小学语文期末质量检测卷

小学语文期末质量检测卷（精选9篇）

篇1：小学语文期末质量检测卷

期末检测卷

（时间：100分钟满分：100分）

一、基础练兵场（57分）1．读拼音，写词语。（5分）

zǔnáofánɡyùpáihuáijīnɡzhànjiānáo（）（）（）（）（）

2．在加点字的正确读音上打“√”。（3分）搁板（ɡēɡâ）遂愿（suìsuí）肖像（xiāoxiào）参差（chācī）喷香（pēnpân）圈养（juānjuàn）3．比一比，再组词。（5分）

魅（）侮（）涕（）熔（）葵（）魁（）敏（）剃（）溶（）祭（）

4．先把词语补充完整，再根据表达的意思填空。（3分）赞叹不（）各（）己见（）口同声 这三个词都是表示“说”，但表达的意思不同。其中，（）表示各人充分发表自己的意见；（）表示不停地说一些称赞的话；（）表示很多人说同样的话。5．根据情境，按要求填写词语。（4分）

（1）填上表示“看”的意思的词语。

①人们乘舟荡漾在西湖上，（）着如画的美景，心旷神怡。

②陈毅的塑像刚落成，来（）的人就很多。

③这里的书太多了，稍微（）一下，得花半天的时间。

④宇航员在天际遨游时，（）地球，发出由衷的感叹。（2）写出形容“专心”的成语：、、、6．解释下列词句中加点字的意思。（6分）鼎志昌盛人固有一死 富甲一方老大徒伤悲 安然无恙吾忘持度 7．仿照示例填空。（3分）

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清的池水；如果你是小草，那快乐就是一束柔柔暖暖的阳光；如果你是，那快乐就是。

8．用修改符号在原句上修改下面的—段话。（6分）

吴老师讲课非常趣味。他在讲课的时候，不但表情严厉，但是我们听后却棒腹大笑，笑过之后，我们学到了知识，懂得了道理，映像格外深刻。毕业的时候，他还送给我两本书呢！一本是《中国少年报》，一本是《格林童话》。9．排列句序，在括号里标明序号。（6分）（）如果书是借来的，他就摘记重点的内容。（）达尔文曾风趣地说：“这里面的知识，足够我一生使用了。”（）但他仍然坚持每天学习。（）这样的笔记保存了一大柜子。

（）达尔文读书非常认真，对不理解的内容，绝对不放过一点。（）达尔文到了晚年，身体很不好。10．按要求做题。（9分）（1）用“沉重”“轻松”这组反义词造一个句子。

（2）这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩写句子）

（3）相处这么久了，难道你对我还不了解吗？（改为陈述句）

（4）这是一次非常重要的会议，爸爸不得不参加。（改为肯定句）

（5）刘老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。（改为反问句）

（6）这种美景使人惊叹。这种美景使人留恋。（用关联词语把两句话合并为一句话）

11．按要求写出诗句（课内外均可）。（4分）（1）描写诗人爱国的诗句：。（2）描写边塞的诗句：。（3）描写梅花的诗句：。（4）思念故乡或亲人的诗句：。12．妙笔生花。（3分）

不知道你留心没有，在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”，如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？

二、阅读大观园（18分）1．句段推敲。（4分）

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（1）从上面的句子中找出一个成语：。（1分）

（2）你从这几句话中悟出了一个什么道理？（3分）

2．阅读短文，完成练习。（14分）从“生花笔”谈多写作

王安石是北宋中期一位杰出的政治家、文学家。他青年时代就用功读书，文章写得很好。王安石20岁的时候，在芗（xiānɡ）林院求学。有一天他翻阅《开元天宝遗事》，从中知道大唐诗人李白当年曾梦见笔头上长出鲜花，从此才思横溢，名闻天下。王安石拿去问老师杜子野：“先生，世界上真会有生花的笔吗？先生能给我一支吗？”杜子野望着王安石那诚恳渴求的目光，欣喜地看到这个青年人身上有一种蓬勃向上的力量。于是，杜老师拿出一大捆笔，语重心长地说：“这里面有一支笔是生花的，你自己去找吧。”王安石恭恭敬敬地向老师行了一个礼，说：“请先生指教。”先生说：“你用每一支笔去写文章，如此下去，一定能从中寻得生花笔。”

从此，王安石每天早起晚睡，苦读勤练。几年后，他写秃了老师给他的500支笔。可是还是没有找出“生花笔”。王安石很纳闷，又去问杜子野：“先生，我怎么还没发现那支‘生花笔’呢？”杜子野笑而不答，却挥笔写下了“锲而不舍”四个字送给他。王安石望着这四个沉甸甸的大字，恍然大悟。

又过了几年，王安石共写秃了998支笔。他用最后一支笔写作《策论》，突然觉得文思潮涌，行笔如云，一篇颇有见地的《策论》一挥而就。王安石高兴地大喊道：“我找到‘生花笔’了！” 这个故事告诉我们一个深刻的道理：

同学们，你如果能学王安石那样用秃998支笔，你的笔下也会生花的。1．联系上下文，理解下列词语的意思。（2分）名闻天下： 恍然大悟：

2．照样子，写词语。（2分）恭恭敬敬（AABB）

3．根据文章内容，请说说“生花笔”指的是什么。（2分）

4．王安石是怎样做到“锲而不舍”的？请用文中的一句话具体说明。（2分）

5．从王安石的故事中，你明白了什么道理？请你在画横线处用一句话加以概括。（2分）6．初读短文时，你有哪些不明白的问题？请先写出其中一个有价值的问题，在细读后说说你的思考结果。（4分）问题： 思考结果：

三、习作展示台（25分）1．口语交际。（5分）

你马上就要从小学毕业，即将离开熟悉的环境，迈入中学的校门了。面对新的老师，新的同学，你将怎样介绍自己？请写一段自我介绍，让对方从你简短的介绍中，能够很快对你有个大致的了解。

2．在六年的小学生活中，你—定有过许多快乐、烦恼、委屈、幸福或者伤心的事，认识了很多可敬的、佩服的、可恨的人，请你选择感受最深的一件事或印象最深的一个人写一篇作文。题目自拟。要求：要写出真情实感，字数在500字左右。（20分）

篇2：小学语文期末质量检测卷

（考试时间：90分钟）

一、读拼音，写汉字（原创）

jiāngzéifùjīn

新（）盗()天()()飘带舞

huîèjíbì

()患()耗()梁完()归赵

juésìxuàndàn

咀()放()()染放()无礼

huǎngshuāixièdǎo

撒()()跤()煤赴汤()火二、一词多组（原创）

祸（）（）（）

疯（）（）（）

敛（）（）（）（）

三、改正下列词语中的错别字（原创）

坚苦卓绝（）迫不急待（）不折不饶（）

美轮美涣（）杯水车新（）洛绎不绝（）

杉杉有礼（）抓耳挠思（）含辛如苦（）

四、根据拼音填入恰当的汉字（原创）

mî

1、骆驼走在茫茫的沙（）里，一路都沉（）着，一定会感到寂（）吧，所以人们在它的脖子上挂了一个铃铛。

péi2、我的童年在妈妈的（）伴，我参加了各种各样的（）训班。上个星期我偷懒了，没认真完成作业，我觉得对不起妈妈和老师就向他们（）不是。经过老师和家长的辛勤（）育，我学会了许多本事。

五、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”（原创）

1、《草船借箭》这篇课文是根据我国著名历史小说《水浒传》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象家喻户晓。（）

2、严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物，这部小说的作者是罗贯中。（）

3、“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”出自辛弃疾的《清平乐·村居》。诗句中的“亡”

念“wú”,“剥”念“bāo”。（）

4、曹雪芹写的《红楼梦》中有个“凤辣子”就是王熙凤，她是一个泼辣张狂、善于阿谀奉承、见风使舵，喜欢使权弄势的人。（）

5、《彩色的非洲》一文作者采用总分的方式来写的。开头先说“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”，然后通过非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采等多个方面向我们展示了非洲的自然风光和异域文化。（）

六、在括号内填上恰当的诗句或词语

1、无以至千里；无以成江河。

2、路曼曼其修远兮，3、地满红花红满地

4、楼外青山，池边绿树，5、徐庶进曹营——

七、阅读下面的语段或文章，然后完成作业。

（一）《晏子使楚》片段

晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云①；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨②；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟③。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

