第一篇：感受上海范文
感受上海教育
为了开阔视野，拓宽思路，更好地了解基础教育改革的发展趋势，零距离的感受和学习上海地区学校管理、教育改革的最新成果和先进的教育教学管理经验、新课程改革的成效与做法。今年四月初，我们呼伦贝尔市鄂伦春旗挂职校长一行16人，从大兴安岭深处奔赴黄浦江畔，我很荣幸地被安排到上海市第五十四中学挂职学习。 此次上海之行，对我来说，是一次非常宝贵的学习机会，15天的挂职学习，我深感上海教育的伟大，高深。我深深地领略了上海学校领导精湛的管理艺术，目睹了老师们忘我的敬业精神，体验到了上海市第五十四中学和谐进取争优的氛围，可以说是收益匪浅，感触颇深，终身难忘。通过本次挂职学习，我深感自己在办学理念、教育管理、教育改革、学校文化建设等方面拓宽了眼界，增长了见识，受到了感染，得到了提升，许多宝贵的经验必将成为我今后工作的动力。现将挂职期间的学习情况作以下小结：
一、上海市第五十四中学概况：
学校创办于1955年，至今已有五十年了。她坐落于上海西南部，-----徐汇区，校园环境幽雅。校园内花香四溢，绿草茵茵，各种花草种类繁多，整个校园美丽而温馨。走进学校映入眼前的是一个横向一体的四层教学楼。高大的电子显示屏正在滚动播放 “热烈欢迎呼伦贝尔市优秀校长到我校挂职” 学校2006年被命名为徐汇区实验性示范性学校。徐汇区艺术特色学校、区语言文字规范化示范校、区法制教育特色校、上海市体育传统项目(篮球)学校、区青少年科技特色学校等称号。
学校占地
16、5亩，建筑面积10818平米，学校现有34个教学班，在校学生1500人。各项教育教学设施齐全，设备先进。-
二、对挂职锻炼的认识。
挂职锻炼是学习，尤其是与具有丰富管理经验的上海市第五十四中学领导的沟通，有助于启迪自己的思维，开拓自己的眼界。到挂职学校参观，与老师们交流，进班听课，虚心学习上海市第五十四中学的先进办学理念，认真听取学校领导的介绍，努力了解学校在课改中的一些举措，回来后结合本校实际，进一步推动学校第二轮教师课堂达标活动的开展。
三、挂职锻炼回顾
(一)、认真听专家的报告。认真听了《校长的文化自觉和课程领导力》《学校文化之理论与实践的研究》《变化的世界、变化的教育》《课题改革使课堂变大变活变新》《干部素养与领导力发展》《中小校长职业生涯规划与专业发展》《有效课堂教学和案例》教育专家讲座并作有记录。4月9日在上海市第五十四中学我非常有幸听了杜校长一次行政会议上的发言，头一次感觉到杜校长办学理念之新，工作作风之实;耳闻目睹了五十四中学学生在课堂上主动参与的热烈情景，亲身体验了五十四中学老师的精彩课堂。在这一段时间里，我主动与学校行政领导沟通，主动与语文教师、数学老师、音乐老师、体育老师、活动课老师以及学校的卫生保洁员、门卫进行沟通，他们那热情、友善的介绍给我留下了深刻的影响。
(二)、认真看学校的硬件建设。学校面积虽然不大，但非常精致。塑浇运动场，教学楼布置得体，图书室，计算机房，教师学生餐厅，教师大小会议室，植物园应有尽有。学校环境幽雅。校园内绿树、红花相互映衬，尤其是教学楼爬山虎郁郁葱葱，整个校园像是个美丽的花园。学生文明、礼貌，讲究卫生，校内见不到学生乱扔的一张纸屑。五十四中学的老师敬业、爱岗，非常注重自身素质的提高，非常具有合作精神，非常关心学生的成长。
四、挂职锻炼后我的体会和收获
(一)、虚心求教，学取真经
