班主任培训心得体

第一篇：班主任培训心得体

班主任培训心得体1

班主任培训心得体会[ 时间：2009-05-31 | 作者： | 来源： | 上传： ] 我要评论 | 栏目：心得体会浏览： 次洪水镇中心学校石中东

我有幸参加教中国写作学会阅读专业委员会在兰州师范大学举办为期三天的"中小学班主任工作研讨会暨全国优秀班主任科学管理艺术育人经验交流会"学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。李镇西的 "追求充满人心的德育"、任小艾的"现代教师素质与班主任工作艺术"、赵谦翔的"倾大写之爱、育大写之人"、高金英的"静下心来教书、潜下心来育人"等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：

一 充分认识到了班主任工作在学校工作中的重要性

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位--班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到"与时俱进"!二经受了一次思想的磨砺与升华

培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种"似曾相识"的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了!老师由以前的管理型，变为服务型。这个身份的变化会对我们的学校教育产生很大的影响。

当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：

尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢?在校园里我们都听到见到学生见了老师喊，老师早、老师好，我们的老师很多都是，理也不理学生。老师要求学生在校园内不能乱人垃圾，可我们的老师吸过的烟头用过的废纸随手人在地上，老师要求学生课堂上专心听讲、不许交头接耳，可我们的老师在会场上接电话、开小会等等现象都在我们身边发生在。李镇西说得好："最好的管理莫过于师范，最好的教育莫过于感染。"这句话对我感触颇深。参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种"豁然开朗"的感觉。

三进一步明确了今后的发展方向

"教育观念决定了教育行为"，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常

是"坐井观天";理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……

在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题!我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案：明天带着微笑去工作、生活，创造价值，心中有笑就足够了。

--不要因为爱而伤害自己。这是一位老师说的。他说："和学生发生冲突的老师，大多数是喜欢较真，责任心比较强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了伤害!"班主任应该是学生精神生活的关爱者，我们应该服务者的身份关爱学生的精神生活，这是最重要的。

--别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后;不倾听意见，就会抱残守缺;班主任"护短"，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须"弥补自己最短的那块木板"。

--教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿Q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人!

--要探索自己的特色。这是我的看法。我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的。不应只是一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的舆论。我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色!

感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们几千名中小学班主任走到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪!

四 更加热爱学校这片成长的土地

其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的发展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外，参加比赛还是什么活动，领导都会密切关注，时刻给你加油鼓励，是我们成长发展的基础，是动力的源泉。

思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方!

第二篇：中小学班主任专业素养培训心得体

会

中小学班主任专业素养培训心得体会

有幸听到了铁岭市教师进修学院郑重教授所做中小学班主任专业素养的讲座，郑教授幽默诙谐的讲演、旁征博引的论述、高屋建瓴的学术引导给我留下了深刻的印象，很受启发和教育，感触很多。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，优秀班主任的教育案例，独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。

通过这次培训，使我懂得，作为教师，尤其是班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。众所周知，教育的核心和灵魂是育人，班主任要特别关注自我及学生的心理动向，正视内心冲突，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人关系的人际，主动帮助他人，用健康的身心去影响别人，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。

教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该爱自己的学生，对待学生要有平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。

着名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。

帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲

近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 学习固然重要，但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。

通过这次培训，更使我懂得，素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。我们在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一

印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。

今后的教学中，我要继续努力工作，不能满足于现状和已有的经验，应该与时俱进。在教育工作中认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，取其精华，弃其糟粕。使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，

创造出与众不同的教育方法。让我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教育事业，我将努力的做好班主任教师的工作。

第三篇：专利培训心得体得

泰州市专利信息分析实战培训班

学习心得体会

(泰州一组)

11月8日-11日，我们参加了泰州市专利信息分析实战培训班，培训通过分行业、组团队、齐动手的培训模式，给学员提供了一次针对专利检索分析方面的学习，这次培训不仅是对专利业务知识、技能的学习，也是对团队合作能力的一种培养。在这次培训中，我们有许多的收获和感悟。

