

二、阶段目标：

第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

三、养成教育具体内容：

(一)以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为主要的学习内容，从文明、学习、生活、安全卫生、节俭、荣辱观六方面，正面引导和培养学生养成习惯。

1、文明习惯： 在家中要做到：

①尊重长辈，听父母和长辈的教导，不顶嘴，讲话态度诚恳; ②接受长辈物品时要起立双手接，受到夸奖时说“谢谢”; ③放学回家见到父母、长辈要有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

④吃饭不独占独吃，先请长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

⑤关心父母等长辈的身体，父母长辈生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;

⑥有客人来访时，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

⑦懂得感恩。听从父母长辈的教诲，不顶撞父母长辈;体会父母长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等;主动替父母干一些力所能及的家务活;孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩;

在校外其他公共场所做到：

①乘车乘船，自觉排队，有秩上下，主动让座。

②学会使用礼貌用语：“请、您好、谢谢、对不起、没关系”等。 ③不能大声喧哗，不能随地吐痰、乱扔垃圾。 在学校做到：

①进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

②集合、做操、站队、解散不挤、不抢、不拖、听口令，动作快; ③同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

④参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁，佩戴红领巾; ⑤按要求穿规定的校服，不穿奇装异服，不穿背心、拖鞋在校园行走和进入教室，课堂上不敞衣、脱鞋;女生不染发，不烫发，不留长指甲，女生不穿高跟鞋，不涂脂抹粉，不涂指甲油，不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等;男生不留长发不纹身;

⑥上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，轻声慢步，不影响他人;

⑦上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑;

⑧虚心听取老师的教诲，接受师长的教育，指出老师的错处要有礼貌;

⑨诚实守信，说实话、真话，不欺骗老师。说了就要努力去做，说话要算话;

⑩珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务;

⑪服从老师管理，不顶撞老师;

⑫积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便;

⑬尊重他人。耐心听他人说话，不随便打断他人说话;听到别人的批评时，不要激动，不要记恨;不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉;未经允许，别人的东西不乱动;学会保护自己和比人的隐私;

⑭守时惜时。当天事当天毕,做事有计划，不盲目、不拖沓。

2、学习习惯：

①课前要预习，学会带着问题听课，课前准备好学习用品，等候老师上课;

②上课坐姿端正，书写时姿势正确;

③上课专心听讲，不乱说不乱动，积极思考,大胆质疑,主动回答问题。回答问题时，起立要迅速，声音要宏亮，表述要清楚，切记“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯; ④学会与人合作。主动和同学合作，表达自己的观点和见解，共同解决问题，与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。同时学会客观地评价自己的意见，公正评价别人的意见。

⑤上课要学会记笔记。在专心听讲的同时，要动笔对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30%，一字不落的记也只能掌握10%，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; ⑧考试答题要细心、准确、书写规范;

⑨培养主动学习的习惯，别人不督促就能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。

⑩课后要及时、认真复习。课后不要急于做作业，一定要先对所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构。

⑪良好的写字、识字习惯。只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方，页面清洁，格式正确，不边做边玩，在识字过程中要重视发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法;

⑫学会使用工具书;

⑬多看有益课外书;前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“凡是那些除了书以外什么也不读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”他还说，让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。

⑭在生活中多多观察，勤于动笔;

3、生活习惯：

①早晨早起，不睡懒觉，做勤快的人;

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速、利索;

③吃饱饭、吃好饭、不挑食，做健康的人;

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹，做守时的人;

⑤早晚刷牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁，做讲卫生的人;

⑥星期天、节假日有计划地进行学习、休息、玩乐，有条不紊，做讲条理的人;

⑦看电视按照家长和老师的要求做到限度，不放任，做讲理智的人;

⑧在校积极参加劳动，在家帮助家长做力所能及的事—做爱劳动的人。

4、安全习惯：

①上下学，不拥挤，有秩序; ②在道路上行走要靠右边走;

③活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险; ④站队不拥挤，以免撞伤; ⑥不要随意到水池里游泳、玩耍; ⑦教师要备好安全课，上好安全法制课; ⑧不玩火、玩电、不偷盗、不拿危险制具。

5、勤俭节俭：

①用水用电及时关闭开关，节约每一度电、每一滴水; ②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔; ③爱护桌椅、门窗、清洁工具、环境设施等公物; ④爱惜衣物，不追求穿戴;

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约，每一粒粮食; ⑥吃、穿、用等方面同学之间不攀比，不嘲笑、讽刺、挖苦; ⑦、正确支配零用钱，少吃零食;不向父母提出过高的物质要求;

要培养一个好习惯，关键在前三天，重在一个月。当我们下决心要培养一个好习惯之后，成功的关键在于前三天，特别重要的是前一个月。

让我们为好习惯的缆绳，系上恒心的索链，让我们扬帆起航，成就生命的精彩;让我们将好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，用良好的习惯，奠基美好的人生，成就生命的精彩!

6、荣辱观：

同学们，在我们身边，许多同学不知道什么光荣、什么耻辱，不少愚昧无知的人嘲笑成绩优秀的同学;不少人羡慕不做作业的同学;不少人，加入打闹嬉戏的队伍;不少人开始学着和老师家长顶嘴„„

作为一名小学生我们一定要明辨是非、区别善恶、分清美丑，争做美德少年，具体我们该怎么做呢?我们要

以热爱学校，高唱国歌为荣;以站姿歪扭，逗闹嬉笑为耻。 以乐于助人，拾金不昧为荣，以欺负弱小，不讲诚信为耻。 以按时上学，认真听讲为荣，以迟到旷课，上课溜号为耻。 以尊敬师长，团结同学为荣，以举止无礼，打架骂人为耻。 以爱护公物，节约水电为荣，以损物毁花，浪费资源为耻。 以认真思考，积极发言为荣;以做小动作，荒废时间为耻。 以书写工整，卷面整洁为荣，以作业脏乱，不交晚交为耻。 以正当游戏，不扰他人为荣;以追跑打闹，高声尖叫为耻。 以遵守纪律，服从管理为荣;以违反规定，自由散漫为耻。 以积极参与，不怕脏累为荣;以逃避劳动，拈轻怕重为耻。 以讲究卫生，捡起垃圾为荣，以乱涂乱画，随手乱扔为耻。 以穿戴整洁，朴素大方为荣，以攀比吃穿，奇装异服为耻。

(二)要求教师要做到：

7

1、遵守校规校纪。

2、认真备课上课。

3、及时批改辅导。

4、上课规范用语用字。

5、言行文明得体。

6、管理爱护学生。

7、善于交流合作。

8、勤于学习反思。

9、注重言传身教，以身作则。

10、坚持廉洁从教。

四、实施途径与措施：

(一)加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能。

1、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理。

(二)组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。 “知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训

练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一周召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。

3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

(三)平时加强检查督促。制订各项制度，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

1、周一公布本周养成教育目标，周五最后一节课后利用十分钟由班主任，总结本班本周养成教育工作情况(要有记录)，安排大扫除，强调周末注意事项;

2、形成制度，做好表彰。各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育实施细则》的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。

