教学活动的组织是多环节的过程,在这其中教案至关重要,在教学活动评价中要注重教案指标的设置。教案指标中首先要有常规的完备性评价指标,如教案中有没有教育目标、教学的具体要求,教学内容是否具有针对性等。以下是小编精心整理的《妈妈的葡萄教案范文》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：妈妈的葡萄教案范文
大班情景阅读《妈妈摘的葡萄》优质课教案
(一)内容简介
大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。小狐狸尽管从此再也没
见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。
(二)主题分析
这是一篇感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。整篇以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。
(三)情节分析
在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。
左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。
妈妈终于找到了葡萄，准备回家。想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。
就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。
故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!
(四)角色分析
故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕
大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。
当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁;雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。
最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。
(五)图画分析
1.画面构图、色彩
故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。而每页上最冲击眼球的，就是狐狸那火红的身影，就像妈妈那深深的爱，浓得怎么也化不开。
故事开始部分的背景都是冷色调，烘托了孤独、伤心的气氛：故事结尾部分的暖色调，特别是那无处不在的紫葡萄，让妈妈那深厚的爱尽收眼底。
2.图画中蕴藏的细节
故事中所有的背景都似有若无，而山洞旁飘飞的几片枯叶，陪伴着小狐狸经历难过、紧张与无助;成群结对南飞过冬的飞禽，映衬着狐狸妈妈虽然孤单却为了宝宝而坚定、坚强的身影。几处细节，却将主题无限升华。
(六)语言分析
故事中的语言非常朴实，却诠释出了妈妈那深厚的爱。
表示动作的词语，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，无不显示着妈妈对小狐狸深厚的母爱。
(一)活动设计1
1.设计思路
初次翻阅《妈妈摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，满眼火红之中，发现了小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。放不下，于是再次阅读，那浓浓的爱尽现眼前，禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依;心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱自己的妈妈。
学龄前的孩子，妈妈对于自己的爱可能还无法真切体会，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气、使使小性子。那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们能
感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢!
2.活动目标
(1)观察图画中狐狸妈妈的行为，理解故事角色的情感。
(2)尝试在情景中“摘葡萄”，体验妈妈的辛苦与爱。
3.活动准备
图画书《妈妈摘的葡萄》、ppt课件
妈妈关心孩子的相关图片或录像
场景布置：
山坡区域：轮胎堆垒成高低不同的山坡
小河区域：在“小河”的范围内，投放各种大小的跳板或贝壳板
山洞区域：地面上铺几块海绵垫子，上方横拉几根串有铃铛的绳子(两边固定)
葡萄园区域：挂上高低不同的若干串“葡萄
小背篓若干(同幼儿人数相等)
4.活动过程
(1)兴趣导入
一(出示第1页。)猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?她可能遇到了什么事?
一你肚子饿的时候，谁会来帮助你?
一(出示第2页。)看看故事里，是谁来帮助小狐狸的?
小结：当我们遇到困难时，第一个出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。
(2)学做好妈妈
一妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。
一猜猜妈妈会怎么做?一(出示第5～lo页。)看看妈妈是怎么做的?
一仔细看，待会儿要请你来介绍：你看到了什么?
一(幼儿欣赏配乐课件。)你看到了什么?请你来说一说。
一妈妈是怎么走路的?她为什么要这样走?
一妈妈找到了什么?她又是怎么走路的?为什么要这样走?
一听一听，故事中是怎么说的?
小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，妈妈再累也不停下来。
一(出示第11～13页。)看看发生了什么事?
一妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?
一难道妈妈不知道宝宝在等着她吗?
一听听你们发现的和故事里讲的是不是很像?
小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛
苦。
(3)我做好妈妈
一狐狸妈妈辛苦吗?我们一起来帮帮她，多摘些葡萄，送回家。
一(介绍场地。)这里是狐狸的家，要经过“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到达“葡萄园”去摘“葡萄”。
一要求：每人背好小背篓，帮狐狸妈妈摘“葡萄”。
(教师也可以根据本班幼儿的情况、当地的条件，自主调整场地的设计，但以综合锻炼幼儿的动作技能为宗旨。)
过“山坡”的动作要求：攀爬、跳。
过“小河”的动作要求：在跳板或贝壳板上单脚跳或双脚并拢跳，不掉进“水里。
钻“山洞的动作要求：匍匐前进或四肢撑地爬或仰躺扭身前行，不碰到小铃发出声音。
摘“葡萄”的动作要求：触摸跳。
(幼儿分成两组，以接力赛的形式，最后比出谁摘的“葡萄”多。)
一我们帮助狐狸妈妈摘了这么多“葡萄”，感觉怎样?