在五十四中学挂职锻炼期间，通过与学校校长、副校长及中层干部等领导的沟通交流使我切实感受到：“管理就是一些平凡的人做出一些不平凡的事业的过程”。真的，我时常被五十四中学的老师们感动着，一件那么平常的小事，一项那么细小的工作却被老师们做得有板有眼，今日五十四中学的成功，就在于平时学校领导、教师们点滴付出。今后，我作为校长的助手要竭尽全力协助校长做好工作，要适时不断的给教师智慧的启发，精神的熏陶，行为的鼓励，用高尚的人格魅力去感染教师，激励教师，带领教师不断向前。
(二)、校长有先进的办学理念、办学行为。
校长杜育敏曾被评为徐汇区教育系统学科带头人，优秀德育工作者。她弘扬“以爱育人”德育传统，推进落实学校三大德育体系——基础德育体系、校本德育体系和学科德育体系，积极组织、推进《以爱育人的学校教育模式研究》的课题研究， 力争学校德育工作重实效、有特色，杜校长学识渊博，理论功底扎实，具有丰富的教育教学实践经验。
(三)、学校行政领导、中层干部、全体教师内化能力强，能够通力合作，能够化校长的先进理念为教学行为。重视校园文化对教育的影响。从学校的绿化、美化到教学楼的命名，从校风、校训的制定到教室的布置等，各具特色，给人一种清新的感觉，体现了自己的办学特色。德育进入一个新境界。五十四中学的德育建设着眼于时代性、实践性和实效性，形成了全员、全程、全面的育人新思路，构建了学校、家庭、社会相结合的德育新格局，成为了提高教育质量的突破口。特别是他们的“弘爱求实，人人发展”以爱育人，弘杨师爱，体现教师责任，培养学生责任;以爱育人，探究教与学的规律，研究教法与学法，营造乐教乐学的氛围;促进师生共同发展，促进办学不断提升。活动课与兴趣特长小组，内容丰富，生动活泼，着眼于学生创新意识和实践能力的培养。 课程改革以学生发展为本。以德育为核心，以改变学生学习方式为突破口，加强课程的整合。减少必修课，增设选修课，加强活动课。活动课与兴趣特长小组，内容丰富，生动活泼，着眼于学生创新意识和实践能力的培养。
五、学习后的建议
(一)、加强学校管理，特别是有效的科学民主管理，对于学校文化建设，我们要结合当地情况做到让“每一面墙壁都说话、一草一木”都育人，我们还有很多空间去研究去思考去实践。它是学校可持续发展的需要也应该是我们甘河中学人的追求。
(二)、加强校长队伍建设。要引导校长学习教育理论，要研究教育规律，要分析教育现状，要有学习精神，要有开拓创新精神。
(三)、加强教师队伍建设。以创建学习型教研组为切入点，建立有我校特色的校本教研。到上海学习后发现，上海的学校非常重视师资队伍建设，重视教师的专业化发展。他们开展了各具特色的以校为本的教研活动，把“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为自己的教研目的，通过学习上海经验，我认为我们可以根据我们的校情，以开展创建学习型教研组为切入点，开展有我们自己特色的校本教研活动。通过合作备课、听课、评课、研究、改进等过程，使教师内化课改理念，真正优化教学行为。要引导教师要学习教育理论，要研究教育教学方法，要有内化素养，要有团队协作精神，要有敬业爱岗精神。
总之，本次上海之行对于我来说无疑是一次升华之旅，增长了知识，扩大了视野，在业务水平上有了一定的提高。挂职学习是短暂的，切身感受是永远的。当然，15天的学习，不可能将所有的东西都学到学会都为我所用。不同的文化背景，教育体制，办学理念带给我的冲击需要很长时间去思索，虽然这次学习结束了，但在今后教育教学工作中，我要加强自身业务学习，丰富实践经验，适应新形式下的教育发展。我将继续在原有的基础上，更进一步努力学习，将所见、所学根据实际运用到自己的工作，不断求实、创新，为我校发展贡献力量。
