小学语文质量检测

第一篇：小学语文质量检测

小学语文期末检测质量分析

2013-2014学年第一学期 语文期末检测质量分析

一、试卷分析: 整套试题，重点突出三个方面：积累运用、阅读理解、创新写作。试题考察面广，突出了对学生语文综合实践能力考察的特点，从语文课程评价的整体性和综合性出发，在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面全面考查学生的语文素养，重视学生对汉字书写的考核，体现了以人为本、以生为本的教育理念。

积累与运用：不仅重点考查学生书写及识记必会的拼音或词语，也同时考查了学生课文精彩段落填空及古诗积累，难度适宜。

阅读理解：本次试题从课外阅读理解考察。课外阅读通过阅读短文，考查学生联系上下文理解词语、选正确读音、写感悟等，对学生的阅读理解能力展开了检测;通过填空、判断、选择、连线的形式考察了学生对本学期课外必读书目的掌握情况。

创新、写作：本次考查作文自拟题目要求学生联系生活实际展开写作，有利于学生真情实感表达和写作能力的充分发挥。

二、检测反思：

1、培养学生良好的书写、检查习惯。

新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，苏教版小学语文教材每册的第一课都是培养学生良好的学习习惯的系列化内容，这样安排不但说明了良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。本次检测中各年级试题都将书写列必考项目，并设卷面分。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识，要特别重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯,就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。语文考试其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。

2、培养学生良好的阅读习惯。

“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，有些问题需要细读短文，联系实际积累才能找到答案。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合本年段的阅读要求进行。教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。

3、诵读经典，为人生奠基。

认真读好每学期的必读书本。重视古诗文的背诵积累。平时多让学生进行诵读，达到自动化程度，而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习，多开展一些丰富多彩的课外书推荐、故事分享等实践活动，让学生不仅会背，关键在于让学生在读书的过程中提升语文素养。

4、增加阅读量，提高写作能力。

众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师在教学中适当渗透有机的写作方法指导，给学生搭建写作的平台，学会积累运用、创新表达，提高学生语文的综合运用能力。

5、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。后进生也有很强的求知欲，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，面对他们，只有反复练习，为他们抓紧辅导!面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丧失信心!

6、关注各年级之间的横向与纵向差距，扬长避短，以求进步。

本次检测，四年级试题适中，也符合学生实际，对学生综合能力进行了较全面、客观的考察。我校四年级共六个班，平均分是79.98分，在乡镇单位中处于中间偏下，其中吕庄小学四年级平均分为75.53，闫集小学四年级平均分为67.46;五年级语文试题对本册课本知识的考察占了25分，课外阅读占了35分，作文35分，书写10分，由此可见对学生课外阅读与写作能力的重视，我校五年级六个班，在本次检测中的平均分为79.24，在乡镇单位中处于中间偏上，但也不容乐观，通过分析本校五年级学生平均分发现，新世纪小学五年级、闫集小学五年级的平均分在74分，无论是在全联校还是全县都存在很大的差距与不足。

在今后的工作中，教研室要不断地促进教师理论学习，引领联校语文教师不断地改进教学方法，通过观摩名师讲座、优秀课例等，不断向高效课堂靠近，为提高学生的语文综合能力创设平台。我相信：只有坚定信心、发奋学习、锐意进取、自觉奉献，才能在以后的语文教学的征程中取得更大的成绩，长足的进步，才能有更好的发展。

第二篇：小学语文毕业质量检测模拟试卷

(一)

首语：亲爱的小朋友，六年的小学生活眼看要结束了，你即将与同伴们一起迈向新的人生旅程——进入初中学习。在小学阶段，你一定学到了不少的知识和本领吧!同时，你也一定想展示自己的才能吧!好，现在就请你冷静而沉着地展示你的才华，表现出你的个性特长，一定要细心呦!预祝你马到成功，旗开得胜!

