工科本科生教学改革论文提纲

论文题目：校园与工作场所：关于本科生可就业能力的研究

摘要：在关注当前我国本科教育发展和改革中的难题,思索本科教育定位问题,以及借鉴国际高等教育经验的基础上,本文聚焦于可就业能力的培养与需求之间的关系问题。试图以本科生可就业能力为切入点,比较高校的培养情况与工作场所中的需求情况,探究本科教育在能力培养方面所存在的问题及其成因,据此审视高等教育与社会需求的关系,探寻本科人才培养改革的可能路向。研究所使用的证据以量化数据为主,来源主要包括毕业生调查,网络招聘信息数据挖掘,以及公开数据和文献资料。本文首先回顾了关于毕业生可就业能力以及相关议题的已有研究,在此基础上确立了研究可就业能力的培养与需求之间关系的理论框架与分析思路。其次,在本科教育发展的历史脉络中,透析本科教育与职业关联的演进特征,以便为现实层面的分析提供铺陈和依据。然后,利用多方面数据呈现可就业能力的需求状况,并通过差异分析进行更为细致的刻画。进而,通过可就业能力的培养与需求的比较分析,呈现我国本科人才培养所存在的问题。再则,主要从人才培养过程性因素和劳动力市场变革因素两个方面对前面呈现的问题进行归因分析。最后,结合时代特征及未来可能的变化,反思本科教育的社会角色以及改革的可能方向。研究主要得出以下结论,第一,在工业经济转向知识经济以及工作性质发生重大变革的背景下,工作场所中的能力需求趋于综合化,尤其体现在对通用性的实务技能的要求增多。第二,可就业能力的培养与需求之间总体上存在失衡,高校对各项能力的培养与需求相比,既在总体上存在一定的缺位,还在侧重点上存在一定的错位。第三,可就业能力的培养与需求之间关系的具体表征是复杂的,各项能力的匹配差距在不同就业部门中存在一定的分化和结构性差异。第四,总体上,课外环节对能力培养与需求之间的差距有着突出的影响;对于工科毕业生来说,实习效果不佳是可就业能力培养不足重要原因。第五,能力培养与需求之间的失衡关系还与劳动力市场变革因素有关,在就业人员增加比例越大的行业中,二者之间差距越大。结合历史发展和相关理论,本文对本科教育的定位及其与社会需求的关系进行了探讨。首先,应发展地看待本科教育与劳动力市场的关系,加强本科教育与劳动力市场需求的关联是大势所趋,这种关联主要体现在关注工作场所有关能力的培养。其次,劳动力市场需求本身的变化加剧,学术的、社会的、实用的等不同取向的能力趋于走向融合。第三,导致能力培养与需求之间存在失衡关系的深层次原因在于,外延式和学术化的发展逻辑,加之快速变化的劳动力市场需求,造成我国高校人才培养质量下降和人才培养改革滞后。第四,在本科教育所面临的外界需求压力增大的情况下,需要注意保障和发挥教师在教学中的主动性和创造力。此外,可就业能力并不足以成为本科教育的全部关注点。我国本科教育亟需采取有效措施,应对变革中的劳动力市场对毕业生可就业能力的需求。本研究就本科人才培养改革的可能路向进行了探讨,并基于研究结果提出了优化可就业能力培养的对策建议。为学习者的长远职业发展提供必要的能力准备,是当前及未来本科教育的题中之义;应当在人才培养中整合硬能力和软能力,并且提供多元化的发展途径。优化可就业能力的培养,有待在高校、政府、用人单位等多方协作之下,深化在课程和教学、课外、实习等环节的改革。

关键词：本科生;人才培养;劳动力市场需求;职业发展;可就业能力

学科专业：高等教育学

内容摘要

abstract

第一章 绪论

第一节 研究缘起

一、现实困境：毕业生就业难以及培养与需求的脱节问题

二、政策导向：提升质量和促进高等教育转型发展

三、学术难题：审视高等教育与社会需求的关系和距离

四、国际经验：关注毕业生职业发展及有关能力

第二节 问题与意义

一、研究问题

二、研究意义

第三节 概念界定与辨析

一、所谓“概念”

二、基础概念说明

三、可就业能力及相近概念

第四节 相关研究综述

一、可就业能力的有关理解和构成要素

二、大学生可就业能力的供需关系

三、大学生可就业能力的开发和影响因素

第二章 理论基础与研究设计

第一节 理论基础

一、人力资本理论

二、劳动力市场分割理论

三、职业发展理论

第二节 研究思路与框架

第三节 研究方法

一、方法论说明

二、资料搜集方法

三、资料分析方法

第三章 历史视野中的本科教育及其与职业的关联

第一节 本科教育的基本样态和有关理念

一、本科教育的所指和基本样态

二、本科教育的有关理念和模式

第二节 欧美本科教育及其与职业关联的历史演变

一、雏形期本科教育及其与职业关联的建立期

二、近代初本科教育及其与职业关联的调适期

三、现代精英化本科教育及其与职业关联的发展期

四、大众化本科教育及其与职业关联的深化期

五、总结

第三节 建国以来我国本科教育的发展和调整

一、“红专”人才培养——改造和动荡时期(1949-1976年)

二、专才教育的重树与改革——恢复和建设时期(1977-1998年)

三、复合应用型人才培养和走向多元化——扩招以来

本章小结

第四章 本科毕业生可就业能力需求分析

第一节 毕业生职业变革背景下的能力需求

一、现代职业变迁的趋势

二、国内外工作场所有关能力的需求情况

第二节 雇主对本科毕业生的能力要求

一、资料来源与处理方法

二、数据结果与分析

第三节 基于毕业生调查的可就业能力需求分析

一、能力需求的总体状况

二、能力需求的劳动力市场分化

本章小结

第五章 能力培养与需求的匹配关系

第一节 高校的能力培养及其与需求的匹配关系

一、高校的能力培养状况

二、能力培养与需求的匹配状况

第二节 能力培养与需求之间匹配差距的分化特征

一、不同劳动力市场部门中的能力匹配差距

二、能力匹配差距分化的其他特征

第三节 能力匹配差距对毕业生就业质量的影响

本章小结

第六章 能力培养与需求失衡的成因分析

第一节 能力培养与需求关系成因的综合分析

第二节 人才培养过程性影响因素

一、能力匹配差距的影响因素

二、高校能力培养的影响因素

第三节 劳动力市场分割及其变革因素

一、我国毕业生劳动力市场的变革趋势

二、劳动力市场因素对能力匹配差距的影响

本章小结

第七章 本科教育价值审思与可就业能力需求应对

第一节 高等教育的社会角色与个体价值审思

一、高等教育和文凭的社会角色

二、个体需求的职业向度与高等教育的价值

第二节 可就业能力需求应对与本科教育改革取向

一、本科教育改革的时代之需

二、本科教育改革的应然取向

三、可就业能力是问题的终点吗

第三节 优化可就业能力培养的对策建议

一、多方协作,形成合力

二、深化教育教学改革

结语

一、总结与结论

二、创新与不足

参考文献

致谢