幼儿教师教育论文

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第一篇：幼儿教师教育论文

创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展

摘 要：随着社会经济的迅速发展，我国幼儿园教育教学发生了显著的变化。幼儿园教育的发展既有利于增加幼儿受教育的机会，还能拓宽幼儿教育的方式方法，从而使家长对幼儿园教育做到放心、踏实。教育方式的多样化需求促进了教育管理体制的改革，对幼儿教育具有重要作用，得到了社會、学校和家长的一致肯定。

关键词：创新;幼儿;教学理念

幼儿园的学生年龄较小，他们对陌生事物充满了好奇，生活中喜欢活蹦乱跳。幼儿园不仅要对学生进行素质教育，还要适当的加入一些文化知识教育，为以后的小学学习打下良好的基础，教师可以抓住学生对新生事物的好奇心开展教育教学活动，帮助他们养成良好的生活习惯和学习习惯。

一、 幼儿园管理创新模式创建

幼儿园要有所发展必须先从自身做起。从各方面提高自身的综合实力。自身发展是该发展模式中的核心理论。一所高质量的幼儿园，一方面应该要具备完备的配套设施。如游戏设施，教学设施，饮食设施、启蒙设施、休息设施以及交通设施等，从外部着手，首先就要把幼儿园的硬件环境提高，给孩子提供一个开放、轻松、安全、快乐的保教环境：另一方面应该要具备高素质的教管队伍，从管理者到施教者，如提高管理者的保教意识，施教者的文化意识，后勤部的服务意识等。把幼儿园的软件实力更新，给孩子创造一个平等、活跃、开心、积极的学乐环境，如：定期对保教人员进行培训，定期召开家长会或家长开放日活动，加强他们自身的素质。更好地促进幼儿教育事业的发展。在自身发展的过程中，必须坚持量变与质变相统一、内外矛盾相结合的发展观点。

在教育发展中，我们遵循依法治教的原则是顺应政策发展的具体反映。随着我国经济、文化等不断的快速发展，幼教事业也异军突起，国家对幼教事业的政策援助也不断增加，根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的精神，各地方政府都纷纷出台“学前教育行动计划”，这对于很多幼儿园来说既是历史机遇，也是实际挑战。幼儿园如何打造自身建设使其成为符合国家标准的事业单位是幼儿园的重要课题。顺应政策发展的潮流，提高自身的综合实力关系到幼儿园未来的发展方向。何去与何从、机遇与挑战，是现今幼儿园面临的严峻形势。因此，适时合理的运用政策的发展，必须坚持机遇与挑战相统一的原则。

二、 培养良好的幼儿学习习惯

幼儿时期是成长发育的关键期，家长和教师在日常生活中都能成为学生的榜样，他们有时候会模仿家长或教师的一些行为。因此，作为幼儿教师要时刻注意自己的言行举止，不能一味的认为学生年龄小，不会对他们的行为造成什么影响，在日常生活中，教师需要时刻保持一个良好的行为状态，重视幼儿生活习惯行为的培养。幼儿的良好习惯需要教师以及家长的共同努力，经过积极正确的引导和教育，培养他们良好的生活习惯和行为规范，对幼儿的未来成长发育都是至关重要的。幼儿教育必须要重视他们的学习过程，在游戏和玩乐时培养他们对认知的应用能力，比如教师故意在垃圾桶附近放置一块废纸，在学生们玩耍时，引导他们往废纸的方向看，培养他们爱护环境的意识，这种意识不仅要在脑海里想象，最主要的是付出行动。良好习惯的培养不是一朝一夕能完成的，良好习惯作为幼儿教育的重点，要求教师无论是在生活还是学习中都要严格要求自己，灵活运用各种教育教学方式开展教学活动。在幼儿时期注重培养他们的良好习惯，未来的学习和生活中都会让家长和学校省心、省时、省力，幼儿的发展也会蒸蒸日上。