1．“晏子”的“子”表示尊敬，正确读音是：______（①zǐ ②zi）。历史上还有很多受人尊敬的人，人们在他们的姓氏后加上“子”字，如：________、。（根据作业本作业改变）

2．短文中画线部分可以概括成三个成语，它们分别是①②③这三个词都是表示人很多，请你再写一个：_________________。（作业本作

业）

3．短文中共有三处笑，这笑里分别藏着什么？（根据作业本作业改编）

① 楚王“冷笑一声”： 蔑视的笑。想侮辱晏子，显显楚国的威风。

② 晏子“故意笑了笑”：_____________________________________

③ _________________ ：_____________________________________

4．晏子与楚王的这一次斗智，你觉得晏子是个怎么样的人？（原创）

（二）成功就是翻越远方的大山（文章来自网络）

作者：刘翔

很早就知道阿兰·约翰逊的名字了,我想每一个练跨栏的人，都知道他的名字，就像踢足球的人知道贝利，打篮球的人知道乔丹那样。

刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢（）望有朝一日能亲眼看到约翰逊。必须承认，他．

已成为我的一个偶像，在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座大山了。

2001年，在埃德蒙顿举行的国际田径锦标赛上，我清楚地记得，那是我和约翰逊的第一次碰面。

很遗憾，那时的我还略显稚嫩，虽然说跑了13秒51，基本发挥了自己的水平，但这个成绩摆到世界的范围来看，就显得太普通了。也正因如此，我没有进入决赛，只能作为观众，在一旁感受约翰逊那风驰（）电掣()一般的速度。那次他得了冠军，成绩是13秒．．

04。我暗暗地问自己：“刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”

2002年，我参加了在希腊雅典举行的国际室内田径锦标赛。那是我第一次和约翰逊肩并肩地站在跑道上，是我和他第一次同场竞技。但真的是很遗憾，那次比赛，我在跨越第二个栏的时候，摔倒了，没有完成比赛，我所能看到的，只是约翰逊的背影。

随着我的成绩渐渐提高，出国比赛的机会也多了起来，而进入决赛的机会也越来越多，从而使得我和约翰逊面对面“过招”的次数也越来越多。有时候，回首那段经历，我自己也禁不住有些气馁，整个2003年，我和约翰逊大大小小比了近10次，我全军覆没（），没（）．．

有一场胜利。但可以看到的是，我的成绩，从原来徘徊在第四五名慢慢进步到了跻身前三名。更多的时候，我一直拿第二名，而约翰逊一直是第一名。

毫无疑问，那时候，约翰逊仍然像一座山那样横在我的面前，但我隐隐感觉到，这座大山已经不像当初那样遥不可及了，我甚至觉得我已经站在了山脚下，接下来要做的，就是翻越它！

2004年5月8日，在日本大阪举行的国际田联大奖赛，我等的那一天，终于到来了。我跑了13秒06，而约翰逊的成绩是13秒13。我第一次面对面地战胜了约翰逊。此前在瑞士的洛桑，我曾跑出13秒12战胜过他的13秒17。但那时我们并不是在一个组，称不上是面对面，我也丝毫没有战胜他的感觉。

然而，当我第一个冲过终点，第一次让约翰逊看到我的背影的时候，很奇怪，我并没有特别的兴（）奋。尽管，我跑出了13秒06的成绩，打破了自己当初创造的13秒12的亚．

洲纪录，而这个成绩也是当年的世界最好成绩。

但在数万观众的呐喊声中，我还是有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？是约翰逊让我意识到，这是真的。比赛完，他第一个走向我，同样是那个友好的微笑，他拍拍我的肩膀，说了一句：“干得漂亮，祝贺你！”

那一刹那，我才回过神来，这一切都是真的，我击败了世界“跨栏王”！

1、刘翔怎么样地干什么？结果怎么样？请用这种方式来概括文章的主要内容。（原创）

2、请给文中加点的字注音。（原创）

3、找出于和文中划线句子相对应的句子。（根据网络搜索的作业改编）

4、张开你的火眼金睛，看看下面的句子有没有毛病，如果有请作修改。(根据网络搜索的作业改编)

①我参与了在希腊举行的田径锦标赛。

②约翰逊已成为了我的一个偶像、粉丝。

③击败了世界“跨栏王”。

④因为那时的我略显稚嫩，成绩跑了13秒51，所以我进入了决赛。

5、读了这个故事，你认为刘翔战胜约翰逊的原因是什么？（根据网络搜索的作业改编）

6、学习了刘翔的这种精神，请你写一句名人名句鼓励自己。（原创）

7、除了文中提到的刘翔，你还道我国哪些有名的运动员？请列举三个，并写出他是什么运动的佼佼者！（例如：跨栏运动员刘翔）（原创）

八、最近“给力”是个很热门的词语，请根据你对“给力”的理解，写一篇以“给力”为主题的文章，题目自拟。（原创）

小学语文五年级下册期末检测卷六

参考答案

一、看拼音写汉字

疆贼赋襟祸噩脊璧嚼肆渲诞谎摔卸蹈

二、组词

祸患祸害闯祸祸乱祸首祸心祸殃 等

发疯疯子疯话疯狂疯长疯瘫 等

敛步收敛敛足敛财敛迹敛钱等

三、改正错别字

艰及挠奂薪络彬彬腮茹

四、写同音字

沙漠沉默寂寞

陪伴培训赔不是培育

五、判断：××√√×

六、填诗句或词语

不积硅步不积小流

天连碧水碧连天

山外白云，云飞天外；树边红雨，雨落溪边

一言不发

七、（一）

1、②zi孔子老子孟子等

2、张袂成阴挥汗如雨摩肩接踵 人山人海等

3、讽刺的笑，有力地回击了楚王，让他哑巴吃黄连——有苦说不出；

楚王只好陪着笑：尴尬的笑，楚王装作听不出晏子话里的话，掩饰自己的尴尬。

4、晏子是一个能言善辩的人，在关键的时刻能维护国家的尊严。

（二）1、刘翔在刚练习跨栏时，把约翰逊作为自己的偶像，经过刻苦的训练，不断地自我鼓励，终于击败了世界“跨栏王”。

2、shēchíchèmîméixīngchà

3、毫无疑问，那时候，约翰逊仍然像一座山那样横在我的面前，但我隐隐感觉到，这座大山已经不像当初那样遥不可及了，我甚至觉得我已经站在了山脚下，接下来要做的，就是翻越它！

4、“参与”改成“参加”；

去掉“粉丝”；

加主语“刘翔”；

“进入了决赛”改成“进入不了决赛”

5、一个人敢于挑战强者，要充满信心地去迎接挑战，只要有勇气、有毅力，有不服输的信念，并为之努力奋斗，就一定能获得成功。（只要讲出这样的意思就可。）

6、只要是励志方面的都可以。如老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已等等。

7、如跳水运动员郭晶晶；乒乓球运动员马琳、王楠等；体操李宁这样的人只要稍微关注一下生活就可以写出很多。

评分标准

基础部分39个点 ；阅读部分29个点；习作部分30个点；卷面书写2个点；共计100个点

基础部分：第一、二题每个字0.5个点；

第三、四题每个字1个点；

第五、六题每句1个点

得32个及以上点是“优秀”；31——.24个点之间是“合格”；24个以下是“待合格”

阅读部分：第七题1——3题没空一个点；第4题2个点

第八题的第1题2个点；第2题每个拼音0.5个点；第3题2个点；

第4题每句1个点；第5、6、7题各是2个点。

得24个及以上点是“优秀”；24——.18个点之间是“合格”；18个以下是“待合格”

习作部分：30个点

优秀（30——24）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次比较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