3、在大队部统一部署下，实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。同时将少先队大队部的检查结果作为“优秀班级评比”的重要考评依据。

五、制度保障，加强监管

1、学校要成立“养成教育培养领导小组”，制定活动方案，组织实施，切实抓好养成教育的实施和监管。

2、建立值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把养成教育真正落到实处。

3、以安全卫生监督员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、大课间、出勤、安全等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。

4、建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认，定期公布养成教育阶段性评比结果;

5、做好交流工作，期末开展“养成教育经验交流会”，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使养成教育工作取得更大的进展。

6、明确养成教育活动与常规工作考核挂钩，一同考核记载，与年终评优评先挂钩，同时作为评优评先的重要参照依据。

六、考核量化：

为在广大教师和学生中形成人人“抓养成、促养成”的浓厚氛围，根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、要注重实效、考核督促的原则，开展阶段性考核和学期末考核的方式。

1、阶段性考核：

班主任：通过学生问卷及实地评比两种形式，对班主任工作进行考评。

根据周安排和月安排的养成教育内容，对班主任日常工作进行问卷调查，量化评分;实地考评区域教室环境建设和学生管理工作，量

化评分。

学生：每周及月底从“知”、“行”两方面对学生进行测评，作为评选先进个人依据。

2、学期考核(分两次：两月一次)

(1)学期考核由学校校长组织，协同教导处、少先队大队部、总务处等，组织人员根据各项指标结合各班学期综合情况进行考核，量化评分。

(2)每期末进行总结评比，对在养成教育活动中成效显著、工作有特色的班级和个人进行表彰奖励。创建“人人争上进”的良好氛围。

养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能开创我校养成教育工作的新局面。

附：养成教育培养领导小组名单

养成教育培养领导小组

组长：胡述超 成员：邢进文

王 敏 胡双双 刘明巧 赵 敏 王秋鸽 李群发

少先队

辅导员：刘明巧

红领巾广播站

指导教师：王 敏

第二篇：养成教育实施方案

余字中心小学养成教育实施方案

一、指导思想

以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决议》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《酒泉市学生养成教育大纲》内容为基本内容和要求，以遵循学生身心发展特点和规律，循序渐进、逐步升华为基本原则，以学校、家庭、社会各有侧重、紧密配合、环环相扣、持之以恒的严格教育和熏陶为基本措施，努力使全体学生逐步养成遵守社会公德和文明习惯行为，成长为遵纪守法的公民，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1、遵循小学生身心发展特点和客观规律的原则。

2、将学生教育与当代社会发展和人的全面发展。

3、从实际出发将学生养成教育和社会生活紧密联系的原则。

4、尊重学生主体意识，注重通过学生自我认可、自我内化的原则。

5、努力继承中华民族优秀传统，积极借鉴吸收世界所以民族优秀道德文化的原则。

6、大出着眼、小处着手、循序渐进、逐步升华的原则。

三、基本途经和措施

1、切实落实德育工作在学校工作中的首要地位，切实把养成教育作为学校德育工作的根本和质的指标，列入重要工作日程，贯穿、渗透到学校教育、教学、管理、课外活动、社会实践活动的各个方面、各个环节，落实到学校的每一名教师。

2、努力形成学校、家庭、社会在学生养成教育方面目标一致、各有侧重、相互配合的局面。

充分发挥学校在学生养成教育中的核心、主导、引领作用， 通过多种形式和渠道，教育和指导学生家长继承和弘扬中华民族优秀的家教传统和美德，配合学校做好学生的养成教育工作。积极与村领导建立经常广泛的联系，最大限度的调动和发挥社会各方面的积极因素，努力形成全社会都关心学生良好行为习惯养成教育的格局。

3、努力建设高尚的校园文化。以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点， 以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力形成优秀的校园文化和积极向上的校园文明风尚，使学生在日常生活中处处接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

4、充分发挥教师教书育人、以身做责的榜样和示范作用。进一步加强教师职业教育和建设工作，努力培养一支师德高尚、业务精湛、热爱学生、忠臣党的教育事业和社会主义事业的教师队伍。以人民教师的高尚言行，时时处处 影响感染学生，引领学生健康成长。

四、主要内容和基本要求

一、二年级

(一)遵规守纪方面

1、学校纪律方面：

(1)按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事请假。 (2)按学校规定佩戴红领巾或队徽，保持红领巾整洁。 (3)遵守课堂纪律。 (4)不打假，不骂人。

(5)了解并遵守考试纪律和规则. (6)不在墙面、课桌等处乱涂、乱画、乱刻。 (7)集合站队做到快、静、齐，听从口令。

(8)参加各种集会准时到达，期间不做与会议无关的事。 (9)不在教室和教室外及操场上追逐喧哗。 (10)游戏时自觉遵守规则。 (11)爱惜粮食，节约水电。 (12按时离校，按时回家。

