标点符号的正确范文

第一篇：标点符号的正确范文

三年级标点符号的正确使用

小学语文三年级教学中标点符号的使用 小学语文的学习中，

一、二年级主要是打好基础。可以从拼音、简单的生字、词语入手，渐渐加入较难的字词，让学生练习说话、造句。然而在教学中往往容易忽视标点符号使用的重要性，造成现在有许多学生在使用标点符号时错漏百出。一个标点符号使用不当便会闹成很大的笑话。在书面表达中,标点符号的作用极其显著。因为一个看似平常的标点符号，却可以增强文本的表达效果，延伸出文本的未尽之意。通过标点，可以把语言的语调、结构、停顿，词语的性质和作用以及各种特殊情况清楚地表达出来。小学生在小学阶段，已经需要学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号的等常用的标点符号。随着年级的逐渐升高，学生的学习要求也不断提高。尤其是在小学三年级后，标点符号中的引号和冒号的用法，使学生常常觉得难以理解、接受和正确而熟练地运用。三年级这个转折点，是非常关键而重要的。这一阶段的学习，对其今后的写作起十分重要的作用。因此，在三年级的时候，学生能正确使用它们，对准确表达文意，对推动语言的规范化，都有积极意义。如何在语文课堂中教学生正确使用标点符号呢?这的确是一个引人深思且值得探讨的问题。

一、明确标点符号的作用：

(1)使读者容易看懂，不至于发生误解

写文章时，一句话过长，就可以把它分成几个部分，就形成了一定的停顿。有了停顿，读者才能明白所写的意思。如“北京队打败了天津队得了冠军。”这句话不用标点就不能把意思表达清楚。是北京队得了冠军，还是天津队得了冠军呢?读者看不明白。只是因为停顿的地方不一样，所表达的意思也就不同了。如“北京队打败了天津队，得了冠军。”和“北京队打败了，天津队得了冠军。”由于逗号的位置不同，表达的意思完全不一样。

(2)便于表情达意

在书面语言里，不同的标点符号，表示不同的语气。如“我的书找到了。”“我的书找到了?”“我的书找到了!”第一句是陈述句，告诉别人书找到了这件事。第二句是疑问句，向别人问这件事。第三句是感叹句，表示找到这本书自己十分高兴的心情。

(3)便于朗读

一篇新闻、一首诗、一个剧本、一部小说，如果没有标点符号， 播音员就难以顺利地进行广播，演员难以在舞台上表演角色。

如何让三年级的学生理解和接受标点符号的重要，而不认为它是书面表达中可有可无的附属品呢?我们不妨根据三年级学生的心理特点和学习特点来入手。

1、从故事入手;新奇、有趣的事物，对于小学生而言，总是有巨大吸引力的。尤其是三年级学生处在低、高年级的过渡期，对故事的需求和接受力比空洞的说教效果更大。为此，我给学生找了一些标点符号误用或不用而发生的故事，让学生增强对标点符号在书面表达中所起作用的认识。

其一：《李久着急》

李久放学回家，家里每人，桌上有张纸条，上写：弟弟找不到爸爸妈妈很着急。在这张纸条上，没有标点。李久琢磨了半天，也没琢磨出这里面究竟想说些什么，很着急。小朋友们，你们能说说，这是为什么呢?

学生经过讨论之后，认为原因是：没有在句子上加上标点，导致句子所包含的意思多样化，让看的人不能知道到底想表达什么意思。“弟弟找不到爸爸妈妈很着急”，这句话，包含着好几种可能： ①弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。——弟弟丢了，着急的是爸爸妈妈。②弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。——爸爸不见了，着急的是妈妈。③弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。——爸妈不见了，着急的是弟弟。 其二：《巧加逗号》

抗日战争期间，日寇在沦陷区搞“强化治安”，在大街的墙上写了一条标语：“有粮食不卖给八路军吃”。标语的本意是：有粮食，不卖给八路军吃，要饿死八路军。但写标语的人没加标点。第二天一早，这条标语加了一个逗号，变成了：有粮食不卖，给八路军吃!给敌人的阴谋以沉重的打击。

如此的一节语文课，不仅激发了同学们的学习兴趣，而且也使学生更认识到了貌似平凡的标点，其实蕴藏着巨大力量，增加了学生认真学习标点的热情。

2、从朗读入手;在课文朗读中，标点符号常能给人一定的朗读语气和感情的指导。先给学生出示一段没有任何标点符号的短文，让学生自主朗读。结果，很少有同学能够把短文所要表达的意思读出来。然后，再把有标点的这一段短文给学生。学生在标点的指引下，能够比较准确地把其中的感情通过朗读来体现。此举，又让学生对标点符

号的作用有了切身的认识。

二、标点符号的具体教学

1、以“文”为本。在小学学习中，课本具有非常重要的作用，学生大部分的知识，都以课本为基点，再进行深入和展开。因此，在学习标点符号时，课本是应该充分重视和利用的资源。

在三年级课本中，几乎每个单元、每篇课文，都有具代表性的标点符号使用句子。尤其在第二单元中，“说”的三种不同情况下的标点符号使用，得到了充分而淋漓尽致地展现。如《小摄影师》和《我不能失信》这两篇，对学生而言，就是极好的教学范本。在《小摄影师》中，有如下对话：

“是的。”小男孩子站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧。” 在《我不能失信》中，有如下对话：

父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走了?” “爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。

对于冒号、引号在不同情况下的使用，学生最初感到难以理解和接受：为什么会有引号，为什么引号、冒号、句号等在不同的情况下有这么多不同的用法呢?但随着文本的学习和深入，学生渐渐理解：冒号，表示下面要出现对话了，或者是告诉我们，下面的内容都是对冒号前的内容的展开;引号，则表明是把嘴里心里的话写在纸上要使用的符号。在文本中接触多了，学生自然而然就会对标点符号的运用原因有一个了解。

在教学中，我大胆的尝试了让学生充分活动，全面发挥学生的潜能，让他们做课堂的主人的做法，我只点拨了一下而已，教学效果出人意料的好。实验证明这样放手做，比这也不放心那也不放心更能调动学生的积极性，更能培养学生对语文学科的兴趣和挖掘学生的潜力。

另外，小学生在作文中，经常会发生这样的问题：引号中，只有上引号，而忘了将下引号加上。这时，教师可以用通俗而使学生容易接受的话语来帮助学生改掉这一毛病。我在学生引号的学习时，对学生这样讲，上引号是给这句话开了一扇门，话讲完了，就像人开了门之后进了门，自然不要忘了把门关上，所以我们要给它加一个下引号。这样通俗的话，使小学生能够更方便地接受，而且，记忆效果好。现在，如果有学生忘了加下引号，班中同学就会用这样的话来提醒。

可以说，记忆的作用比较显著。

2、练习。标点符号的练习，可以帮助学生学会正确地使用。但练习的题目，可多以课本为主，课外的应选取较简单的题目。通过练习，学生得到了巩固和运用。学习的最终目的，是为了学以致用。让学生做，让学生学。

总之在语文课堂教学中，要善于发挥学生的想象力和主动性，培养学生的运用能力。小学阶段，教师不需提出过高的要求，只要学生能够较准确地使用好常用标点符号，就是学生的成功和知识的掌握、运用。

最后，让一首标点符号歌使我们在教学中运用自如。 一

标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 转折解释破折号，表示注释加括号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。 二

一句话完了，划个小圆圈〔。〕 中间要停顿，圆点带个尾〔，〕 并列词语间，点个瓜子点〔、〕 总结导语前，上下两圆点〔：〕 并列分句间，圆点加逗点〔;〕 疑问与发问，耳朵坠耳环〔?〕 命令打招呼，滴水下屋檐〔!〕 引文特殊词，蝌蚪上下窜〔“”〕 转折或注释，一横写后边〔——〕 意思说不完，六点紧相连〔„„〕

第二篇：16种常用标点符号的正确写法及用法

标点符号是写作中不可或缺的小灵魂。用得好，文章可妙笔生花。用得不好，可能会毁了一篇好文章。下面介绍16中常用标点符号的用法。

一、句号——是“。”不是“.”

A、用于单句之后

所谓单句，就是由短语或单个的词构成的，表示一个完整的句子。

如：

1、天晴了。

2、发展高新技术，是我国一项长期的战略。

B、用于复句之后

所谓复句，就是由两个或几个意义上密切联系，结构上互不包含的单句形式组成的句子。

如：这是一个怎样的时刻，任何词汇都不足以表达它的庄严与神圣;这是一个怎样的场景，任何童年或成年的记忆都无法与其比拟。

C、用在省略号后面

有时在引文中只引用前面的，而取消后面的，这时省略号后面要加句号。凡是句意有尽头的省略号，后面也要用句号，因为这个句子是整句省略一部分。

如：毛泽东在《一个极其重要的政策》一文中说：“气候变化了，衣服必须随着变化。每年的春夏之交，夏秋之交，秋冬之交和冬春之交，各要变换一次衣服。但是人们往往在那‘之交’不会变换衣服，要闹出些毛病来„„。”

D、疑问形式的句号

有些疑问句，如果疑问或反问的语气很弱，可用句号代之。

如：

1、人又不是石头，哪有不思想的道理。

2、他想：“我家有的是钱，想做官还不容易吗。”

该用句号而用成逗号，就会使得前后意思互相纠缠，接连不断，影响句意表达。有些写手，几百字一段话却只有一个句号，如果是演讲稿，演讲者会接不上气晕倒。

二、问号——问号的用法

A、用于询问句末

询问句是问话人提出问题，让答话人回答的问句。从结构可分特指问句、是非问句、反复问句三小类。

如：

1、“你叫什么名字?”(特指问句)

2、“清楚了吗?”(是非问句)

3、“你到底去不去?”(反复问句)

B、用于反问句末

反问句是无疑而问，它不要求回答，因为答案就在问句中。

如：

1、生命里有了这样的华彩，还有什么好抱怨的呢?