第一网站 识记记忆 一 、基础知识(40%)

1、看拼音写汉字。(8%)

chãng fá dǐ yù pái huái miǎo shì ( ) ( ) ( )( ) châ dǐ wǔ rǔ jīng zhàn liáo liàng

( ) ( ) ( ) ( )

2、请将上面词语按第一个字声母的顺序排列，并将排列好的词语写在下面的横线上。(2%)

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

3、请把下面的词语补充完整。(6%)

兴( )安( ) 排( )倒( )海 ( )铢( )较 天( )无( ) 不( )其( ) ( )积( )累 情( )自( ) ( )烛夜() 春( )( )然

等( )齐( ) ( )( )有神 草长( )( )

4.下面的几组词，完全正确的一组是( ) A 、污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同 B 、慰籍 筋脉 慷慨 磅礴 妥贴 自相矛盾 C 、防御 允诺 咨询 脾胃 投掷 迫不及待 D 、辈份 屋檐 屹立 炊烟 申斥 腰缠万贯

5、给下面的带点字选择正确的解释，写在括号里。(3%) 绝：A特别出色的 B断 C走不通的，没有出路的

〈1〉到井边挑水的人络绎不绝。( )

〈2〉狼牙山五壮士把敌人引上绝路。( ) 〈3〉山羊表演了一个走钢丝的绝技。( )

6、写出下面词的近义词(4%)

争持( ) 曲折( ) 贫穷( )

四、依次填入括号里的成语，最贴切的一组是( ) (1)他这个人经常( )，想到什么就谈什么。

(2)这样的计划给人以( )的感觉，好像海市蜃楼，可望而不可及。

(3)老张订计划、做决定，很少调查研究，常常( )，还自夸“秀才不出门，能知天下事”。

(4)学习或者做事，如果( )，随心所欲，那么结果是可想而知的。 A 信口开河 虚无缥缈 无的放矢 闭门造车 B 闭门造车 无的放矢 信口开河 虚无缥缈 C 无的放矢 闭门造车 虚无缥缈 信口开河 D 信口开河 虚无缥缈 闭门造车 无的放矢

9、下面的话最得体的一句是( )

A、谢谢你对我的帮助，欢迎你下次再来帮助我。 B、今天是爸爸40岁的生日，是值得庆贺的日子。

C、小军，你给我讲的问题我根本不懂，我希望你给我认真地讲一遍。 D、小刚，你今天的行为打动了我，我要学习你。

9、200年奥林匹克运动会的举办地是( ) A、北京 B、罗马 C、希腊 D、美国

10、我国现任国家总书记是( )，他提出了八荣八耻是 A、朱镕基 B、温家宝 C、胡锦涛 D、江泽民

五、按要求写诗句。

(1)描写山水的有关诗句：____________ ,_____________ 。 (2)歌颂情谊的有关诗句：____________ ，____________ 。 (3)反映科学哲理的有关诗句：_____________，____________ 。 (4)反映边疆将士的有关诗句：____________，____________ 。 (5)表现爱国主义的有关诗句：____________，____________ 。

六、阅读短文，然后做题。

10.下面关于古诗没有错误的一组是( ) A 随风潜入夜，润物细无声 《春夜喜雨》(李白)

B 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 《晓出净慈寺送林子方》(杨万里) C 旧时王谢堂前燕，轻烟散入五侯家 《乌衣巷》(刘禹锡) D 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 《凉州词》(王昌龄) 第二网站 了解理解

七、读句子，写出你对句子的理解。

1、美国人有两句话：美国的智慧装在中国人的脑袋里，美国的财富装在犹太人的口袋里。

____________________________________________________________

2、好雨知时节，当春乃发生。

____________________________________________________________

二、阅读理解。(25%) 课内阅读(13%)

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

1、在这段话中找出下列词语的反义词。

寒冷( ) 喧闹(

)

2、屋外环境恶劣，屋内却温暖而舒适。“温暖”表现在 ，“舒适”表现在

3、文中描写海风狂暴的词语有

和

。描写海浪巨响的词语有

。

5、文中画线句子的含义是( )。 ① 桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子们会挨饿。 ② 桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而担心。 海上起了风暴，桑娜为天气的突变而害怕。

课外阅读。(12%)

他要感谢那只手

(1)感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

(2)孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

(3)当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

(4)是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:"这准是上帝的手。"另一个说：:"是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。" (5)女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

(6)这是你的手 老师 孩子小声答道

(7)她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

(8)我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、 给第(5)、(6)自然段加上标点符号。

2、第(7)自然段中说："可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义"，这里的"非凡的意义"指的是(不超过20个字)