小结：妈妈为宝宝做了那么多事情，再累也不怕。
(4)伟大的妈妈
一看看是谁来了?他正往狐狸家跑，怎么办?
一猜猜这么严重的一件事，妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的?一(出示第13～14页。)如果妈妈不这样做，可能会发生什么?
一(出示第15～16页。)为什么只有小狐狸一个人?
一妈妈在哪里呢?
小结：妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。
一(出示第
17、18页。)没有了妈妈的小狐狸，生活得怎样?
(5)妈妈的爱
一故事到这里，还会发生什么呢?
一看看图画书，请你来猜一猜。
一(出示第19～24页。)小狐狸为什么又哭了?
小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。
一你的妈妈为你做什么事，你也会很感动?
—你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么回报呢?该说些什么?
(二)活动设计2
1.设计思路
在理解了故事情节和所表达的情感之后，孩子需要温故而知新，更深切地体会妈妈的伟大。所以，本次活动在自主阅读图画书的同时，再次回味狐狸妈妈行为的感人之处。并由此联想自己妈妈的爱子之情，积极尝试在特别(也可以是寻常)的日子里，给妈妈送上爱的礼物，表达心中的感恩。
2.活动目标
(1)自主翻阅图画书，尝试复述感动自己的那段故事。
(2)准备礼物，为妈妈送去节日的祝福。
3.活动准备
图画书《妈妈摘的葡萄》、ppt课件
“我的妈妈”调查表(幼儿事先调查过：妈妈的生日、工作单位、最喜欢的东西、最不喜欢的东西、妈妈最愿意为孩子做的事、妈妈的心愿等)
各色手工纸、蜡笔、剪刀、水笔、双面胶、纸等
自带各色毛线、锯齿拼板
若干张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支
《我的好妈妈》音乐磁带、录音机等
4.活动过程
(1)说一说
一(出示封面。)这个故事我们已经听过了，名字叫什么?
一小狐狸为什么呜呜大哭?
一妈妈是怎么对她说的?
一妈妈去做了什么?碰到了什么?
一小狐狸等到妈妈了吗?吃到妈妈摘来的葡萄了吗?
一谁能把这个故事连起来，讲给大家听?(结合ppt课件，个别幼儿复述故事。)
(2)看一看
一小狐狸有个怎样的妈妈?
一你的妈妈是怎么样的呢?
一(出示“我的妈妈”调查表。)谁愿意来介绍一下?(个别幼儿介绍;请幼儿根据调查表上的记录猜测朋友妈妈的情况，再请朋友介绍。)
小结：每个人都有一个爱自己、愿意为自己付出一切的妈妈。
(3)做一做
一有一个节日，是专门为妈妈过的，你知道是什么节日吗?在哪一天呢?
一对了，5月第二个星期日是“母亲节”，是天底下所有妈妈的节日。
一今天是几月几日?马上要到“母亲节”了，你觉得妈妈的节日应该是个怎样的节日呢?‘
一你有什么好办法，让妈妈在过节时特别高兴呢?(幼儿自由讲述。)
一(介绍材料。)这里有很多东西，有些什么?
一这些材料或许能帮助你实现愿望，赶快去做一做吧：
创意纸工——为妈妈制作礼物。
卡拉0k——学唱《我的好妈妈》。
爱心葡萄——把你觉得妈妈最辛苦的地方，在图片上的一个葡萄里记录下来。
温馨编织——给妈妈织一条围巾。
(4)送一送
一想一句特别的话，在送礼物时一起送给妈妈。一回家后，别忘了做这第一件事。
(5)想一想
一送礼物给妈妈，妈妈会很高兴。平时，我们怎么样，妈妈会更开心呢?(启发幼儿：不挑食、整理自己的玩具、多睡觉等。)
一记得要去做一做，让我们的妈妈每天像过节一样开心!