三、 充分的拓展幼儿教育空间

幼儿阶段的学生生性爱玩，幼儿园可以利用他们的这一特点开展教育教学，比如创建一定的体育活动，既可以帮助学生强身健体，促进健康成长发育，还能通过体育活动增进学生之间的感情。教师充分利用好幼儿园的现有资源，充分发挥组织领导作用，达到物尽其用的效果。例如让幼儿们在沙地的固定石头上或者花坛的小台阶上练习平衡能力，提升他们的安全意识和自我保护意识，避免他们在生活和学习中受到不必要的伤害。在实践教育教学中，教师可以带领学生走进幼儿园中，在教师的积极正确引导下，开展一系列的教育教学活动，为学生设置一个闯关游戏，合理利用幼儿园中的环境资源，比如第一关“树林迷宫”，利用幼儿园的绿化环境，引导学生将树林想象成一个大迷宫，从树林的一端穿行到树林的另一端;第二关为“突破重围”，让多名学生手拉手创造出一个人墙障碍，学生在人墙的缝隙中来回穿梭。

综上所述，创新作为人类发展与进步的永恒主题，在新的世纪。在未来的知识化社会，它将有着深远的意义。创新体现在社会群体中的每个个体中，应该是创新意识、创新精神和创新能力。现代创新教育的提出是国家发展的需要，是时代发展的需要。幼儿教育是我国的基础教育，对人的发展和国民素质的提高有着极其重要的作用。我们担负着巨大的责任，为了培养出具有创新精神和实践能力的人才，我们必须成为一名创造型的幼儿教育者。

参考文献：

[1]张秋英.探索我国幼儿教育的新思路[J].中國新通信，2016，18(14)141.

[2]田玉燕.探析我国幼儿教育发展存在的问题与对策[J].时代教育，2015(20)266.

作者：田亚民

第二篇：创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展

摘要：随着时代进步，国家和社会对教育问题越来越重视，尤其是学前教育和幼儿教育更是不断革新。社会对人才提出了更高的要求，传统的幼儿教育理念也难以满足现代教育的需要，因此创新幼儿教育理念，紧跟时代发展是十分必要的，文章就以此为出发点，阐述了如何通过创新幼儿教育理念来促进幼儿教育的发展，提出合理性建议希望能够給幼儿教育工作者提供参考借鉴。

关键词：幼儿教育;创新发展

幼儿园阶段的孩子们在性格上活泼好动，对世界的了解较少，在这一时期非常需要通过幼儿教育来对孩子们进行合理的引导，引导他们正确的了解和接触新鲜事物，对孩子们的个性和兴趣爱好等方面进行培养，这是幼儿教育的目标。随着社会经济发展，对人的各项能力提出了更高的要求，教育更是要从小做好，从娃娃抓起，如何让幼儿教育跟上时代是目前急需解决的问题。

一、创新幼儿生活管理模式

对于孩子们来说，幼儿园是他们一天中待着的最久的地方，很多家长选择让孩子进入幼儿园不仅仅是为了让孩子接受更加专业的学前教育，也是希望孩子能够尽早的适应校园生活，因此，设计一套科学合理的幼儿生活管理模式就尤为重要，对于孩子生活习惯的培养意义重大。一般来说，孩子们在幼儿园里的主要生活内容有吃饭，睡午觉，做游戏，唱歌，听故事等等，为了能够更好的锻炼孩子们的各项生活能力，幼儿教育需要在生活教学内容上做一些创新，例如分层教学新模式，对于低年级的小朋友们进行一些简单的游戏活动，对于中年级的小朋友们可以教他们简单的识拼音和计算，对于高年级的小朋友们来说可以教他们如何完成一些简单家务和运动。