2、难道这蝶雪，就永远消失了吗?

C、用于设问句末

设问句是说话人为了突出意思的中心，引起读者的注意，而有意采取的自问自答方式。

如：我们这么大一个国家，怎样才能团结、组织起来呢?一靠理想，二靠纪律。

D、用于选择问句末

选择问句是问话人提出两个或两个以上的问题，让答话人选择其中之一的问句。

如：在这种情况下，权威将会消灭呢，还是只会改变自己的形式?

E、用于表示疑问的独词或词语后

有些带疑问的字或词语后也用问号。

如：

1、“东?”他嘟囔了一句。

2、司马迁(前145—前87?)

三、叹号——“!”的用法

A、用于感叹句末

感叹句是使用感叹语气抒发比较强烈感情的句子，句中常用“真”、“好”、“简直”等有强调意味的词，句末一般用语气词“啊”、“呀”。

如：

1、这简直是欺人太甚!

2、雪，是冬的精灵呀!

3、“真帅啊!”

B、用于祈使句末

表示命令、决心、愿望之类的祈使句，语气强烈、坚决、感情激奋的句末要用叹号。

如：

1、肖良大喝：“说话!快说话!”

2、让我们为实现跨世纪的宏伟蓝图而努力奋斗!

C、用于感叹、应答词之后

表示感叹、应答的词，若带有强烈的感情时，后面要用叹号。

如：

1、“嗨!”彼此高兴地喊了一声。

2、何君问：“如何?”我答：“平常!”

D、用于象声词之后

以象声词构成的独词，表示声音强烈时用感叹号。

如：

1、“砰!砰!砰!”从远处响起枪声。

2、到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声。

E、感叹号的并用

特别大的声音和强烈感情的，为了引起人们注意，突出问题的严重性，后面可并用两个，甚至是三个，但这种并用形式不可滥用。

如：

1、生活条件很差!疾病严重!!生命垂危!!!

2、“父亲!父亲!!”

F、与问号连用

在一些表示复杂语气和心态的句子末，可以采用“?”“!”连用的形式，但这种连用形式也不可滥用。

如：难道你不需要一点真正的感情，真正的爱?!

四、逗号

逗号在文中使用频率较高，单句、复句都需要它的存在，它在文中起着“承上启下”的作用。一般来说，逗号每个写手都是会用的，错误的是出现多用现象，该用其他符号时都用了逗号。所以，这里不讲一般用法，只讲错误用法。

如：„„于是女人穿了裙子，让阳光紧抱，男人穿了短裤，让阳光乱拧，那些在春天里最殷勤的歌手们，这时只剩下蝉了，蝉的歌声躲在树下，嘹亮而不圆润。

这句段话犯了“一逗到底”的毛病。

正确应该是：

„„于是女人穿了裙子，让阳光紧抱;男人穿了短裤，让阳光乱拧。那些在春天里最殷勤的歌手们，这时只剩下蝉了。蝉的歌声躲在树下，嘹亮而不圆润。

五、顿号——“、”在下不在上

A、 用于并列的词、并列的短语之间

并列词语在句中的位置非常灵活，可以充当主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。无论它们充当何种句子成分，并列词语之间都可用顿号表示短暂的停顿。

如：

1、周恩来的品德、人格、风范、情怀为中华民族树立了一座精神丰碑。

2、周恩来同志杰出的外交思想、丰富的外交经验、精湛的外交艺术、坦诚的外交风格，使每一个中国人引为自豪。

B、并列结构作谓语时，并列成分之间一般用顿号

如：现实要求我们更好地、全面系统深入地学习、领会、把握邓小平同志的富民思想，以解疑释惑，更加坚定前进方向。

C、用于序次语

顿号用于序次语的后面，只表示序次和停顿，并不表示列。只是为了使序次语不和正文相混，看起来文字清楚醒目。

如：

1、名著是读者最多的。

2、名著是通俗的，不是学儒式的。

3、名著是不会因为时代替换而被遗忘的。

D、顿号活用

在言语交际中，为了强调说话人的语气和神态，在不该用顿号的地方使用顿号，形成“一字一顿”，能够产生特殊的表达效果。

如：海滨上空响起一个女孩子响亮而清晰的声音：“我们从此——

一、刀、两、断!”

顿号和逗号都是句中点号，又都是表示句中的停顿，使用起来容易产生混淆。区别在于：顿号只能用于并列词语之间;逗号则不仅能够用于并列关系的词语之间，也能用于非并列关系的词语之间，表示其语气或结构上的停顿。

六、分号“;”

分号是介于逗号、句号之间的一种符号。它的主要作用是用来分清并列分句之间的层次。

一般用法：

A、用于语义上有关联的各分句之间

如：散文之形，应活泼多姿;散文之情，应活泛流转;散文之神，应活灵活现。

B、 用于时间上有联系的各分句之间

如：现代化是从传统社会向现代社会的跃迁过程。这个过程从宏观来看有三个阶段，第一个阶段是全面准备阶段，主要是通过经济社会发展的各种社会改革，为整个社会经济的全面起飞创造条件;第二个阶段是全面起飞阶段，通过持续、快速的经济增长，实现经济结构和经济发展水平从传统的经济“平原”向发达的经济“高原”升迁;第三阶段是全面发展与持续增长阶段，主要是将持续快速增长的经济成果转化为整个社会的全面进步，实现整个社会结构的根本转型。

C、 用于内容上有对比的各分句之间

如：干得好的工厂，干部、工人就可多得一点报酬;干得不好的工厂，干部、工人就要少得一点报酬。

D、用于并列关系多重复句内的两在分句之间

如：如果诗歌是窗，散文则是门;如果小说是河，散文则是塘;如果戏剧是厅，散文则是廊。

E、 用于非并列关系的多重复句第一层的前后两部分之间

如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

F、 用于分项说明的语句之间

如：农民对一个好的村干部的要求是：

一、办事公道，一碗水端平;

二、自己不要吃得太饱;

三、有经济头脑。

七、冒号“：”

冒号表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿。

一般用法：

A、 用于引起下文的词语后

冒号引起下文，一般是在分叙几种事物或列举几种情况之前，先有一个总括语进行总括说明，在总括语之后，用冒号表示。

如：有学者将中国建筑历史的研究分为三个阶段：第一阶段，可以称之为文献考古阶段;第二阶段，是实物考古阶段;第三阶段，是对建筑之诠释阶段。

B、 用于总括前文的词语前

冒号总括上文，一般是先分叙几种事物或列举几种情况，最后在总结说明之前，用冒号表示，起总括的作用。

如：晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。

C、 用于解释性分句前

如：第一次跨进项南家的客厅，冷不丁吃一惊，吃惊这客厅的陈设：一桌、一椅、一花一草、一字一画，都好生眼熟，仿佛在哪儿见过?!

D、用于引语“某某说”之后

如：培根说：“知识就是力量。”

E、 用于判断词“是”的后面

冒号用于判断词“是”的后面，大体上有两种情况：一是为了引起人们对“是”后面的词语的注意;二是便于在“是”的后面做分条式列举。

如：我要讲的是：有些节奏和音调优美的语言，听起来抑扬顿挫，铿锵和谐，的确赛似唱歌一样，美妙动人。

F、 用于“注意”、“指出”、“证明”、“例如”、“如下”后

如：

1、例如：

2、现实与经验表明：大众教育与英才教育难以同时兼得。

G、用于写信、讲话稿的呼语后

如：

1、广平兄：

2、各位领导、同志们：

八、引号“ ”(双引号)‘ ’(单引号)

A、 用于标明文章中引用的部分

引用他人的话、书中的话、自己的话，或者是人物的对话，来说明一件事情，证明一个道理。

如：

1、邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时，曾风趣地说：“我个子很矮，所以总是从下面看问题。”

2、“你姓什么?”“我姓冬。”

B、 用于标示文章中需要突出的、含有特殊意义的词语

文章中有一些词不能按字面义、常用义去理解，用引号标示，既突出作用，又引起读者注意。

如：个别干部为求功名，往往是拜不动这尊“神”，又去敬那个“菩萨”。

C、 用于标示文章中的反语、讽刺语

行文中为了达到特殊性修辞效果，使用与本来意思相反的词语时，都应用引号标示。

如：在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变被捧成了“传世经典”，读者一再受愚弄。

D、用于标示文中的象声词

如：我突然听到了楼上的房门已“吱”地推开了一条缝。

E、 用于标示文章中引用的成语、俗语、歇后语、方言土语、格言等

如：

1、人们常常称技艺高超的工人为“能工巧匠”。

2、还是俗语说得好：“只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。”

3、“锲而不舍，金石可镂。”他实践着古人的遗训。

F、 用于标示文章中的简称词语

如：市场经济作为发展社会生产力的一种方式和途径，本没有姓“资”姓“社”的问题。

G、用于标示文章中出现的新名词

如：当前必须禁止设计制造“电子情人”，因为它和“克隆人”一样，对人类有负面影响。

九、括号

括号的书写形式有圆括号“()”、方括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”等，最常用的是圆括号。

一般用法：

A、 用于注释句子里某些词语

行文中对句中的某些词语需要加以解释说明时，要用括号标明。

如：中国猿人(全名为“中国猿人北京种”或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

B、 用于注释整个句子

行文中对于用来注释整个句子的语句，要用括号标明，称之为句外括号。

如：生活中不存在透视图中所表现的那种单幅静止画面。(至于人用双眼观察，而透视原理基于单眼条件下的光学原理，则有更为深层的矛盾，这里姑且不谈。)

C、 用于标明插叙动作的词语或剧本中关于人物情态和环境的描写说明

在行文时为了表示描写对象的情绪和听众的反应，须用括号将其引括出来，使之文字醒目、层次清楚，并与正文相区别。

如：

1、北京某大学邀请话剧《光绪政变》中的慈禧太后扮演者作演讲，主持人的开场白是这样的：同学们，今天我们好不容易把“老佛爷”——慈禧太后——请来了!(掌声、笑声，听众情绪顿时热烈起来。)

2、周朴园(忽然严厉地)你来干什么?