2、社会规则方面

(1)爱护信报亭、候车厅、电话亭、垃圾箱、公共健身器材等公共设施。 (2)保护有益动物。 (3)遵守公共秩序。

(4)不攀折花木，不践踏庄稼。

(二)学习方面

1、与态度相关的习惯 (1)勤奋刻苦。

每天按时、认真完成作业。 (2)仔细认真。

上课专心听讲，不做与课堂无关的事，课后及时复习。 (3)积极主动

课堂主动思考、发言，积极参与讨论。 (4)虚心求教。

A、遇到不懂的问题及时请教别人。

B、别人请教问题耐心解答。

2、与学习过程相关的习惯。 (1)制定目标。

在家长或老师的帮助下，制定一个略高于自己现状的学习目标。 (2)课前预习。

二年级开始可在课前适当阅读教材。 (3)课前准备。

A、课前准备好课本、作业本、笔等学习用品。

B、课前做好精神准备。课间不参与过于激烈或兴奋的活动。 (4)课堂听讲。

上课做到耳到、眼到、口到、手到、心到。 (5)作业及复习。

A、按时完成作业。

B、作业完成后及时检查、验证、上交。

C、及时改正作业中的错误之处。 (6)考试。

A、测验、考试时独立完成试卷。

B、以平和心态参加考试，力争发挥最佳水平。

3、与能力相关的习惯 (1)观察。

观察事物时注意从事物的形状、声音、颜色、味道、数量等方面特征入手。 (2)阅读与背诵。

A、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

B、诵读儿歌童谣和浅近的古诗，展开想象，感受语言的优美，获得初步的情感体验。

C、背诵优秀古诗文50篇以上。 (3)质疑。

对周围事物有好奇心，对感兴趣的事物能提出问题。 (4)说话。

A、能大胆地发言或与别人进行交流。

B、说话口齿清楚。

C、逐步达到有层次地表达出自己的意思。 (5)动笔。

A、逐步对写话产生兴趣。

B、写自己想说的话。

C、写出或向他人表述出想象中的事物。

D、写出自己对周围事物的认识或感想。

E、在说话、写话中多用自己阅读和生活中学到的词语。

F、自觉用线段或符号把特别感兴趣的词句标注出来。 (6)书写。

A、打好硬笔写字基础，养成良好书写习惯。

B、了解汉字基本知识，铅笔字写得规范、端正、整洁。

C、在书写中初步感受汉字的优美。 (7)实践创新。

A、勇于提出不同看法。

B、积极接触、了解新鲜事物，勇于亲自实践。 (8)独立思考。

A、树立“我能行”的意识。

B、独立完成作业。

C、遇到自己解决不了的问题时，先经过自己独立思考，再请教别人。 (9)合作共处。

A、乐于与他人共同完成学习与实践任务。

B、承担并努力完成自己分担的任务。

C、主动为集体活动献言献策。

D、乐于将自己的学习成果与他人分享。 (10)时间安排。

A、合理安排时间，做到有张有驰，劳逸结合。

B、在家长或老师的指导下制定作息时间表并努力执行。

C、知道利用业余时间看书学习。

D、做事不拖拉，今日事今日毕。

4、与生理相关的习惯 (1)站姿。

头正、肩平、挺胸、直背、腿并拢、手下垂。 (2)坐姿。

头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平，身体自然坐直。 (3)写字姿势。

A、头正、肩平、身不歪。

B、手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。 (4)握笔方法。

A、用拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指。

B、笔尖握得不紧不松，笔杆上端稍稍右偏，紧贴虎口，与纸面呈45度角。 (5)读书姿势。

坐姿、站姿端正，双臂微曲拿书，视线与书本平面垂直，保持一尺距离。 (6)用眼卫生。

A、不在强光下读书。

B、不在灯光昏暗的地方读书。

C、不在移动的车上读书。

D、长时间看书或看电影后要远眺或做眼保健操。

E、不躺着或卧着看书、看电视。

F、不长时间地看电视或看电脑。 (7)用脑卫生。

A、上课时双手轻握拳，增强注意力。

B、早上起床至第一节课前，尽量不要与人争吵，

C、学习20分钟后适当休息，避免过度疲劳。

、

D、不同学科交替进行学习，避免疲劳，提高学习效率。

(三)礼仪方面

1、学校礼仪 (1)升旗仪式

A、参加升国旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。

B、脱帽肃立，面向旗杆方向立正站好，不交谈或做其他动作。

C、升国旗奏国歌时面向国旗行队礼或注目礼直到国旗升至杆顶。

D、唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。

(2)课堂礼仪

A、上下课起立，双手自然下垂，向老师行注目礼，问好或道再见。

B、发言前先举手，老师允许后再发言。

C、发言时口齿清楚，声音适度。

D、老师提问时起立回答。 (3)课间礼仪

A、出入教室不拥挤。

B、不在教室内追跑打闹、大声喧哗。

C活动时讲秩序，不防碍其它同学活动。

(4)同学礼仪

A、每天初次见到同学时，互相问候。 B、不给同学起外号，或叫同学外号。 C、同学有困难时，热情帮助。

D、需要借同学东西时，先征得其同意，用后及时归还。 (5)尊敬师长礼仪

A、进校见到老师要鞠躬问好。 B、进老师办公室喊“报告”，听到“请进”或看到示意后，再进入。 C、尊重老师的劳动，认真上课。 D、下课时让老师先离开教室。

G、和老师谈话时站姿或坐姿要正确，眼睛注视老师，不随便打断老师的话。

2、家庭礼仪

(1)孝亲敬长礼仪

A、离家或归家时向家长打招呼。

B、认真听长辈说话，不随便打断长辈的话。 C、对长辈、亲友初识者称“您”，不直呼其名。

D、听众长辈的正确教导，与长辈有不同意见多勾通。 (2)待客礼仪

A、主动热情与客人打招呼，问好。、

B、在客人离开前不随便翻动他们带来的礼品。 C、收礼品，要经大人容许，双手接过，并道谢。 3社会礼仪 (1)交往礼仪

A、会使用礼貌用语。

B、接听电话时使用文明语言。 (2)外出礼仪

A、外出需要购票时主动买票。 B、不乱扔废弃物，不随地吐痰。

C、公共场所，不攀折花木，不践踏草坪。 D、尊重他人，遇到问路，认真指导。 <四>、劳动方面

1、自我服务 (1)生活中

A、睡前自己洗脚，起床自己穿衣叠被。 B、衣服脏了自己洗换。 (2)学习中

A按照课程表，自己准备好学习文具。 B 自己整理书包，自己整理收拾课桌。

2、家务方面 (1)简单家务

A会做收拾房间，扫地，擦桌子，倒垃圾等简单家务。 B会买简单的生活用具。 3111 (2)简单家电 自己会开关电视机 <五>自我保护方面 1交通安全

(1)过马路要靠右走。

(2)不在马路打闹，玩游戏。 (3)放学排好路队 2活动安全

(1)不做危险游戏。

(2)集体活动时尊重老师的要求。 <六>卫生方面

1、不用手揉眼睛.

2、不乱掏耳朵.，不往鼻子里塞东西。

3、不用牙咬指甲。

4、早晚梳头，力度适中。 三四年级：

(一)遵规守纪方面

1、学校纪律方面：

(1)按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事请假。 (2)按学校规定佩戴红领巾或队徽，保持红领巾整洁。 (3)遵守课堂纪律。 (4)不打假，不骂人。

(5)了解并遵守考试纪律和规则. (6)不在墙面、课桌等处乱涂、乱画、乱刻。 (7)集合站队做到快、静、齐，听从口令。

(8)参加各种集会准时到达，期间不做与会议无关的事。 (9)不在教室和教室外及操场上追逐喧哗。 (10)游戏时自觉遵守规则。 (11)爱惜粮食，节约水电。 (12按时离校，按时回家。

