如何加强党员教育管理

第一篇：如何加强党员教育管理

如何加强流动党员的管理

如何加强社区流动党员的教育与管理

随着社会主义市场经济的深入发展和社会体制的继续改革，劳动力在产业间转移和地区间流动日益广泛和频繁;其中，外出务工经商和人才流动中的党员越来越多，范围也越来越广。经统计，截止到目前，我社区社区就有各类流动党员近30多名，占党员总数的22%。社区党组织如何加强对这部分党员的教育和管理，使他们永保共产党员的先进性，发挥共产党员的先锋模范作用，已成为基层党建工作的重点。因此，正确分析当前和未来社区流动党员的教育管理现状，加强和改进对社区流动党员的教育管理方法，是适应社会改革和发展的需要，是巩固和加强党的基层政权的根本保障。

一、积极探索组织关系转接的新方法、新路子，确保党员在流动时“不流动”。要彻底改变以往在党员开组织关系介绍信时，开完不问的老方法;当前社会利益现实化，有些党员的觉悟也不是很高，就如何保证党员不失管、失控。一是组织在为外出党员开关系介绍信时，要同时建立个人信息底帐，包括：党员本人的联系方式方法、外出地点和时间，以及外出地点、单位的相关信息和联系方法，以便及时掌握党员的在外情况。二是加强对党的组织工作者的教育和管理，党的组织工作者必须要有较强的责任心和对党的事业高度的责任感，严格落实组织工作制度，做好监督检查工作。

二、建立和完善流动党员管理和教育的各项规章制度，逐步实现规范化、制度化。要不断完善管理和联系制度,加强党组织和流动党员的双向联系和沟通,使流动党员自觉接受党组织的管理和教育。一是各社区党支部及时为流动党员建立《流动党员流入、流出登记簿》和《表现情况登记簿》。对流动党员的姓名、住

址、联系电话、家庭人口、本人身份、特长、从业情况、服务需求和参与社区各项活动情况等进行登记、造册，实行一人一档;同时，建立流动党员管理电子信息库，实行动态与静态、日常与跟踪管理相结合。二是建立联络制度。按党员分布情况，各社区党支部应设立若干名党员联络员，充分发挥他们对小区内的党员情况熟、住户明的优势，抓好对流动党员的联络、管理，弥补社区党支部对流动党员管不到、管不全的不足。三是根据实际，各社区党员活动中心设立流动党员服务站，为流动党员发放《流动党员服务证》，建立与流动党员的桥梁和纽带机制;流动党员服务站和联系站在发挥管理作用的同时，要注重发挥一些服务功能，为流动党员“排忧解难”，体现组织的关心，增强社区党组织的凝聚力和号召力。

三、加强流动党员的学习教育，牢固他们的理想信念，激发他们的创业热情。党的历史表明，任何时候都不能放松党员的学习与教育工作，放松了学习，一个人将逐渐成为“瞎子”和“盲人”，就会迷路;不抓教育，就会毁了一级组织、误了一个政党。一是雷打不动地抓好党课教育。党课是一项基本制度，是保证党员接受党的政治理论和时事政策教育的基本途径，各社区党支部必须抓紧、抓好、抓实，长抓不懈，不能有半点的迁就和丝毫的松弛。二是抓好流动党员的文化学习和技能培训。流动党员大多都是困难人群，文化水平和自身能力相对较低，再就业机会少，街、居两级组织要依托街道、社区的教育资源，为流动党员提供培训服务，增强他们的综合素质，提高他们的就业和创业能力。

未来三年，我区流入和流出党员的数量将会越来越多，加大对流动党员管理教育的研究和实践势在必行、刻不容缓。作为党的基层组织工作者，要有强烈的

事业心和责任感，以对党高度负责的态度来认真抓好社区流动党员的管理与教育工作，巩固党的基础阵地和执政地位。

第二篇：如何理解加强党员动态管理

新华网北京12月28日电 加强党员动态管理，是党员队伍建设不断适应我国经济社会发展新形势的客观需要。《决定》提出，建立全国党员信息库，加强党员动态管理，健全城乡一体、流入地党组织为主、流出地党组织配合的流动党员教育管理服务工作制度。这是对党的十七大提出的建立健全城乡一体党员动态管理机制的进一步深化。