要想实现生活管理模式上的创新突破，要求学校具备合格的教学设施，游戏设备，休息场所，饮食设备，上网通讯设备等等，才能保证孩子们学习和生活的质量，这是做好管理工作的硬件要求，此外还有软件要求，就是要培养一支高素质的优秀的管理人员队伍和教师队伍，管理人员需要具备创新管理理念，对幼儿园教学管理的一些问题进行解决和改变，管理观念要紧跟时代步伐，教师方面也要转变观念，以提升学生的综合素质水平，培养全面发展型人才。最后，幼儿园的管理需要尽职尽责，对每一个学生负责，让每一位家长放心，一定要为孩子们提供一个安全舒适的学习生活环境，需要采取一些积极主动的措施来保证孩子们的生活品质。例如定期检查食堂卫生情况，保证食物来源的安全可靠，对学生餐食进行质量抽查，坚决抵制使用不安全不卫生的餐具;幼儿园还应该成立专门的医务室，配备专业医务人员，保证在学生出现身体不适，感冒发烧等突发情况时能够有医务人员及时进行治疗;保证游戏设施和教学设备的完好也是很重要的，这关系到各项活动能否正常开展，学校方面也要发放资金购买一些先进设备提升硬件设备水平;学校还需要做好家校联动，定期召开家长会和座谈会，邀请家长进入幼儿园参观，了解孩子们的学习和生活情况，让幼儿园教育工作公开化，透明化，也更方便家长对学校教育进行监督;定期对学校管理人员和教师队伍进行培训考核，保证管理工作和教学工作的质量。

二、创新幼儿教育理念

要想实现幼儿教育的创新突破，首先要转变观念，做好思想层面上的顶层设计，现代化的幼儿教育理念指出要快乐学习，高效学习，这是根据孩子们特殊的年龄特点和心理情况提出的，因为在幼儿园阶段孩子们的心理状态还不够成熟，好动爱玩是他们的天性，并且对外界的一切都很感兴趣，同样他们的情绪也很容易受到影响，因此幼儿教育更要注重细节。作为一名合格的幼师，不仅要具备过硬的专业素质，更重要的是与孩子们快乐相处的能力，要采取灵活有趣的上课方式，提升孩子们的学习兴趣，还要和孩子们打成一片，做他们的好老师和好朋友。现代幼儿教育还指出要建立平等和谐的新型师生关系，教师和学生之间要更多沟通与交流，教师不再是课堂的主体，学生才是课堂的主角，这一点在幼儿教育领域同样适用。幼师要鼓励孩子们参与课堂，主动学习，运用做游戏，师生合作等方式展开教学，让孩子们爱上课堂，爱上学习，从小养成良好的习惯。

三、家校联动构建幼儿成长的良好环境

孩子的成长离不开学校，也同样离不开家庭的教育，因此做好家校联动，能够为孩子的成长提供一个良好的坏境，对于幼儿教育有着重要意义。现在普遍存在的一个问题是，很多家长由于自身工作忙，没有时间照顾和教育孩子，就将孩子的教育和发展问题全部交给幼儿园，从而忽视了对孩子的教育和陪伴，很多孩子出现了情感上的缺失。家庭是孩子的第一课堂，而家长是孩子的第一位老师，家庭成长环境和家庭教育直接影响到一个孩子性格的塑造良好的家庭环境可以造就一个孩子良好的行为品格。一些父母忽视了这一点，没有在孩子面前做好表率榜样作用，孩子有样学样，从小就沾染了许多坏习惯，因此在进入校园之后处处碰壁，无法得到大家的喜欢，还有一些父母在孩子面前吵架动手，孩子从小处于一种压抑暴力的生活环境中，感受不到温馨和谐的家庭氛围，也会对孩子的性格产生很大的影响。因此，学校教育固然重要，家庭教育也不可缺少，父母应该积极和教师配合，教师也应该主动联系父母，多多交流孩子在校在家的情况和表现，遇见问题及时解决，做好家校沟通互助，保证孩子能够在一个良好的家庭环境和学校氛围中健康成长，这对孩子健全人格的塑造十分重要，也是很多幼儿教育所缺失的部分，需要我们未来加强重视。

四、结论

人才的培养从幼儿教育开始，做好幼儿教育工作对塑造孩子的人格，养成良好的习惯，形成正确的人生观价值观具有十分重大的意义，因此幼儿教育更是需要与时俱进，推陈出新，断不可固步自封。文章从多个角度和层面分析了如何提升目前幼儿教育工作的水平，从一些具体的措施入手希望能够给相关教育工作者一些灵感，发散思维创新开拓，实现幼儿教育的新发展，为祖国的未来奉献一份力量。

参考文献：

[1]吴正兰.创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展.科学导报：学术.[J].2018.12(47).

[2]丁素华.创新幼儿教育理念，促进幼儿教育发展.新智慧.[J].2019.01：172-173.