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

3、第(8)自然段横线处应填_________关系的关联词。

4、从全文看，第(7)自然段的记叙顺序是____________;第(8)自然段的作用是___________________________________________

5、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是__________________________________________________________________________________________________________________________________

6、假如给你一个同样的主题-----我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢?为什么要这样画呢?(可图文结合)

_________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 第三网站 综合运用

三、口语交际·习作(35%)

1、在《穷人》一课中，最后安娜打开帐子告诉渔夫两个孩子在床上后，课文就结束了。请你为渔夫设计一下，看到那两个孩子后他会说什么。要能体现出渔夫的品质。

2、习作。(30%)

同学们，相信你是一位小作家，相信你有自己的志向和特长。请你从下面题目中挑选一个进行写作。

参选题目：

1、假如我是

2、未来的

提示与要求：选好题目并补充完整;列出写作提纲;大胆想象;运用上某种写作方法;字数不少于400字;字迹工整。

一、写作提纲。(5分) 作文题目： 中心思想： 材料安排：

二、写作文章

尾声：怎么样，这次测量满意吧!如果你觉得有模糊不清的地方，请检查交卷后翻书查资料，或者请教老师，或与同学交流，把问题问清楚，好吗?

小学语文毕业质量检测模拟试卷

(二)

亲爱的同学，我们即将走完艰辛而充实的六年小学历程，现在是你展示的时候了!请你沉着而冷静地完成试卷，一定要细心呦!预祝你考试顺利，取得优异成绩!

卷面分(5分) 基础知识(44分)

一、音字训练(14分)

1、看拼音写汉字。(4分)

dū lǚ zhài jīng

监( ) ( )历 ( )子 ( )棘 wǎn wǎn yú yú

( )转 ( )蜒 须( ) 大智若( )

2、找出字写得全对的一组，并把序号写在括号里。(1分) A：① 虐杀、裸露 ② 徘徊、熔恰 ③ 报怨、伶俐( )

B：①别出新裁、走投无路 ②受益匪浅、舍已为人 ③ 惹是生非、粉妆玉砌( )

3、判断。(1分)

(1)“吨均坤循”这四个字的韵母不相同。 ( ) (2)yuan yan wu yue 都是整体认读音节。 ( )

4、选择正确读音画横线。(2分)

脊(jí jǐ)梁 侮(wū wǔ)辱 风尘仆仆(pú pǔ) 锲(qī qiâ)而不舍

5、修改成语中的错别字(6分)

走头无路( ) 再接再励( ) 一愁莫展( ) 叹为观只( ) 轻歌漫舞( ) 迫不急待( ) 不加思索( ) 穿流不息( ) 涣然一新( ) 金壁辉煌( ) 故名思义( ) 精兵减政( ) 

二、遣词造句。(8分)

1、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

改成反问句：

2、小明很着急。

改成夸张句：

3、我只有用劳动来解决饥饿的威胁。

改成双重否定句：

4、续写句子。

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候;

5、选词填空。

与其„„不如„„ 只要„„就„„ 只有„„才„„ 不但„„而且„„ (1)( )不畏劳苦的人，( )能攀登科学高峰。

(2)我们( )要继承前人的事业，( )要做前人没有做过的事。 (3)音乐( )给人美的享受，( )能陶冶人的情操。 6仿写句子：

爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是

三、知识积累(23分)

1、课文链接。

(1)人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“ 。”司马迁是 代的史学家，《 》是他用了二十余年写的一部纪传体通史。(2分)

(2)在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的 、不同的

、不同的 而连接着世界的 、 、 和 。第29届奥运会在 举行，这届奥运会的吉祥物是 ，会徽是 ，口号是 。(6分)

(3)楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ 。”又誉其矛曰：“ 。”或曰：“ 。”其人弗能应也。这则寓言告诉我们的道理是

。含有寓言故事的成语有 、 。(5分)