第二篇：感受上海教育风
安庆市白泽湖中学
朱胜利
2015年10月12日—15日，“安庆五校联盟”22名高中骨干教师奔赴上海滩，参加了为期四天的高级研修。四天的学习，累并快乐着。四天里，我们聆听了四场专家讲座、四场校长报告，考察了四所上海名校，参加了一次课堂研讨;四天里，视听高速运转，还每天四小时路途奔波，真累。四天里，零距离地感受上海教育的脉动，触摸教育大家的灵魂，真幸福，真甜蜜。
一、上海教育让我们艳羡的
1、先进的教育设施
上海的中学规模都很小，建平中学是上海学生数最多的高中，三个年级每个年级也仅有580人;但上海中学都办得精致，办得奢华。印象最深的一所中学是嘉定一中，1400多学生，190多教职工，幢幢教学大楼、办公大楼连成一体，学校有力学实验室，光学实验室，数字模拟实验室，实验桌上都配专用电脑;天文台、科技馆让我们仿佛进入上海世博园;所有大楼均用钢架外包装，所有空调都隐身于钢架中;行政大楼每个科室都有专用会议室、接待室，教导处还有两个会议室;行政会议室每个席位都藏有电脑。
这巨大的投资和常规维护费用从哪来?肯定不是从学生中收来，学生收费同内地一样公示在外，标准高不了多少，可见上海政府的教育投入多给力。
2、超强的师资力量
市东中学2015年招聘七位教师，四位教师复旦硕士毕业，两位教师华东师大硕士毕业，一位系外调优秀教师。建平中学杨建锋校长说到他们学校一位教师本科西安交大，硕士、博士北大毕业。
3、灵活的办学体制
市东中学校长这样介绍他们招聘教师：校长领头组织考评组进行考评，应聘教师上课五分钟后，校长认可某位教师，打个招呼“这个人我要，下面该走的程序你们走完”。校长五分钟就选定一个人，校长有眼光，让人佩服;校长更有权力，让人羡慕。现在我们内地教师招聘程序繁琐，却招进了多少高分低能的教师，招致了严重的教师男女比例失调。
市东中学推行教改时，校长承诺参加课改的教师三个不吃亏，教师专业发展(职称评审)不吃亏，评优评先不吃亏，经济收入不吃亏。内地校长几人有底气说这样的话?民粹化教代会出台的管理制度让校长责任制成为没有权力的责任;绩效工资制度实质上削弱了学校奖勤罚懒、奖优罚劣自主权。
4、宽松的教育环境
上海学校高考压力很小，政府从不奖励高考，舆论从不宣传高考状元，群众也不怎么以高考评价学校，原因是上海本科达线率很高，我们走访的学校除建平中学外都不算市内顶尖学校，一本率却都在70%以上。上海的孩子除北大清华外都不愿出市进国内其他名校。上海一流中学中，40%的学生进世界名校，40%的学生进北、清、交、复，一本率99%，所以学生升大学、考好大学已不是办学目标，让学
2 生有个性化的学习经历，让每个学生优势智能在中学阶段显山露水才是学校努力的方向。
二、上海教育让我们感动的
1、上海教育人的使命感和责任感、忧患意识和创新意识 建平中学杨振锋校长、市东中学金辉校长年龄都不太轻，但从他们愤激里包含理性的话语中看出，他们都对中国教育(教育人士、舆论及政策环境)忧心如焚，都堪称“愤青”。但他们超越于一般愤青的地方在于不仅是批评家，更是建设者、创造者。
2、上海学校特色鲜明的办学