这次培训内容主要是围绕专利的检索和分析。主要由这几部分贯穿：一是专利的检索;二是专利检索内容的分析;三是对专利检索内容的数据处理;四是专利分析系列图表的制作等4个内容。通过学习基本明白了对专利检索和分析的过程和步骤。

一是专利的检索及相关事项。培训老师首先从介绍专利的检索工具——专利之星等开始介绍，为达到全面准确的检索结果，从检索专利的关键词专利检索、检索结果的公式计算数据去噪、分析检索评估等相关方面的知识点。通过学习达到了对专利的检索报告及行业调查报告的撰写。二是专利数据的相关处理事项。通过学习数据的采集的概念、方法方式，通过生动的图解说明，并且针对采集得来的数据进行导出，既然进行Excel数据透视表的制作进行专利的情报分析。三是相关表格制作事项。围绕PPT报告完成相应的图标制作。课上，围绕相关图表讲解了该类表格表现的基本形式以及图表的设计要求和流程，并以实际情况举例说明，达到了虚拟与实际相结合的生动培训模式。

通过这次学习我们知道了专利检索和专利分析的价值有如下几点：

(一)了解所分析的技术领域发展现状，为企业的科技研发战略和整体发展战略提供参考情报，促进企业科技研发速度

通过专利分析可以更加准确及时地了解所属技术领域的发展状况和发展趋势，通过监测国内外某技术领域的专利数量和专利发展方向，可以预测市场的发展趋势。专利分析由于是采用准确的数据手段，往往比市场调查具有更加准确的预见性。专利分析预测的目标有四个：(1)现有技术所处的发展阶段;(2)未来技术的发展方向(3)新技术所涉及的相关技术领域(4)未来产品市场的发展方向。通过此方面的专利分析，企业可以结合自身技术在整个技术领域所处的位置，确定科技研发战略及未来长远发展战略，同时借助专利分析中获得的某一技术领域先进的科学技术，促进本企业的科技研发速度。

(二)了解相关企业的技术实力和市场发展方向，掌握竞争对手情况 此分析的目的主要是掌握对本企业的发展有影响竞争对手的情况。通过分析相关企业掌握专利的数量、发明专利比例在整个专利中的比重，可以准确了解相关企业在整个行业中所处的技术地位;通过分析相关企业在某个技术方向的专利申请的多少、专利申请在相关国家的分布，可以准确地了解相关企业的市场重点及市场转移趋势，准确推断出其技术、市场的国际化发展战略。通过对竞争对手的了解，合理确定企业的市场竞争策略。

(三)了解某一技术领域的专利空白区、疏松区、密集区，合理进行专利布局，专利预警

通过了解某一技术领域的专利分布状况，分析相关行业的专利布局，为本企业的专利布局提供参考资料。找出某一技术领域的专利地雷区，为企业专利预警服务。对于具有核心技术专利的企业，可以了解哪些企业以围绕本企业的核心技术申请了专利，是否有对该核心技术采取围墙式专利布局的趋势，是否支付了专利使用费用，及时调整本企业的专利布局战略。

随着技术市场、生产销售国际化发展速度的加快，外资企业进入中国速度、数量、质量、规模的扩大，企业如果不了解掌握所属技术领域的专利状况，不仅很难进入国际市场，就是在国内，其发展也会受到诸多限制。越来越多的企业开始重视专利对企业生存与发展至关重要的作用，将企业情报竞争的重点放在专利情报的竞争上。

从始至末，我们泰州一组全体成员，从陌生到认识，再到精诚合作。通过努力学习、虚心请教、开拓创新，完成我们的主题《汽车——变速箱》专利检索汇报。团队合作是一种为达到既定目标转所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它帮助我们开发利用现有资源和才智，以分工合作的模式，建立人际互赖关系，完成了泰州1组的项目。在学习专业知识的同时，更让我们学会了团结互助、精诚合作。

第四篇：培训心得体(朱晓玲)