(二)学习方面

1、与态度相关的习惯 (1)勤奋刻苦。

每天按时、认真完成作业。 (2)仔细认真。

上课专心听讲，不做与课堂无关的事，课后及时复习。 (3)积极主动

课堂主动思考、发言，积极参与讨论。 (4)虚心求教。

A、遇到不懂的问题及时请教别人。

B、别人请教问题耐心解答。

2、与学习过程相关的习惯。 (1)制定目标。

在家长或老师的帮助下，制定一个略高于自己现状的学习目标。 (2)课前预习。

提前阅读新教材 (3)课前准备。

A、课前准备好课本、作业本、笔等学习用品。

B、课前做好精神准备。课间不参与过于激烈或兴奋的活动。 (4)课堂听讲。

上课做到耳到、眼到、口到、手到、心到。 (5)作业及复习。

A、按时完成作业。

B、作业完成后及时检查、验证、上交。

C、及时改正作业中的错误之处。 (6)考试。

A、测验、考试时独立完成试卷。

B、以平和心态参加考试，力争发挥最佳水平。

3、与能力相关的习惯 (1)观察。

观察事物时注意从事物的形状、声音、颜色、味道、数量等方面特征入手。 (2)阅读与背诵。

A、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

B、诵读儿歌童谣和浅近的古诗，展开想象，感受语言的优美，获得初步的情感体验。

C、背诵优秀古诗文50篇以上。 (3)质疑。

对周围事物有好奇心，对感兴趣的事物能提出问题。 (4)说话。

A、能大胆地发言或与别人进行交流。

B、说话口齿清楚。

C、逐步达到有层次地表达出自己的意思。 (5)动笔。

A、逐步对写话产生兴趣。

B、写自己想说的话。

C、写出或向他人表述出想象中的事物。

D、写出自己对周围事物的认识或感想。

E、在说话、写话中多用自己阅读和生活中学到的词语。

F、自觉用线段或符号把特别感兴趣的词句标注出来。 (6)书写。

A、打好硬笔写字基础，养成良好书写习惯。

B、了解汉字基本知识，铅笔字写得规范、端正、整洁。

C、在书写中初步感受汉字的优美。 (7)实践创新。

A、勇于提出不同看法。

B、积极接触、了解新鲜事物，勇于亲自实践。 (8)独立思考。

A、树立“我能行”的意识。

B、独立完成作业。

C、遇到自己解决不了的问题时，先经过自己独立思考，再请教别人。 (9)合作共处。

A、乐于与他人共同完成学习与实践任务。

B、承担并努力完成自己分担的任务。

C、主动为集体活动献言献策。

D、乐于将自己的学习成果与他人分享。 (10)时间安排。

A、合理安排时间，做到有张有驰，劳逸结合。

B、在家长或老师的指导下制定作息时间表并努力执行。

C、知道利用业余时间看书学习。

D、做事不拖拉，今日事今日毕。

4、与生理相关的习惯 (1)站姿。

头正、肩平、挺胸、直背、腿并拢、手下垂。 (2)坐姿。

头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平，身体自然坐直。 (3)写字姿势。

A、头正、肩平、身不歪。

B、手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。 (4)握笔方法。

A、用拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指。

B、笔尖握得不紧不松，笔杆上端稍稍右偏，紧贴虎口，与纸面呈45度角。 (5)读书姿势。

坐姿、站姿端正，双臂微曲拿书，视线与书本平面垂直，保持一尺距离。 (6)用眼卫生。

A、不在强光下读书。

B、不在灯光昏暗的地方读书。

C、不在移动的车上读书。

D、长时间看书或看电影后要远眺或做眼保健操。

E、不躺着或卧着看书、看电视。

F、不长时间地看电视或看电脑。 (7)用脑卫生。

A、上课时双手轻握拳，增强注意力。

B、早上起床至第一节课前，尽量不要与人争吵，

C、学习20分钟后适当休息，避免过度疲劳。

、

D、不同学科交替进行学习，避免疲劳，提高学习效率

(三)礼仪方面

1、学校礼仪 (1)升旗仪式

A、参加升国旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。

B、脱帽肃立，面向旗杆方向立正站好，不交谈或做其他动作。

C、升国旗奏国歌时面向国旗行队礼或注目礼直到国旗升至杆顶。

D、唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。

(2)课堂礼仪

A、上下课起立，双手自然下垂，向老师行注目礼，问好或道再见。

B、发言前先举手，老师允许后再发言。

C、发言时口齿清楚，声音适度。

D、老师提问时起立回答。 (3)课间礼仪

A、出入教室不拥挤。

B、不在教室内追跑打闹、大声喧哗。

C活动时讲秩序，不防碍其它同学活动。

(4)同学礼仪

A、每天初次见到同学时，互相问候。 B、不给同学起外号，或叫同学外号。 C、同学有困难时，热情帮助。

D、需要借同学东西时，先征得其同意，用后及时归还。 (5)尊敬师长礼仪

A、进校见到老师要鞠躬问好。 B、进老师办公室喊“报告”，听到“请进”或看到示意后，再进入。 C、尊重老师的劳动，认真上课。 D、下课时让老师先离开教室。

G、和老师谈话时站姿或坐姿要正确，眼睛注视老师，不随便打断老师的话。

2、家庭礼仪

(1)孝亲敬长礼仪

A、离家或归家时向家长打招呼。

B、认真听长辈说话，不随便打断长辈的话。 C、对长辈、亲友初识者称“您”，不直呼其名。

D、听众长辈的正确教导，与长辈有不同意见多勾通。 (2)待客礼仪

A、主动热情与客人打招呼，问好。、

B、在客人离开前不随便翻动他们带来的礼品。 C、收礼品，要经大人容许，双手接过，并道谢。 3社会礼仪 (1)交往礼仪

A、会使用礼貌用语。

B、接听电话时使用文明语言。 (2)外出礼仪

A、外出需要购票时主动买票。 B、不乱扔废弃物，不随地吐痰。

C、公共场所，不攀折花木，不践踏草坪。 D、尊重他人，遇到问路，认真指导。

(四)、劳动方面

1、自我服务 (1)生活中

A、勤洗头，勤换内衣。

B、自己洗背心、短裤等各种衣服。 C、把用过的物品放回原处。 (2)学习中 A自己包书皮。

B 把看过的书分类，放整齐。 C随时整理书包、书桌。

2、家务方面 (1)简单家务

A主动帮父母摘菜，洗菜。 B饭后主动抢收餐桌。 C自己合理安排零用钱。

D、购买所需的学习生活用品。 (2)简单家电 自己会开关电视机

(五)自我保护方面 1交通安全

(1)过马路要靠右走。

(2)不在马路打闹，玩游戏。 (3)放学排好路队。

(4)掌握简单的交通常识。 2活动安全

(1)不做危险游戏。

(2)集体活动量力而行，不逞能。 (3)集体活动中，自觉遵守活动要求。

(六)卫生方面

1、不用手揉眼睛.

2、不乱掏耳朵.，不往鼻子里塞东西。

3、每天睡觉前用温水泡脚。

4、积极参加课外、校外体育煅练活动。 五年级 ：

(一)遵规守纪方面

1、学校纪律方面：

(1)按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事请假。 (2)按学校规定佩戴红领巾或队徽，保持红领巾整洁。 (3)遵守课堂纪律。 (4)不打假，不骂人。

(5)自觉遵守考试纪律和规则. (6)不在墙面、课桌等处乱涂、乱画、乱刻。 (7)集合站队做到快、静、齐，听从口令。

(8)参加各种集会准时到达，期间不做与会议无关的事。 (9)不在教室和教室外及操场上追逐喧哗。 (10)游戏时自觉遵守规则。 (11)爱惜粮食，节约水电。 (12按时离校，按时回家。