2、诗句回顾。

伟大的祖国历史悠久、文化灿烂，那浩如烟海的古代诗歌尤其让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。你瞧，叶绍翁的《游园不值》中的 ， 。把春天的勃勃生机写得逼真形象;杨万里的 “接天莲叶无穷碧，_________________。”描画出炎炎夏日里杭州西湖的独特风光;提到的秋天，你自然会想到“可怜九月初三夜，__________________。”这一千古佳句;而置身于的冰雪世界中，你更会由衷地赞叹：“______________，万径人踪灭”像这样的诗句把冬景写绝了!(4分)

3、文学常识。

(1)中国古典四大名著里的《西游记》里有“三打_________”的故事，《三国演义》中有“三顾_________”的故事，《水浒传》里有“ 打______”的故事肯定给你留下深刻的印象。此外，还有一部名著是_________。(2分)

(2)《卜算子●咏梅》是 写的一首词，词有词牌， 、

、

都是词牌名。(2分)

(3)这个学期我们认识了 的詹天佑， 蔺相如， 的居里夫人， 的鲁宾孙。(2分)

阅读理解(25分)

一、课内阅读(10分)

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

她想给自己的暖和一下 人们( )地说 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多幸福，跟着她妈妈一起走向新年的幸福中去。

(1)这段话写卖火柴的小女孩________________________的情景。(1分) (2)给第2节加标点。并在括号里填上适当的词语。(2分)

(3)从带点词可以体会到作者这样描写是想__________(突出、反衬、强调)小女孩命运的悲惨和当时社会的黑暗。(1分)

(4)用一两句话表达你读了划线的句子后的心理感受：(2分)

(5)“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多幸福，跟着她妈妈一起走向新年的幸福中去。”第一个“幸福”是指 。第二个“幸福”是指 。(4分)

二、课外阅读(15分)

风雪夜中亮着一盏灯

我家对面有一座山，山腰上有一所小学校。童年我就在这里上学。记得有一年的冬天来得特别早，天气格外冷。一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进了铺得软软的被窝。一觉醒来，我又习惯的向对面山腰望去，透过纷纷扬扬的雪花，张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光，在这沉沉的雪夜，这灯光显得格外明亮、耀眼。

我猛然想起：“张老师的木柴(chái cái)已经烧光了，这样冷的天，张老师拿什么取暖?”我急忙翻身下床，悄悄地爬上小阁楼，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴背了一捆，向对面山腰跑去。一赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花，顺着窗棱(líng lãng)的缝隙不住往里落，年久失修的窗户也在风中不住颤抖着。张老师正在专心致志地批改作业„„

看着这一切，我心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了声：“张老师。”她吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门„„

学校门前的桃花开了又落了，一批批同学来了又去了，张老师窗品的灯光无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。她是在用青春和心血点燃着智慧的明灯，照亮我们前进的道路„„

一、在括号里选择正确读音打“√”。(1分)

二、用“﹋﹋”线画出前后照应的句子。(1分)

三、(1)“看着这一切”中的“这一切”指什么?用“ ”在文中划出。(1分)

“这一切”包括____________和____________ 这两个方面的内容。(2分) (2)想象张老师批改作业时的动作、神态等。然后用一两句话写下来：_____________

_____________________________________________________________。(2分)

(3)“她是在用青春和心血点燃着智慧的明光，照亮我们前进的道路„„”这句话赞扬了老师______________________________________________________________。(2分)

(4)读了全文，用两三句话把你最想对张老师说的话写下来。(2分) ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

四、判断：(对的打“√”，错的打“×”)(4分)

(1)“在这沉沉的雪夜，这灯光显得格外明亮、耀眼”写灯光格外明亮最主要是

衬托雪夜的黑沉沉。( )

(2)写“年久失修的窗户”主要是为了衬托张老师不畏严寒的精神。() (3)写“我早早钻进了铺得软软的被窝”是为了反衬老师带夜忘我工作的辛劳。()

(4)本文是一篇主要反映师生情谊的感人文章。()

口语交际(5分)

1、在《将相和》一课中，最后廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。他们会说什么呢?

廉颇 ：

蔺相如：

廉颇：

蔺相如：

廉颇：

蔺相如：

廉颇：

作文(40分)

2、习作(40分)

快毕业了，回首这六年走过的日子，难忘的一幕幕会再次浮现，请想一想什么人或什么事最让你忘不了，请以《忘不了 》为题，写一篇作文。情感要真挚，语句流畅，说出自己的心里话。不少于450字。

◆尾声

紧张的考试结束了，收获不少吧!如果有模糊不清的地方，请交卷后查资料，或者和老师、同学交流，好吗?

