初中经典诵读活动方案

方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《初中经典诵读活动方案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：初中经典诵读活动方案

莲花镇初中经典诵读活动方案

一、指导思想

贯彻落实区教育局关于在全区中小学开展以“经典诵读与精神成长”主题诵读活动的通知精神，进一步深化教师职业道德和学生思想道德建设，以新颖活泼、形式多样的诵读活动为载体，营造浓厚的诵读氛围，提升师生的文化品味和人文素养。

二、活动主题

经典诵读与精神成长

三、活动对象

全校师生(学生以七八年级为主)

四、诵读内容

经典古诗文、格言警句

五、活动目标

“四个一”：读一读(每天利用早自修前的5分钟)记一记(每天背一首古诗或一句格言警句)赏一赏(每周赏析一首古诗)赛一赛(每月组织一次经典诵读比赛)

五、活动时间

11月1日至2014年6月30日

六、活动领导小组及分工情况

(一)领导小组

组长：阮礼安

副组长：许建军杜小忠

组员：叶晓慧 龚文越张绵良 金忠仙 黄礼红陈磊及各班主任

(二)具体分工

1.阮礼安：活动总指挥。

2.许建军：活动副总指挥。

3.杜小忠：活动总策划、负责落实、检查。

4.金忠仙：负责推荐和编制可读书目。

5.叶晓慧：负责落实班主任及检查工作。

6.龚文越：制作标语、舞台布置、演出节目统筹。

7.陈磊：负责营造气氛、拍照。

8.黄礼红负责比赛等各种学生活动。

9.张绵良：负责对外宣传报道、撰写活动文书。

10.班主任：班级落实、实施

七、活动安排

(一)宣传发动，营造氛围

学校篇：

制作悬挂横幅和《弟子规》及格言警句牌子(墙壁和草坪)。横幅 “热烈庆祝莲花初中师生经典诵读活动正式启动”(拉于校门上)。

班级篇(责任人：班主任)

1.举行班会，明确活动意义。

2.制定班级诵读活动计划。

3.具体实施。

(二)开展丰富多彩的读书活动

1.经典诵读专题欣赏

2.经典诵读比赛

3.格言警句书法比赛

八. 总结表彰

一学期表彰一批经典诵读先进班级和先进个人，以此推动活动的深入开展。

2013年10月

第二篇：初中学校经典诵读实施方案

XXXXXX中学 经典诵读实施方案

(2014—2015学)

一、指导思想

中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是人类永恒的精神财富，是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴。为全面实施素质教育，针对小学阶段学生黄金般记忆年段，指导孩子诵读大量的中华优秀的经典名篇，激发学生阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为学生精神成长的需要。加强学生思想道德建设和公民道德建设，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。

二、实施目标

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小了解并热爱祖国优秀文化，提升人文素养。

2、激发学生民族自豪感和爱国主义情感。帮助学生养成良好的行为习惯和优秀的道德品质，提高学生文明素养。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的注意力、记忆力，发展学生的思维力等。

4、培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文学精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

三、实施原则

1、全体性原则：学校全体学生、全体教师人人积极主动地参与到活动的全过程中。

2、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

3、差异性原则：承认学生个体间认知水平、记忆思维等的差异性。

4、自主性原则：鼓励学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

5、创造性原则：在课程整合和课内外结合方面独辟蹊径，大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式，提高活动成效。

四、实施要求

1、提高认识，明确活动重要意义。

中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动，使全校师生了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情。不仅要在活动中达成学生语文水平、审美能力、注意力、记忆力、思维能力等方面的提升，还要认识到，经典诵读是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。学校德育工作、团总支与各班级要结合实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教育活动结合起来，培养学生良好的道德情操，增强活动教育效果。

2、精心组织，注重活动实际效果。

在氛围渲染方面，要做到：用古诗文、名言警句、名人挂像等布置在学校走廊、墙壁等，让每一面墙壁说话，让每一个角落传情。各班级要开辟读后感、“诗歌鉴赏”、“心得交流”、“每周一诗”和“成语沙龙”等栏目，展示学生诵读古诗文的成果。