(三)活动拓展
把你想说的话、想做的事画在剩下的“葡萄”里，记得带回去跟妈妈说一说、为妈妈做一做。
(四)阅读区的活动
1.每人一本《我的好妈妈》自制图书，可以记录妈妈为自己做的事情或者自己为妈妈做的事情。
2.请你来介绍：比比谁为妈妈做的事情多。
第二篇：幼儿园大班语言公开课教案《妈妈摘的葡萄》
大班语言公开课教案《妈妈摘的葡萄》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试在情景中“摘葡萄”，体验妈妈的辛苦与爱，观察图画中狐狸妈妈的行为，理解故事角色的情感，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园大班语言公开课《妈妈摘的葡萄》教案吧。
内容简介
大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。小狐狸尽管从此再也没
见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。
主题分析
这是一篇感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。整篇以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。
情节分析
在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。
左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。
妈妈终于找到了葡萄，准备回家。想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。
就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。
故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!
角色分析
故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕
大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。
当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁;雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。
最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。
图画分析
1.画面构图、色彩
故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。而每页上最冲击眼球的，就是狐狸那火红的身影，就像妈妈那深深的爱，浓得怎么也化不开。
故事开始部分的背景都是冷色调，烘托了孤独、伤心的气氛：故事结尾部分的暖色调，特别是那无处不在的紫葡萄，让妈妈那深厚的爱尽收眼底。
2.图画中蕴藏的细节
故事中所有的背景都似有若无，而山洞旁飘飞的几片枯叶，陪伴着小狐狸经历难过、紧张与无助;成群结对南飞过冬的飞禽，映衬着狐狸妈妈虽然孤单却为了宝宝而坚定、坚强的身影。几处细节，却将主题无限升华。
语言分析
故事中的语言非常朴实，却诠释出了妈妈那深厚的爱。
表示动作的词语，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，无不显示着妈妈对小狐狸深厚的母爱。
活动设计
1.设计思路
初次翻阅《妈妈摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，满眼火红之中，发现了小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。放不下，于是再次阅读，那浓浓的爱尽现眼前，禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依;心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱自己的妈妈。
学龄前的孩子，妈妈对于自己的爱可能还无法真切体会，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气、使使小性子。那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们能
感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢!
2.活动目标
(1)观察图画中狐狸妈妈的行为，理解故事角色的情感。
(2)尝试在情景中“摘葡萄”，体验妈妈的辛苦与爱。
(3)理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3.活动准备
图画书《妈妈摘的葡萄》、PPT课件
妈妈关心孩子的相关图片或录像
场景布置：
山坡区域：轮胎堆垒成高低不同的山坡
小河区域：在“小河”的范围内，投放各种大小的跳板或贝壳板
山洞区域：地面上铺几块海绵垫子，上方横拉几根串有铃铛的绳子(两边固定)
葡萄园区域：挂上高低不同的若干串“葡萄"
小背篓若干(同幼儿人数相等)
4.活动过程
(1)兴趣导入
一(出示第1页。)猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?她可能遇到了什么事?
一你肚子饿的时候，谁会来帮助你?
一(出示第2页。)看看故事里，是谁来帮助小狐狸的?
小结：当我们遇到困难时，第一个出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。
(2)学做好妈妈
一妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。
一猜猜妈妈会怎么做?一(出示第5～lO页。)看看妈妈是怎么做的?
一仔细看，待会儿要请你来介绍：你看到了什么?
一(幼儿欣赏配乐课件。)你看到了什么?请你来说一说。
一妈妈是怎么走路的?她为什么要这样走?
一妈妈找到了什么?她又是怎么走路的?为什么要这样走?
一听一听，故事中是怎么说的?
小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，妈妈再累也不停下来。
一(出示第11～13页。)看看发生了什么事?
一妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?
一难道妈妈不知道宝宝在等着她吗?
一听听你们发现的和故事里讲的是不是很像?