D、用于标明序次语

如：(一)(二)(三)(1)(2)(3)

E、 用于标明事情发生的时间或地点

如：

1、汕头开埠(1860)以后，由于历史条件和社会环境的变化，潮汕文化有了一些新的发展。

2、资本主义的思想体系和社会制度，已有一部分进了博物馆(在苏联)

F、 用于标明引文或文章的出处

如：谢国良在《〈孙子〉思想研讨》(《军事史林》1986年1—4期)一文中指出

G、用于标明文章的转接起讫

如：

1、(下转第X页)

2、(待续)

3、(上接第XX页)

H、 用于给汉字拼音

如：

1、“戌”(xū)

2、不饮千觞与百觞。(觞：shāng，盛酒器。)

I、用于字典、辞书中的词条解释

这里的括号一般用方头括号比较醒目。

如：【巧言令色】言辞说得动听，颜色装得可爱，用来取悦于人。

J、 用于行文中的订正和补充性词语

在引用他人的话语时，如果有错漏的地方，可用括号进行订正或补充。

如：“绍光我感谢您忘不了我，关心照顾我，您是我一生终(中)最忘了的朋友。”

十、破折号“——”

破折号主要作用是用来标明行文中解释说明的语句，虽然它的使用频率不高，但用途广泛，用法复杂，要掌握好它，并不很容易。

一般用法：

A、 用于标明行文中解释说明的语句

如：我要到高原的湖边去，寻找我童年的崇拜物——蓝天上的鹰们。

B、 用于标明语意的转换

在说话时，由一个话题突然转到另一个话题，或在思考时，由一个问题突转到另个问题，就应该用破析号标明语意的转换。

如：

1、“今天好热啊!——你什么时候去上海?”张强对刚进门的小王说。

2、我乘夜行的火车穿过湟水谷地走向草原，谷地里那忽近忽远的灯火把一个个村庄移到了身后——母亲肯定在一盏油灯下念及我。

C、 用于标明语意的递进

如：他们除了在绝望中寄人篱下——流落他乡——悲愤自戕之外，也就没有别的结局可循。

D、用于标明语意的转折

这与语意的转换是有区别的，语意的转换是转到另一个不同的意思，而语意的转折，是转换到相对或相反的意思上去。

如：到河滩挖“浪柴”的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

E、 用于标明语句间的因果关系

其特点是破折号前面表示结果，破折号后面的表示原因。

如：神州万里幅员，我最钟情于大西北。并非故乡，远胜故乡——故乡之谓仍是一个狭小的概念。

F、 用于标明行文中的插说

行文中的插说是独立于正文之外的语词。为了区别于正文，插说之前可用破折号标明。

如：这末一句又击中了我——说实话，当时我真的动了回家的念头。

G、用于总说与分说之间

其特点是破折号前面的句子是总说的形式，破折号后面是分说的部分。

如：这个农民问过几家旅馆，住宿都要几十元钱——有的要五十元，有的要三十元，最便宜也要二十元。

H、 用于引下文

为了表示句与句之间，段与段之间的紧密关系，特意将破折号置于语句或段落的末尾，起到导引下文的作用。

如：飞机场的贵宾室里，张学良夫妇被蜂拥而至的记者们团团围住——

记者：您是在何时和李登辉总统谈到希望出国的?

I、用于总结上文

其特点是破折号后面是对前面的内容进行概括性的总结。

如：“„„反过来，孤单一个人坐在热气逼人的火炉边，只过了五分钟，但你却像坐了两个小时。——这就是相对论。”

J、 用于歇后语前后两部分之间

如：原因是我的儿子要结婚，罗锅子上树——前(钱)紧。

K、 用于表示语音的中断、停顿和延长

如：

1、侍萍：我——我——我只要见见我的萍儿。

2、方达生：你——

L、 用于表示语句或文章的出处、作者

如：桃叶传情竹枝怨，水流无限月明多。

——唐·刘禹锡《堤上行》

M、用于标明人物的对话或列举的事项

用破折号标明人物的对话，可不再用冒号和引号，有醒目的作用。

如：——你们斑斓的人生激起我创作的冲动，我真想写你们的爱情。

——哎哟，人老的老了，死的死了，还弹什么浪漫曲!

十

一、省略号“„„”

省略号不仅可以表示文字的省略，也可表示人物说话时的某种情态或心理。因此，正确使用省略号，能使语句简明经济，含蓄深刻;在表达思想感情时，能收到“言虽尽”而“意无穷”。

(如果是整段文章或诗行的省略，可以使用双份省略号，也就是十二个圆点„„„„)

一般用法：

A、 用于表示引文中的省略

引用他人的话时，为了突出重点，对不必引用的部分就可用省略号代替。

如：《通志略》说：“葡萄藤，生传自西域。„„张骞使西域，得其种而还，中国始有。”

B、 用于标明列举时的省略

行文时，要列举许多类似的人物、事件、现象等，当列举到一定的数量，其余就可以省略。

如：有最大的湖泊、连绵的雪山、坦荡的草原、茫茫戈壁„„

C、 用于标明重复语句的省略

在行文时，遇到一些需要重复的语句，如实写下去，文章就会显得赘冗，可用省略号。

如：球场上响亮地传来：“中国队——加油„„中国队——加油„„”的喊声。

D、用于标明数目递增的省略

行文中要列举数目递增时，可以用省略号表示。

如：裁判嘴中的哨声响了，女孩迅疾冲上跑道。100米、200米、400米„„女孩看到终点。

E、 用于标明语意未尽、意在言外的省略

引文时，有些话虽说完，然情丝不断，语意难尽，故用省略号，以引起读者思考和回味。

如：

1、当黑夜又一次来临的时候，我将用生命点燃微笑，为我远行的孤寂灵魂唱起最后的歌„„

2、林伟颤抖着声音说：“你„„我知道你的意思，没想到你也这样势力、市俗。”

F、 用于标明沉默或虚缺

在人物对话中，有时会碰到难以启齿、无话可答，或故意不说话的场面，可用省略号。

如：“你还没有娶媳妇吧?”“„„”他绯红了脸，更加忸怩起来。

G、用于标明语意中断的省略

在对话中，往往会迫于种种原因而不能将话说完，造成中断可用省略号。(注意省略号与破折号在表示话语中断时的区别，破折号表示戛然而止，省略号表示余意未尽。)

如：母亲插进来说：“这是我家的东西，你们最好自己到外面买，乱用别人的东西„„”“妈!”宋慧叫道。

H、 用于表示声音的断断续续

如：“什么!„„怎么啦!„„哪儿会有这样的事!”

I、 用于表示声音的延长

如：“我„„不„„认„„命„„!”

十

二、着重号“.”

作者在著书写文时，自认为特别重要的部分或需要强调的字、词、句，可用着重号。

使用着重号应注意：

1、如原文中没有着重号，作者引用时自己加上的，须在后面注明着重号为笔者加;

2、如原文中有着重号，作者引用时，也要注明着重号是原作者加的。

十

三、连接号

输入形式为“ — —— ～”

连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一个集体。连接号有四种形式，各有不同的用法。

一般用法：

A、 用于连接两个相关的名词构成的一个意义单位

如：秦岭—淮河 心理—物理实验 原子—分子论

B、 用于相关时间、地点的连接，表示时间、地点的起止

如：一三七——一四三三 1977年—2001年 917～992 北京——广州

C、 用于连接相关数目字，表示数目起止

如：4—6级偏北风 1000千克—1500千克 0.1～0.4米为小浪

D、用于相关字母、阿拉伯数字之间

如：HAW—4海底光缆 东方红—75拖拉机 DNV—ISO9002国际质量体系认证

E、 用于连接几个相关的项目，表示递进式发展

如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

十

四、间隔号“· ”

间隔号主要作用是用以表示某些少数民族人名或某些外国人的名字和姓氏之间的分界，月份和日期间的分界，书名和篇目之间的分界，诗体、词牌与题目的分界，朝代和人名间的分界等。

如：

1、爱新觉罗·努尔哈赤

2、《诗经·大雅·板》

3、《水调歌头·游泳》

4、唐·李白

十

五、书名号《 》

书名号没什么太多的复杂用法，一般就是用于书籍、文章、报刊、杂志、影视、戏剧、歌曲以及法规、条例等名称。由于标示的需要，还有一种单书名号〈〉，用于在书名号里面。

如：刘心武《重读〈钢铁是怎样炼成的〉》

十

六、专名号

输入形式为 _____

专名号表示人名、地名、朝代名等。一般只用在古籍或某些文史著作里面。

如：司马相如者，蜀郡成都人也，字长卿。

十

七、几种其他标点符号

1、 注释号( * ⑴①[1])

