1 给待优生创造显山露水的机会
待优生并非处处都差, 他们也有长处、优点, 也有闪光点, 如果我们能寻觅到待优生身上的积极因素, 采取因势利导的策略, 充分利用他们的显优要素, 让他们的闪光点得以显露出来, 就能调动他们的积极性, 使他们朝着好的方向发展。我的班里有一位思想、学习都比较差的待优生, 常与同学打架, 损坏公物, 上课做小动作, 经常违反课堂纪律, 影响老师正常讲课, 挨批评、请家长是常事。但其受父母及家庭的影响, 说得一口标准的普通话, 写得一手好字, 这是他身上的积极因素, 闪光点。我认为转化这个待优生应该从这里入手, 我经常让他领读或阅读课文, 效果很好。学校每年要召开演讲比赛, 班里就推荐他代表班里参加, 办黑板报让他设计书写。结果他在演讲比赛和黑板报评选中都名列前茅, 为班集体争了光, 树立了自己在老师和同学中的威信。他慢慢地毛病减少了, 能较好的遵守课堂纪律, 爱护公物, 思想转变了, 觉悟提高了, 自信心也增强了。实践证明, 待优生身上的闪光点往往就是他转变的起点, 只要我们善于捕捉, 于细微处见精神, 不失时机地让其亮相露光, 创造条件, 满足他们在某一方面的正当追求, 就能激发他们的进去精神, 自觉改正缺点, 向往进步。
2 给待优生参与教学的机会
待优生的学习差原因有很多方面, 其中之一就是待优生与教师流时间少, 增大了待优生学业失败的可能性。并且, 由于部分教师与待优生交往少减少了待优生参与教学的饿机会。就课堂提问来说, 教师总是让那些学习好的学生来回答问题, 很少提问待优生, 怕不会答, 耽误时间, 甚至影响教师的情绪, 得不偿失。由于部分教师的偏见使待优生失去了参与教学的机会, 久而久之, 待优生就认为回答问题是学习好的学生的专利和权利, 与己无关, 因而注意力发生了转移。同时, 待优生还觉得自己不被老师重视。并因此变的自卑或厌恶老师, 形成师生情感障碍, 从而深刻影响着他们的转化和提高。因此加强与待优生的交往, 增加待优生参与教学的机会, 让待优生获得师生情感上的沟通极为重要。
但是, 要求待优生一下子就能与优等生一样积极参与教学活动并非现实。这就要求教师对待优生采取诱导参与的形式, 首先从提问简单问题开始, 由简到繁, 由易到难。同时, 增加他们回答问题的次数, 多给予参与教学的机会, 逐步提高回答问题的准确率, 增强他们的自信心, 从而带动他们学业成绩的提高。课堂教学关注待优生, 积极引导待优生参与教学活动, 同面向其他学生并不矛盾, 所用的教导时间并不很多。例如一节课引导三五个待优生课堂回答问题, 不会费时太多。这是课堂教学的组成部分, 也体现素质教育的一个目标。
因此从简单入手, 增加待优生参与教学的机会, 既不会影响全班的教学、又能促进待优生的提高, 促进全班学生的发展, 这是教师在认识和实践中都能够和应当解决的问题。
3 给待优生构造自尊自强的阶梯
待优生的转化需要阶梯, 这个阶梯就是对抗时的疏导, 反省时的指导。
3.1 对抗时的疏导
待优生顶牛是常事, 有时会发生强烈的对抗行为, 这是需要教师冷静思考, 平心静气耐心疏导, 在不脱离基本原则的条件下适当忍让, 化解矛盾, 缓和对抗。待优生的对抗, 有天生的秉性, 有自身的偏见, 有别人的错怪, 要找出对抗的理由, 对症下药。如果待优生是个犟脾气, 吃软不吃硬, 教师就要变换教育方式, 讲究谈话的艺术, 进行冷处理, 采取攻坚战术。倘若是别人的诬告, 则必须实事求是的澄清, 不能冤枉他们。总之要通过各种疏导方式, 尽快结束对抗局面。
3.2 反省时的指导
待优生经常写反省书, 但往往是心口不一, 瞎说几句, 蒙混过关。我们不能只管向待优生要反省书, 还要指导他们认真反省, 写好反省书。反省事实要恰如其分, 既防扣大帽子, 又防轻描淡写。挖根源要切中要害, 特别是要暴露心灵深处的动因。整改措施要具体实在, 谨防大话空话。待优生反省的过程是思想斗争的过程, 是提高认识的过程, 教师要就事论事, 小中见大, 一步步指导使其尽快从错误的泥淖里挣脱出来。
4 给待优生营造成长进步的氛围
待优生也有人格, 也需要别人的关心和尊重。我们要精心营造宽松的氛围, 感化待优生, 教育待优生促其成长进步, 切忌歧视冷落。待优生本来就有一种破罐子破摔的自卑感, 我们切不可摆出一副冷漠的面孔, 动辄训斥, 伤害他们的心灵, 在其创口上再撒一把盐。要发挥班集体的作用, 让大家献爱心, 不让一个学生掉队。可以指派得力的班干部或品学兼优的学生跟待优生结成帮学对子, 事事关心, 时时感化。在集体活动中一定要尊重待优生的人格, 不能把他们随意分离出去, 更不能分派一些惩罚性的劳动。待优生遇到困难时, 要发动全班同学都来送温暖。待优生在学习方面的每一点进步都要充分肯定, 以激发他们的学习兴趣。同时, 要在社会、学校、家庭的结合部努力工作, 不让待优生钻空子, 比如放学途中、星期天、节假日都要跟踪教育, 不留空子。人非草木, 岂能无情, 在这浓烈的氛围熏陶下, 天长日久, 待优生定能转化。寒冬过后是春天, 相信他们吧, 迟开的花朵定能绽放!
摘要：转化待优生是一项艰苦细致的工作, 必须针对待优生的特点, 经讲究转化的艺术, 创造时机, 构造阶梯, 营造氛围, 才能达到良好的效果。几年来, 我在转化待优生的工作中, 做了一些尝试, 本文谈几点的粗浅的看法。
关键词：待优生,转化