2、社会规则方面

(1)爱护信报亭、候车厅、电话亭、垃圾箱、公共健身器材等公共设施。 (2)保护有益动物。 (3)遵守公共秩序。

(4)不攀折花木，不践踏庄稼。 (5)不私折偷看他人信件。 (6)遇到坏人坏事主动报告。

(二)学习方面

1、与态度相关的习惯 (1)勤奋刻苦。

每天按时、认真完成作业。 (2)仔细认真。

上课专心听讲，不做与课堂无关的事，课后及时复习。 (3)积极主动

课堂主动思考、发言，积极参与讨论。 (4)虚心求教。

A、遇到不懂的问题及时请教别人。

B、别人请教问题耐心解答。

2、与学习过程相关的习惯。 (1)制定目标。

A、正确看待自己，了解自已的学习情况。

B、制定一个略高于自己现状的学习目标。 (2)课前预习。

提前阅读新教材，提出问题，写好预习笔记。 (3)课前准备。

A、课前准备好课本、作业本、笔等学习用品。

B、课前做好精神准备。课间不参与过于激烈或兴奋的活动。 (4)课堂听讲。

上课做到耳到、眼到、口到、手到、心到。 (5)作业及复习。

A、按时完成作业。

B、作业完成后及时检查、验证、上交。

C、及时改正作业中的错误之处。

D、用一定的方法将所知识归纳整理。 (6)考试。

A、测验、考试时独立完成试卷。

B、以平和心态参加考试，力争发挥最佳水平。

3、与能力相关的习惯 (1)观察。

有意识地进行思考，不断丰富自己的见闻，正视自己的独特感受。 (2)阅读与背诵。

A、经常读书，看报。

B、诵读优秀诗文，展开想象，感受语言的优美，获得初步的情感体验。

C、掌握一定的背诵方法。

D、能将背诵的素材运用到自己的写作中去。 (3)质疑。

对周围事物有好奇心，对感兴趣的事物能提出问题。 (4)说话。

A、能大胆地发言或与别人进行交流。

B、说话口齿清楚。

C、逐步达到有层次地表达出自己的意思。 (5)动笔。

A、能写简单的记事作文，和想象作文，内容具体，感情真实。

B、摘抄感兴趣的片断。 (6)书写。

A、在用钢笔熟练地书写正楷字的基础上，进一步提高书写速度。

B、用毛笔临摩名家书法，体会书法的审美价值。

C、在书写中初步感受汉字的优美。 (7)实践创新。

A、勇于提出不同看法。

B、积极接触、了解新鲜事物，勇于亲自实践。 (8)独立思考。

A、树立“我能行”的意识。

B、独立完成作业。

C、遇到自己解决不了的问题时，先经过自己独立思考，再请教别人。 (9)合作共处。

A、乐于与他人共同完成学习与实践任务。

B、承担并努力完成自己分担的任务。

C、主动为集体活动献言献策。

D、乐于将自己的学习成果与他人分享。 (10)时间安排。

A、合理安排时间，做到有张有驰，劳逸结合。

B、在家长或老师的指导下制定作息时间表并努力执行。

C、知道利用业余时间看书学习。

D、做事不拖拉，今日事今日毕。

4、与生理相关的习惯 (1)站姿。

头正、肩平、挺胸、直背、腿并拢、手下垂。 (2)坐姿。

头正、肩平、挺胸、背正、腿并拢、脚放平，身体自然坐直。 (3)写字姿势。

A、头正、肩平、身不歪。

B、手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。 (4)握笔方法。

A、用拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指。

B、笔尖握得不紧不松，笔杆上端稍稍右偏，紧贴虎口，与纸面呈45度角。 (5)读书姿势。

坐姿、站姿端正，双臂微曲拿书，视线与书本平面垂直，保持一尺距离。 (6)用眼卫生。

A、不在强光下读书。

B、不在灯光昏暗的地方读书。

C、不在移动的车上读书。

D、长时间看书或看电影后要远眺或做眼保健操。

E、不躺着或卧着看书、看电视。

F、不长时间地看电视或看电脑。 (7)用脑卫生。

A、上课时双手轻握拳，增强注意力。

B、早上起床至第一节课前，尽量不要与人争吵，

C、学习20分钟后适当休息，避免过度疲劳。

D、不同学科交替进行学习，避免疲劳，提高学习效率。

(三)礼仪方面

1、学校礼仪 (1)升旗仪式

A、参加升国旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。

B、脱帽肃立，面向旗杆方向立正站好，不交谈或做其他动作。

C、升国旗奏国歌时面向国旗行队礼或注目礼直到国旗升至杆顶。

D、唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。

(2)课堂礼仪

A、上下课起立，双手自然下垂，向老师行注目礼，问好或道再见。

B、发言前先举手，老师允许后再发言。

C、发言时口齿清楚，声音适度。

D、老师提问时起立回答。 (3)课间礼仪

A、出入教室不拥挤。

B、不在教室内追跑打闹、大声喧哗。

C活动时讲秩序，不防碍其它同学活动。

(4)同学礼仪

A、每天初次见到同学时，互相问候。 B、不给同学起外号，或叫同学外号。 C、同学有困难时，热情帮助。

D、需要借同学东西时，先征得其同意，用后及时归还。 (5)尊敬师长礼仪 A、进校见到老师要鞠躬问好。 B、进老师办公室喊“报告”，听到“请进”或看到示意后，再进入。 C、尊重老师的劳动，认真上课。 D、下课时让老师先离开教室。

G、和老师谈话时站姿或坐姿要正确，眼睛注视老师，不随便打断老师的话。

2、家庭礼仪

(1)孝亲敬长礼仪

A、离家或归家时向家长打招呼。

B、认真听长辈说话，不随便打断长辈的话。 C、对长辈、亲友初识者称“您”，不直呼其名。

D、听众长辈的正确教导，与长辈有不同意见多勾通。 (2)待客礼仪

A、主动热情与客人打招呼，问好。、

B、在客人离开前不随便翻动他们带来的礼品。 C、收礼品，要经大人容许，双手接过，并道谢。

3、社会礼仪 (1)交往礼仪

A、会使用礼貌用语。

B、接听电话时使用文明语言。

C、答应别人的事，尽力做到，情况发生变化时，及时解释，求得原谅。 (2)外出礼仪

A、外出需要购票时主动买票。 B、不乱扔废弃物，不随地吐痰。

C、公共场所，不攀折花木，不践踏草坪。 D、尊重他人，遇到问路，认真指导。 <四>、劳动方面

1、自我服务 (1)生活中

A、勤洗头，勤换内衣。

B、自己洗背心、短裤等各种衣服。 C、把用过的物品放回原处。 (2)学习中 A自己包书皮。

B 把看过的书分类，放整齐。 C随时整理书包、书桌。

2、家务方面 (1)简单家务

A主动帮父母摘菜，洗菜。 B饭后主动抢收餐桌。 C自己合理安排零用钱。 D每周收搭房间。

E、购买所需的学习生活用品。 (2)简单家电

安全独立使用常用家电 <五>自我保护 1交通安全

(1)过马路要靠右走。

(2)不在马路打闹，玩游戏。 (3)放学排好路队。

(4)掌握简单的交通常识,认识常用交通标志。 2活动安全 (1)不做危险游戏。

(2)集体活动量力而行，不逞能。 (3)集体活动中，自觉遵守活动要求。 <六>卫生方面

1、不用手揉眼睛.