合格：（18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句

基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

待合格（18分一下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点

错误和错别字多。

卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2个点。

卷面书写：端正、清楚给2个点。

潦草、不清楚等情况存在扣完2个点。

设计理念：

1、语文学习关注生活，在生活中学习语文，体会语文的有用性，即工具性。所

以笔者在设计的时候比较注重对生活的积累，比如生活中出现的比较多的字、词、事件等等。

2、注重知识与能力的并举。所以对容易出现错误的知识在反复学习的基础上再

篇3：小学语文期末质量检测卷

一、生字词的复习———趣

生字词是学生语文知识库中的基石,掌握好了生字词,学生才能正确遣词造句,写自己想说的话,所以复习生字词是语文复习课的重头戏,是语文复习的第一阶段。在这个过程中,不妨放手让学生自己来,自主记生字。在布置学生抄写生字的任务后,我是这样要求的:1每个单元的字、词,只要你在听写的时候能保证正确率在百分之九十以上,抄写作业可以不做。2如果你没有把握保证正确率,可以抄写一遍或两遍,也可以只抄写自己平常出错的字词,数量自定。3如偷懒,明知自己不会,还不愿意努力,则要接受“惩罚”。此招比较受学生欢迎,而且效果并不比天天抄写生字要弱。

这样的复习形式既不枯燥,又趣味十足,效果自然好了许多。

二、课文内容的复习———提高

课文内容是语文课学习的重点内容, 但复习课文内容时最容易犯机械重复的错误, 往往会把以前讲过的一些知识点以相同方式重复一遍。所以,我们可以通过各种活动,让重点内容换一种方式呈现,更好地帮助学生记忆、积累。如复习苏教版语文四下第六单元《古诗两首》、《池上》、《小儿垂钓》时,我把本单元读读背背里的《小池》和它们放在一起进行比较复习,比较它们的相同和不同。学生在交流过程中很容易就清楚诗人表达的不同思想情感。之后让孩子们背一背曾经学过的和儿童、荷花有关的诗句,然后引导说说课外还知道哪些描写儿童和荷花的诗。整个复习过程中,不管是优等生还是后进生都非常踊跃。紧接着我趁热打铁, 把古诗专项练习出给学生做:根据情景写诗句,诗句配对……各种题型,不同挑战,使课堂教学进入一个小高潮。

三、练习的复习———理解运用

教材中的练习内容是经过编者精心挑选而来的,富有生活气息、时代感。复习时,这部分内容不能简单重复,我们可以先归类,然后分而复习,或朗读记忆,或即兴表达,或联系实际运用。如复习苏教版语文四下练习四中“处处留心”药品说明这一板块时,编者的目的是以回答奶奶提问的形式练习,通过交流,掌握药品说明书的方法。学生通过前面的学习,对书上的内容早已失去了兴趣, 所以复习时可以提前给学生布置任务,让每个孩子从家里带来一个药盒或药品说明书,这样复习过程中就可以完全抛开书本上的原文,运用学到的方法,以每个学生拿来的药盒或药品说明书为材料, 通过同桌间的互问互答进行有效复习。不但激发兴趣,提高参与度,更使学到的知识在生活中得以应用。何乐而不为?

四、作文的复习———方法

语文学习中,作文是一个绕不开的话题,不管是教学还是复习,我认为可尝试从以下几方面入手。

(一)正确审题是写好作文的先决条件。

现在,作文的开放度和自由度越来越大,所以,作文跑题现象越来越严重,怎样指导学生正确审题呢?

1.从题目的总体认知上审题 。

这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真推敲、揣摩、辨析,然后综合起来,从总体上把握文章题目。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”,是什么样的事呢?不是平常的小事,也不是一般的好事,而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件,而是“一件”,而且不是过去发生的,是“最近”发生的。同时,“我班”对事情发生的空间进行了限制,在做这个题目时,忽略了哪一个词都容易造成偏题,所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义,这样题目才能审清楚。

2.抓住不同题目的 “题 眼 ”审题 。

我针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病,把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行审题练习,尽量找出这些题目的相同点和不同点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》,二者虽都侧重于写人,但“题眼”不同,这就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”,后者的“题眼”是“喜欢”,两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”,两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。用这样的方法复习审题,可以把相似题目的微小差别区分开来,提高学生的审题能力。

(二)编写提纲,分清详略,在布局谋篇上运筹帷幄。

考场作文一般来说时间很紧张,学生没有更多时间打草稿,因此, 我班大部分学生写作文, 往往对想写的材料不做全面安排,想到哪里就写到哪里,最终造成条理不清、层次混乱……要想避免或减少刚才所说的种种毛病,在复习和平时写作中,就要指导学生编写作文提纲。选取什么材料,哪些材料先写,哪些材料后写,哪些材料写得详细,哪些材料可以简略,文章分几层意思来说,前后怎样连贯,最好列个提纲,这样写起来比较顺利。

五、习惯、方法———养成、指导

(一)复习中培养良好的错误纠正习惯。

培养良好的订正习惯,对孩子有效“查漏补缺”,根据自己的薄弱环节加强复习有着直接作用。就订正而言,我要求孩子做到:

1. 准 备一 个 “ 纠 错 本 ”, 记 录 自 己 错 过 的 题 目 , 重 新 做 一做。 定时归结错误,有针对性地整理复习。

2.订正一定要用不同颜色的笔。 (用铅笔做的作业用钢笔订正,用钢笔做的作业用铅笔订正,最薄弱的问题可以用红笔订正)

3.订正要在错题附近 ,不能将错误的答案擦掉 。 这 样复习时才能明确发现自己当时为什么会错。

4.订正要完整 ,词语中错的字一定要连词语一起订正 ,句式句型的错误则一定要完整订正。

(二)指导复习方法并适当指导应试技巧。

毕竟孩子面临的考试还有很多, 复习方法对他们今后考试有指导意义,应试技巧同样能帮助他提高考试成绩。有的孩子已经能有效地在考试时分配时间, 还有的孩子能利用试卷本身的“资源”作为练习提示,从试卷中尝试性找到提示,甚至答案。这些应试策略的提示不能不说是提高孩子临场应对能力的一种途径。

篇4：期末语文能力自我检测题

一、把带点字的正确读音抄写在后面括号里。(2%)

露出(l&l7u)()

大腹便便(bi3npi1n) ()

勉强(qi1ngqi2ng) ()

枝折花落(shzh)()

二、按查字典要求填表。(3%)

三、看拼音填同音字,组成不同的词语。(4%)

l1n ()天 波()

bi3n()认 分()

b# 躲() 隐()

sh7u 出()()小

四、把下面的词语补充完整。(6%)

()然春色 汗流()背居安思()

()然开朗 碧波荡() 勤()持家

()()如生小心()()美不()()

五、从下面的词语中任选两个造句。(6%)

瞻仰、虽然……但是……、如果……就……

1.__________________________________________________。

2.__________________________________________________。

六、用修改符号修改下面这段话中的不当之处。(4%)

吃午饭,妈妈一边往我碗里夹菜,关切的说:“你正长身体,多吃点菜。我也连芒为妈妈夹了一些菜。妈妈笑嘻嘻地说:“好孩子,谢谢你!”我说:“我以经不是小孩子了,董事了。”妈妈把嘴角向上挺了挺,说:“在妈妈眼里,你永远是个长得大的孩子。”

第二部分:阅读积累(35%)

七、按课文内容填空,再回答问题。(9%)

1.飞流直下三千尺,()。

这两句诗出自李白的《 》。

2.停车坐爱枫林晚,()。

第一句中“坐”字的意思是____________。

3.未正人()人己一样,责己宽()怎算得国家栋梁?(京剧《赤桑镇》选段)

这两句话的意思是: 。

八、默读下面这段话,回答问题。(8%)

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它有时候的确很怪。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么地尽职。它闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。(《猫》)

这段话是围绕()一句写的,是从()()这两个方面表现猫性格古怪的,字里行间表达出对猫的()之情。

九、默读短文,回答问题。(18%)

观黄河壶口瀑布

黄河壶口瀑布是我国第二大瀑布,它位于黄河“几”字形河道凸起部分右侧中部,以气势雄伟、景象壮观享誉天下。

____________,我们从陕西黄陵北上,车至富县转头东行,沿着群山脚下蜿蜒曲折的公路,伴着深谷间淙淙的溪流,穿宜川县、越十里坪,一会儿,就见一条由北向南静静流淌的大河横卧在眼前的山脚之下。啊这就是黄河这就是发源于青藏雪山流经黄土高原一路千回百转而奔流不息的黄河这就是孕育和发展了华夏五千年文明的母亲河顿时车厢内的人们激动起来