第三篇：小学语文模拟考试检测

班级姓名分数

一、测测阅读能力。(9分)

请先看清题目要求，再用心填空答题。

全世界有230余种松树，多数分布于北半球，中国就有15种之多。

我国民间有“寿比南山不老松”的比喻，说明松树的寿命较长。在广西贵县南山寺后殿洞口峭壁上，挺立着一棵三千多岁的“不老松”。松树有顽强的抗争精神，被誉为“劲松”，是高风亮节的象征。海南岛的南亚松，在65℃高温下晒不死;东北的红松，在-50℃的低温中冻不僵;湿地松在12极台风中吹不倒。还有久负盛名的马尾松、黄山的迎客松、庐山的石松和属于我国特产的金钱松、白皮松、海南松、杜松、油松、罗汉松、美人松等，遍布中华大地。陈毅同志在赣南山区遭受敌人围困时，曾留下这样一首诗：“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时”。

请回答：对松树，我国民间有“”的比喻，说明松树的。在广西贵县南山寺后殿洞口峭壁上，挺立着一颗三千多年的“不老松”。松树有顽强的抗争精神，被誉为“劲松”，是的象征。海南岛的南亚松，在65度高温下;红松在-50度低温中;湿地松在12级台风中。

陈毅元帅在赣南山区被敌人围困时，写了“，青松挺且直。要知松高洁，。”一诗。此诗赞扬了松树的品格。

二、查查积累运用。(38分)

1.在括号里填上读音是“chéng”的字。(3分)

真()()认()堡前()()相()功

2.给下面的字加上不同的偏旁部首组成新字。填写在句子中。(3分)

(1)肖

他坐在河边，嘴里吹着口()，用刀()着一块木头，满地都是木()。他在为游击队放()。

(2)既然好久没下雨了，地里的秧苗渴极了。小河的水哗哗地流进农田，慷()地灌()着庄稼。

--1--

3.选词填空。(2分)

秀丽壮丽俏丽明丽

在这四个形容美的词中，形容壮美的叫();形容俊俏之美的叫();形容明净之美的

();形容清秀之美的叫()。

4.先把词语补充完整，再按一定顺序排列词语。(4分)

秋高气()银装素()()阳似火()花似锦

()→()→()→()

5.根据句子表达的意思，分别把“专业”“业余”准确地填在横线上。(2分)

这位演员唱得比演员还棒!

6.连线组句子。(3分)

经济学家说 树是绿色的疗养院

人类学家说 树是人类的乐园

医学家说 树是绿色的银行

7.照样子写句子。(3分)

(1)例：小鸟在树上叫着。

小鸟在树上商量着什么。

太阳从东方升起。

(2)例：长城很长。

长城像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

雨下得很大。

(3)例：他又冷又饿，流浪到这种地方没法活下去。

他又冷又饿，流浪到这种地方，怎能活下去呢?

人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。

8.通过加标点，把下面的话变成两个意思不同的句子。(2分)

叫

我同意他也同意你怎样?

(1)

(2)

9.根据所给的语言环境，填上合适的歇后语。(2分)

这次考试成绩又不理想，走在回家的路上想着爸爸那严厉的精神，我的心里真是“

”

10.根据学过的课文内容按要求填空。(10分)

(1)《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家写的一篇童话。它讲了一个

的故事。我在课外还读过他写的另一篇童话《》。

(2)《猴王出世》是我国古典小说《》中的一个片段，主人公是。

(3)唐朝伟大诗人李白写的《》一诗中的这两句话：使我难忘。

这两句话的意思是：

。

11.把毛主席写的《卜算子·咏梅》一词工工整整地默写下来，完成一部硬笔书法作品。(4分)

三、模拟会话练习。(注意加上标点)(5分)

1905年，清政府任命詹天佑为总工程师修筑京张铁路。消息一传出，朋友见了他高兴地说

一家外国报纸讥笑说

詹天佑激动地对工人说

不到四年，铁路全线竣工了，比原计划提前了两年。朋友自豪地说

外国人赞叹道

四、阅读能力考查。(23分)