注释号是用来标明题目或语句注释的符号。

如：①坚持四项基本原则*

2、 隐讳号(×)

隐讳号主要是用来表示作者不必或不便直接写明的字词句。

如：还会有××事迹报告会。

3、 虚缺号(□)

用来标明文章中所缺少的部分，原文中缺多少字，就用多少个虚缺号补在文中。

如：古碑上有一行字：串钱□□□□取其多刻剥民□□□□重敛而有□□。

4、 斜线号( / )

用于字与字、词与词、句子与句子的中间，标明前后两部分之间存在着密切关系。

如：

1、2750元/吨

2、李菊/王楠的双打组合也日渐成熟起来。

5、 三角号(▲△)

用来表示需要突出的字词或者对某些话语和条例的分列。

如：▲中国人民大学最近公布了一项职业声望调查，科学家高居榜首。

6、 代替号(～)

用来表示代替重复字和词的一种符号，一般出现在字典里。

如：【求实】讲求实际：必须把革命干劲和～精神结合起来。

7、 连珠号(„„„„)

用在目录中的标题和页码之间。

如：语言的交际功能„„„„„„„„„„„„„„„„(18)

标点符号在文章中有画龙点睛的功能，作为写手应该引起注意，力求表现到位

第三篇：正确使用标点符号

1.下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是 ()

A.气候变化，从未像2010年这般引起广泛关注，在哥本哈根会议前全球公映的好莱坞灾难大片《2012》更是寓意无穷，让人类深思如何善待地球，如何善待共有的家园?

B.“哥偷的不是菜，哥偷的是寂寞。”小白领“偷菜”上瘾的背后，折射的是一种扭曲的社会价值观，代表的是一种精神空虚的无聊文化。

C.按照计划，德、英的风力、挪威的水力、比利时和丹麦的潮汐以及其他国家的太阳能等可再生能源所发出的电力将形成互通的输电网，用于解决单个发电厂由于天气等原因造成的供电不稳定问题。

D.近日，“贫二代”一词在各大网站频频出现，“出身贫寒，社会关系缺乏，求职过程中全靠个人奋斗”成为校园“贫二代”的简单特征(2013年2月12日《中国青年报》)。

解析：A项，句末问号改为句号;C项，“风力”“水力”后顿号改为逗号;D项，括号为句外括号，故应在句号后面。

答案：B

2.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 ()

A.晨报讯(记者颜斐)：刘女士在网上订“快乐飞”往返机票，刚支付完毕就发现订错时间，遂要求更改，却被告知只能重新购票。为此，她将中国南方航空股份有限公司诉至法院，要求退回原回程机票款630元。朝阳法院昨日开庭审理了此案。

B.俄罗斯计划耗资逾40亿英镑在北极圈内建造一座现代化小城、理论类似国际空间站、外部风雪严寒、城内温暖如春、生活设施齐全、以宣示对北极丰富油气矿产资源的主权。俄罗斯总理普京已经同意建城计划。

C.创新工场董事长兼首席执行官李开复在其新浪微博上传了一段《乔布斯传》中“帮主”写给妻子结婚20年纪念的情书(中英文对照版)。有网友抱怨中文版翻译“太坑爹”，李开复又提供了几条网友的自译版本，未料竟引发了微博上个性翻译的热潮，白话浪漫、文言隽秀、方言直白、各种风格迥异的《帮主情书》令人惊叹不已。

D.周恩溥是周恩来的亲弟弟，他的后人周荣庆一家一直隐居在焦作市：他们从不炫耀自己的身世，就这样平凡、平静、平常地在焦作度过了54个春秋。

解析：B项，所有顿号均应改为逗号;C项，最后一个顿号应改为逗号，“帮主情书”应用引号;D项，冒号应改为逗号。

答案：A

3.下列各项中，标点符号使用正确的一项是 ()

A.大旱之下，在云南超过300万公顷的152处自然保护区内，珙桐、苏铁等珍稀植物，大象、黑颈鹤等珍稀动物的生存状况如何?请看本报记者调查。

B.战国时期，孟子劝说齐宣王要“与民同乐”，施行“仁政”。他认为只有这样才能统一天下，如“今王与百姓同乐，则王矣(《孟子》)”。

C.“我认为全运会跳水比赛‘金牌内定’的说法是不负责任的，也是毫无根据的。”李桦说，“各单项冠军获得者都代表着目前我国跳水运动的最高水平”。

D.近来，各地接连暴发甲型H1N1型流感疫情，卫生部门的一些专家要求大家做到以下几点：一是不要怕，二是不要掉以轻心，不要不当回事，三是不要相信谣言。

解析：B项，括号及括号内的内容应该放在引号外面;C项，句末的句号应放在引号里面;D项，“不要怕”和“不当回事”后面的逗号应改为分号。

答案：A

4.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是 ()

A.“我的孩子们，”他温和而严肃地说：“新教师明天就来，今天是你们最后一堂法语课了，我希望你们多多用心学习”。

B.唐代诗人王维在诗歌和绘画方面都有很高的艺术造诣，作品具有空灵之美，正如苏轼对他的评价，“诗中有画，画中有诗”。

C.人们不会忘记来自心灵深处的声音，食指、北岛、顾城、舒婷„„等朦胧诗人的名字将永远被镌刻在新中国的诗歌史上。

D.现在很多中学生都难以抉择，是在国内考一所一流大学，还是去国外考一个二三流的大学?这是社会发展带来的一个新问题。

解析：A项，“严肃地说”后面应用逗号，句尾句号应放在引号内;C项，省略号和“等”不能同时存在，应删去一个;D项，问号前的句子并非问句，问号应改为逗号。

答案：B

5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是 ()

A.人们常说“人言可畏”，我认为人言既可畏，又不可畏。可畏者，是因为舆论能形成压力;不可畏者，是因为“让人说话，天塌不下来”。

B.最近A股暴跌，网友“自由一方”在微博中留言，“美股患病，A股吃药;别家大鱼大肉时，我吃糠咽菜;最让我想不通的是别人感冒，凭啥我吃药。”

C.“婚前房产要加上另一半的名字，以后得收税了”。近日这条消息突然在网上传开，引起人们的广泛讨论。

D.3G手机到底贵不贵，消费者说，尽管有预存话费送3G手机的优惠活动，但还是感觉有些贵。

解析：B项，“留言”后的逗号应用冒号;C项，“收税了”后的句号应该放到引号内;D项，“3G手机到底贵不贵”后应该用问号。

答案：A

6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 ()

A.学校对面

二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试就来到这里“减压”，对此，一些家长颇感担忧。

B.整治马家沟河的消息传出后，许多市民非常关心这条河怎么治理?那里的两岸居民将怎么办?

C.历史已不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随之发生变化，因此，我们一定要密切关注。

D.公诉方认为：被告人叔文秀的行为触犯了《中华人民共和国刑法》第133条，以交通肇事罪追究其刑事责任。

解析：A项，“

二、三十米”是约数，中间不应加顿号。B项，后两个疑问句均作“关心”的宾语，为陈述句。因而，两处问号，前一个应改成逗号，后一个应改为句号。C项，冒号只管到“发生变化”，将“发生变化”后的逗号改为句号。

答案：D

7.下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是()

A.眼下，群众看病难看病贵尚未缓解、调整房价、实现教育公平有待努力，区域发展不平衡等问题和矛盾亟待解决。

B.古语云“成由勤俭败由奢”。国有企业的领导者要带头厉行节约，反对铺张浪费和奢靡享乐。

C.2013年7月11日，《法制日报》记者向石家庄易和丰公司的总经理李继东(所谓“李氏兄弟”)求证其与王朝的关系，李继东表示，他从来没有与王朝合伙开过公司。

D.他对记者说：“郭省教书很认真，也很负责，2013年还获得了‘蔚县十大杰出青年’的称号。20年来，他几乎年年得奖。”

解析：A项，“群众看病难看病贵尚未缓解”和后面的“调整房价、实现教育公平有待努力”是分句间的并列关系，所以第一个顿号应改为逗号。

答案：A

8.下列各项中，标点符号的使用符合规范的一项是 ()

A.近日一条有关“市售豆浆机、果汁机中的电机用的是工业润滑油”的帖子被广泛转载，豆浆机“有毒”，究竟是谣言?还是“揭黑”?