___________,车向北渐渐驶入河谷。嗬,只见两岸雄峰对峙,宽阔的河道宛如天工掘成的千里走廊,裸露的河床仿佛是天神用一整块巨大无比的岩石铺成。抬头远望,好似从天而来的黄河水流至脚下却奇妙地隐去了身形,满耳只听得隆隆的波涛声。前方不远处,人头攒动,熙熙攘攘。

__________,但见三四百米宽的河面突然紧缩收束,挤入只有四五十米宽的壶口处。黄褐色的河水至此顿时犹如千万匹脱缰的野马,以气吞山河之势、雷霆万钧之力,猛然砸入河床中间三四十米深的峡谷。巨浪滔天,似翻江倒海;涛声震耳,如奔雷轰鸣;水雾排空,若团团烟尘。这景象令人震撼,让人激动、热血沸腾。再看跌入深谷中的河水,卷着一圈圈漩涡,涌动着不可阻挡的暗流,沿着十里龙槽湍急而下,一泻千里。

___________,人们怎能不被“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的豪迈气势所感染,怎能不联想到华夏民族自强不息、不惧任何艰难险阻的伟大精神,又怎能不从内心深处升腾起一种倔强拼搏、勇往直前的力量来!

1.把第二自然段画线部分的标点符号补充完整。(2%)

2.从下面语句中选择恰当内容填写在文中横线上。(4%)

①拐过山弯儿 ②望着眼前这壮丽的奇观

③走到近前 ④那年暑假中的一天

3.把短文分成三段,用“△”在段首标出。(4%)

4.本文主要描写了__________,赞美了________。(6%)

5.按要求摘抄自己喜欢的句子。(2%)

比喻句:

排比句:

第三部分:书面表达(40%)

篇5：小学语文期末质量检测卷

（2012.6）

卷面分：3分。

评分建议：卷面书写规范、端正、美观三个方面个占1分。

一、读拼音，写词语（5分）

参考答案：插秧、蒜瓣、魔鬼、冻僵、捐赠。

评分建议：每个词语占1分。

二、查字典，按要求填空（4分）

参考答案：目、7画、F、③、①、④。

评分建议：前三格1分，错一个扣0.5分，后三格每格1分。

三、把下列词语补充完整（3分）

参考答案：百炼成钢、无缘无故、发愤图强、狂风暴雨、精兵简政、见微知著。评分建议：每个词语得0.5分。

四、选择合适的词语填在括号内（4分）

参考答案依次为：严格、严峻、不仅„„而且„„、不是„„而是„„

评分建议：每空1分。

五、按提示，学写句子（4分）

参考答案：（略）

评分建议：每题2分。

A类（2分）：写法运用合理，语言表达具体、生动，没有错别字。

B类（1.5——1分）：写法运用较合理，语言表达较具体，有1个错别字。

C类（0.5分以下）：写法运用欠合理，语言表达欠具体，有2个以上错别字。

六、选择题（把正确答案的序号填在括号里）（4分）

参考答案：1.B2．A3．C4．B

评分建议：每题1分。

七、修改习作片断（4分）

参考答案：1．“经长”改为“经常”；2．“大量丰富的阅读”改为“大量的阅读”或“丰富的阅读” 3． 《课外阅读先进班》改为“课外阅读先进班”；4．“我们班还被评为《课外阅读先进班》的光荣称号呢！”改为“我们班还被评为‘课外阅读先进班’呢！”或“我们班还获得了‘课外阅读先进班’的光荣称号”。

评分建议：每处1分。

八、根据提示，补充名言或诗句（5分）

参考答案：

1．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。2．人是为了自己的希望而活着的。3．粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

评分建议：第1句2分，第2句1分，第3句2分；有1个错别字扣0.5分，有2个错别字不得分。

九、根据原文和提示填空（13分）

参考答案：

1．填空题：专心致志、之为听、思援、与之俱学；《孟子·告子》或《孟子》；解释：教导、只有、不。本文告诉我们：学习应该专心致志、不可三心二意。

2．填空题：《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。文中借用古时候司马迁说的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话来说明一个观点：人都要有一死，但死的意义有不同。

评分建议：

第1题7分，填空题每格0.5分，有错别字不得分；第（1）题、第（2）题、第（3）题每空1分，有错别字不得分。第（1）题不写书名号扣0.5分。

第2题6分，每格1分，有1个错别字扣0.5分，有2个错别字不得分。

十、综合性学习（3分）

参考答案： 略。评分建议：

3分（每句1.5分，没用修辞手法扣1分。）

A类（1.5分）：写法运用合理，语言表达具体、生动，没有错别字。B类（1分）：写法运用较合理，语言表达较具体，有1个错别字。

C类（0.5分以下）：写法运用欠合理，语言表达欠具体，有2个以上错别字。

十一、阅读短文，完成练习（18分）

（一）倒立的老鼠（7分）参考答案：

1．结合短文内容，选择最恰当的答案填入括号内（用序号表示）。（1）B（2）C

2．语言（对话）描写，老鼠们惊慌的场面

3．示例：高明，理由是拉本用我们所想不到的办法消灭了老鼠；不高明，理由是消灭老鼠不必花费这么大的气力，只需要用老鼠药就可以了。

评分建议：

第1、2题每个1分，共4分。

第3题：3分。

（二）词典的故事（11分）参考答案：

1．（③）——（⑤）——（④）——（②）——（⑥）——（①）2．（1）一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。（2）不矛盾，这样写更加形象生动地表现了“我”渴望买到这本词典，可是却不能买的悲伤，甚至绝望。

3．示例：按规定是不能卖给他的，可这孩子这样渴望买词典，这么好学。孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给这孩子吧。说不定这会改变孩子的命运呢。规矩也不是死的。

评分建议：

1． 每个1分，共4分。2． 每题2分，共4分

3． 本题3分。内容符合文意，语言表达流畅清楚。

注：1．上述问答题，只要符合题意、紧扣要点即可。2．答题要求规范、完整，不写“答：”扣0.5分。3．错别字酌情扣分。

十二、习作部分（30分）1．评分参照表：

说明：

（1）没有题目或题目没有补全扣1分；

（2）错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个字不扣分，扣完2分为止。

篇6：小学语文期末质量检测卷

姓名

班级___________

座位号

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………

时间：60分钟

满分:100分

项目

百花园

实践园

丰收园

采摘园

综合评价

等级

百花园

一、我会找。

我能找出对应的小写字母写在括号里。

h

m

a

e

t

A(a)