1.请阅读《将相和》中的一段话，然后回答问题。(8分)

廉颇很不服气，他对别人说我廉颇攻无不克战无不胜立下许多大功他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴反而爬到我头上去了我碰见他得给他个下不了台这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

(1)这段话中，我们可积累的两个成语是：、。(1分)

(2)给廉颇说的话加上标点。(4分)

(3)廉颇说的话应用怎样的语气来读?(1分)

(4)根据这段话的内容填空。(2分)

蔺相如之所以请病假不上朝，避开廉颇，不是，而是。

2.请阅读下面短文，然后回答问题。(15分)

母亲

我下了公交车，这才发现雨水正从天上大滴大滴地砸下来。远处有一个自由市场卖菜的棚子，我三步并作两步冲了进去。

小小的菜棚子里面已经挤了六七个人，大家眼巴巴地盼着雨能小一点。

这时，从雨中走进来一位年轻的母亲。她怀里抱着个孩子，身上湿透了，一双布鞋上全是泥水，湿头发贴在脸上。她伸出一只手整了整孩子的衣服。这时我才发现，那孩子身上裹着一件大雨衣。雨衣上的雨水流到了母亲的身上。

她看了看孩子的干衣服，便舒了口气，换了换手，抬头看了看下着的大雨。一阵风吹来，母亲打了个寒颤，她下意识地抱紧了孩子。这时，她发现孩子的小身子抖了一下，便慌忙把雨衣裹得更紧了。她望了望外面的大雨，犹豫了一下，便毅然地走入雨中，踏上了泥泞的路……

我猛然意识到：这就是母爱，无私的母爱。任凭风吹雨打，只要孩子能得到温暖，这就是她的慰藉。

那位年轻的母亲在雨中慢慢走远了。然而，在雨雾中仍然可见她紧抱着孩子一步一滑的身影。

(1)根据文章内容填空。(6分)

①第一自然段中描写雨下得大、下得急的一个字是。为衬托雨下得大、下得急还写了“我”

躲雨时的动作。(2分)

②第四自然段中写年轻的母亲看了看孩子身上的干衣服，舒了口气。“舒了口气”的原因是，说明，体现了。(4分)

(2)读画线句子，母亲“犹豫”什么?为什么又毅然走入雨中?(4分)

(3)“这就是母爱，无私的母爱。”在文中起什么作用?(1分)

(4)“慰藉”在文中的意思是什么?(1分)

(5)用简短的话概括短文的主要内容。(2分)

(6)读了短文你有什么不明白的?请提一个有价值的问题。(1分)

五、习作。(25分)

读了《母亲》，你一定有很多的感受，可写篇读后感或日记来谈谈;你也许想起了你母亲为你做的事，可把它写下来;你也许有很多心里话想给自己的母亲说，可给母亲写封信进行倾诉。题目自拟，字数在400字以上。

第四篇：小学六年级语文期中教学质量检测题

参考答案及评分标准

[口语交际]4分。

观点正确，理由充分;(2分)语句通顺、简洁、得体。(2分)请根据上述要求酌情给分。

[积累运用]26分

一、 0.5×10=5分

揣摩御寒推荐过滤嶙峋

二、0.5×8=4分成语中有错别字该空不得分。

三、 1×4=4分

1、逝世

2、牺牲

3、殉职

4、夭折

四、2×2=4分

1、“金坛教育报”引号改为书名号《》1分;在“这两种报纸”后加主语，例如“我”、“他”等1分。

2、把“正在做”改为“刚做完”或“刚开始做”2分。

五、1×9=9分所填内容中有错别字该空不得分。

[阅读实践]25分

(一)《大江保卫战》(节选)(8分)

1、2分仿写的句子为排比句。

2、2+2=4分风声、雨声、读书声，声声入耳;(1分)家事、国事、天下事，事事关心。(1分) 表现了战士们奋不顾身、勇往直前的大无畏精神。(2分)意思对即可。

3、2分

(二)YES和NO(17分)