B.唐“开元杂报”是开元年间发行的邸报，该报系雕版印刷，质量不是很高。此报本身原无报名，因其发行是在开元年间，后人便称其为“开元杂报”。

C.这里选取了几个亲历者，他们中有参加救援的消防界人士，有现场播报“9·11”事件的新闻主播，有在世贸大厦办公的公司职员„„等等。

D.此次活动由中纪委、中联部、外交部协同江苏、浙江省纪委组织举办，范围涵盖了中国东部两省六市——这些地方在反腐倡廉方面进行的探索将通过国内外媒体的报道一一亮相世界。

解析：A项，“究竟是谣言?还是‘揭黑’?”属于选择性问句，前一个问号应改用逗号;B项，“开元杂报”是报名，第一套引号应改为书名号;C项，已经用了省略号，就不能再用“等等”，可删除“等等”。

答案：D

9.下列各项中，标点符号使用正确的一项是 ()

A.西安有家《阳光报》，在它的《人间》和《域情》版面上，常刊载一些精彩的社会新闻，试录一则，您一定爱听爱读。

B.“用心讲话”、经济危机大潮中胜似闲庭信步地与大使馆工作人员一起“包饺子”、访问行程结束后的“归心似箭和起床就问股市”等，再一次让人见证了温总理“身无半亩，心忧天下”的一心为民的执政情怀，更见证了温总理对中国经济复苏的坚定信心。

C.虽然这些具有楷模风范的国外媒体也遭遇了很多问题：新媒体的冲击，报道的公正性被质疑等，但是，它们仍然处在一个令人艳羡的高度，它们的影响力仍将持续。

D.返乡民工路在何方，大学生就业形势会好转吗，“留守儿童”有望在城里和父母团聚吗?„„这些民众关心的问题，在新年到来之际，重新进入我们的视野。

解析：A项，“人间”“域情”是报纸里栏目的名称，不能用书名号，应该用引号;C项，“问题”后面的冒号不能总领“但是”后面的内容，故冒号应改为逗号，“但是”前面的逗号应改为分号;D项，“返乡民工„„”“大学生„„”是各自独立的问题，后面的逗号应改为问号。

答案：B

10.下列各项中，标点符号使用正确的一项是 ()

A.其实，第一流的作品由于逻辑比较清晰，表述比较果断，个性比较鲜明，形态比较优美，阅读起来不见得比第

二、第三流的作品费力。

B.有了怀疑，还要有一种穷追不舍、打破砂锅问到底的精神。正如朱熹所说：“至于群疑并兴，寝食俱废，乃能骤进”。这样的例子，是不胜枚举的。

C.在如此广阔的文化天地中失去了仰望的兴致，失去了亲和的热量，失去了趋附的动力，整个儿成了一尊冷眼面世的泥塑木雕，那还说得上什么?

D.她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的，但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。

解析：A项，“由于”是介词，其后四个短语作其宾语，故第

二、

三、四个逗号应为顿号;B项，引号内句子属于直接引用，第二个句号应放在引号里面;D项，第二个逗号应改为分号，因前后两个复句之间为转折关系。

答案：C

11.下列各句中，标点符号使用正确的一项是 ()

A.名人利用群众对自己的信任，为厂家做不负责任的虚假宣传，是“忽悠”民众，还是“谋财害命”，与雇凶杀人有何不同?

B.英国著名历史学家汤因比说：“即使是发达的文明人，仍然——像原始人一样——是他自己时代和地域的囚犯”。

C.近年来，我国的一些传统节日面临着越来越尴尬的境遇。与此同时，各种洋节却搞得红红火火，有人戏称为“汤圆”动辄败给“玫瑰”„„等。

D.英国《每日邮报》刊文称，连日来的气候异常很可能只是全球气候变冷的开端，在接下来的20年至30年间，地球将经历一个“小冰河期”。

解析：A项，“谋财害命”后的逗号应改为问号;B项，句号应移到引号里面;C项，应删去“等”字和后面的句号。

答案：D

12.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 ()

A.带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天、听鸟、读书，倦了时，和身在草绵绵处寻梦去——你能想象有比这更惬意的消遣吗?

B.白居易有诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，在同一季节中，桃花何以忽而“芳菲尽”，忽而又“始盛开”呢?

C.《长江日报》的“黄鹤楼·城周刊”分别用整张报纸4版的篇幅刊发了《楚风汉韵》系列，对汉剧与楚剧做了大量的宣传。

D.美的对象，何以能陶冶人们的性情?因为它有两种特性：一是普遍;二是超脱。 解析：A项，两个顿号均应改为逗号;C项，“楚风汉韵”应用引号;D项，分号应改为逗号。

答案：B

13.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 ()

A.上海文汇出版社精心打造的《文汇原创丛书》又添新丁，白先勇的《第六只手指》、董桥的《文字是肉做的》、李子云的《我所经历的那些人和事》。

B.所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石，也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。

C.“真不是和你说着玩儿，”李强一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能办成。”

D.有工作，说干就干;有问题，说亮就亮;有缺点，说改就改;有荣誉，说让就让;他这个刚性子，大家都很喜欢。

解析：A项，“《文汇原创丛书》”书名号应改为引号，“新丁”为特殊称谓，应加引号;B项，“基石”后的逗号应改为分号;D项，最后一个分号应改为冒号。

答案：C

14.下列各句中，标点符号使用正确的一项是 ()

A.考生赶考，请携带您的有效身份证件和准考证(“居民身份证”“军官证”“文职干部证”或“军校学员证”)，若无上述证件，将无法进入考场。

B.古人云：“大智兴邦，不过集众思”。记得温总理曾说过“言路当开而不当塞”，只要领导干部把群众的意见当做“宝贝”，虚心听，广泛取，就是国之幸、民之幸。

C.“三公消费”是指公款吃喝、公车私用和公费出国。问题难治，其根源在于官员头脑中的“官本位”意识。因此，根除官员头脑的官本位意识、特权思想，显得尤为重要。

D.山东省旅游部门充分利用央视媒体，广泛进行“好客山东欢迎你”的旅游推介活动。这个活动有指导性、有时效性、有感召力，在宣传中提升了山东的形象。

解析：A项，括号应放在“身份证件”之后;B项，第一个句号应移至引号内;D项，两个顿号应改为逗号。

答案：C

15.下列句子中，标点符号使用无误的一项是 ()

A.北京大学法学院教师王锡锌在接受本报记者采访时说，“公路是一种外部性十分明显的公共物品，不独本地车辆可以通行无阻。”

B.刚刚坐下，是想来点面条，还是米饭?是吃软食，还是硬点?是中餐，还是西餐?这些问题很多时候无需乘客操心，上飞机之前，空姐们已经对很多客人的喜好有所了解。

C.什么是语文呢?目前至少有以下几种说法：“语言文字说”“语言文学说”“文化说”“言语说”“语言说”，众说纷纭，各执一端。

D.适之先生的门是紧紧关着的，门上粘一条小纸条道：“内无武器，请勿疑虑。”这自然可以是真的，但有些人——至少是我这样的人，有时总不免要侧着头想一想。

解析：A项，引号里面的句号放到引号外;C项，冒号要管到句终，可把冒号改为破折号，或者把“众说纷纭”前的逗号改为句号;D项，“这样的人”后面的逗号改为破折号，前面为插入语。

答案：B

第四篇：正确使用标点符号

第七节 正确使用标点符号

考纲在线

正确使用标点符号”，能力层级为E级。E级(表达应用)是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。 考情透析

①命题范围在16种常用的标点符号内。②重点考查问号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、省略号等。③例江西省2011年主要考查冒号与分号的共用，考省略号不能与“等等”共用，问号在倒装句中的运用。2012年主要考查顿号与逗号的层次关系，破折号的使用，冒号“管到底”。

[解析] B B项中的第一个句号应该放在后引号内。

—— 考点精讲 —— 常考标点符号基本用法

标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种。列表如下： 点

号 句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号

。

?

!

，

、

;

：

标

号 引号

括号

破折号 省略号 着重号 书名号

间隔号 连接号

“” ‘’ () []

——

„„ ·

《》 〈〉 ·

—

对于点号，首先要明确点号的层次关系：顿号<逗号<分号与冒号<三个句末点号(句号、问号、感叹号)。点号的运用实际上是对句子内部结构层次的考查。

► 类型一 顿号

句子内部并列词语之间需要停顿时，用顿号。例如：“在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。”

使用顿号不规范的情况有两种：一是滥用，不该用而用;二是误用，造成层级不清，表意混乱。

[解析] 顿号改为逗号。

句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的并列成分，而是三个谓语句的并列，顿号应该改成逗号。

[解析]将“科技下乡活动”后的顿号改为逗号。 将第二个顿号改为逗号。“文艺演出活动”“科技下乡活动”两个并列，而后又与“内容独特的文物、风情、美术、摄影展览”“经贸活动”等几个活动是平级关系，因为“内容独特的文物、风情、美术、摄影展览”内部已经用了顿号，所以“科技下乡活动”与后文之间要提升一层，故“科技下乡活动”后用逗号。

【类题通关】

1.概数中间不能用顿号。例如：“小河对岸

三、四里外是浅山。”句中“

三、四里”表示的是大概距离，并非确切的数字，应该删去顿号。

2.并列词语间无停顿或停顿很小，并不会产生歧义，中间就不必再加顿号。例如：“要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。”句中“中、小学生”之间不需停顿，应删去顿号。

3.两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号，例如：“为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。”句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改成逗号，以标明其层级。

4.多个引号、书名号并列不使用顿号。例如：①“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么?②《阁夜》、《旅夜书怀》、《客至》、《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。①②两句中的顿号应全部去掉。

5.在并列的几个谓语之间不能用顿号，要用逗号。例如：“商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。”句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争”三项虽然是并列关系的短语，但它们不是“在一个句子内部”，因为这三个并列关系的短语都是充当谓语的，因而构成三个分句，并列的分句之间是不能用顿号的，应改为逗号。

6.分句之间不能用顿号。例如：“景区门票价格由谁定、如何定、定多少?都需要充分论证。”句中“由谁定、如何定、定多少”作为分句出现，应将它们之间的顿号改为逗号。

7.并列短语中如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能再用顿号。例如：“观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。”句中“或”是连词，可根据不同句子情况，或删去顿号，或改用逗号。

8.句子内多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿自然就相对要长一些，不能用顿号。例如：“农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀、苹果呀、梨子呀、葡萄呀„„真可谓应有尽有啊!”句中的顿号均应改为逗号，否则很难按照顿号的停顿时间一气呵成。

9.并列词语作补语，补语之间不能用顿号。例如：“这个故事讲得真实、动人。”句中的“真实”和“动人”都充当句子的补语，中间的顿号应改为逗号。

10.约定俗成的短语或集合名词之间，中间是不能用标点断开的，不加顿号。例如：“这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的。”句中的“公安干警”是一个集合名词，应将顿号删去。常见的约定俗成的短语或集合名词有“大专院校”“指战员”“司乘人员”“公检法”“中外合资企业”“贫下中农”“工农兵”“万水千山”“多快好省”“前后左右”等。