大同中学善打文化的牌、校友的牌。大同校园十景，景景摄入心魄。一馆，大同博物馆;二壁，大同之光浮雕、《论语》《礼记》壁文;三墙，广场校训墙、大同院土墙、校友砖墙，四塑——以学会学习、学会做人、学会生活、学有特长为主题的四块浮雕。
上海建平中学青年教师培养有创意。杨振峰校长用“爱教育的聪明的好人”为标准招揽贤才，招人才有眼光，育名师有高招。学校给每位新教师配三位导师——学科导师、德育导师、伦理导师。伦理导师由校长、副校长、模范教师、特级教师担任，新教师在伦理教师办公室办公两周，感受德艺双馨的教师的品德风范，杨校长称之为“养心”。
嘉定一中呼应新高考，重视学生的职业生涯规则。高一开齐每门学科，授课教师要讲清学科特点、专业方向、专业特长;聘请专业公司给每位学生做生涯规划指导，网上开设生涯指导课，聘请各领域专
3 家介绍各行各业，高一期末给每位学生出一份职业方向报告。学校计划培训自己的生涯规划师30人。
上海各校课程多样化，社团丰富多彩，实践活动五色斑斓。教师的工作不是单纯的课堂教学，市东中学提出教师要上好必修课，开好选修课，指导一门研修课。
3、精细到极致的办学
嘉定一中五功联合器上张贴告示牌：高危器材、严禁擅自攀爬;每个楼道的入口处都铺上塑料防滑垫——安全防护意识超强。
大同中学校友砖墙，块块校友砖叠成有寓意的造型，每块砖刻有校友姓名，入学年份，校友留言——小小一块砖，系住校友魂。
市东中学考试命题讲科学，命题教师必须提供四个文件，原创性试题、标准答案、双向细目表、命题说明书;教室上课求明白，教师新授课必须提供三个单子，学生预习单、课堂教学单、学生复习单。
建平开放式书屋堪称校园一景，书屋内摆放着高品质的图书，学生自取自还，信任在传递，知识在传递，情爱在传递。
三、上海教育给我们启迪的
1、上海闵行外国语学校的学生调查结论
“你最喜欢的什么样的老师?”结论排序为幽默风趣、讲演吸引人、有亲和力、知识渊博、品德高尚。答案耐人寻味，学高、身正的好教师不受热拥;细想之下也释然，在当代，学高高不过电脑，身正只是教师的底线要求。
“你最喜欢的课的类型?”学生回答依次是：师生对话教学、老
4 师引导学生自己主动的学习、老师讲学生听、老师放手让学生学。结论告诉我们：学生成长离不开教师，但教师只能是引导者、促进者。
“有一个教师你愿意听他的话，他是怎样的教师?”回答排序是：他总是让你对未来充满希望、你爱他、他曾经对你有过帮助、他爱你、他是成功人士。这答案启示我们：教育一定要让学生看到希望，尝到成功;你爱学生不够，让学生爱你教育才更有效。
2、杨四耕与大拇指教育法
杨四耕,一个草根出身的学者。说其草根，他生在僻远农村;说其学者，他创立“一页纸教学法”。他的成长经历让人深省。杨四耕十岁破蒙读书，老师是村长的十二岁的女儿。一年级考试语文43分，数学46分，他的父亲很失望，失望后解脱：“这孩子不是读书的料，名字就说四季耕地。”二年级时，老师让学生用“一面„„一面”造句，杨四耕小手高举：“敌人来了，班长拿了一面红旗冲上去，连长拿了一面红旗冲上去。”十三岁的女老师树起拇指：“杨四耕想象力丰富”，“杨四耕坐得端正”，“全班同学都要向他学习”。一次次的撬起拇指让杨四耕不断进步，二年级时语、数均考100分，老师送了一枝钢笔，小学毕业以第一名的成绩考入初中，教育局长到他家祝贺。杨四耕的成长是大拇指效益的彰显，杨四耕的成长证明：孩子的慧根是由教师促长的。
3、建平中学杨振锋校长说应试教育
杨振峰校长是个情感炽烈、思想深邃、语言犀利的教育人。他对当今的应试教育深恶痛疾，他认为现代教育是“精益求精的操练团