E（）

H（）

M（）

T（）

二、我会写。

读拼音，写词语，我要把字写得正确、漂亮！

ｓｈēｎ

ｔǐ

ｚｕǒ

ｙòｕ

ｆēｉ

ｃｈáｎｇ

ｈｕǒ

ｂàｎ

ｂěｉ

ｊīｎｇ

ｇù

ｘｉāｎｇ

ｇāｏ

ｘìｎｇ

ｓｈù

ｙè

三、我会选。

我能给带点字选择正确的读音，用“√”标出。

1.只（ｚｈī

ｚｈǐ）有第三只（ｚｈī

ｚｈǐ）白鹤能找到埋在地里的大鱼。

2.同学们上音乐（ｙｕè

ｌè）课时很快乐（ｙｕè

ｌè）。

3.农民伯伯种（ｚｈǒｎｇ

ｚｈòｎｇ）玉米时，要先把种（ｚｈǒｎｇ

ｚｈòｎｇ）子撒（ｓǎ）到地里。

四、我会连。

我能把对应的内容用线连起来。

ｂǎｏ

ｈù

相遇

严寒

秋凉

ｘｉāｎｇ

ｙù

保护

春暖

酷暑

ｘｉāｎｇ

ｔｉáｎ

孤单

朝霞

花香

ｇū

ｄāｎ

香甜

鸟语

夕阳

五、我会填。

我能把正确的字的序号填在括号里。

①辆

②座

③支

④架

1.一（）铅笔

一（）汽车

一（）飞机

一（）大桥

①青

②晴

③情

2.河水清清天气（），小小（）蛙大眼睛。

保护禾苗吃害虫，做了不少好事（）。

①泡

②饱

③抱

④跑

3.有饭能吃（），有水把茶（）。

有足快快（），有手轻轻（）。

六、我会连。

我能把搭配恰当的词语用线连起来。

长长的小路

踢

故事

绿绿的阳光

讲

足球

精彩的球赛

升

游戏

温暖的草坪

玩

国旗

七、比一比，填一填。

人

入

已

己

刀

力

午

牛

们

自

片

水

出

经

气

中

实践园

八、选字填空。

吗

呢

啦

啊

1.请问你有什么事（）？

2.小蚂蚁，你怎么（）？

3.大自然的语言多奇妙（）！

4.浪花为什么要跑回家（）？

九、我会连线。

举头望明月

早有蜻蜓立上头

《静夜思》

白居易

小娃撑小艇

低头思故乡

《池上》

杨万里

小荷才露尖尖角

偷采白莲回

《小池》

李白

十、照样子，写句子。

1.例：小白兔割草。

小白兔

在山坡上

割草。

小鸭子游泳。

小鸭子

游泳。

2.例：小公鸡跟在小鸭子后面。

小公鸡

偷偷地

跟在小鸭子后面。

小鸭子游到小公鸡身边。

小鸭子

游到小公鸡身边。

丰收园

十一、认真读短文，做后面的练习。

荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

1.读一读，连一连。

小水珠

小蜻蜓

小青蛙

小鱼儿

停机坪

摇篮

凉伞

歌台

2.根据课文内容把搭配恰当的词语用线连起来。

亮晶晶的透明的绿绿的很美很美的翅膀

荷叶

眼睛

水花

3.圆圆的、绿绿的荷叶，还会是谁的什么呢？发挥想象写一写。

采摘园

十二、下面的题目奖励给聪明博学的小朋友，加油吧！

1.你能把相关的句子用线连起来吗？

夜来风雨声

云深不知处

只在此山中

花落知多少

平生不敢轻言语

不及汪伦送我情

桃花潭水深千尺

一叫千门万户开

竹篮子打水

节节高

芝麻开花

一清（青）二白

小葱拌豆腐

一场空

十五个吊桶打水

七上八下

2.你会做生字加减的游戏吗？快来试一试吧！

月+半=（）

山+夕=（）

口+（）=吵

飘-票=（）

校-木=（）

张-（）=弓

参考答案

一、e

h

m

t

二、身体

左右

非常

伙伴

北京

故乡

高兴

树叶

三、1.zhǐ

zhī

2.yuè

lè

3.zhòng

zhǒng

四、bǎo

hù—保护

xiāng

yù—相遇

xiāng

tián—香甜

gū

dān

—孤单

严寒—酷暑

春暖—秋凉

朝霞—夕阳

鸟语—花香

五、1.③

①

④

②

2.②

①

③

3.②

①

④

③

六、长长的小路

绿绿的草坪

精彩的球赛

温暖的阳光

踢足球

讲故事

升国旗

玩游戏

七、人

己

刀

牛

入

已

力

午

八、1.吗

2.啦

3.啊

4.呢

九、举头望明月—低头思故乡-《静夜思》—李白

小娃撑小艇—偷采白莲回-《池上》—白居易

小荷才露尖尖角—早有蜻蜓立上头-《小池》—杨万里

十、1.在池塘里

2.悄悄地

十一、1.小水珠—摇篮

小蜻蜓—停机坪

小青蛙—歌台

小鱼儿—凉伞

2.亮晶晶的眼睛

透明的翅膀

绿绿的荷叶

很美很美的水花

3.小龙虾说：“荷叶是我的游乐场。”

十二、1.夜来风雨声—花落知多少

只在此山中—云深不知处

平生不敢轻言语—一叫千门万户开

桃花潭水深千尺—不及汪伦送我情

竹篮子打水—一场空

芝麻开花—节节高

小葱拌豆腐

—一清（青）二白

十五个吊桶打水—七上八下

2.胖

岁

少

风

交

篇7：_语文六下期末检测卷

7分

1、zào xíng（）优美的新教学楼终于jùn gōng（）了，校友们 xìng zhì bï bï（）地从四面八方赶来，参加lïng zhîng（）的落成diǎn lǐ（）。

2、一只骄傲的小燕子，为了显示自己的口齿líng lì（），非要同池 塘边上的一只青蛙比赛数数．．

（）。

二、把成语补充完整，并选择恰当的填在句中的括号内。11分波涛（）（）（）涛（）浪（）（）诚服 同心（）力日（）月累兴高（）烈 完（）归赵（）假虎威司空（）（）

1、为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要（）保护地球 ——人类的家园。

2、涓涓细流汇成大海。只有（），知识才能不断丰富起来。

三、把下列作者与作品用线连起来。6分

《匆匆》王维《拇指姑娘》 《北京的春节》契诃夫《春夜喜雨》 《海的女儿》朱自清《山居秋暝》 《凡卡》老舍《变色龙》 《鸟鸣涧》杜甫《背影》 《江畔独步寻花》安徒生《骆驼祥子》

四、选择合适的关联词填空。10分

因为„„所以„„宁可„„也不„„如果„„就„„虽然„„但是„„无论„„都„„与其„„不如„„

1、（）成千上万人的不懈努力，（）“神舟五号”飞船在2003年10月

15日被送上了太空。

2、人人平等，（）是谁，（）必须遵守规章制度。

3、爸爸妈妈（）自己受苦受累，（）让我受一点儿罪。

4、我想，（）在家闲着，（）到图书馆去看书。

5、（）有充足的水源，（）能大规模地种树种花。

五、按要求改写句子。8分

1、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

缩句：

2、难道无名指和小指，没有存在的价值吗？

改为陈述句：

3、鲁滨逊航海和冒险中碰到过许多危险。鲁滨逊一点儿也不畏惧。用关联词连成一句话：

4、人生的路上有无数条轨道可走，之所．．以．选择了其中的一条，是偶然，更是必然。用带点的词语造句：

六、补写名句。3分

1、，西出阳关无故人。

2、，一览众山小。

3、，勿以善小而不为。

七、按课文内容填空。9分

1、奕秋，通国之善奕者也。，其一人专心致志，；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。

2、《十六年前的回忆》是一篇，是李大钊的女儿写的。本文是按、、、的顺序来叙述的。从字里行间我们能够体会到作者对父亲的与深切。

3、根据词的意思从文中找出词语并写下来。（2分）

一次次都达到了目的。（）非常正确不容置疑的道理。（）

4、从文中找出一对反义成语。（2分）（）——（）

5、文中三处用了“乃至”这个词，你能试着用“乃至”说一句话吗？（2分）

3、《为人民服务》是为悼念同志，而在追悼会上所做的演讲。

4、《北京的春节》是著名作家写的，他的原名是。

5、《跨越百年的美丽》是作家同名散文的节选。文章以“”为主线，赞美了伟大的贡献。

八、课外阅读。16分

大 自 然 的 母 性 和 父 性

谁会置疑呢？我们人类是大自然的孩子。

大自然不但有母性的一面，也有父性的一面。大自然的母性呈现为慈眉善目，包容温柔，无私施与；父性，则表现为大自然的威严，大自然的金刚怒目，乃至对生灵的毁灭性打击。长期以来，人类只知道（）、（）乃至（）大自然。大自然的母性，是在一线的，是无私施与的，更似天经地义的。事实上，大自然的父严在任何时候都是存在的，只不过常常退居二线，表面上给你的，还是风平浪静，由于人类过分的巧取豪夺总是屡屡得手，父性因而已被母性所掩盖。

今天的人类——总是淡视、漠视大自然父性，乃至还自以为是大自然的主宰。任何事情都不会空穴来风。随着人类手里拿上科技的望远镜和显微镜，大自然原来具有的神秘面纱已被一层层揭开。对大自然丧失一份敬畏，大自然多增加一份施与，伟大的人类，对大自然就势必增多一份不设防。

即使发生如此之大的海啸，又能在多大程度上警醒人类对大自然的敬畏呢？

1、用“∨”表示下面句子中词序排列正确的句子。（2分）

⑴ 长期以来，人类只知道（享受）、（索取）乃至（掠夺）大自然。（）⑵ 长期以来，人类只知道（索取）、（享受）乃至（掠夺）大自然。（）⑶ 长期以来，人类只知道（掠夺）、（索取）乃至（享受）大自然。（）

2、在“”线上选填合适的关联词。（2分）① 而且 ； ⑵ 或者； ③ 所以； ④但是

6、不改变句意，将短文开头小节和结尾小节改写成陈述句。（2分）

7、理解内容，回答问题。（3分）

⑴大自然母性的特性是

举例说说大自然的母性具体表现：

⑵大自然父性的特性是举例说说大自然表现出来的父性

⑶在“对大自然丧失一份敬畏，大自然多增加一份施与，伟大的人类，对大自然就势必增多一份不设防。”这句话中，“对大自然就势必增多一份不设防”的正确理解是：（）（1分）

①人类更加不用防备大自然会发生的灾害； ②人类会更加不防备大自然可能带来的灾难。

九、写作乐园。（30分）题目：我的梦想

篇8：小学语文期末质量检测卷

一、公开范围, 划分重点

教师在教学过程中, 总是希望学生能够掌握所有知识点, 但实际上大多数学生只能掌握绝大部分知识点, 有一小部分知识点, 他们就算投入大量的时间和精力依然无法很好地掌握。对于这部分知识点, 我们可否进行如下测试改革, 使教师敢于减负呢?