► 类型二 逗号

逗号，句子内部的一种停顿标示。例如：“黄河，是我们中华儿女的母亲河。”多用于分句之间，单句内部成分之间一般不用逗号，只是在特殊情况下，主语和谓语之间、动词和复杂的宾语之间、介宾短语作状语时与后面的句子之间以及并列的谓语之间等可以用。

[解析]第二个、第三个逗号改为问号。

冒号后面是四个连续的问句，所以“都有什么样的鸟”和“有多少鸟会住进去”之后的逗号运用是不正确的，应都改为问号 [解析]去掉“白天”前面的逗号。 句中省略号后面不能再加标点，无论是逗号还是句号。

【类题通关】

1.两个完整的句子之间不用逗号，用句号。例如：“马来西亚政府为了吸引外资，鼓励私人办学，结果私人大学一下子冒出上千所，由于其办学资质没有统一规范，我们推荐学生留学马来西亚时，也就只能依据我们自己的不太全面的了解。”这段话有两层意思：前半段是说马来西亚私人大学的情况，后半段是说作为“中介”的“我们”的无奈。所以，应把“上千所”后边的逗号改为句号。

2.句子内部并列词语之间不用逗号，用顿号。例如：“张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着。”句中“烦恼”和“苦闷”是两个并列的词语，且没有强调的意思，应将中间的逗号改为顿号。

3.总结语前不用逗号，用冒号。例如：“桃花开了，红得像火;梨花开了，白得像雪;郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。”句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对全句的总结，应将前面的逗号改为冒号。

4.独立的引文前不用逗号，用冒号。例如：“中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，‘这次奥运会的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。’”句中“表示”后的逗号应为冒号。

5.多重复句第一层，需用分号时不能用逗号。例如：“因为语言文字问题不同于其他问题，有其自身的特点，同时我国的文化教育还不普及，社会语文水平有待提高，而且还有近一亿文盲，所以对语言文字使用不合规范的，不能简单地认为是违法而给予处罚，那样不会有好效果。”这是一个由六个分句组成的多重复句，第一层是因果关系，前边四个分句讲因，后边三个分句讲果，为了使句子内容层次分明，“文盲”后边的逗号应改为分号。

► 类型三 分号

分号主要表示并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号表示。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 [解析]两个分号应改为逗号。 句中没有逗号，直接使用分号错误。

[解析] “交际”前的分号改为冒号。

分说与总说的句子之间不能使用分号。“交际”前分号改冒号，起总结前文的作用。

【类题通关】

1.句中没有逗号不能直接使用分号。例如：“一方面是旅游线路老化、接待能力不足;另一方面是游客口味不

一、经济承受能力不同。”句中没有逗号却径直用了分号，没有遵循从大到小的使用标点的规律，应把分号改为逗号。

2.内部无停顿的并列成分之间不能用分号。例如：“全面建设小康社会，一是发展型消费和享受型消费在人们的消费中占更加重要的位置;二是发展型消费和享受型消费大众化。”句中“一是”与“二是”两个并列成分内部没有使用逗号，不应该直接用分号(分行排列的字除外)，应将分号改为逗号。

3.句中已经使用了句号就不能再使用分号。例如：“

一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;

二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„”既然已经用了句号，表明整个句子已结束，而用分号，便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者把分号改为句号。

4.简单并列分句之间不用分号。例如：“‘画人画鬼’，指《聊斋志异》的题材内容;它借狐鬼故事来达到‘刺贪刺虐’的目的。”句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，改为逗号。

5.分说与总说的句子之间不用分号。例如：“证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。”前两句分说，最后是总说，故分号应改为冒号。

6.非多重复句的分句之间不用分号。例如：“我国18岁以下的未成年人的思想道德和精神风貌如何?不仅关系到年轻一代自身能否健康成长;也关系到国家的前途和民族的命运。”句中分号应改为逗号，问号也改为逗号

► 类型四 冒号

冒号，主要用于提起(引起)下文的一些词语后面和总括性话语的前边，提示作用发挥到句子末尾。例如：“我国月球探测工程将分三步实施：一是‘绕’，二是‘落’，三是‘回’。”它的作用有以下几点：①用在称呼语后面，表示提起下文;②用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、发现、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文;③用在总括性话语的后边，引起下文分说;④用在需要解释的词语后面，引出解释说明的部分;⑤用在总括语的前面，表示总结上文。 [解析] “提出”后的冒号去掉。 “提出”与后面没有停顿，去掉冒号。 解析]去掉“即”字。

冒号不能与“即、乃、是”这样的词语重复使用。

【类题通关】

1.在没有停顿的地方不能用冒号。例如：“我急忙从车上跳下来，说了声：‘王大爷再见!’就往家里走。”句子是陈述句，“说了声”跟“王大爷再见”之间没有停顿，去掉“说了声”后面的冒号;“再见”后边的叹号也应删去。

2.一个句子中不能用两个冒号。例如：“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”“宣布”后面是冒号，“措施”后面又用冒号，同一个句子里，不能重复使用冒号，故两个冒号中应有一个改为逗号。

3.跟后面有提示作用的词重复时不能用冒号。例如：“整个推介会由八个板块的三大亮点内容：即奥运经济商机信息、项目招商信息和招标信息组成。”这里存在两个问题：一是冒号的提示作用只能管辖三个“信息”，而不能管到句末“组成”;二是冒号的提示与“即”有重复之嫌。所以，冒号可改为逗号。

4.说话人在中间，“说”后面不用冒号。例如：“‘请大家做好准备活动，’老师环视了一下教室说：‘考试马上就要开始了。’”凡是在一段引语的中间插入“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是揭示下文，若用冒号往往使人误以为后面的话才是“某某”说的。

► 类型五 句号

句号用在陈述句末尾。例如：“兔首、鼠首是中国的文物。”句号是用于句子末尾的标点，但也要注意句子语气、停顿位置。 [解析] 句号应放在引号内。 第一句直接引用，句号应放在引号内。

【类题通关】

1.语气强烈的祈使句不用句号，用叹号。例如：“小王气愤极了，高声喊道：‘你给我出去。’”句中“你给我出去”不是一般的陈述句，而是一种感情强烈的祈使句，用句号不足以表达这种愤怒情绪，应改为叹号。

2.在句意连贯处不能用句号。例如：“没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛都缺乏滋味。”句中“爬山”后边的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明，句意是连贯的，可见“顺心”后面应改为冒号。

3.并列复句的分句间不用句号。例如：“小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。对他人则宽大为怀，热情周到。”这是一个并列复句，“为人忠厚”后面有四个小句，实际上是两个并列的关系分句，“说到做到”后边的句号应改为分号。

4.直接引语句末的句号不能用在引号外。例如：“领队表示：‘我们就是要老虎不出洞，这几天的训练就是针对周日比赛的需要的’。”句子里“表示”的后面是“领队”的话，是直接引语，而句末的句号放在引号之外，是不对的，应移到引号内。

► 类型六 问号

问号用于一般疑问句末尾的停顿和反问句、设问句末尾的停顿，往往是有疑而问，只有反问和设问句除外。①疑问句末尾用问号。例如：“个税起征点该提高吗?”②反问句末尾一般用问号。例如：“所有这些，难道不是事实吗?”使用问号不规范的情况一般有三种：一是不该用而用，二是使用的位置不当，三是该用不用。 [解析]第一个问号改为句号。 第一句是陈述句，所以第一个问号改为句号。

[解析]问号改为逗号，第一个句号改为问号。 疑问句为倒装句，问号放在句末。应该为“怎么了，你?”

【类题通关】

1.非疑问句(陈述句)不能使用问号。例如：“要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥怎么建?那里的近千株树木将怎么办?”此处“这座桥怎么建”“那里的近千株树木将怎么办”两个句子并不表示疑问，而是“关心”这个动词支配的宾语。句中的两个问号依次应改为逗号、句号。

2.选择问句中，问号用在句末，句中各项之间用逗号。例如：“高科技的发展是将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?”选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因此只能在句末用一个问号，句中各项之间应该用逗号。“是„„还是„„”这样的选择问句，只保留后一个问号，前一个问号改为逗号。

3.主谓倒装的问句，问号只能放在最后，中间用逗号。例如：“‘怎么了?你。’水生嫂问。”此句应改为“怎么了，你?”