小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。
(3)我做好妈妈
一狐狸妈妈辛苦吗?我们一起来帮帮她，多摘些葡萄，送回家。
一(介绍场地。)这里是狐狸的家，要经过“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到达“葡萄园”去摘“葡萄”。
一要求：每人背好小背篓，帮狐狸妈妈摘“葡萄”。
(教师也可以根据本班幼儿的情况、当地的条件，自主调整场地的设计，但以综合锻炼幼儿的动作技能为宗旨。)
过“山坡”的动作要求：攀爬、跳。
过“小河”的动作要求：在跳板或贝壳板上单脚跳或双脚并拢跳，不掉进“水"里。
钻“山洞"的动作要求：匍匐前进或四肢撑地爬或仰躺扭身前行，不碰到小铃发出声音。
摘“葡萄”的动作要求：触摸跳。
(幼儿分成两组，以接力赛的形式，最后比出谁摘的“葡萄”多。)
一我们帮助狐狸妈妈摘了这么多“葡萄”，感觉怎样?
小结：妈妈为宝宝做了那么多事情，再累也不怕。
(4)伟大的妈妈
一看看是谁来了?他正往狐狸家跑，怎么办?
一猜猜这么严重的一件事，妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的?一(出示第13～14页。)如果妈妈不这样做，可能会发生什么?
一(出示第15～16页。)为什么只有小狐狸一个人?
一妈妈在哪里呢?
小结：妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。
一(出示第17、18页。)没有了妈妈的小狐狸，生活得怎样?
(5)妈妈的爱
一故事到这里，还会发生什么呢?
一看看图画书，请你来猜一猜。
一(出示第19～24页。)小狐狸为什么又哭了?
小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。
一你的妈妈为你做什么事，你也会很感动?
—你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么回报呢?该说些什么?
本文扩展阅读：葡萄为葡萄科葡萄属木质藤本植物，小枝圆柱形，有纵棱纹，无毛或被稀疏柔毛，叶卵圆形，圆锥花序密集或疏散，基部分枝发达，果实球形或椭圆形，花期4-5月，果期8-9月。
第三篇：幼儿园大班教案《妈妈摘得葡萄》含反思
大班教案《妈妈摘得葡萄》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感，理解故事内容，能用较完整的语言讲述自己的观察和感受，理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱，快来看看幼儿园大班《妈妈摘得葡萄》含反思教案吧。
活动目标：
1.理解故事内容，能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。
2.通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。
3.理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。
4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动重难点：
通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。
理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。
活动准备：
1.PPT《妈妈摘的葡萄》，配套音乐及相关动物叫声。
2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。
3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物，理解"翻山越岭"和"不辞辛劳"的意思。
活动过程：
一、兴趣导入。
今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书，想看吗?
教师展示绘本封面，提问：
1.你猜猜故事叫什么名字呢?(妈妈摘的葡萄)
2.你是怎么知道的呢?(上面写着字)3.你觉得故事里会讲件什么事情呢?(幼儿自由回答)故事里到底讲了件什么事呢?我们一起来看看。
二、欣赏理解故事，体验狐狸母子情深。
(一)出示小狐狸哭得画面。
1.狐狸怎么哭了?(找不到妈妈了，肚子饿了……)
2.谁会来帮助他?(妈妈)
(二)出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。
妈妈会对小狐狸说什么?
小结：你平时遇到困难的时候，妈妈总会在你最需要的时候帮助你。
(三)出示狐狸站在葡萄架下的画面，故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。
狐狸妈妈在找什么?它是怎么找到葡萄的?
小结：狐狸妈妈是翻山越岭，跑了三座山为宝宝寻找食物，终于摘到了葡萄。
(四)出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。
1.狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的?
2.它为什么要这样跑回家?(让幼儿自由讲述，妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路。)
(五)出示老鹰的画面，播放老鹰的声音。
1.听到老鹰的声音，妈妈会担心什么?(担心宝宝的安全。)
2.狐狸妈妈会怎么做呢?(步子迈得更大，跑得更快。)
(六)出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。
1.妈妈听到宝宝的声音，说明宝宝还安全，它放慢了脚步。刚才走得急，现在为什么要停下来?