5 队”，现代教育培育出的优秀人才特点是“勤奋+听话”，这种人才是传统工业生产所需要的，但无法适应信息化的时代。他认为，世上人中有1%的天才，10%的智商低下的，其余的都相差无几，他认为教育应当让孩子在自然状态下发展，不要人为的拔高。拔高的结果上“让庸常的人走进一流名校，毕业干着力不能及的工作，最后可能是他承受着一生的痛苦。
杨校长认为教育当最大限度地给予学生自主学习体验的时间、空间和选择自由，最大限度地满足学生个性特长的发展需要。建平中学也确实践行着这样的教育理念，学校必修课实行模块教学与分层教学，并配套丰富的拓展性选修课程，学校开发“南京行”“长江行”“西部行”“国庆通宵活动”等校本课程。
四、上海教育给我们震动的
1、新高考下的新挑战
上海新高考方案已出台，2017年上海将进入新高考，新高考“炙烤”着上海教育。新高考二十种学科组合模式，给考生以巨大的选择权利，也给学校教学管理带来巨大的压力，分层式教学、走班式上课、一人一张课表，让学校教导处每年九月异常繁忙，嘉定一中花费9万元聘请专业公司给学生编排课表。新高考将学生综合素质评价实质性地纳入高考评价体系，学校要给每个学生建立综合素质档案，用七张表的形式将学生基本情况、拓展性课程学习、研究性学习、志愿服务、文化艺术素养等情况真实地记录在案，这是极其巨大的教学评价工程。新高考大学录取从专业到学校的录取程序让学生生涯规划成为学
6 校必须开设的课程，这一课程开设考验着学校办学、教师教育的能力。上海学校教育资源丰富，应对新高考都普通感到力难从心，我们内地学校能迎接新高考的沧桑巨变吗?
2、上海教师的职业紧张
未进上海滩，我们都羡慕上海教师优越的教学条件、优裕的工作待遇;走入上海校，我们感受着上海教师的经济和精神的双重压力。当我们感叹内地教师待遇菲薄时，殊不知上海教师也是上海低收入人群，一个北大博士毕业的新教师工资表上实得收入也仅三千多元钱，市东中学边学区房价却已飙升至每平米8万元。上海市东中学给新入职的教师提的要求是上好必修课，开设一门选修课，辅导一个学生社团，上好课是有硬性要求的，教师新授课必须开三个单子，课前预习单，课堂教学单，课后复习单。相比之下内地教师教学工作要单纯得多，要随性得多。上海教师或从各地教师精英中选入或从国内名校毕业生招纳，教师同行间的竞争当然是高手过招，异常激烈，异常精彩，我们从建平中学校长口中得知，不少高学历的教师或被迫下课了，或主动离职了。
3、“剩女”与“男孩危机”
闵行外国语中学吴金瑜校长说出的两个数字让人震惊，也催人思考：现在上海写字楼中有30万剩女，都是高学历、高层次的“白骨精”，到2020年全国将有2000万男光棍，在社会底层生活的男光棍。一方面是剩女愁嫁，一方面是光棍难娶，背后的原因则是“男孩危机”现象愈演愈烈。现今学校里、考场上男孩竞争力比不上女孩，原因是：
7 信息时代，网络、游戏等诱惑力过于强大，男孩中迷于网络、迷于游戏的很多，他们的学业成绩自然下滑;现在的考试对实践能力、创新精神的关注毕竟有限，男孩的擅长智能在考场中无法驰骋。所以“拯救男孩”必须改善教育环境，必须变化人才选择方式。
走进大上海，四天里走学校，听讲座，虽说是走马观花，浮光掠影，但我们已真切的领受着强劲的上海教育风，上海教育人对育人事业的深沉至爱、对教育本质的精准理解、对教育创新的巨大热忱让我们长久的回味。
第三篇：上海出差的感受