培训心得体会 华亭三中 朱小玲

2017年10月8日，我有幸参加了《助理教研提升课堂效率——人教社初中英语甘肃行》外籍教师Jonathan关于阅读教学的培训，收获颇多。

Jonathan告诉我们当学生看到长篇的阅读理解时会头痛，这时教师可以通过多种方式引导学生，让学生对文章产生兴趣，然后进一步通过skinming and scanning了解文章的中心句及获取问题的有效信息。

根据Jonathan的介绍，阅读理解究竟是什么呢?是一个心理过程。一个信息是以文字符号为载体，通过阅读过程传递的，在这个过程中，头脑经过接收分析和猜想，把信息获取过来，这就是阅读理解过程。

Jonathan的介绍概括起来有以下几点：

一、 培养阅读习惯

有许多阅读好的习惯。第一种：阅读时眼界宽点。实践证明，人的视线一次可以同时扫视两、三行，而很多学生一次只能看半行，他们有的甚至用手或钢笔指着单词一个单词一个单词的阅读，或一句话一句话的翻译。这些阅读方法大大的影响了学生的阅读速度。第二种：可回读但不可频繁回读。一般来说，为了思考标题与该篇文章的关系，回读是必要的。但是频繁的回读会影响学生的阅读速度和理解效果。第三种，默读，即不出声的读。朗读在阅读中是一个相当普遍的现象，这种方法很容易分散注意力，使学生感到疲倦，影响基本单词和词汇的理解，大大的减慢了阅读速度。第四种，眼、脑并用。把眼睛看到的东西迅速反应到大脑中来，通过大脑及时敏捷地思维做出正确的判断。这样我们就能更好地在原文的基础上理解作者的观点，

二、 掌握高效的阅读教学策略 1. 阅读前的情境创设

在学生阅读前，老师给予相应的指导是必要的。在指导过程中，应给学生们讲解相关的背景知识和英语文化，这不但可以激发学生们的阅读兴趣而且有助于更好的理解文章。老师利用多媒体教学的趣味性、直观性和艺术性激发学生的兴趣增强其理解力。有创意的导入会增强学生们学习的兴趣，让他们更好的进入文本。 2. 精通略读技巧

略读是快速浏览文章找到主旨的一种阅读技能。

在阅读过程中，学生们不必读完整篇文章或逐字翻译的去理解文章，只需快速略读全文，抓住文章的大意和主要内容;可以跳过文章的细节和不重要的内容，只需关注开头、结尾、文章的结构和有用的插图或图例。在讲授阅读时，老师应先给学生们

三、四分种的时间扫读全文，然后用一些题目(如：Ture or False)检查其阅读效果。

3. 掌握查读技巧

像略读一样， 查读也是快速阅读的一种方法。掌握查读这一阅读技巧是中学生必备的、基本的阅读技能。但是，它不同于略读。略读的重点是通过快速阅读理解文章的主旨大意。而查读的目的是对细节(如：数字、时间表、日程表、电话号码、新闻标题章等)的了解。 4.精读的精髓。

精读是扫清阅读中语言障碍的最重要的方法。经过略读、查读，学生已经基本理解文章的大意，但对于含有复杂句型和生僻词汇的句子仍无法理解。因此老师必须对此部分的内容做详细的解释。

首先，老师要在学生们理解文章的基础上进行语言点和重点语法的讲解。在语言点的讲解时，会涉及到近义词的区分、同源词汇的学习、语法基本义的理解和运用。这样能够解决阅读中语言点或语法的障碍，但是，在课堂上单纯的词汇、枯燥的语法讲解令学生们厌倦，使他们对阅读失去兴趣，课堂气氛沉闷。为了培养学生的创造性思维，形成良好的语感，应该让学生理解段与段之间的关系、语言特点、语篇结构、更深层次的语言点，这样可以培养学生的归纳概括能力。同时，老师应设计有启发性令学生产生灵感的问题。 5.其他的一些阅读教学策略。

