用生活化的数学培养良好数学情感

所谓良好的数学情感就是指:正确的动机、浓厚的兴趣、热烈的情感、坚强的意志和独立自主的性格。研究证明, 在学生的智力测验所得的智商中, 只能解释学生学习成绩的35%—45%, 其余部分则由非智力因素的作用决定的。这说明在教学中培养学生良好的数学情感非常重要。随着社会的转变, 现在教材的编排也越来越生活化了。这就要求学生学会用数学知识去解决生活中的实际问题, 并在学习和运用数学知识过程中, 培养自己良好的数学情感。为此, 笔者结合本人的教学实际谈几点体会。

一、让学生对学习数学产生兴趣

心理学家皮亚杰认为:一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件, 兴趣是作为人的一种内部活动动机。为此, 如何让学生对数学产生兴趣是学好数学的先决条件。很多认为学生学习数学不如语文有用, 其理由是语文在生活中用的地方很多, 可以与别人交谈或用来写文章。而数学只是在课堂上用得上, 生活中用处不大, 顶多就是买东西的时候算算多少钱而已。针对这些问题, 首先让学生明白数学在生活中的作用。我找来一个关于数学在日常生活的作用的光盘给学生看, 内容包括:生活中买东西的时候要用到数学知识, 银行职员在帮助人们算利息是要用到数学知识, 医院统计病人的康复率时要用到数学知识, 科学家在发明创造时要用到数学知识, 就连农民伯伯施肥时都要用到数学知识去计算一下水与药的比例。看后, 我还让学生说说生活上还有哪些地方需要用到数学知识, 学生争着发表自己的见解, 最后让学生明确地知道, 每一个学科都很重要, 尤其是数学科与我们生活息息相关。为了实现自己的理想, 大家一定要把数学学好。教师引导学生正确认识数学, 使他们对数学产生浓厚稳定的兴趣, 他们就能积极地思索, 大胆地探索事物的本质。有了这些, 数学教学才能够顺利地展开。

二、通过数学学习, 培养学生坚强意志

意志是人们按照既定的目标, 自觉地支配和调节自己的行为, 克服各种困难, 努力达到目标的心里状态。学生在学习中难免会遇到一些困难和挫折, 教会学生如何去克服困难和正确面对挫折。首先就是要求学生具有坚强的意志品德。在教学“计算圆的周长”时, 由于出现的小数位数比较多, 我要求学生耐心地慢慢地计算, 如何让学生耐心地计算出结果呢?我特意找来有关祖冲之计算圆周率的有关资料, 让学生知道祖冲之是世界上第一个把圆周率的值精确到小数点后7位的人。他取得的这一项成就比国外数学家得出这样精确数值的时间至少要早一千年。为什么祖冲之在科学不发达的当时也能够计算出这么精确的数据呢?就是因为他有坚韧不拔的毅力, 付出了很多的努力。使学生认识到只有坚强的意志和毅力才能更好地去完成一件事, 不是一下子就可以成功, 甚至要经过多次的尝试, 多次的失败, 在失败中吸取教训, 坚持不懈, 不断攻坚克难, 最后取得成功。学生学习也是一样, 只要朝着正确的方向, 不怕困难, 最后一定可以达到理想的目标。

三、通过数学学习, 培养学生自主学习能力

世界每一天都在改变, 没有一成不变的事, 每当遇到困难的时候, 我们都要积极地想方设法去解决, 通过自己的分析找出一个最好的办法去解决问题。数学教学灵活多变, 数学解题方法千变万化, 在课堂中尽可能地发挥学生独立的见解, 鼓励学生说出自己的意见, 培养学生有“我认为是……”这样的学习态度, 防止出现老师牵着学生鼻子走的现象, 因为这样做就会让学生养成会听课而不会思考, 不能学以致用。例如, 在教学“四则混合计算”时, 我让学生喜欢怎样算就怎样算, 在教学应用题时, 一题可以让学生用多种方法解题, 并且每一种方法都要说出解题的思路。可能一开始学生只会想到一、两种方法, 但通过老师点拨和培养, 慢慢地学生的思维方法就变得很灵活, 开始建立了自信心。有了这个基础, 他们就有勇气去思考、去研究一些创新性的题目, 渐渐地思维就得到开拓, 自学能力得到提高。在处理一些生活问题时, 学生有自己独立的见解和与别人不同的解决问题的方法, 给学生以后的成长打下了良好的基础。

四、通过玩中学数学, 提高学生动手能力

学与玩, 玩就是学, 学中应有玩, 玩中必有学, 学与玩是一对双胞胎, 玩与学是学生生活的重要方面, 是少年儿童的天性, 也是学生的权利。教师千万不要剥夺学生这种玩的权利, 如果学生觉得上课就像玩游戏一样, 就愿意去学习、去探索。数学科里有很多有趣而又有利于培养学生能力的游戏, 如“走迷宫”, 这种游戏要求学生通过观察、判断, 然后选出一条正确路子, 这里不仅具有一定的数学知识, 而且在实践上有许多用途, 比如邮递员送信就希望走一条既不重复, 又方便短捷的路线。又如去参观公园景点时, 也最好有一条最节省时间的路线。通过开展这类游戏, 不但能够激发学生的学习热情, 而且在玩中让学生通过合作讨论、观察、分析, 然后选择路线, 最后取得成功, 培养了学生分析问题和解决问题的能力。

众所周知, 学习是一项艰苦的脑力劳动, 在通向学习成功的道路上布满了荆棘。学生在学习过程中, 只有耐心地观察, 持久地注意, 艰苦地记忆, 积极地想象, 独立地思考, 才能克服困难, 坚持到底, 达到目的。因此, 教学中, 教师不但要注重学生对数学知识掌握的多少, 程度如何, 更要注意学生良好数学学习情感的培养, 让学生在快乐中学习数学, 从而真正促进他们的全面发展。

摘要：随着社会的转变, 现在教材的编排也越来越生活化了。这就要求学生学会用数学知识去解决生活中的实际问题, 并在学习和运用数学知识过程中, 培养自己良好的数学情感。

关键词：数学教学,生活化,情感培养