新学期伊始, 通过集体备课的形式, 将课本知识划分为基础内容、提升内容和非重点内容。基础内容是相对简单的知识点, 提升内容有一定的难度, 但大多数学生是能够掌握的, 这两部分将在期末试卷中出现;非重点内容则是对于学生来说难度太大, 无法很好掌握的内容, 这部分内容只在平时作业中有所体现。以人教版小学三年级下册语文为例:

人教版三下语文期末考试范围

二、试卷分块, 保底促优

后进生是学习上的弱势群体, 我们应当尽量呵护他们的自尊心, 只要他们掌握最基本的知识, 合格就不用担心。当然我们也要激励优秀学生能够脱颖而出, 不至于因为试题的设置过于简单而埋没了才华。因此, 我们尝试在一张试卷中, 分设A、B两部分。

1.A部分内容为基本题。A部分内容是比较基础的, 旨在考评学生对书本中基础知识的掌握情况。这部分试题尽可能地降低学生的答题门槛, 争取让后进生能够取得“合格”。例如, 针对部分后进生拼音拼读有困难的现状, 可以将看拼音写词语改为听写词语。再如, 考查学生的古诗词掌握情况时, 可以尝试为学生提供一段画面感比较强的提示语, 以便唤起学生的记忆:春天, 在金黄的油菜花旁, 小朋友正忙着追赶蝴蝶, 这让我想到了宋朝诗人杨万里写的:“___________________, ___________________”。小学生诵读经典诗文, 就是希望他们有朝一日在生活中遇到类似的场景, 能够在脑海中浮现出所学的典籍, 形成共鸣, 因此我们应当注重试题的语用价值, 使学生在考试中、在知识的检索与运用中经历学习过程。

2.B部分内容为提高题。B部分的试题有一定的难度, 旨在考评学生对知识点的理解和运用情况, 试题的表述方式也可相对灵活多变。例如, 可以创设以下情境:学校将邀请几位家长参加我们的六一联欢会, 需要他们每个人为大家讲点节日祝语。假如你是主持人, 你准备怎样安排他们的讲话顺序?请罗列出你的安排顺序, 并说说这样安排的理由。

张海霞王军刘瑶丁俊山

学生作为六一活动的主持人, 拥有安排家长讲话顺序的权利, 怎样安排才合乎礼仪呢?这就要引导学生用到拼音排序、笔画排序等语文知识, 这样不仅贴近学生, 而且也可更好地体现他们的主体地位。

3.分值的计算方式。为了能更好地达到“保底促优”的目的, 在分值设置方面, 可以考虑将A部分设置为100分, B部分设置为20分。在计算总分时, A部分考到60分的就计60分, 超出60分的部分除以2后计入总分, B部分的分数直接计入总分。之所以不采用附加分的形式, 是因为我们平时习惯于将附加分与学生前面的分数区别开来, 这样有可能会使出卷教师将最后的附加题出得太难, 不利于中上游学生作答。而且这样也势必要将一些有难度的题目挪移到前面部分, 后进生要想取得“合格”就有一定难度。

三、等级容错, 淡化分数

百分制的考核标准看似精确, 其实是一种伪精确。因为同一分值的题目, 它们的难易程度是有差别的。阅卷过程中, 教师对于主观题只能给个大概分数, 所以一个人的学识是难以量化的, 一个人的能力和素质更是无法量化。

1.教师提升对学生容错等级制评价。“等级制评价”的实质就是将学生相差无几的成绩划在一个等级, 弱化差别, 淡化分数竞争。“容错”则是指我们应当容许学生在考试中犯错, 对于部分错误不计入总分。在B卷的编制过程中, 我们可以给学生更大的自由发挥空间。例如, 针对课外阅读可设计以下题目:

根据意思从文中找出相应的词语填在括号里 (任选一题完成) 。

(1) 指因过错而自恨。………………………… ()

(2) 一样东西都没有。………………………… ()

教师在阅卷过程中, 依然可以根据学生的答题情况, 对日常教学进行适当的调整。但是这样的“容错题”不宜过多, 以免部分学生审题不清, 回答了所有的问题, 浪费考试时间。

2.学校淡化对教师平均分的考核项目。如果能够切实落实等级制评价, 那么就不存在用平均分对教师进行考核的项目了。但目前的情况却并未达到理想状态, 学校在期末对教师的教学进行评价时, 往往采用班级平均分进行教学质量考核, 有时教师因为自己班级的平均分比平行班要低上一点, 在期末的考核中就将被扣奖金, 虽然钱数并不多, 但是总归会觉得面子上挂不住, 这就逼着教师不得不“分分计较”。如果能够淡化平均分, 那么将使教师对学生的学业测评结果回归理性, 使学业测评真正成为只是对学生学业水平的一种调研方式, 成为教师改进教学过程的导向。

篇9：高一下学期语文期末检测试卷

1. 下列加点字注音全对的一组是()(3分)

A.镣(liào)铐

本分(fèn)

卓(zhuó)有成效

纵横捭(bǎi)阖

B.给(jǐ)予

离间(jiān)

言简意赅(gāi)

余勇可贾(gǔ)

C.恫(dòng)吓

伺(cì)候

命途多舛(chuǎn)

诗味隽(jùn)永

D.犄(qí)角

哄(hōng)笑

方兴未艾(ài)

时乖命蹇(jiǎn)

2. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)

(1)他(马克思)在安乐椅上安静地睡着了——_____已经是永远地睡着了。

(2)他们承诺给所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的_____。

(3)即便是遭了笞刑,卡西莫多也没有认识到副主教克洛德表面上_____,内心却自私阴险。

A.而且权力文质彬彬

B.而且权利道貌岸然

C.但权利道貌岸然

D.但权力文质彬彬

3. 下列对课文内容和文学常识理解有误的一项是()(3分)

A.孟子是继孔子之后的儒学大师,被后世称为“亚圣”,主张君王应施仁政。《寡人之于国也》体现了孟子的仁政主张。

B.李清照,号易安居士,多才多艺,能诗词。她以自己亲身感受与内心体验为依据创作,自成一家,是婉约派的代表作家。因词作风格相似,与辛弃疾并称“二安”。

C.唐初,王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称 “初唐四杰”。《滕王阁序》是他记述盛会的序文,是一挥而成的千古名篇,受到时人和后人的赞赏。

D.《秋声赋》是欧阳修的名篇,也是宋代文赋的典范。该篇虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统,但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题,立意新颖。

4. 在一次辩论会上,主持人讲了下面一个故事,请你根据以下内容引出甲乙两方辩题。要求:双方辩题语言要简洁,具有可辩性,不超过10字。(6分)

两个失败者沮丧地躺在屋子里,同时看到下面的情景:

一个蜘蛛要在天棚的拐角处结网,它向另外一面墙荡过去,在即将接近那面墙壁的那一瞬间,它掉了下来——这是它第七次失败了。

蜘蛛的举动触动了他们。

甲说:可敬的蜘蛛,你怎么那么自信执著!我是人,难道不如一只蜘蛛吗?我要振作起来!