► 类型七 引号

引号表示文中引用的部分，表示：①直接引用;②特殊意义;③特殊称谓;④强调突出;⑤讽刺，否定;⑥特定的名称、简称、节日、纪念日等;⑦引用成语、熟语、谚语等。例如：“‘两会’聚集民生问题。”(这里的“两会”是特定的名称)引号误用主要有：普通词语误加引号，转述话语误用引号，引用范围不准确。

[解析]引用范围不准确。

“模型”应该在引号外。 [解析] “迷”应加引号。 表示强调突出。

【类题通关】

1.普通词语不能加引号，特殊词语可以加引号。例如：“他的学习‘成绩’好。”句中“成绩”不能加引号。一般情况下，引号是标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此之外，普通词语不能滥用引号。上例中就滥用了引号。而下面这个句子使用了反语手法，引号就用得对：“白日的亮光把犯罪者的‘成绩’完全暴露出来了。”

2.转述话语不用引号。例如：“有的说，‘你们走了，就像我掉了一扇膀子’;有的说，‘你们走了，就像是吃饭时缺少了盐’。”只说出别人的话的意思，不照原样引用，叫转述，转述的话不用引号。句中的两处引号都要去掉。

3.引用范围不准确导致引号使用不当。例如：“当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的‘海尔—玻普’彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边;金星、木星也同现在天宇。”引号表直接引用时，既不能多引，也不能少引。句中“彗星”应放在引号内，或者将引号去掉也可以。

► 类型八 括号

行文中注释性的文字，用括号标明。括号分句中括注和句外括注两种。前者，是注释句子里某些词语的，括注要紧紧贴在被注释词语之后。例如：“可以说，除了诗(因为诗是最难解释的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本。”而注释整个句子的，括注要放在句末标点符号之后。例如：“普通高中住校生早晨起床时间不得早于6：30，白天全天上课时间不能超过7节。(摘自《山东省中小学管理规范》)” [解析]括号应在引号外。 括号内的内容是注释整个引号里面的内容，整个括号的内容应移到引号的外边。

【类题通关】

1.非注释语不能用括号。例如：“出版社在2012年第一季度社科新书订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。”句中括号应该去掉，在“地址”后加逗号。因为括号内并不是对前文的注释说明的内容。

2.句内括号应该紧跟被注释对象。例如：“我们在田间，可以看到有些瓜果的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。”句中两处括号属于句中括注，应分别紧贴在“有些瓜果”“有些作物”的后面。

3.句外括号不能放在句末标点前。例如：“他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。”句中括号里的话是注释全句的，括号属句外括号，应放在句末点号之后，且在“用牛奶喂它”后加句号。

► 类型九 破折号

用在句中被解释词语和解释内容之间，表示解释说明。例如：“热爱书吧!——这是知识的源泉。”标明行文中解释说明的语句，这类语句如果是插在句子中间的，可以在前面和后面各用一个破折号。例如：“中国人民——包括台湾同胞和澳门同胞——都为‘神九’发射成功而高兴。”标明意思的递进、转换、跳跃或转折，语音的延长、停顿或中断。例如：“‘我爱你——’他的声音在山谷中回荡。” [解析]将第二个破折号改为逗号。

后一个破折号不表示注释。

【类题通关】

1.破折号类似括号，标示领属范围。例如：“蝉的幼虫出现于地面后，就要寻找一个适当的去处——一棵小矮树，一片野草叶，或者一根灌木枝，以便脱掉它身上的皮。”句中有一个表示解释的破折号，解释的对象是“去处”;解释性的文字由破折号引起。解释性文字到“灌木枝”为止，为了避免解释性文字对文章的连贯性造成损害，应把“灌木枝”后边的逗号改为破折号。这样，前后两个破折号就把注释性文字醒目地标出来了，不至于影响文章的连贯性。这种破折号类似括号，但二者有重要差别：两个破折号之间的文字属于正文，而括号里的文字不属于正文。朗读时，两个破折号之间的文字非读不可，而括号里边的文字可以不读。

2.破折号与“即”“就是”等词语不能同时使用。例如：“据说这是稀世之宝——即一种难得的妇科良药。”破折号与“即”“就是”等词语都表示解释说明，二者不得并用，该句可将“即”或破折号删去其一。

3.破折号与括号不能同时使用。例如：“有关专家指出，白开水是最符合人体需要的‘天然饮料’。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还会有多种微量元素。”句中括号与破折号均起解释说明的作用，保留其一即可。破折号与括号均表解释说明，但也有区别：当解释说明的内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，需要读出来时，就应当在解释说明的内容前后均用破折号;否则用括号。

► 类型十 省略号

省略号标示语言的省略，行文中引文的省略、列举的省略、说话的断断续续和重复性词语等用省略号来标示。例如：“面对江水，他吟诵起了苏轼的词：‘大江东去，浪淘尽„„’” 解析] “„„”与“等等”保留其一。 “„„”与“等等” 重复，连用出现了错误。

【类题通关】

1.省略号不能与“等”“等等”同时使用。例如：“第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人携便式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。”句子中省略号和“等”都可表示列举的省略，两者不能同时使用，可任意去掉一个。

2.省略号的前面不是一个完整的句子，则句中点号(顿号、逗号、分号)一般不应保留。例如：“老汉抓起扁担，提起水桶，走上台阶，„„”结尾的省略号系误用，如果将前面的逗号去掉，用省略号就正确了。而下面一例就用得正确：“啊，原来如此!„„”它是一个完整的句子，句末点号(句号、叹号、问号)要保留，这说明前面的句子已经表达完整，省略的是其他句子。

—— 技法点拨 ——

技法3 标点甄别新窍门

正确使用标点符号，除重点理解文意、关注上文所提及的注意事项外，还要注意以下技巧：

1.弄清功用。必须切实掌握每一种标点符号的功用，特别是对于易混的标点，更要弄清它们的区别。如冒号与破折号都有提示下文的作用。冒号，其前后存在总分关系;破折号，其前后有或解释与被解释，或抽象与具体等关系。

2.分析结构。不能让标点影响句子结构层次的完整而形成语病，或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号，复句内部结构的分句之间不能使用顿号。

3.揣摩语气。句末标点一方面表示停顿，另一方面也是一定语气的书面形式。因此，根据句子的语气可以确定句末点号。

4.留意套用。所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，在使用时应当注意分析两者的位置关系。最常见的有：引号与句末点号的套用，括号与点号的套用。

5.牢记常考点，即标点的使用原则。对于点号，主要的考点如下：①顿号的“一概不用”(概数之间不用)、有语气词不用、不与“即”“是”共用的原则;②逗号的“倒装、独立、插入、同位成分用逗号”原则;③分号的“分句中至少有一个逗号”原则;④冒号的“管到底”原则;⑤问号的“选择句前逗后问”、“有词无气”(有语气词但无疑问语气)原则。

对于标号，主要的考点如下：①引号，区别“完全引”与“部分引”，特别是后引号前后的点号的位置(“完全引”在内，“部分引”在外);②括号的“紧贴说明对象”原则;③破折号的解释说明、转移话题(或意思转折)、声音延长三个常规用法，夹注等同括号的用法，特别注意破折号不与“即”“就是”等同时使用;④省略号不与“等”同时使用;⑤书名号的两种情况：用书名号的情况有“上纸的”(书名、篇名、文件名)和“上荧屏舞台的”(音乐名、戏剧名、影视名)，不能用书名号的情况(书报栏目名、活动主题名、课程名、口头流传的故事名，计划名)。

[解析] C

A项，括号内容内的是注释“种”的，应在“30种”后;B项，引号引用范围不当，应为“小微企业金融服务月”;D项，冒号应改为逗号，或者去掉“即”，冒号不和“即”连用。 [解析] B A项，句末问号应改为句号;C项，“风力”“水力”后的顿号应改为逗号;D项，括号及其包含内容应在句号后面。 [解析] D A.“补贴行为”后应为分号;B.省略号与“等”重复，删除省略号;C.括号及其包含内容应放在“3万英镑”后。

[解析] C A.括号注释部分应跟在“方案”后面;B.问号应改为句号;D.分号应改为逗号。 [解析] D A.“包装香烟”后的逗号改成顿号;B.“这诗意的语言”前的句号放到后引号前;C.“如果”前的“逗号”改为“冒号”。

[解析] B

A.“跑步”前的逗号应改为分号;C.“之准”后的句号应在引号内;D.冒号应改为破折号。[解析] D

A.问号前的“礼”应用引号;B.用了“那就是”前面就不应用冒号;C.顿号与“以及”重复。

[解析] A B.括号及其中内容放在书名号后。C.最后的问号变为句号;D.“美国”前的逗号变为分号。

[解析] C A.第一个句子不是问句，而是一个陈述句，因此不用问号，改为逗号。B.“经济管理丛书”不加书名号。D.“这”前面逗号改冒号。 [解析] D 句中括号的作用是解释说明，使用原则是紧跟在被解释部分的后面，D项，括号内的内容分别是对“瓜果、蔬菜”和“作物”的说明，应分别紧跟在它们的后面。

第五篇：标点符号正确用法

法律文书中7大常见标点符号错误

常见错误一：括号+顿号

经常写文书的都应该知道，一级标题用“

一、”表示，二级标题用“

(一)”，可是我很常见到法律文书中出现了“括号+顿号”的错误。

例：

【错误】

一、认真贯彻新发展理念，服务保障经济社会持续健康发展

(一)、加强产权司法保护。

【正确】

一、认真贯彻新发展理念，服务保障经济社会持续健康发展

(一)加强产权司法保护。

“括号+顿号”这种错误用法，本应该在本科毕业论文时候就要被纠正，工作之后再犯这种错误非常的不应该。而恰恰这种错误是法律文书中最为常见的标点符号错误之一。 在此也提醒常犯此错误的法律人，如果想在分级标题中规范使用括号，不妨随便翻翻法条，比如《中华人民共和国刑法》：

第一百二十条之二 有下列情形之一的，处五年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利，并处罚金;情节严重的，处五年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产：

(一)为实施恐怖活动准备凶器、危险物品或者其他工具的; ……

所以，要记住在分级标题(二级标题、四级标题)的括号后面是不加括号的。

常见错误二：顿号和点号混用

同样还是标题符号使用问题，除了上面说的“括号+顿号”的错误外，另一个常见错误就是在表示次序的阿拉伯数字后面加顿号“、”。比如，三级标题是用阿拉伯数字“1.”，而不是“

1、”，这也是非常常见的一个符点标号错误。

例：

【错误】

1、二审判决认定的基本事实缺乏证据证明。本案的基本事实是…… 【正确】1.二审判决认定的基本事实缺乏证据证明。本案的基本事实是……

所以，不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母做次序语，后面用下角点号(圆心点号、西文句号)。

常见错误三：分级标题在分段的情况下使用句号

法律文书一级标题的末尾，一般要分段，不加标点符号。

二、三级标题的末尾，如果是分段标题，一般也不加标点符号;如果是缩两格标题，并且标有序号(如1.2.3.，第一，第二，第三，)，可以加句号。

例：

【错误】

一、关于借款本金数额如何认定的问题。

王荣涛主张，依据2014年6月10日《借款协议书》所载明的内容，本案借款本金是……

【正确】

一、关于借款本金数额如何认定的问题

王荣涛主张，依据2014年6月10日《借款协议书》所载明的内容，本案借款本金是……

【正确】

一、关于借款本金数额如何认定的问题。王荣涛主张，依据2014年6月10日《借款协议书》所载明的内容，本案借款本金是……

常见错误四：六角号与圆括号、方括号、方头括号混用

在一般普通文本中，六角号“〔〕”并不多见，而对于法律文书而言，六角号是很常见的一个符号。现实却是，六角号经常与圆括号“()”、方括号“[]”、方头括号“【】”混用!