在“经典诵读”活动开展方面，要做到：与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力;与四季轮回、社会时政、精神文明建设要点相结合，以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大学生耳熟能详，引导学生感悟中华民族优秀文化的深刻内涵;要把“经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编学校经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合;要重视和加强语文教师及其他任课教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，同步提升活动的量和质。

3、创新形式，力求活动丰富多彩。

以班级为点，以年级为线，以学校为面;以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶;以营造氛围为主，以文化熏陶为本，以育人提高为重。开展“经典诵读”活动，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。 4. 学校制定经典诵读的考核评价机制。

学校要建立多元评价体系。对教师的评价：主要依据日常对教师教学计划、教学设计、课堂实施、日常教学管理、日常活动开展、学校活动参与等方面进行检查、考核、评价。对学生的评价：主要通过日常观察即时评价、学校抽查检测、各类评比、成果展示等方面进行评价，将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价。学校对此项活动在一学年底进行总结，对做得好的教师、班级和学生进行表彰。

五、实施对象 实施对象为全体师生

六、诵读内容

1、各年级语文教材上的古诗词。

2、成语300条、古诗30首、名言警句50条、美文欣赏10篇

七、实施步骤：

(一)准备阶段：2014年9月

1、收集上述内容，印发全校师生。

2、通过展板、板报、团队活动等方式加强对活动的宣传力度。

3、成立经典诵读工作领导小组。 组

长：XXX 副组长：XXX XXX XXX 组

员：XXX 语文组全体教师 各班主任

4、拟定活动实施方案

(二)实施阶段：2014年10月——2015年6月 班级层面：

1、学生每天每周定时定目标定要求诵读，形成常规。 定时：

每天早中晚预备铃时间(班主任负责);每节语文课前3分钟，开展“课前一吟”活动(语文老师负责);每周一堂经典诵读课(语文教师负责) 定目标：

每周完成至少一首诗或一篇文章、一本著作(可视著作长短扩展到每月或每学期)熟读成诵的目标，具体根据年级、学生实际、阅读内容而定。 定要求：

将阅读的古诗文、名著优美句段、心得体会等记录在学生自己的读书笔记上。

2、各班每月组织开展“相约经典”主题班队会活动，如：美文诵读会、诗文展示会、诗文书画展、等艺术形式带领学生诵古诗、对古诗、赛古诗，提高学生的诵读兴趣。

3、与教学相结合，语文教师引导学生阅读中外经典名著，使诵读经典古诗文向阅读经典名著延伸。 学校层面：

1、发挥学校图书室、展板、班级黑板报、LED显示屏等阵地功能，整合阅读资源。

2、教导处结合“教学六认真”工作，定期不定时地对各班级经典诵读课程的落实进行抽查调研，包括看备课，听上课，对学生进行访谈、抽测等，及时公布调研结果。

3、每学期至少组织一次校本课程的研讨活动，如课堂展示，主题沙龙、说课评比等等。

4、每学期评选一次学校“经典诵读之星”、“书香班级”的评比表彰。

5、结合一年一度的“师生书画展”、“4〃23读书节”等活动，开展全校性的师生诗文书法比赛，书写经典诗文，进行粉笔、铅笔、钢笔、毛笔作品展示，开展诗文诵读表演活动，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味。

6、与学校教科研工作结合，鼓励教师围绕经典诵读开展微型课题研究，拓展经典诵读的宽度与深度。

7、编印相关成果集。

8、专题总结，部署下阶段工作。

XXXXXXXX中学

2014-9-19

第三篇：2013学校经典诵读诵读活动方案

佛山市顺德区明德小学

佛山市顺德区乐从明德小学 2013学中华经典诵读活动方案

一、活动目的：

1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。

二、实施方式：

结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。学校举行师生诵读展演活动。

三、具体措施：

学校方面：

（1）4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。

（2）广泛宣传，营造书香校园。

利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块；学校开设校园经典诗文小广播；开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句；发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。

（3）开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。

利用晨读让学生诵读古诗文。

利用校本课程开设经典诵读课。

开展“经典诵读”为主题内容的班队会。

开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。

（4）积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。

（5）学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。

班级方面：

（1）在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。

（2）倡导班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

（3）广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。

（4）开设“诗文”园地。每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。

四、诵读内容:

一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》《中庸》《论语》部分篇章。

六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》《论语》部分篇章。

五、具体活动安排：

四月份：

1、学校制定活动方案。各班针对本班情况制定活动计划。全校拉开诵读活动序幕。

2、发动学生广泛搜集优秀诗文。并选出适合本班的优秀作品诵读。

3、各班在板报中开辟一个学古诗文的园地，营造诵读氛围。

五月份：

1、班级开展“我会背”汇报活动，人人参加。

2、学校检查班级诵读情况。

3、观摩一节古诗诵读指导课。

六月份：

1、各班进行古诗文的收集和整理，制成“古诗文汇编集”。

2、班级评选诵读“小明星”。

3、学校召开师生同台表演的“诵诗会”。 七月份：

学校举办“古诗文汇编集”展览。

九月份：

1、9月12日——9月19日学校诵读展演初赛。分学生组、教师组。

2、9月25日——9月26日参加区级展演比赛。分学生组、教师组。

十月份：

总结诵读经典诗文活动情况。

佛山市顺德区明德小学

2013年3月26日

第四篇：经典诵读活动方案

一、活动主题

诵读经典古诗、文章，展示生命的绿色。

二、活动目的

营造校园的读书氛围，激发学生的读书热情，促进校园内热爱读书良好风气的形成。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。

三、活动对象： 全体师生

四、活动安排

(一)、启动(9月)

1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造一种读书的氛围，让学生明白读书的益处。

2、利用9月13日周一班会，由各班班主任向学生发出倡议，积极宣传创建经典诵读活动，倡导学生多读书、读好书。

(二)、实施(9月25--11月30)

1、营造书香班级氛围：制作手抄报，内容有诗文配图或诗意、重点词句解释，名句或优秀短文，最后由学校组织评选。

2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动： (1)、推荐书目;

(2)、坚持“一诵二读”活动。“一诵”即晨读三分钟的诵读古诗词、名言格言、成语积累、美文的背诵活动。“二读”即利用下午课外活动时间静心阅读，使学生真正的多读书、读好书。

(3)、诗词背诵活动：按《新课标小学生必背古诗词篇目》，各班检查学生的背诵情况。

(4)、

一、二年级推荐学生参加学校“古诗词背诵擂台赛”。 (5)、

三、

四、

五、六年级建立学生“小读者手记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，学校将举行“小读者手记”展评活动。 (6)书签制作比赛

五、活动保障

1、班主任要配合语文教师做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

2、学校定期检查，组织评比。做好动员组织和监督检查工作。

第五篇：经典诵读 活动方案

十里铺小学生经典诵读比赛方案

一、指导思想

为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。

二、比赛目的

首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

三、参赛对象：一至六年级学生

四、参赛形式

1.本次的参赛选手分为低年级组(

一、二年级)、中年级组(

三、四年级)和高年级组(

五、六年级)三个组别。

2.诵读形式分为个人诵读和集体诵读两种形式，集体诵读人数限于十人以内。

五、比赛时间：4月8日下午2：30

六、比赛规则：

1、诵读内容自选，包括成语故事、寓言故事、童话故事、名著片断、古体诗词及现代诗等。作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

2、诵读必须使用普通话。

3、诵读时间：不超过4分钟。

4、能够读出真情实感。

5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级。

七、评委：

八、评分标准

1、主题内容(2分)：含义深刻，富有感召力和警醒作用。主题鲜明，充实生动，有真情实感。

2、普通话(3分)：语音准确;语速恰当、声音洪亮;节奏优美。

3、表达(3分)：表达自然流畅，与文本内容协调一致，动作设计合理，表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力创意、诵读引人入胜。

4、台风(1分)：上、下场致意、答谢。服装得体、整齐、自然大方。

5、整体印象(1分)：舞台表演优美和谐，整体效果很好。

6、总分10分,评委5人，平均分为最后得分。

九、奖项设臵：

全校按高中低三个年级组，每组评出一等奖1名、二等奖1名

十、班级顺序：

六

一、六

二、五

一、五

二、四

一、四

二、

三

一、三

二、二

一、二

二、一

一、一二