出差上海对于开发工作的感受
2012年10月11日至10月12日与老钟一起出差上海，考察上海市场竞争环境和备选点，有以下三点感受，在此与你分享，如有不足之处请指正。
一、自信是能够取得成功的先决条件
上海地区竞争对手有以下特点：
1、数量多;
2、品牌大;
3、密度高;
4、商场店比例高。在这种情况下，开发人员难免会感到无助和胆怯(这种情况不仅在上海，在其他城市也可能存在)。与那些顶着“品牌”光环的竞争者遭遇，卡旺卡虽然在装潢的硬件、装饰的软件、服务的感受、产品的品质、企业的文化，各个方面均全面超越对手，但一定要克服自卑心理。我们强大的自信心是建立在上述服务品质等各种竞争因素之上的，要勇于向对方展示自己，狭路相逢勇于“亮剑”。
二、案例分析和情景模拟是取得成功的关键因素
我们通过系统的开发人员入职培训，可以帮助大家学会如何找打店，但从如何“找到”到如何“拿到”需要两方面重要技能的培养——(1)如何找到关键决策人(2)如何说服关键决策人。我们接下来就是要针对这两项技能，开展专门的培训。这些培训与找到店铺的培训比较，具有更多的变化性和不确定性，但背后必然有同性的东西，这些共同的东西就是“方法”。我们需要通过大量的案例和情景模拟，将这些方法总结出来。
三、公关介入是取得成功的催化因素
关键决策人或身居高位，或手握实权，会受到各种诱惑。我们力求以自信的状态，将自己的竞争优势，通过最佳的方法传递给对方。但这只满足了对方“于公”方面的考虑，而沟通的深度取决于情感公关。在中国这样的商业环境中，“公私兼顾”往往能够促使项目的最终成功。因此公司和部门要加大关键地区、关键项目的公关介入力度，这也将成为开发工作接下来的重要提升内容。
综上所诉，宣传画册的价值是征服对方的视觉神经，情景培训的价值是征服对方的听觉神经，公关介入的价值是征服对方的情感中枢，这是开发工作的三把尖刀。现在我们这三把刀都还不足以锋利到切割上海市场，开发部下面的主要管理工作就是想方设法磨快这三把刀。其结果表现为——从“找到”到“拿到”的成功率大幅度提高。
费翔 2012年10月19日
第四篇：赴上海学习心得感受
新星慈航小学刘敏
初到上海市长宁区愚一小学，学校校园环境建设十分突出，整体形象格调高雅。教学区、办公区、运动区布局合理，综合设施高档、齐全。校园环境集科学性、文化性、审美性于一体，亭榭、雕塑，相映成趣;校园网、多媒体教室等现代化教学装备完善。
校园是陶冶学生情操和培育学生成长的摇篮，优雅、整洁、现代化的学校环境有利于学生的健康成长和学习，因此我觉愚一小学也比较注重校园环境和文化建设。这也是我们学校值得借鉴的地方。
来到校长办公室，和王校长交谈后， 我知道王校长对如何发展好一所学校、如何管理好一个班级、如何搞好学科教学都有自己的独到见解;校长、教师队伍的高素质还表现在对学校、对班级的精细管理上，真正做到时时有人管、事事有人管、处处有人管，分工明确，责任落实，做到了以制度管人，体现了有别于我们的“人情文化”的制度文化、管理文化;愚一小学校长、教师的高素质还表现在他们对工作的负责高效上。上海人吃饭快、走路快、说话快、工作也快，体现了上海人生活快节奏，工作高效率。
教师早晨踏进校门后，无论前勤后勤，领导还是教师，不是在办公室闲聊天，而是立即各就各位，忙自己分内的事。
中午孩子、教师都不回家，在学校吃过饭后不是放学，而是参加班级组织的各种活动，或参加年级、学校各部门、社团组织的活动。课间教师很少回办公室，而是在班级和学生交流或批改作业。