乙说:可怜的蜘蛛,你只要稍微改变一下爬行的方向,就可以成功。我是人,不是蜘蛛,我要重新选择方向!

(1)甲方辩论题目:_______________(不超过10个字)

(2)乙方辩论题目:_______________(不超过10个字)

5. “她一言不发地走进那扭着身子枉自躲避她的犯人,从胸前取出一只葫芦,温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。”在送水一幕中,爱斯梅拉达并没有说话,请你以爱斯梅拉达的身份对卡西莫多说一句话,字数在10~20之间。(3分)

答:_____________________

二、(14分)

阅读下面的文字,完成6～9题。

巴尔扎克葬词(节选)

雨 果

各位先生:

现在被葬入坟墓的这个人,举国哀悼他。对我们来说,一切虚构都消失了。从今以后,众目仰望的将不是统治者,而是思想家。一位思想家不存在了,举国为之震惊,今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

诸位先生,巴尔扎克这个名字将长留于我们这一时代,也将流传于后世的光辉业绩之中。巴尔扎克先生属于19世纪拿破仑之后的强有力的作家之列,正如 17世纪一群显赫的作家,涌现在黎塞留之后一样——就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样。

在最伟大的人物中间,巴尔扎克是名列前茅者;在最优秀的人物中间,巴尔扎克是佼佼者之一。他才华卓著,至善至美,但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书,一部有生命的、光亮的、深刻的书,我们在这里看见我们的整个现代文明的走向,带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书,他题作“喜剧”,其实就是题作“历史”也没有什么,这里有一切的形式和一切的风格,超过塔西陀,上溯到苏埃通,越过博马舍,直达拉伯雷;一部既是观察又是想象的书,这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实,让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。

愿意也罢,不愿意也罢,同意也罢,不同意也罢,这部庞大而又奇特的作品的作者,不自觉地加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西,有虚像,有希望,有呼喊,有假面具。他发掘内心,解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊,巴尔扎克由于他自由的天赋和强壮的本性,由于他具有我们时代的聪明才智,身经革命,更看出了什么是人类的末日,也更了解什么是天意,于是面带微笑,泰然自若,进行了令人生畏的研究,但仍然游刃有余。他的这种研究不像莫里哀那样陷入忧郁,也不像卢梭那样愤世嫉俗。

这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品,崇高而又扎实的作品,金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!从今以后,他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人们为自己建造了底座,未来负起安放雕像的责任。

他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世,希望再看一眼他的祖国,就像一个人出门远行之前,再来拥抱一下自己的母亲一样。

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

唉!这位惊人的、不知疲倦的作家,这位哲学家,这位思想家,这位诗人,这位天才,在同我们一起旅居在这世上的期间,经历了充满风暴和斗争的生活,这是一切伟大人物的共同命运。今天,他安息了。他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天,他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后,他将和祖国的星星一起,熠熠闪耀于我们上空的云层之中。

站在这里的诸位先生,你们心里不羡慕他吗?

6. 作者说“就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样”这句话的用意是什么?(4分)

答:__________________________________________

7. “天才”一词在演讲中反复出现,有什么作用?(4分)

答:__________________________________________

8. 揣摩下面的不同译文,任选一句,说说哪种译法更好及理由。(3分)

(1)A. 今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

B. 人民哀悼的,是死了有人才的人;国家哀悼的,是死了有天才的人。

句好,理由:

(2)A. 巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。

B. 巴尔扎克笔直地奔到目的地,抓住了现代社会肉搏。

句好,理由:

9. 仿照文中画线语句的结构形式,另写一句话。(3分)

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

答:_____________________

_____________________

三、(16分)

阅读下面的文字,完成10～13题。

《雷雨》的多种阐释(节选)

钱理群

曹禺正是在提醒读者、观众要注意他的《雷雨》的诗性特征:他的主体生命的投入,情感、情绪以及对宇宙间、人的命运中一些不可理解的东西,人的生存困境的形而上的思考与探寻……于是,人们穿透过戏剧的情节,人物的性格,注意到了曹禺的意象与观念。

首先是“郁热”。这是戏剧发生的自然背景——剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛,在一定的意义上,可以说《雷雨》是一出“夏天的戏剧”。同时,这也暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

于是,人们发现,《雷雨》里,几乎每一个人都陷入了一种“情热”——欲望与追求之中。周冲充满着“向着天边飞”的生命冲动,这是一个永远不能实现的追求绝对理想的精神幻梦。繁漪、周萍、四凤则充分表现了人的非理性的情欲的渴求,尤其是作者倾心刻画的繁漪,她更有一点原始的野性,更充分地发展了人的魔性。鲁大海也同样满蓄着反抗的、破坏的、野性的力。_____________但所有人物的所有这一切“情热”(欲望与追求),人在剧中又被一种人所不能把握的强大的力量压抑着,几乎每一个人出场时都嚷着“闷”,繁漪更是高喊“我简直有点喘不过气来”。这象征着生命的“热”力的“郁”结。超常态的欲望与对欲望的超常态的压抑,二者的撞击,就造成了人的巨大的精神痛苦。由此而引发出的,是极端的交织着最残酷的爱和最不忍的恨的“雷雨式”的性格,近乎疯狂的,白热,短暂的“雷雨式”的感情力量。这是一种自我毁灭。

于是又有了“挣扎”与“残酷”的发现。

在整个第三幕里,四凤始终处于中心位置。这是颇耐寻味的:所有的人都死死地抓住她,借以解救——周冲把四凤看做“引路人”,想仰仗她的帮助,一起走到理想地,因而也是现实中永远得不到的“我们的真世界”里去;鲁妈恳求四凤不要重走自己当年走过的路,以使自己永远地摆脱发生在昨天,今天又重唤起的噩梦;而周萍,他是把四凤作为能够“把他从冲突的苦海中救出来”的“心内的太阳”的,他要借助于流动在四凤身上的青春的热血,灌注于自己的生命的空壳内,使之有力量打开“狭的笼”,离开“这个能引起人的无边噩梦似的老房子”。在这里,无论是周冲,还是鲁妈,周萍,都表现出一种要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,然而不但他们自身没有自我挣扎、自我解救的力量,而且在他们生活的环境里,也没有发现任何足以改变他们的生存状态的外在力量。于是,他们就只有心造出一个充满美和力的幻影,这就是四凤。而这一切绝望的挣扎又反过来给现实的四凤——一个没有文化,多少有些虚荣心的普普通通的女孩子,加以她不可能承受的超负荷的精神压力。前述所有的人的挣扎的努力,在四凤的感觉中都成了一种威逼:周冲逼她一起飞,鲁妈逼她对天发誓,周萍逼她幽会,这都隐含着一种残忍,而且令人恐惧——舞台上那一声声的雷响,正加深着这种恐惧感。这不仅在生理上会造成可怕的后果,而且精神上的压力也已超过了这些善良的男女所能承受的心理极限。于是,他们终于走到了最后——最有理由活着,对于死亡最没有思想准备的四凤与周冲死了,而经历了这一切,最不愿意活着的侍萍与繁漪却偏偏活了下来——这结局是残忍并且令人恐惧的。这样,我们终于把握住了在曲折的情节背后蕴含着的曹禺式的观念:“挣扎”与“残酷”。这在《雷雨•序》里,已有过明确的表述。

这“挣扎”与“残酷”,以及与之相联系的“悲凉”与“恐惧”,都是曹禺对生命,对人(特别是中国人)的生存状态及其审美形态的独特发现。

10. 第一段“曹禺的意象与观念”是指哪些内容?请结合全文概述。(6分)

答:① _____________________

② _____________________

③ _____________________

11. 作者是从哪几方面来阐发“郁热”的?(4分)

答:_____

_____________________

12. 结合教材,仿照第三段中对“情热”的几个例释,在横线处填上鲁侍萍或周朴园的“情热”表现。(2分)

答:_____________________

_____________________

13. 作者为什么说“这是颇耐寻味的”?(4分)

答:_____________________

_____________________

四、(26分)

阅读下面的文字,完成14～18题。

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”

冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?”

冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。”孔子曰:“求!君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内,吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”

14. 下列加点实词意义相同的一项是()(2分)

A.季氏将有事于颛臾

百忧感其心,万事劳其形

B.无乃尔是过与

是寡人之过也

C.陈力就列,不能者止

不欲与廉颇争列

D.则将焉用彼相矣

萍水相逢,尽是他乡之客

15. 下列加点虚词意义、用法相同的一项是()(2分)

A.而:① 危而不持,颠而不扶

② 襟三江而带五湖

B.之:① 吾恐季孙之忧

② 乃其一气之余烈

C.于:① 而谋动干戈于邦内

② 则无望民之多于邻国也

D.以:① 何以伐为

② 因为长句,歌以赠之

16. 孔子不赞成“伐颛臾”的理由有哪些?请分条概述。(3分)

答:__________________________________________

17. 请仿照示例,从下面的文句任选两条加以评点。(4分)

示例:吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。

评点:季氏借发兵讨伐颛臾以削弱鲁君实力的“醉翁之意”,一语道破;同时也有力地批驳了冉有的观点。

(1)夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。

_____________________

(2)虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?

_____________________

(3)君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。

_____________________

18. 请任意写出出自本文的两个成语,并选择一个造句。(4分)

成语:_____________、_____________

造句:_____________________

19. 请翻译下面的文句。(6分)

(1)故远人不服,则修文德以来之。

__________________________________________

(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义。

__________________________________________

(3)关山难越,谁悲失路之人?

__________________________________________

20. 请用斜线(/)给下面的文言文断句(限5处)。(5分)

秋 声 无 形 也 却 写 得 形 色 宛 然 读 之 使 人 悄 然 而 悲 肃 然 而 恐 真 可 谓 绘 风 乎 矣(钟惺《山晓阁选宋大家欧阳修庐陵全集》卷一引)

五、(16分)

21. 阅读下面的唐诗,然后回答问题。(8分)

渡荆门送别

李 白

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

(1)第二联“入”字力透纸背,用语贴切,请分析其表达效果。(2分)

答:__________________________________________

(2)“月下飞天镜,云生结海楼”是如何描绘了景物的特点的?(2分)

答:_____________________

(3)古人曾认为“诗中无送别意,题中二字可删”,请结合全诗谈谈你的认识。(4分)

答:_______________________________________________________________

22. 根据课文内容,完成下面的名句填空。(8分,任选8题)

(1)蜀道之难,_____________。

(2)无边落木萧萧下,_____________。

(3)_____________,相逢何必曾相识。

(4)_____________,只是当时已惘然。

(5)问君能有几多愁,_____________。

(6)今宵酒醒何处?_____________。

(7)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,_____________。

(8)落霞与孤鹜齐飞,_____________。

(9)王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,_____________’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。此第三境也。”

六、(60分)

23. 作文。

1830年,法国作家雨果同出版商签订合同,半年内交出一部作品。于是雨果把外出的所有衣服锁进柜子里,把钥匙扔进湖里,彻底断了外出会友和游玩的念头,一心写作。文学著作《巴黎圣母院》就是这样写成的。是的,在漫漫人生路上,往往只有不留下退路,才更容易赢得出路,当我们难以驾驭自己的惰性和欲望,不能专心致志前行时,不妨也采取一些斩断退路之举,逼自己全力以赴寻找出路,走向成功。

请以“不留退路,才有出路”为题写一篇不少于800字的文章,文体不限。

参考答案

1. A[B.离间(jiàn)C.隽(juàn)永 D.犄 ( jī )角]

2. C(“但”表转折;“而且”表并列、递进。“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益,与“义务”相对;“权力”指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量。“道貌岸然”形容形态庄严,现多讥讽意;“文质彬彬”形容人文雅朴实或文雅有礼貌)

3. B(李清照号易安居士,词多婉约;辛弃疾,字幼安,词多豪放,为两派代表人物。并称“二安”,是因号与字,而非风格)

4.(6分)(1)面对挫折要坚持不懈;(2)面对挫折要重新选择。

5.(3分)提示:说话要符合人物身份、性格,以及场合。

6.(4分)① 高度赞誉巴尔扎克,把他看成一个比武力统治者更伟大的精神统治者。 ② 照应本段开头一句话。

7.(4分)① “天才”一词包含了“思想家”、“作家”和“诗人”的意义,是对巴尔扎克最好的评价。 ② 更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。

8.(3分,选出好得1分,理由2分)(1)A句,理由:反复强调巴尔扎克是受国家、人民尊重的天才,更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。(2)A句,理由:“奔向”强调过程,而“奔到”强调结果;B是病句。

9.(句式1分,内容符合要求1分,语句通顺1分)示例:(1)他的一生是贫穷的,然而也是富足的,他的精神财富比物质财富还多。(2)他的一生是孤独的,然而也是幸福的,他的朋友比天上的星星还多。

10.(6分)① “郁热”(或:欲望与追求); ② “挣扎”与“残酷”; ③ “悲凉”与“恐惧”。

11.(4分)① 自然背景:剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛; ② 暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

12.(2分)(即使是侍萍,周朴园)对充满痛苦的初恋的极其复杂的感情反应,正表明了对曾经有过的情爱的难以摆脱。(周、鲁两人任选其一即可,答案必须包含矛盾、复杂的感情反应以及难以摆脱之煎熬两方面1分,另语句衔接通顺1分)

13.(4分)① 他们都表现出要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,但自身却没有自我挣扎、解救的力量,也没有发现任何外在力量。 ② 四凤是他们心造的充满美和力的幻影,而这绝望的挣扎又反过来给现实的四凤加以她不可能承受的超负荷的精神压力,这是一种“残酷”。(答案必须包括“挣扎”和“残酷”两方面,意对即可)

14. C(职位、位次。A.古代战争、祭祀为军国大事;事物。 B.指责,责备;过错。D.辅助的人;指代对方)

15. B(助词,的。A.连词,表转折,却;连词,表并列。C.介词,表处所,在;介词,表比较,比。D.介词,“因为,凭”皆可解;连词,表目的,来)

16. ① 先王封国,不可伐; ② 邦域之中,不必伐; ③ 社稷之臣,不当伐。

17.(4分)(1)针对孔子的批评,冉有自我辩解,将责任推给季氏。(2)孔子抓住了要害,用比喻指出是管理者、辅佐者的过失,使冉有、季路难辞其咎。(3)一针见血,指出冉有的说法纯粹是侵略者的强盗逻辑:明明是自己要去侵略、消灭人家,却找借口说是因为人家对自己构成威胁。

18.(4分)“既来之,则安之”、“分崩离析”、“祸起萧墙”。造句略。

19.(6分,每条2分)(1)所以远方的人不归服,就修整文德教化来使他们臣服。(2)认真地办好各级学校,反复地用孝顺父母、 敬爱兄长的大道理来开导他们。(3)关山路远,行步艰难,有谁来可怜走投无路之人?

20. 秋声/无形也/却写得形色宛然/读之使人悄然而悲/肃然而恐/真可谓绘风乎矣

21.(1)(2分)“入”字平中见奇,既写出了江流奔腾直泻,壮浪形骸的气势,与江流仿佛流入荒漠辽远的原野,寥廓高远的境界;又展现诗人高亢激越,乐观开朗的情怀。(2)(2分)以水中月明如圆镜反衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔,天空的高远。(3)以下两说均可。① 古人说法不正确。这不是传统意义上的送别诗,尾联“仍怜故乡水,万里送行舟” 明明是诗人有离乡惜别的情思,而又不直说,反而采用拟人化的手法说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,怀着深情厚意,万里送行舟,从侧面写来,越发显出自己思乡深情。紧扣“送别”的诗题,与开头两句写诗人离蜀远游的诗意遥相呼应。诗以浓重的怀念惜别之情结尾,构思巧妙,言有尽而情无穷。 ② 古人说法并不是没有道理的。全诗没有一个字提及“送别”朋友的离情别绪,这首诗并不是什么赠别朋友,而是诗人自己在远离故土之际向家乡告别。(4分,意对即可)

22.(8分,任选8题)(1)难于上青天(2)不尽长江滚滚来(3)同是天涯沦落人(4)此情可待成追忆(5)恰是一江春水向东流(6)杨柳岸晓风残月(7)怎一个愁字了得(8)秋水共长天一色(9)望尽天涯路