2.狐狸妈妈走了很多路，故事里怎么说的?走了很多的路有什么感觉?想干什么?
小结：狐狸妈妈摘到葡萄后急急忙忙地返回，妈妈回来时又翻过了三座山，嘴里还叼着葡萄，太累了，在确定宝宝没有危险后，才停下来休息。刚休息了一下，发生了什么事呢?
(七)播放狗声及猎人和狗的图片。
(幼儿自由回答)
1.这个时候，谁最危险?(狐狸宝宝)
2.狐狸妈妈会怎么做呢?
(八)播放"宝宝快跑"图片喊了之后，狐狸妈妈会有什么后果?为什么狐狸妈妈知道会有不好的后果还要喊?
(九)播放幻灯片至小狐狸在风雨中。
1.小狐狸没有了妈妈会怎样?
2.它会到哪找食物?我们一起来看看故事。
(十)播放小狐狸在葡萄架下哭的图片。
这葡萄是哪来的?小狐狸吃到葡萄为什么哭了?妈妈为了它怎样啊?
小结：妈妈为了让小狐狸吃到葡萄翻山越岭，不辞辛劳摘到葡萄，当小狐狸面临生命危险的时候，为了救孩子，自己却牺牲了。
三、升华主题，进行爱的教育。
1.你平时遇到困难，妈妈是怎么帮助你的?
2.妈妈对宝宝这么关心，你怎么关心妈妈呢?你会对妈妈说什么?
3.小狐狸会对妈妈说什么呢?山坡上的是谁?
(小狐狸太想妈妈了，眼前好像看到了妈妈，而且妈妈笑眯眯的样子好像在表扬它的坚强。)
活动延伸：
你喜欢这个故事吗?我们一起把这个故事画下来。
活动反思：
整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，逐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。
孩子马上要上小学了，因此活动中邱老师加入了幼小衔接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。
小百科：葡萄为葡萄科葡萄属木质藤本植物，小枝圆柱形，有纵棱纹，无毛或被稀疏柔毛，叶卵圆形，圆锥花序密集或疏散，基部分枝发达，果实球形或椭圆形，花期4-5月，果期8-9月。
第四篇：艺术妈妈的葡萄园
中班美术教案：瓶盖画《妈妈的葡萄》
一、活动目标：
1、尝试运用瓶盖进行绘画，体验特殊材料作画的兴趣。
2、通过运用语言“葡萄种在叶子下，一个一个排好队”的帮助下，能在指定围
内压印出整串葡萄。
3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣。
二、活动准备：
1、大小不同的瓶盖若干，已调好的紫色，绿色的水粉颜料若干。
2、《妈妈的葡萄》课件。
3、布置好的“葡萄园”。
三、活动过程：
1、谈话导入，引出故事《妈妈的葡萄》
(1)轻放音乐，和小朋友聊一聊妈妈的事情(体现出妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈的情感)
(2)小结：妈妈都是爱宝宝的，小狐狸的妈妈也很爱它，让我们来看看发生了什么事?
2、讲述故事，以PPT的方式帮助幼儿理解故事内容。 1)教师边出示PPT边动情地讲述故事。 (2)用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。 ——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的? ——找到好吃的了吗?、
——妈妈在树下休息的时候遇见了谁? ——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗?
——狐狸妈妈怎么了?
(3)教师总结：狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃，遇到了危险，被坏人杀死了，很可怜。让我们一起来帮助小狐狸，建造一个葡萄园，让小狐狸再也不会饿肚子，好吗?