这一天跟班学习的所闻所见，对于我无疑是一次彻底的洗脑和充电。我带着疑问在观摩与取经与找到答案。
第五篇：都市 新上海人活动感受
“都市新上海人”主题活动感受
如果说一个浅浅微笑能传递温情，一句短短的问候可以暖人心怀，一个紧紧拥抱能满怀祝福。那么“都市新上海人”活动让所有来自异乡的“都市人”体会到了家的温暖，这个对于我们，是慈祥的母亲，给予的呵护，是伟岸的父亲，带来的安全感，也是形影不离的朋友，一同分享着欢乐和烦恼。
2013年2月5日，对于新都市上海人来说，是一个温情如花香般弥漫，欢笑如烟花般绽放的日子。在都市党支部的深切关怀和精心组织下，第二届“都市新上海人”主题活动如约举行。这活动的参与主体是来自异乡在都市辛勤奉献的同事们，活动的开展旨在让我们在轻松活跃的氛围中增进感情，加强团队合作能力，拓展素质，同时传递党组织、领导们对我们的关切和慰问。
本次活动主要有三个环节：“我爱我家”摄影作品选评，消防演习趣味接力赛“看谁的手巧”包饺子比赛，和爱心电话卡发放。活动
在主持人吕双红甜美的声音中拉开序幕，主持人简短却温馨的开场讲话后，党支部书记高忠民先生上台为大家做了主题发言，高总的话语朴实温暖，把领导和职工的心拉近到了一起，让我们深切的感受到了来之党组织的关怀，同时也消除了领导和员工游戏互动的距离感。高总讲话完毕后“我爱我家”摄影作品评选活动火爆展开，面对着展板上主题鲜明、风格迥异的张张照片，大众评委手中的票一时静止在画板前，不知该投给哪一张，每一张照片都展现了一个地方的风景，风景的意境隐约的流露着摄影者的感情，或是浓浓的乡土情，或是深深的友情、或是慷慨的工作热情、或是若即若离的爱情，也或是遥遥寄托的相思情，也或许在掩藏着作者心底的小秘密……这些情感就分别在那么些刹那，相机的咔嚓声定格下来了，不管时间的流淌，不管空间的变迁，它们一直保留着这作者拍照时那种心情，此刻这种心情向所有人的心里传递，终于引起了一个又一个的共鸣。经过了艰难的思想斗争之后大众评委们把手中的选票义无反顾的贴了出去….. 第二个活动“消防演习趣味接力赛”紧张激烈，在活动中我们感受到了团队合作的力量，同时让我们学会了再紧急火灾情况下如何进行营救和自救，虽然这只是一场游戏，但是所有的参赛者都把它当作是一次正规的消防演练，在他们勇敢的拿起灭火器冲向熊熊火焰的时候，我感受到了他们的一种对人对事的责任心，一种无私的、奉献的的情怀。
如果说第二个活动是男人的责任情感的流露，那么第三个活动就是女人们“巧媳妇”的手艺大比拼。“看谁的手巧”包饺子比赛让我们看到了公司的女性同胞们精湛的包饺子手艺，每一个饺子都是玲珑精致，让人食欲大增。
第四个活动是来自党组织的关怀，公司给每一个今年春节不回家，在工作岗位上坚守的老员工们发放了一张爱心电话充值卡，为了保质保量的完成工作任务，很多老员工已经是连续好几年在厂里过年，他们始终坚守在公司的第一线，正是这种艰苦奋斗、任劳任怨、无私奉献的精神才让都市生活能够取得今天的辉煌成就。我相信这张电话卡一定会满载公司全体同胞的祝福，向他们远在他乡的亲人和朋友们捎去幸福和安康。
最后活动临近尾声，所有的活动评比分数都出来了，由主持人宣布评分结果，无论是有名次的还是没有名次的，大家都拿到小礼物，
拿到礼物的那一刻脸上都挂着无比喜悦的笑容，并且与颁奖人合影留下。此次活动在大家的欢声笑语中圆满落幕。同时大家对明年的活多了许多的期待。