2、自己掏耳朵,注意力度和深度。

3、积极参加课外、校外体育煅练活动。

4、不用牙齿咬瓶盖等硬物。

5、早晚刷牙。

6、脑逸结合。

第三篇：养成教育实施方案

为全面落实《鸡西市中小学生养成教育实施方案》，提升我校教育内涵，切实加强德育工作，营造良好的校园文化氛围，进一步提高学生的思想道德素质和文明修养，促进学生养成教育的形成，特制定本实施方案。

一、指导思想

依照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学德育指导意见》、《中小学生日常行为规范》、《中小学德育规程》、《黑龙江省普通高中学生综合素质评价方案(试行)》的精神和要求，转变思想观念，为创建和谐的文明校园做好学生的思想政治教育工作。

二、 工作目标

以养成教育为基础，以日常行为规范教育为重点，以校园经典文化教育为主线，切实加强对学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育、心理健康等教育。使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质和人格，提高学习效率，全面提高我校教育教学质量。

三、 实施内容

我校为完全制中学，在实施养成教育的过程中，在统一教育思想的引导下，有针对性的促进初、高中学生形成不同的良好行为习惯。

(一)、初中阶段

重点培养学生的社会主义道德和法制、纪律观念，不断增强规则意识、公民意识和责任意识。明确自己在家庭、社会中的角色和担负的责任义务，养成遵纪守法、关心尊重他人、尊老爱幼、团结友善、扶危济困、热爱学习、热爱劳动、艰苦朴素、保护环境的行为习惯和诚实守信、自尊自爱、不惧困难、积极进取的心理品质。

1、日常行为习惯要求：要形成良好的文明礼仪习惯、卫生健康习惯、安全守纪习惯等。

2、学习习惯要求：要形成良好的写字习惯、预习习惯、听课习惯、作业习惯、读书习惯、写日记习惯、制定计划习惯等。

3、素质能力要求：体育锻炼习惯、演讲、语言表达习惯写日记习惯等。

(二)、高中阶段

重点培养学生科学人生观、价值观和创造性思维方法。养成自觉弘扬爱国主义、拥护党的领导、关心时事政治的习惯，形成正确的道德判断力，具有民族自尊心、社会责任感、法制观念、劳动观念及自强自信、开拓创新的心理品质。

1、日常行为习惯要求： 文明礼仪习惯、卫生健康习惯、

2、学习习惯要求：学习规划习惯、自主学习习惯、 总结反思习惯、实践习惯。

3、素质能力要求：体育运动习惯、合作与交流习惯、探究与创新习惯。

4、公民素养要求：责任习惯、守法、守纪习惯、勤俭节约习惯。

四、实施措施

(一)、学校整体教育方面

1、学高为师，身正为范，教师理应是学生养成教育工作的榜样。教师在好读书、乐读书、言行举止、自我约束、榜样示范等方面，要为人师表，以身作则，力争成为学生学习的楷模。

2、经典文化教育为主线，促进学生良好行为习惯的养成。以《弟子规》为主要学习内容，开展中华民族传统文化教育活动，狠抓学生行为规范养成教育，发挥校园文化的育人作用，营造和谐文明的文化氛围，创建和谐校园。通过主题班会、诵读经典等活动，大力加强文明礼仪教育。从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。运用行之有效的教育形式，对学生进行传统文化教育。

3、狠抓基础文明建设，营造学校育人环境。好习惯是长期坚持训练的结果。继续深入开展以创“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”、“文明寝室“等活动，完善评比制度，提高升旗仪式和两操质量。明确文明学生标准(即衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、热爱劳动)，通过开展班级竞赛，力求做到人人深刻明白，个个自觉执行，提高学生修养。

4、加强学生干部队伍建设，发挥学生管理的主体地位。

要提倡学生自主管理，发挥先进学生的作用。通过学生会、共青团等学生组织，多渠道开展德育工作。以团总支为领导，在活动中培养学生会干部，锻炼班干部，提供锻炼机会，提高他们的自我约束能力和管理能力，充分发挥学生会等学生组织在德育管理中的先锋模范作用，进而带动其他同学共同进步和提高。

(二)、班主任工作方面

1、对各班礼仪常规、卫生、纪律、两操、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行评比，以考核促提高。鼓励班级在班风、学风上力争上游。激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。进一步完善学生成长评价体系。

①、抓主题班会，坚持正面教育，突出我校经典文化学习的主体地位。

②、加大力度注重日常班级管理。

③、加强对后进生的转化及对优秀学生的培养。

④、沟通家庭、社会教育，督促课外活动的有序开展。

2、班主任要把工作重点放在良好的班风、学风建设上。要有计划有组织地采取得力措施，大力抓好各项工作的执行和落实情况，并及时做好反馈。强化学年组长在本年级工作中的管理职能，充分发挥学年组长的主导作用。

(三)学校卫生工作方面

加强卫生工作的组织管理，确保学校卫生工作达标，创设良好的育人环境。

1、卫生检查实行政教处主管，各学年轮流值周的管理形式。每天按时对各班级卫生及室外分担区进行检查。同时，每周四各班级要进行卫生大扫除，由学校统一进行检查。做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园内整洁无垃圾，无卫生死角。

2、每周对各项检查分初、高中进行综合评比，设值周流动红旗，把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为优秀班级评比的重要条件之一。

3、定期对学生个人卫生进行检查，使学生养成良好的个人卫生习惯。

(四)主题教育活动方面

在学校统一领导下，以政教处、团总支为主体，通过丰富多彩的主题教育活动，使学生明确教育的目标。

1、3.8节《致母亲的一封信》主题教育活动

2、《中学生日常行为规范》学习检查

3、读好书心得比赛

4、成立初中学生会、少先大队

5、经典诵读比赛

6、法制宣传教育

7、学生代表大会

8、五四青年节系列活动

9、新团员入团仪式

10、异程接力赛

11、《弟子规》汇报演出

12、七一汇演

五、实施途径：

我校养成教育的实施途径是：构建模式——制定方案——教师示范——主题互动——行为养成——考核归纳——总结表彰。

五、领导小组

组 长：李德忱

副组长：侯家兴、季井江

成 员：武凤珍、田剑莽、索建文、

于金海、安明灼、司宝柱

杏花中学

2009年3月18日

第四篇：学生养成教育实施条例

一、总则

为整顿校风，严谨学风，加强学生行为习惯、学习习惯的培养，净化学习环境，保证学生的正常生活秩序，促进学生良好的道德品质和健康人格的发展与形成，根据教育部颁发的《关于高中建立学生档案的暂行规定》和《中华人民共和国教育法》中有关文件规定，特制定建昌县第三高级中学学生养成教育百分竞赛实施条例。

二、养成教育百分竞赛内容

(一)政治思想及道德规范

(二)文明礼貌、行为表现

(三)两操及体育活动、大型活动

(四)日常生活及其它方面

三、实施对象：全体在校学

四、实施部门：学校各部门、全体教职工人员

五、操作方法

1.每个学期每生满分100分

2.每个学期5个月竞赛积分评定等级，95分以上为优秀(含95分)，90-94分以上为良好(含90分)，85-89分以上为及格(含85分)，85分以下为不及格。年度操行评定按两个学期累计计算。