第一，加强党员动态管理势在必行。随着我国经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式日趋多样化，包括人员流动在内的各类要素资源的流动也日趋加快。党员队伍中处于流动状态的党员数量也越来越多。目前，虽然各地各部门党组织在研究解决党员队伍出现的新情况、新问题方面采取了许多有效办法，也取得了明显成效，但无论管理形式、管理手段还是管理理念上，总体还没有走出计划经济时代以单位管理为主、以行政管理为主、以手工管理为主的被动状态。解决上述问题，迫切需要在党员动态管理方面迈出新步伐，真正做到党员与党组织的联系零距离，党员在哪里，党组织的管理和服务就跟进到哪里，哪里就是党员参加活动、发挥作用的场所。

第二，必须紧紧抓住流动党员管理这个关键。要认真落实《决定》关于流动党员教育管理服务的要求，以流动党员的动态管理推动整个党员队伍的动态管理。从工作实践看，解决流动党员管理难的问题，首要的是流出地和流入地党组织必须找准和落实工作责任。《决定》十分明确地界定了流动党员教育管理服务的责任主体，就是流入地党组织为主、流出地党组织配合。流出地和流入地党组织都要教育流动党员增强党员意识，主动参加党组织活动，发挥先锋模范作用。要着力推进党员服务中心(站、点)建设，为流动党员以及其他缺少活动场所的党员开展活动创造条件。

第三篇：如何加强党员队伍的教育和管理

针对社区中不同类型的党员，要从实际出发，实施分类管理，加强对社区党员队伍教育管理。 在职党员实行“双重管理”。全面开展“在职党员进社区、我为社区做贡献”活动，社区党组织建立辖区内在职党员基本情况档案，健全“双向联系、双向反馈、双向服务、双向考核”机制。机关、企事业单位驻社区党员在年度考核、评先评优等方面接受双重考核。

对流动党员实行“动态管理”。社区党组织应为辖区每一位流动党员建立《流动党员联系卡》，由党组织指定1-2名责任心强、方便联系的骨干党员担任联络员，每季度通过信件、邮件、电话或者手机短信进行不少于一次的联系，及时跟踪流动党员的思想、生活动态，加强流动党员与原支部的联系。对外出时间6个月以内的党员或外出时间较长，但暂时无法转移组织关系的，及时发放《流动党员活动证》，持证人按要求在所在地参加组织活动;对外出时间6个月以上且从业的地点和单位比较固定的党员，将其正式组织关系转入其所在地党组织。 对下岗党员实行“温暖管理”。及时将下岗党员的组织关系接转到社区党支部，对下岗职工党员进行统一管理，避免出现“口袋”党员。社区党组织要采取家访、谈心等方式，摸清下岗职工党员的思想生活状况，及时帮助他们解决工作和生活中的实际困难，同时，社区在职党员与下岗职工党员结成“一对一”帮扶对子，通过开展送政策、送信息等活动，帮助解决下岗职工党员资金、信息、技术等方面的实际困难，让下岗党员充分感受到党组织这个“大家庭”的温暖。

对离退休干部党员实行“关怀管理”。社区应组建社区志愿者服务队，深入到生活困难离退休干部党员家中，开展打扫卫生，代交电话费、水电费等活动。要成立老年活动中心，解决离退休老干部开展活动“无场地”的问题。社区党组织应根据离退休干部党员的实际，经常性开展健康有益的教育活动，把他们引导到健康向上的社会文化活动中来。召开政情通报会，通报全区经济社会发展情况，征求老同志的建议意见，为退休干部党员搭建参政议政平台，为全区建设建言献策。