合作阅读策略、交互阅读策略、同伴阅读策略、图片故事策略和质疑作者阅读策略。

不良的阅读习惯将会大大的影响阅读速度和阅读效果，因此培养学生们良好的阅读习惯是十分必要的。 ①默读而不是朗读。

②在阅读中有着明确的目标(带着问题阅读)。

③一段一段的读而不是一个单词一个单词的或一个句子一个句子翻译着阅读。 ④把注意力集中在主旨句和重点内容上，扫读其余内容，忽略不重要的部分。 ⑤针对不同的阅读任务使用不同的阅读速度和高效的阅读策略。 ⑥在阅读理解的基础上理解作者的观点而不是凭经验主观猜测。

⑦通过上下文或构词法猜测生词词义，不重要的生词可以忽略，不要因生词而产生心理恐惧或逐一查字典。

⑧多学习背景知识和西方文化知识，并正确运用，加深对文章内容的理解。

总之，通过参加这次培训，聆听Jonathan老师的讲授，我收获良多。抓好英语阅读训练，尤其是初中入门阶段的阅读训练，不仅有助于养成良好的阅读习惯，巩固甚至熟练掌握初中阶段常见的句式，扩大词汇量和知识面，也扩大视野，丰富课余生活，学到现代英语;而且还激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的动机和信心，体会到学习英语的意义和价值。在很大程度上减轻了学生学习英语的压力，对推动英语教学改革有很大的研究价值。

第五篇：新课改培训心得体精品

随着新课改的推进，人们已经感受到了一些变化。下面是小编帮大家整理的新课改培训心得体精品，希望大家喜欢。

今年新出台的《小学语文新课程标准》对比原课标，其改动比较明显。学习了今年新课标，感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性，这对于发展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。下面我简单谈谈自己的心得体会。

新课标更多的从学生的角度出发，根据学生自身发展对年段要求进行一些微调。虽然是微微的小调整，但是作为一线语文教师的我来说，感觉新课标真的是替学生着想的。比如：新课标对中段学生的要求，在阅读方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。”关于让学生学会默读，不出声，不指读。这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，说实话对于低段学生来讲，确实比较困难，过早让学生学习默读，只会让学生养成走马观花的阅读习惯，文章中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的阅读积极性，而现在的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读，新课标把难度适当降低，有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣，在循序渐进中，自然而然地学会默读这样一种阅读方式。

几天的培训，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。教学资源共享成为本次培训的一大收获。通过培训对新课程有比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后能有机会参加类似的活动。

阿基米德说过："给我一个支点，我就可以撬起地球。"那么，就让我们从现在开始，从我做起，在今后的教学中，不断的尝试，不断的改进，力求将中国的教育事业推向一个更新的台阶!

新课程提出了一些新的课程理念，如关注学生个性化发展，倡导课程的综合化，及以课程管理的“去集权化”等。这些理念对广大教师来说是全新的，在教学实践中没有遵循过的，因此对教师的教学活动提出了很大的挑战，教师应积极对其做出回应以推动课程改革的顺利进行，传统教育对学生个性化发展的忽视表现在很多方面。在课程设置上，长期以来我国的学校课程曾经是必修课程一统天下，学生没有迭择的余地，传统的学校管理的观念和方式有利于控制和效率，但不利于学生个性的发展，与传统的课程与教学相比，新课程更加关注学生的个性发展，关键一点，就是新课程能够保障学生的个性化的学生权力的实现，保障学生个性化的学习权力，就是关注学生的个别差异性。求得每一个学生的发展，这种全新的理念对传统学校教育带来前所未有的冲击，我国历来有精英主义教育的传统，追求学业成绩的优秀，追求在考试竞争中打败同伴，脱颖而出，这是一种精英主义的教育，它是以牺牲很多学生的发展为代价的，新课程就是从关注学生个性化的学习权力，求得每一个学发展的角度来对学校文化进行重建的，在基础教育新课程体系中，为了让每一个学生获得有个性的发展。在课程结构上开设大量的选修课，让学生在普遍达到基本标准的前提下获得更多的自由发展的机会。从而实现个性发展。