例：

【错误】根据《最高人民法院关于审理商标授权确权行政案件若干问题的规定》(法释(2017)2号)规定，该案……

【错误】根据《最高人民法院关于审理商标授权确权行政案件若干问题的规定》(法释【2017】2号)规定，该案……

【正确】根据《最高人民法院关于审理商标授权确权行政案件若干问题的规定》(法释〔2017〕2号)规定，该案……

又例： 【错误】据《张某某盗窃案起诉书》(京昌检公诉刑诉(2017)1150号)显示，张某某于……

【错误】据《张某某盗窃案起诉书》(京昌检公诉刑诉[2017]1150号)显示，张某某于……

【正确】据《张某某盗窃案起诉书》(京昌检公诉刑诉〔2017〕1150号)显示，张某某于……

再例：

【错误】根据最高人民法院在其官方网站上发布的《王荣涛与辽宁宝立房产开发有限责任公司民间借贷纠纷二审民事判决书》([2015]民一终字第353号)显示，该案存在……

【错误】根据最高人民法院在其官方网站上发布的《王荣涛与辽宁宝立房产开发有限责任公司民间借贷纠纷二审民事判决书》((2015)民一终字第353号)显示，该案存在……

【正确】根据最高人民法院在其官方网站上发布的《王荣涛与辽宁宝立房产开发有限责任公司民间借贷纠纷二审民事判决书》[(2015)民一终字第353号]显示，该案存在……

【正确】根据最高人民法院在其官方网站上发布的《王荣涛与辽宁宝立房产开发有限责任公司民间借贷纠纷二审民事判决书》〔(2015)民一终字第353号〕显示，该案存在……

关于六角号和各种括号的用法可以总结为3个原则：

1.但凡检察机关文书、法律法规、司法解释以及规范性文件发文字号中的年份一律用六角号“〔〕”;

2.法院裁判文书发文字号中的年份一律用小括号“()”;

3.除科技书科中的数学、逻辑公式外，所有括号(特别是同一形式的括号)应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。

常见错误五：顿号的使用错误

2012年6月1日开始实施的《标点符号用法》(GB/T15834—2011)对原《标点符号用法》(GB/T15834—1995)进行了修改，其中增加了两条顿号(、)的基本用法。 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间，通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。

例：

【错误】一审法院未采纳宝立公司的意见，并依据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》、《最高人民法院关于人民法院审理借贷案件的若干意见》等法律法规、司法解释的规定作出判决，并不存在适用法律错误的情形。

【正确】一审法院未采纳宝立公司的意见，并依据《中华人民共和国民法通则》《中华人民共和国合同法》《最高人民法院关于人民法院审理借贷案件的若干意见》等法律法规、司法解释的规定作出判决，并不存在适用法律错误的情形。

同时，“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号，不用顿号。

例：

【错误】双方就相关事宜达成如下协议条款：第

一、甲方必须保证在规定的借款期限内，还清全部借款。第

二、乙方同意甲方在借款期限内提前还款并按实计算冲减利息。

【正确】双方就相关事宜达成如下协议条款：第一，甲方必须保证在规定的借款期限内，还清全部借款。第二，乙方同意甲方在借款期限内提前还款并按实计算冲减利息。

常见错误六：分号的使用错误

分号一般用于复句内部并列、分句之间的停顿以及非并列的多重复句，如转折关系、因果关系等。法律法规中，分行列举的各项之间也是用分号。

而法律文书中，我们经常错误地把分号作为所有并列的分句的结尾。

例：

【错误】中房合肥公司不服一审判决，向本院提起上诉称：1.期间审计报告的法律地位不能否定，对该期间纳入损益审计的事项应予以认定。一审判决否定期间审计报告的披露作用不当;2.关于中房置业公司股权转让信息的披露方式不能仅限于股权转让时的审计报告、评估报告，还应包括政府对社会公开的规划、审批、建设等信息。一审法院认为中房合肥公司在股权转让时存在未披露和披露不实等的认定没有依据;3.《产权转让合同》应为股权转让合同，而不是具有股权和资产转让双重特性的合同。

【正确】中房合肥公司不服一审判决，向本院提起上诉称：1.期间审计报告的法律地位不能否定，对该期间纳入损益审计的事项应予以认定。一审判决否定期间审计报告的披露作用不当。2.关于中房置业公司股权转让信息的披露方式不能仅限于股权转让时的审计报告、评估报告，还应包括政府对社会公开的规划、审批、建设等信息。一审法院认为中房合肥公司在股权转让时存在未披露和披露不实等的认定没有依据。3.《产权转让合同》应为股权转让合同，而不是具有股权和资产转让双重特性的合同。

又例：

【错误】上诉人认为原审判决：1.认定事实不清。在本案已查明事实里，并没有查明本案涉案房屋的房产证号;2.适用法律错误。根据《最高人民法院关于审理买卖合同纠纷案件适用法律问题的解释》第三十一条规定，这不属于反诉内容，应当一并审理作出判决;3.违反法定程序。原审法院在庭审已经进行到法庭辩论阶段时被上诉人变更诉讼请求予以准许是错误的。

【正确】上诉人认为原审判决：1.认定事实不清，在本案已查明事实里，并没有查明本案涉案房屋的房产证号;2.适用法律错误，根据《最高人民法院关于审理买卖合同纠纷案件适用法律问题的解释》第三十一条规定，这不属于反诉内容，应当一并审理作出判决;3.违反法定程序，原审法院在庭审已经进行到法庭辩论阶段时被上诉人变更诉讼请求予以准许是错误的。

【正确】上诉人认为原审判决：1.认定事实不清。在本案已查明事实里，并没有查明本案涉案房屋的房产证号。2.适用法律错误。根据《最高人民法院关于审理买卖合同纠纷案件适用法律问题的解释》第三十一条规定，这不属于反诉内容，应当一并审理作出判决。3.违反法定程序。原审法院在庭审已经进行到法庭辩论阶段时被上诉人变更诉讼请求予以准许是错误的。

再例：

【错误】上诉人针对一审判决提出了三点上诉理由：一是认定事实不清;二是适用法律错误;三是违反法定程序。

【正确】上诉人针对一审判决提出了三点上诉理由：一是认定事实不清，二是适用法律错误，三是违反法定程序。

总结：使用分号首先要明确句子间的关系，一般用于并列、转折、因果关系;长句中已经用了句号、分号的，应当以句号结尾;短句中没有逗号、顿号的，不能直接使用分号。

常见错误七：冒号的使用错误

冒号表示提起下文，法律文书中冒号常见于总结性语句的前面或后面，常常与逗号、分号混用。

例： 【错误】中房合肥公司不服一审判决，向本院提起上诉称：一审判决中房合肥公司承担因在转让资产时未披露的债务44662776元错误：第一，清源路修建等相关费用若由中房合肥公司承担，将造成中房合肥公司重复支付;第二，湿地公园建设费不应由中房合肥公司承担;第三，容积率调整所补缴的土地出让金不应由中房合肥公司承担。

【正确】中房合肥公司不服一审判决，向本院提起上诉称：一审判决中房合肥公司承担因在转让资产时未披露的债务44662776元错误，第一，清源路修建等相关费用若由中房合肥公司承担，将造成中房合肥公司重复支付;第二，湿地公园建设费不应由中房合肥公司承担;第三，容积率调整所补缴的土地出让金不应由中房合肥公司承担。

又例：

【错误】聚众哄闹、冲击法庭的;殴打司法工作人员或者诉讼参与人的;侮辱、诽谤、威胁司法工作人员或者诉讼参与人，不听法庭制止，严重扰乱法庭秩序的;这些都属于《刑法》第三百零九条规定的扰乱法庭秩序的情形，要处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。

【正确】聚众哄闹、冲击法庭的;殴打司法工作人员或者诉讼参与人的;侮辱、诽谤、威胁司法工作人员或者诉讼参与人，不听法庭制止，严重扰乱法庭秩序的：这些都属于《刑法》第三百零九条规定的扰乱法庭秩序的情形，要处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。

一般说来，冒号常用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说，它的提示范围到一个句子完了为止，一句话只能有一个冒号，一管到底;冒号用在总说性话语的前面，表示总结上文。

以上七种错误是法律文书中常见的又不容易被察觉的错误，当然还有其他常见的但容易被察觉的错误，在此不一一列举。