3.{月考核｝品德积分在一个月内被扣10分、15分、20分、25分者分别给予警告、严重警告、记过、开除学籍处分。

4.{学期考核｝凡是学期竞赛积分扣分超过15分者给予警告处分;达到20分者(含20分)给予严重警告处分;达到25分者(含25分)给予记过处分;达到30分者给予留校察看处分;30分以上将勒令退学。

5.凡受到学校警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍等纪律处分的学生，如被撤销，不记入档案，否则记入学生档案。

六、扣分细则

有下列违纪行为者每人每次扣2-10分，情节较重或特殊时期加倍扣分。

(一)政治思想及道德规范

1.不参加升国旗仪式或升旗时站姿不端正、讲话者扣2分。

2.不参加集体活动或参加集体活动时不听从指挥调动者，如说笑、打逗、打瞌睡、吃零食、扔纸削等扣2分。

3.劳动时表现不积极，值日迟到或态度不认真者扣2分。

4.在校园内行为不检点，如骂人、说脏话等扣5分。

(二)文明礼貌、行为表现

1.见到学校领导、教师熟视无睹、不打招呼者扣2分。

2.周一至周五在校园内不穿校服(特殊天气除外)，在校内穿拖鞋、高跟鞋者扣2分。

3.染发(非黑色)、烫发、梳奇异发型(女生留披肩发、盘发，男生留长发)，化妆、留长指甲、涂抹指甲或佩戴各种装饰者扣2分。[本项每周检查一次]

4.在教学区内(包括实验室、教室、食堂、楼梯)内大声喧哗;在走廊、楼梯逗留，行走时不按右侧通行、搂肩扯背、并行前行及在走廊或教室内坐桌子、窗台者扣2分。

5.迟到早退者扣2分。

6.预备铃响后未停止活动、未及时进入教室、未在规定时间内坐好座位;未听到下课铃声或通知随便走出教室者扣2分。

7.自习课上(包括实验室、机房等)坐姿不端正、趴桌子，做与学习无关的事(如喝水、

吃零食、传纸条、回头、照镜子、转笔等)及其它一切有碍学习的行为扣2分。

8.体育课不穿运动服、运动鞋，上课铃响不迅速站队、提前离开课堂者扣2分。

9.进入实验室、微机室不按编号入座，不服从分配者;进入微机室不按教师要求随意触

动显示器、键盘、鼠标等，私自携带光盘、游戏软件等扣2分。

10.在走廊、教师内拍、踢篮球、足球，课间操时在操场玩足、篮、排球者扣2分。

11.校内骑自行车、不按指定地点存放及不服从学校安排者扣2分。

12.在校园、教学楼内不保持室内卫生、乱扔杂物纸削、随地吐痰者扣2分。

13.不服从值周教师批评者扣2分。

(三)两操及体育活动、大型活动

1.间操站队不及时到指定定点位置站队、聊天说话、站姿不规范、不听从指挥、不穿校

服(周

六、日除外)者扣2分。

2.做操不按节拍、不到位、不用力，做操结束后不听从指挥随意乱动者扣2分。

3.出操回归时步调不一致，摆臂不到位者扣2分。

4.体活集合迟到，中途回教室，去厕所者扣2分。

5.违反塑胶场地管理规定者扣2分。

6.课间活动时未到指定活动场地(操场)活动者扣2分。

(四)日常生活及其它方面(有下列行为者加倍扣分)

1.在黑板、书桌乱写乱画、乱扔粉笔头、骂人说脏话、给同学起绰号者扣5分。

2.同学之间搞生日聚会、互赠礼物(送花篮、蛋糕等);在校园内放烟花爆竹;平安夜

互送礼品、放孔明灯者扣5分。

3.破坏校园花草树木;随便推拉教室或走廊门窗，破坏墙壁开关等校园设施者扣5分。

(被抓学生不但扣分还要进行设施的维修、赔偿)

4.故意浪费粮食乱扔食物;白天开灯(特殊天气除外);打开水龙头走后不关者扣2分。

5.不按指定位置摆放自行车、电动车、摩托车者扣2分。

6.吃零食，在校园内吃瓜子、嚼口香糖者扣5分。

7.在校园内打扑克、下棋或使用文曲星、电子词典等玩游戏、听音乐者扣5分。

8.校内期间在走廊、操场等处使用手机者扣5分。

9.擅自离校者扣10分。

七、校级处分细则

(一)凡有下列行为者开除学籍或劝退离校或不予毕业

1.有偷盗行为或触犯各种刑法，受到法律制裁者。

2.打架、勾结校外人员打架或来校滋事，扰乱学校秩序、威胁他人安全或携带管制刀具

者;学生打架被刑事拘留者。

3.在校期间谈恋爱者，造成极坏影响者。

4.漏宿3次者(包括上网)(漏宿1次扣10分)。

5.累计逃课、旷课10天以上者(不包括100节课)。

(二)凡有下列行为者给予留校察看处分

1.故意损坏公物情节严重者(除给予相应纪律处分，还需加倍赔偿)。

2.凡故意扰乱课堂教学秩序者，故意扰乱考场秩序者。

3.吸烟、喝酒、赌博者，造成影响不良者(一次扣5分)。

4.进游戏厅、网吧、录像厅、歌舞厅、台球厅者。扣10分

5.同学之间发生矛盾、打架造成不良影响者(打架一次扣10分)。

6.漏宿2次者(包括上网)。

7.累计逃课、旷课7天以上者(不包括70节课)。

8.考场作弊、违反考试规则，不听监考人员劝阻并顶撞监考人员(给予留校察看处分同

时并扣10分)。

9.凡男女交往行为不雅或给他人介绍对象。

10.向同学传播不健康、黄色、违禁的书画、歌曲、录像等(给予留校察看处分同时并

扣10分)，情节严重者交公安机关处理。

(三)凡有下列行为者给予记过处分

1.跳跃学校围墙、钻栏杆外出或进入校园(跳钻学校围墙扣10分)。

2.累计逃课、旷课50节以上者(不含50节)。

3.同学之间发生矛盾打架，未造成后果。

(四)凡有下列行为者给予严重警告处分并扣5分

1.凡是没有经过学校批准，将社会闲杂人员带入学校者。

2.破坏环境卫生、向墙上扔球、向窗外泼水、在墙壁玻璃上乱涂乱画、用脚蹬教学楼内

墙壁。

3.不尊重师长，有顶撞师长及工作人员的行为。

4.累计逃课、旷课4天(不包含40节课)。

(五)凡有下列行为者视情节给予警告、严重警告处分

1.在校园内骂人。

2.累计逃课、旷课3天以上(不含30节)。

3.漏宿一次给予严重警告处分并扣10分。

4.在自习、上课、集会期间玩手机发短信行为给予警告处分并扣5分。

说明：未列入的校园教育实施条例视具体情况而定。

注：凡受到纪律处分的学生，必须由家长亲自到校签字。从处分决定公布之日起，毕

业前方可由本人提交撤销处分的书面材料，然后由学校对其进行考核。经核实确有悔改表现，

有考核加分，且期间操行评定良好以上者，学校将撤销对其的处分决定。

八、加分细则

1.对社会和学校、班级有突出贡献的学生，学校将视具体情况酌情予以加1-5分。

2.在响应学校及班级号召中，表现突出的学生，学校将视具体情况酌情予以加1-2分。

3.学生做好人好事，学校将视具体情况酌情予以加1-5分(含拾金不昧、积极参加校内外公益活动受到表样等行为)。

4.在期中或期末考试中，根据学校表奖标准，获得优秀成绩奖者予以加1或2分(班级

前五名每人加2分;第6-10名每人加1分)。

5.在学期表奖中，根据学校评选标准，获优秀学生干部予以加3分;获得三好学生者予

以加2分;获得优秀团员者予以加1分。

2013年4月11日

第五篇：学校养成教育实施方案

榆社县职业中学

学 生 养 成 教 育

实 施 方 案

榆社县职业中学 学生养成教育实施方案

一、 指导思想

以培养学生良好的学习习惯、生活习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标

通过学习习惯、行为习惯、生活习惯等养成教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。教育学生学会学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

