小学篮球教学面临的问题与完善

2023-02-09

随着国家不断提高对小学教育的重视程度, 小学教育发展呈现突飞猛进的态势。因此通过体育教学增强小学生身体素质, 推行素质教育具有现实意义。文章中以小学篮球教学为切入点, 分析提高篮球教学质量的措施。

一、体育活动的作用

在计划生育基本国策下大多数孩子都是独生子女, 在家中受到父母、长辈的爱护与关照, 户外多与父母一起很少与同龄孩子独立打交道, 直接影响其交往能力形成, 甚至发展成为具有攻击性、自我为中心的孩子。借助体育活动可以有效改变这一状况, 孩子可以按照自己意愿选择活动或角色, 克服依赖性。体育活动可以激发孩子积极性与主动性, 自主选择活动能容, 发挥孩子创造能力。孩子兴趣、爱好及认知能力等因素共同决定参与何种体育活动, 直接体现出孩子的个性倾向。借助体育活动可以有效帮助学生养成良好性格, 具有推广价值[1]。

二、小学篮球教学影响因素

虽然我国提倡素质教育有很多年, 但实际中存在很多应试教育的影子, 应试教育中无法有效渗透体育文化, 但由于学生文化底蕴不深, 不能全面与深刻看待问题。

如果学生具有扎实的身体素质, 同时详细了解与掌握体育文化, 拓展视野与思维, 培养学生身体素质。篮球教学作为体育教学主要组成部分, 其教学质量受到以下因素影响[2]。

(一) 教师因素

小学生正处于发育阶段, 对教师存在较强的依赖与崇拜心理, 教师在教学过程中占据主导与核心地位, 因此教师专业水平直接影响教学质量。教师素质就是影响教学质量的关键因素。

(二) 学生因素

虽然教学中教师起着主导作用, 但学生才是真正的主体, 小学生很多事情都凭着自己兴趣去做。

体育教学工作质量受到学生兴趣培养效果的影响。因此教学中应该培养与引导学生兴趣, 提高教学质量。

(三) 环境因素

体育教学工作主要在室外开展, 因此需要很多配套设施, 如宽敞的操场、完善的体育设施等, 对环境有着较高要求。但很多小学这些配套设施不完善, 体育课上最多的就是围着操作“跑圈”。

三、小学篮球教学面临的问题

小学篮球教学现况不是很理想, 问题主要表现为以下几点:

(一) 小学生身体素质普遍偏差

随着社会经济发展, 物质生活水平不断提高, 小学生作为一个家庭的主要构成部分, 在家中享受着最高待遇, 特别是城市学生, 基本上已经很少走路。

加上爷爷奶奶等老一辈的宠溺, 使得人们得到过分的看护, 造成小学生自立能力下降。在这样的背景下小学生身体素质不断下降, 直接对篮球教学产生不利影响, 教学难度变大[3]。

(二) 家长反对学生参与训练

在应试教育模式下, 家长对学习也抱有功利心, 认为学生搞好学习的同时, 应该学习一些高雅的艺术, 如钢琴、音乐、美术等, 不愿因让其参与篮球训练。

希望小学生将有限的时间投入到艺术与学习中。这样就将小学生引入到一个误区, 认为体育活动没有必要。这样就使得学生参与体育活动的欲望不断降低, 身体素质不断降低。

(三) 体育考核中未纳入篮球

新课程标准下小学体育考核项目中并未包含篮球, 这就从根本上造成篮球教学不受重视。出现部分学生小学阶段没有接触过篮球的情况。直接对篮球教学产生影响。

四、小学篮球教学的完善措施分析

针对小学篮球教学中存在的问题, 联系教学实践给出具体优化措施。

(一) 结合实际选择合适内容

小学生正处于生理和心理快速发展的特殊阶段, 对于新事物具有强烈的探索欲和认知需求, 但因为年龄较小原因, 注意力不能长时间集中, 而且受体能、身高、骨骼等自身因素影响, 教师在对小学生进行篮球教学时, 对内容的选择一定要慎之再慎[4]。