[3]王水兰.创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展.读天下(综合).[J].2017.11(24).

作者：杨梦娜

第三篇：创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展

摘要：幼儿时期是一个人成长发展的重要阶段。如果将人的成长发展比喻成高楼的话，那么在幼儿时期就是打地基的初级阶段，只有幼儿的根基建好，才能够健康成长。在新课程改革背景下，对传统应试教育观念和方法的改革，是教师不可推卸的责任。对于幼儿教育，需要防止幼儿教育小学化，促进幼儿的健康发展，实现幼儿教育的目标。基于此，本文章对创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：幼儿教育;理念创新;促进发展

引言

在幼儿园教育教学工作的实际推进过程中可能会遇到各种各样的困难和问题，教师要清楚地认识到问题所在，才能更加有效地采取切实的管理措施提高教育水平，确保为每一个幼儿提供更加积极的学习氛围和更加愉悦健康的生活环境。

一、新课程改革的影响

在新课程改革下的幼儿教育，对于幼儿自身的发展有着非常重要的意义，并且有助于在学前阶段帮助幼儿形成良好的心理素质。所以，新课程改革在幼儿教育中是必然的。新课程改革对于幼儿教育的要求不仅重视幼儿的知识教育，更加重视幼儿行为习惯上的引导，这为幼儿的成长指明了方向，对幼儿教育有着重要意义，符合幼儿身心特征的幼儿教育，能够保障幼儿的健康成长和发展。教师不仅要重视课堂集体教学活动，还需要灵活使用游戏来激发幼儿的学习兴趣和积极性，素质教育具有全面性的特征，在一定程度上能够全面提高幼儿的能力，并且，还需要从学校教育中延展到家庭教育，在优良的家庭教育引导下，素质教育才能够更好地实行。幼儿教育是教育中最为基础的教育，幼儿教育的发展关系到国家和民族的未来，在这样的情况下，我们需要坚持新的教育观念，创新教育模式和方法。这样能够促使教育为社会全身心服务，在一定程度上改变人们的传统的思想观念，使素质教育深入到幼儿教育中。

二、幼儿学前教育教学中常见问题

(一)教学理念落后

现阶段的幼儿教学活动一般没有经过特别的设计，没有关注到幼儿内在的、长期的稳定发展而特别设计的与身心发展相适应的教学实践活动。幼儿的发展是呈现不同发展特点的，教师对幼儿差异化的发展没有引起极大的关注。许多幼儿教师对于教育学、心理学的理论修养较差，没有深层次地理解教育理论对教学实践的指导意义，更遑论把科学的理论用于指导教学实践。再者，许多幼师对于幼儿的全面和谐发展是不够重视的，他们的工作通常停留在基本的带领幼儿游戏上面，这些游戏活动较传统，也并不符合幼儿的内在心理发展。因此，综上所述，科学合理的游戏化教学是促进幼儿内在潜能发展的科学施教方式。

(二)课堂教学创新性不足

教授知识时，应有趣、生动，使幼儿对于课堂学习充满期待。但是当前教师所运用的教学模式都比较单一，难以收获理想的教学效果，没有给幼儿营造出一个理想化的学习氛围，课堂教学过程缺乏基本的活力，使幼儿难以真正主动地参与到课堂学习中。教师在教学时需要注意教学的创新性，运用一些有创意的教学方法来吸引幼儿的兴趣，否则将会难以调动幼儿的思维能力，使其在课堂上呈现出被动的状态。

三、创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展的策略

(一)差异性教学设定合理教学目标

一方面，教师要做好课前准备，根据教学内容设定目标，目标必须分层，这样不仅能发现孩子的差异，而且有利于课堂教学的顺利开展。另一方面，教师在了解之后，应及时调整教学目标，运用不同的教学方法，使不同层次的孩子达到不同的目标，共同促进孩子学习能力的进步。例如，在开展“认识几何图形”这一活动时，教师应先设置两个不同的目标来了解幼儿之间所存在的差异性，对学习能力较弱的幼儿，就让其认识圆形、正方形、三角形的名称和基本特征。对学习能力较强的幼儿，则应要求其认识更多的几何图形，如长方形、球体、圆柱体，从而使不同层次幼儿都能够更上一层楼，取得学习能力的进步。