三、学生养成教育的主要内容

(一)把学习习惯抓实

养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时、渴望求知、努力学习的良好习惯。

细化目标：(1)遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课，有病有事要请假。(2)预备铃响后，有秩序进入教室，准备上课用的课本和相关的文具，静 侯老师上课。(3)上课坐姿端正，要专心听讲，积极思考，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师提出的问题，主动学习，合作学习。回答问题要先举手，待老师允许后方可发言，发言时要直立，要目视老师，声音洪亮，吐字清楚，要使用普通话。(4)认真独立完成课内外作业，书写工整规范。(5)老师宣布下课，班长喊起立，待老师离开后才坐下。(6)按老师的要求进行预习和复习。(7)上实验课要掌握实验原理和方法，按规定的操作步骤精心操作，仔细观察，认真纪录和分析实验结果，在整个过程中要团结互助。(8)晚自习讨论问题要小声，做到安静。(9)早上起床洗漱完毕后自觉开始晨读，积极参加阅读活动，养成喜爱读书的好习惯。(10)测验考试要实事求是，不弄虚作假。

(二)把生活习惯抓严

细化目标：(1)遵守学校作息时间，按时起床，按时就寝，文明就寝。(2)衣被整理要整齐规范，寝室用具摆放要“一条线”。讲究集体和个人卫生。(3)饭前便后洗手。(4)着装要得体，不烫发染发(男生不留长发)，不佩戴挂件，不戴首饰。(5)定期整理课桌抽屉。(6)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。热爱劳动，尊重别人的劳动成果。(7)不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。(8)不吃变质食物，不喝生水。(9)按时就餐，排队就餐，文明就餐，不挑食，不暴饮暴食。(10)锻炼身体。在老师的指导和安排下积极参加学校开展的“阳光体育活动”和课内外文娱活动，认真做好“两操”。

(三)把行为习惯抓细

1、举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

细化目标：(1)热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立，齐唱国歌。(2)见到老师、客人主动问好。(3)自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。(4)在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。(5)向别人请教，态度要诚恳。(6)不打架，不骂人，公共场所不喧哗。(7)不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。(8)当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。(9)集合做到“快、静、齐”，观看比赛、讲话和演出要文明鼓掌。参加校外活动不吃零食，不乱扔废物，结束后要集体收拾处理垃圾，保护好环境卫生。

2、诚实守信的习惯

“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。

细化目标：(1)诚实守信，说了就要努力去做。(2)答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。(3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

3、尊重他人的习惯

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。

细化目标：(1)耐心听他人说话，不随便打断他人说话。(2)用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。(3)听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。(4)不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。(5)未经允许，别人的东西不乱动。(6)要尊重他人的劳动。

4、懂得感恩的习惯

学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

细化目标：(1)听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。(2)体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。(3)主动替父母干一些力所能及的家务活。(4)孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩和老师的教育之恩。

5、勤俭节约的习惯

勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。

细化目标：(1)爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。(2)不随便向家长要钱，不乱花钱买零食等。(3)珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。(4)节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。(5)对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

6、遵守秩序的习惯

规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。

细化目标：(1)团队员每天佩戴团徽和红领巾。(2)上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。(3)上下学排路队，不在路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。(4)购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。(5)爱护学校花草树木和公共设施，不随手折花枝，不乱涂乱划。

四、习惯养成的方法

l、讲道理：学校讲，班主任讲，班级任课教师讲，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的基础。

2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。

3、自我约束：结合“养成教育之星”评比活动，利用学生自评和互评，讨论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。

4、教育活动：活动是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动。

5、抓好 “两股力量”(班主任、班级任课教师)共同目标，“三条渠道”(学校、家庭、社会)相沟通，“三个常规”(一日常规、纪律常规、卫生常规：一日三扫三查一公示。)“四个规范”(语言、行为、仪表、环境)一起抓。

6、班干部自我管理：每班班委分工合作，对班级同学进行提醒和督促。

五、良好习惯养成应做到：

1、统筹规划，分层实施。学生习惯养成教育需要全校上下共同努力，需要全体教师齐抓共管，需要长期不懈的努力。因此，要高度重视养成教育工作，是目前教育改革之根本，要建立长效评比机制，就是促进工作的长期开展。学校统筹规划，老师分层实施，明确抓养成教育就是抓成绩，就是抓质量。树立“规训教育，人人有责”的观念，改变过去“只管所教学生，不管其他学生”的错误做法，形成“齐抓共管促养成，行为规范上台阶”新局面。

2、遵循规律，目标要一致。班级的要求与学校的要求要一致，实行班主任工作责任制。科任教师的要求与班主任的要求要一致，按年级，分层次，有计划地在学课教学中渗透养成教育。家庭的要求与学校的要求要一致。各班要召开专题的家长会或以告家长书的形式来形成共识 ，达到共同教育的目的。

3、正面引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条;再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

4、师生互勉、共同提高。学校无小事，处处皆育人，学生的行为是从模仿开始的，教师应谨记为人师表，铭刻言行一致，践行以身作则。凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持?看自己有哪些坏习惯需要矫正?

5、典型带动、整体提高。养成教育贵在主动发展。要通过引导学生开展各种丰富有趣的活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。

6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要采用召开家长会，建立家校联系手册，家访等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。养成教育是学校教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“德技双成，幸福人生”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

六、工作措施

养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生将来的生存和发展，我们必须少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来实现习惯由量变到质变的飞跃。

1、养成教育工作由学校负责规划、布置、协调和落实，与每学年的入学常规教育和班级量化考核同步进行。

组 长： 郝海文

副组长： 张学文 张俊生 李广信 成 员：后勤、政教、安保及各班班主任

2、班级成立“自律行为纠正队”及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立养成教育监察组(值班教师和相关责任教师)、重点稽查学生不文明行为，记入班级考核。

3、各班形成自己的好习惯评比考核制度，班级中开辟习惯评比专栏。

4、学校建立养成教育工作宣传栏，充分发挥“校园之声”的宣传作用，及时批评和表扬涌现出的典型事迹和典型人物。

5、各班主任要注意对个别特殊学生(残疾学生、单亲家庭学生等)进行重点心理辅导，使其身心健康发展。