第四篇：如何加强对党员队伍的管理

建立健全并不断完善党内外监督制度，是进一步加强党与人民群众血肉联系的重要措施。一是要健全党的政治生活制度。要认真坚持民主集中制原则，党支部要充分发挥村民委员会的作用，对村里重大事务的决策要履行必要的决策手续。如工程的建设、土地的发包出租等，都必须由集体讨论通过，在党内必须坚持少数服从多数、个人服从集体、下级服从上级的原则。镇党委要加强对村党支部的领导，绝不允许任何个人凌驾于组织之上。同时，要狠抓“三会一课”制度的落实。二是健全村级政务、财务管理制度。要完善农村财务村财乡管的管理方法，解决村筹钱、管钱、花钱等权力过分集中的弊端。对群众反映强烈的问题，诸如财务管理、宅基地审批、生育指标分配等实行村务公开制度，接受群众监督。三是要加强经常性的监督检查，切实把农村党员、干部置于党内、党外的有效监督制约之中。对违法违纪的党员干部，该批评教育的坚决批评教育;该纪律处分的坚决给予纪律处分;该法办的坚决法办。只有这样，才能真正取信于民。

第五篇：小学教育如何加强教学管理效果

摘 要：教学管理工作直接关系到教学效果。在小学教学中必须加强教学管理工作，并在教学过程中以极大的责任心来提高教学效果。要加强对教学过程的管理工作，并通过提高小学教育的整体社会教育价值观，从而促进广大教育工作者能够以思考的态度对各项小学教育目标进行落实。主要从小学教育中如何加强教学管理效果进行阐述和分析。

关键词：小学教育;教学管理效果;管理;策略措施

通过教学管理能够有效提升教育质量。而教学管理所涉及的面包括整个教学活动、教学流程、教学方法以及对教学工作的组织、计划、协调和控制等较为广泛而多样的内容。加强教学管理效果是为了提高教学质量，并为学生服务的目的。通过对教学过程的规范化管理，更好地培养学生良好的学习态度，并提升整个小学教育水平。

一、跟随时代的发展变化加强小学教学管理

随着时代的进步，社会经济等各方面都在快速发展中。教育体制改革也逐步进入到更加广泛而深入的阶段，尤其是在近年来所实行的新课改之后，教育教学发生了巨大的变化。而素质教育是小学教育的根本教学目标，也要跟随时代发展的需要进行相应的调整，并通过制订符合社会发展需要的教育计划。并在实际的教学管理中，进行广泛而深入的调查研究，探讨适合素质教育发展的因素，把教学资源与实际环境进行有机结合，建立素质教育管理工作的统一标准，有计划、有目标地实施教学管理。

二、以教师为主导实施教学管理工作

在小学教育中，教师是教学活动中的主导者，也是最直接的教学参与者。教师通过在教学工作中与学生进行交流和互动，共同学习和生活。并在这个过程中，教会学生知识文化，同时对小学生的生活进行辅助性的指导和影响。从入学到学习结束，教师是学生整体生活和学习的计划者和引导者，因此，提高教师知识能力素质，并加强对学生教育教学管理的意识，并从根本上提高教育管理活动的水平和效果。

三、更新优化教育理念来加强小学教学管理效果

国家在发展，社会在进步，因此教育事业的长远健康发展离不开教育理念的更新和调整，尤其是在进入到21世纪以来，我国在政治、经济、文化、科技等各个方面都有了翻天覆地的变革发展，为了顺应时代的需要，教育和文化领域要摆脱改变过去传统而守旧的封闭、灌输式的教学模式，积极拓宽新的符合社会发展需要的教育理念，逐步实现中国教育理念和模式与世界接轨的趋势，并形成有中国特色的教育观念。

四、以实事求是的教育原则加强教学管理效果

在素质教育发展中，必须秉承实事求是的原则发展教育。素质教育是培养学生在各个学科不同发展方向的能力，要求学生在德智体美劳各个方面的素质能力都有全面的发展，并从学生本身出发，从学校教育管理出发，以培养学生成才为目标，根据实际教育发展的需要，并以实事求是的原则对教育环境进行不断改善和规范，从多方面努力培养学生在各个方面的素质和能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观，实现为社会培养技术型、有用型的综合性人才。

综上所述，小学教育中，要加强教学管理效果，必须根据时代和社会发展的需要，注重对教育的改革，并从整体上加强对小学教育质量的提升，对各项教学活动进行优化和规范完善，并不断调整摆脱传统的教学模式，并在教育管理中提高业务素质和教学能力，促进整个教育事业又好又快地发展。

参考文献：

[1]董虹.小学教育如何加强教学管理效果[M].综述?专著，2012.

[2]支铁.加强小学学校管理，提高教学质量[J].成功：教育，2012(09).