而笔者实际考察发现, 很多小学体育教师在教授学生篮球技能时过于偏向竞技化, 其教学内容与成人篮球内容十分接近和相似, 这在增加学习难度的同时, 降低学生学习兴趣, 而且对学生身体发育也有一定不利影响。笔者在观摩某小学篮球教学视频时发现, 其教学内容竟然是行进间上篮练习, 教师居然按照成人篮球教学内容对学生进行严格要求, 学习难度过大导致很多学生都不能正常完成训练任务。因此, 小学篮球教学内容不能过于偏向成人化和竞技化, 若一定要坚持竞技化路线, 教师可以对传统篮球教学内容进行适当的改变和改编, 将教学内容偏向娱乐性。例如, 传球练习。此过程不再注重学生的手指和手腕动作, 而是要求学生能够准确将球传给同伴。教师在教学时, 可以利用游戏形式, 将学生分为两组, 分组人数根据学生具体人数而定。同组学生必须在另一组学生干扰下将球传给自己的伙伴, 传球方式不论, 每组三分钟, 每成功传一球计1分, 三场结束后计总分, 得分高的一组可以惩罚得分低的一组。这种学习和训练方式降低学生学习难度, 吸引学生学习兴趣, 而且正好适合现阶段小学生身体发育和锻炼[5]。

(二) 创新教学方法

本研究用到的教学工具包括篮球场地、篮球架、篮球和一些辅助设施, 这些教学工具是篮球教学的基本设施, 对篮球教学的发展具有重要意义。

在对小学生进行篮球教学时, 考虑到学生自身实际情况, 需要对教学工具进行适当调整, 例如, 缩小篮球场地、降低球架高度、用足球代替篮球等, 将场地、球架、球与人之间进行同比例缩小, 在满足学生篮球学习需求的同时, 降低学习难度, 而且最大程度保证小学篮球与成人篮球之间的相似度。通常情况下体育课对运动量有着较高要求, 而体育锻炼也是教学中必不可少的一部分。教师依据学生情况安排一些体育热身活动, 也就是我们所说的课前游戏, 篮球教学中同样如此。

篮球教学前也同样需要组织学生进行热身运动, 避免出现突然受伤情况, 提高运动质量, 常见的如简单腕部运动、踝部运动、头部运动等, 这些常见活动可以有效预防肌肉拉伤及其他意外伤害, 实现体育活动的目的。引入游戏教法后, 可以丰富热身运动, 提高教学质量。

如在热身运动中加入音乐, 学生根据音乐节奏活动全身, 或是两两组队互相活动。这些简单游戏活动既能活动关节, 又能拉近师生、生生的关系, 活跃课堂氛围。通过课前活动让师生的感情慢慢松懈下来, 通过小游戏逐渐提高课堂氛围, 大家都会兴致勃勃的做好准备活动, 为接下来的教学互动做好铺垫。

教学法是教师开展教学、设置课程体系的重要组成成分, 是教师在教学过程中为实现原定教学计划而采用的各种教学手段的总称。教学方法也是衡量教师教学水平和授课能力的标志, 是教师开展正常授课的保证, 对小学篮球教学的开展也具有重要意义。根据小学生身体、性格和能力等各方面的特殊性, 教师在进行小学篮球授课时, 有针对性的、采用科学合理的教学方式, 快速提高教学质量。例如, 在学习初期, 以技能学习为主, 教师带领大家将运球、传球、投篮等单一动作进行反复练习, 帮助学生快速理解和掌握基本技能动作;而教学中期, 以循环联系为主, 教师带领学生将运球、传球、投篮等动作连起来反复练习, 提高学生对于整套基本技能的综合运用能力;到教学后期, 则以启发式教学为主, 学生已经掌握了篮球的基本技能运用, 剩下教师要做的就是对球动作进行纠正和指导, 不断提高学生自我探究、思考和学习的能力。

五、结语

总而言之, 篮球教学作为小学体育教学的主要构成部分, 有助于提高小学生身体素质, 为提高综合素质奠定基础, 因此学校应该提高篮球教学的重视度。本文中以体育活动的作用为切入点, 分析影响篮球教学质量的因素及其中存在的问题, 给出具体的应对措施。希望通过本文论述为一线体育教育提供经验借鉴与参考, 全面落实素质教育要求, 为小学生后期学习奠定基础。

摘要：通过分析小学篮球教学现状及存在问题, 结合实际给出相应的完善措施, 提高小学生身体素质及锻炼合作能力, 全面落实素质教育。

关键词：小学篮球,教学问题,完善措施