(二)应用隐性课程开展生活教育

当幼儿应用废弃的泡沫箱当垃圾桶后，教师引导幼儿观察环境，让幼儿思考，这个垃圾桶的颜色是不是满足他们的需求呢?此时幼儿发现，白白的泡沫箱颜色好单调，它不符合幼儿的审美标准。那么能不能让垃圾桶变得好看呢?幼儿开始开动脑筋，提出了在白纸上画卡通画，然后贴在泡沫箱上，让泡沫箱变得好看。在教师的引导下，幼儿进行了分组，一个小组设计一个垃圾桶，完成设计后，大家比比哪个小组画得好看。幼儿可结合自己的需求，定期更新垃圾桶图案。通过教学，幼儿明白了自己要关注自己的生活，自己要关注自己用的杯子美不美，用的笔适合不适合自己等，自己要学会把美带到生活中，让生活变得更美好。

(三)寓教于乐提高教学效率

由于幼儿年龄较小，很难将注意力长时间集中在一件事情上。在传统的教学模式下，幼儿很容易左耳听右耳冒。因此，作为幼儿教师，在运用寓教于乐教学理念开展教学活动时，要注意到幼儿的这个心理特征。根据心理学家的相关调查研究显示，幼儿的最佳专注时间是课堂教学后的5-20分钟。幼儿教师要把握好时间，利用好课堂教学的这段黄金时间，向幼儿传授知识的重点与难点部分，让幼儿在记忆力以及集中力的最佳时期内完成知识的吸收与理解，让幼儿在有限的时间里掌握课程内容里的精华部分，以此来提升幼儿的学习效率，提升幼儿教师的教学质量。除此之外，教师也要利用好课堂的剩余时间，利用剩余时间对幼儿进行知识的进一步巩固和深入，不仅要给予幼儿更多独立思考的空间，还要让幼儿有充足的时间自由发挥。教师要根据课堂实际情况以及班级幼儿的学习能力，制订合理的教学计划，安排好课堂时间，把握好学习和游戏的比例，掌控好思考和休息在课堂中的时间比例和进度。

(四)榜样教育“爱满天下”

幼儿在成长时期，对于世界是不了解的，对于与他人的相处交流也是懵懂的，自身个人思维的不完善，让他们更喜欢模仿他人展开自己的行动。作为幼儿教师，在幼儿教育中，不仅要在专业知识方面做他们的教师，在言行、态度、素养等方面，也要成为他们的教师，让自己成为幼儿学习的榜样，始终为他们塑造良好的想象，用真诚、积极、正面的品格来感染幼儿，使幼儿可以树立好的品德习惯。以“爱满天下”的情感来关爱学生，既能让幼儿快乐成长，让教学的效果得以呈现，也能让教师获得教育上的成就感。在实际的幼儿教育中，游戏是主要的教学手段，将“爱满天下”教育理念作为指导来进行游戏，可以有效达到游戏教学的效果，也可以让教师和幼儿的关系更亲密，潜移默化中提升幼儿的素养品德，有助于让素养教育培养的目的得以实现，让他们的“爱满天下”之心得以发展。

结束语

综上所述，在实施幼儿园教育的过程中为了保证教学的有效性，教师需要加强对于幼儿的了解，掌握教学的发展规律和创新模式，才能够在具体的教学和实践过程中让幼儿在思维、能力和智力等方面有显著的提升，在启蒙教育的过程实现真正有效的学习和发展。

参考文献

[1]彭鲜军，张志康.现代教育理念与幼儿教育创新融合机制探索[J].幸福家庭，2020(18)：99-100.

[2]茅曙华.新教育理念下幼儿教育的实施途径[J].启迪与智慧(中)，2020(08)：23.

[3]巴姆.幼儿教育理念促进幼儿教育发展的策略探析[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.

[4]曹旭玲.浅析幼儿教育中创新理念的培养[J].当代家庭教育，2020(10)：55.

[5]王云芳.探究创新教育在幼儿园教学中的实施策略[J].科幻畫报，2020(03)：235.

作者：程恒艳