3、教师边示范边讲解瓶盖的用法
(1)介绍大小不同的瓶盖，并说明可以印出大小不同的葡萄。
——认识瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。 (2)介绍紫色和绿色，说明可以印出多种颜色的葡萄。 ——认识颜色，知道葡萄有紫色和绿色两种。
(3)任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把它放在纸上按一下，一
个有颜色的葡萄就出现了。
——教师示范：用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。
儿歌：
小瓶盖，手中拿;按一下，拧一拧， 葡萄种在叶子下;一个一个排好队， 上面大，下面小;我的葡萄种好了。
4、教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。(播放抒情的音乐)
(1)教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄，把它印在葡萄园里。
——强调葡萄要种在叶子下，不能到处乱种。哪里有叶子，葡萄就种哪里。 ——提醒幼儿换颜色时，一定要拿干净的瓶盖重新蘸。 (2)幼儿操作，可以几个幼儿合作一串葡萄。
5、展示美丽的葡萄园。
——大家一起来看一看，评一评，哪串葡萄最好看，小狐狸会最喜欢呀。
大山里，有只小狐狸在家里呜呜哭：“呜呜，肚子饿呀，肚子饿呀!不哭不哭，妈妈给你去找吃的，找好吃的。小狐狸不哭了，乖乖地等着。等了一个小时，妈妈没来，等了两个小时，妈妈还是没来。呜呜，妈妈怎么还不来呀?呜呜，肚子饿呀!狐狸妈妈干什么去了?原来，她打算去摘一串葡萄，这会儿她正拼命跑着赶路呢。一座山，两座山，三座山，妈妈翻过了三座山。啊，这儿葡萄真多呀。我的孩子饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄。妈妈叼着葡萄，急急忙忙往回跑。一座山，两座山，三座山，翻过三座山，快要到家了，宝宝独自在家，不会让老鹰吃了吧?听，那不是宝宝呜呜的哭声吗?哦，宝宝没让凶恶的老鹰吃掉，狐狸妈妈放心了。哎，这葡萄可真沉呀，好累呀，就在大树下歇会儿吧。啊，那是什么?猎人带着狗，正往家里赶，糟糕，小狐狸要挨枪打啦!“呜——危险!小宝宝，快逃呀!”妈妈大声叫着。猎人回头发现了妈妈。小狐狸听到妈妈的喊声，飞快地朝深山里逃去……
第五篇：中班语言教案《好吃的葡萄》及教学反思
中班语言教案《好吃的葡萄》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在观察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思，并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现，在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要慢慢吃的道理，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园中班语言《好吃的葡萄》含反思教案吧。
活动目标：
1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要慢慢吃的道理。
2、在观察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思，并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
大屏幕、多媒体课件、话筒，图片三张
活动过程：
一、激趣教
师：最近，我们认识了许多水果，那么你最喜欢吃什么水果呢?(幼儿泛讲)
教师：(出示大屏幕上的小狗形象)有一个动物朋友，它也很喜欢吃水果，看看它是谁?我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好!(打招呼)小狗特别喜欢吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果?
教师：(出示大屏幕：葡萄)这是什么水果?
二、说说讲讲教
师：小狗很喜欢吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来很多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越开心。可就在这个时候……(话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜……)
教师：发生什么事了?小狗为什么哭呀?
★小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢?(动作体验)
★现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样?这可怎么办?
过渡：教师：刚才你们想了那么多好办法，真聪明，不知道我们的小狗会想什么办法呢?你们想不想知道?我们一起去看看好吗?
三、自主阅读图片
★幼儿自由阅读三张图片。
(阅读后)教师：刚才你们看到小狗用了什么办法?(小狗跳、吐、翻跟头)教师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头?(同步)小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐?
小狗为什么要用力地跳啊跳?
小狗为什么要使劲地翻跟头?
小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗使劲地翻跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。(师生共同讲述)教师：这个时候，小狗怎么了?
(话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，……)教师：妈妈会想什么办法呢?
教师：葡萄核拉出来了吗?你从哪里看出来的?
教师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么?
妈妈还对小狗说："以后吃东西要慢慢吃，不能太快了"。
教师：喜欢这个故事吗?我们一起再来看一遍吧。
四、完整欣赏。
教学反思：
从幼儿的活动情况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中给予幼儿足够的自主权，不仅能尊重幼儿的喜好，而且还能为不同能力、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的经验构建自己独特的阅读感受。当然，由于幼儿阅读经验的贫乏，幼儿在基于自身经验基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读个性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和发展起来的。
本文扩展阅读：葡萄(学名：Vitis vinifera L.)为葡萄科葡萄属木质藤本植物，小枝圆柱形，有纵棱纹，无毛或被稀疏柔毛，叶卵圆形，圆锥花序密集或疏散，基部分枝发达，果实球形或椭圆形，花期4-5月，果期8-9月。