1、1+1=2分因为„„所以„„不是„„而是„„

2、2分 在一个听惯了Yes而不是No的世界里，不允许轻易而且如此大张旗鼓地No、No的叫喊。

3、1+1=2分YES指给予鼓舞、表扬;NO指批评、否定。

4、1×3=3分甲老师：表扬;乙老师：鼓舞;丙老师：批评。

5、4分小铁学会了反抗，不做“顺毛驴”，但在此过程中受到了挫折。意思对即可。

6、4分只要言之有理，语句通顺即可，否则请酌情扣分。

[习作表达]40分

一类文(36——40)选材有新意，中心明确，内容具体，有真情实感，语句流畅。 二类文(32——35)选材较好，中心明确，内容具体，有真情实感，语句通顺。 三类文(28——31)选材符合要求，中心明确，内容较具体，感情较真实，语句较通顺。

四类文(24——27)选材基本符合要求，内容较具体，感情较真实，语句较通顺。

五类文(24分以下)选材不符合要求，内容欠具体，语句欠通顺。

说明一：习作评价主要看以下几方面：

1、内容与选择;

2、语言表达基本功;

3、特色与个性。

4、错别字每3个扣1分，扣满3分为止，不重复扣分。

说明二：关于书写分：书写分由学校教导处或教研组派专人统一评价。

1、能熟练地用硬笔书写楷书，做到规范、端正、整洁，并有一定的速度。(5分)

2、能熟练地用硬笔书写楷书，基本能做到规范、端正、整洁。(3—4分)

3、书写不够熟练，写字不够规范、字体不够端正、书写不够整洁。(1—2分)

4、书写不熟练，写字不规范、字体不端正、书写不整洁。(不能得分)

以上答案仅供参考，如有不妥，请自行研究解决。

金坛市教育局教研室

2005年4月28日

第五篇：小学五年级语文期中质量检测试卷分析

2013——2014学年度第一学期

一、试卷分析

语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题量适中，难度偏难，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。

从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握较好，75%的同学是满分，20%的同学正确完成85%的基础知识，个别同学失分较多。按要求改写句子这一题失分较多，学生对缩句和陈述句改成反问句还有较大的问题，以后教学中要加强这方面的训练。第二块，阅读训练，课内阅读失分较少，85%的同学取得满分，个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多。课外阅读第

一、

五、六题理解发挥题失分较多。尤其是第六题的那句话理解起来较难，全部没有一个全对。这次考试作文题目适合孩子们写，孩子们均有话可说，个别书写不工整，其中也不乏优秀文章，感情真挚，30分作文得分平均在25分。

二、存在的主要问题

1、语文基本功方面：

试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，词语的意思不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，句子改写失分较多，部分学生对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。

2、阅读积累方面：

学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

3、习作方面：

个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。

4.学习习惯：

监考阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面又乱又脏。答题时不能认真审题，仔细思考。有丟题漏题现象。

三、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学 ，夯实语文基础

要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。从本次检测我们很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中从字音、字型、字义考察学生，设计了多样的题型检查学生的知识与能力。考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。这些知识在学生的课堂作业本和单元试卷中出现，仍有学生的失分较多。究其原因：

① 平时教学中课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的。 ②复习作业布置不能分层安排，对基础知识较差的同学没有强化训练，提高学习的效率。 要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。期中试卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练作业设计更科学、合理，尝试分层菜单式作业，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的掌握。

2、教学中注重学生阅读能力的培养 从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但学生失分还是较多，经分析原因如下：教师一节课中不能很好贯彻新课改的理念，没有找中教师与学生的位置，教师讲解过多，学生的主动性得不到发挥，由于教师讲解过多，学生阅读与思考的时间不足，影响学生阅读能力的培养。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自渎自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感

从作文批改与试卷作文中，我发现很多学生的作文素材雷同，内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。首先要多读书，通过书本看世界，了解生活。好的文学作品本身就是好的写作典范，读书可以在潜移默化中提高学生的作 文水平。其次，教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、注重积累，提高语文素养

积累对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大量的诗文，大量的练笔，学会读写的前提。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记 语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累 。鼓励写作能力较强的学生向学校的报刊投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦;还可开展“手抄报”提高学生的能力。

5、认真学习新课改理念，提高课堂效率，研究教学，上好每一节课。向有经验的教师学习，提高对学生的管理。与家长沟通，做好后进生的转差工作。使以后的教学迈上新台阶。