以感恩的心态工作

第一篇：以感恩的心态工作

以阳光的心态面对工作

很多人都在说：“心态决定命运”，可到底什么样的心态才能给自己带来好运呢?我看主要有两条：

首先，要怀着一颗阳光的心态去对待我们今天拥有的这份工作。当我们坐在宽敞明亮、阳光温暖的办公室工作时，你有没有想过在中国不知道还有多少人正在为温饱问题不辞辛苦的奔波?当我们抱怨单位的工资、待遇时，你有没有想过中国的人才劳务市场里还有多少大学生正在为工作愁眉不展?当我们对单位的规章制度心存牢骚时，你有没有想过多少人因为失去约束、失去束缚，丢失自我而酿成大错、后悔莫及呢?

抛弃你的抱怨与不平吧，用一颗阳光的心去对待工作，感谢社会、感谢单位给予我们的温暖，正是这些给予，才能使我们在如今竞争激烈的社会多了一份生存的保障;正是这些给予，才能使我们享有今天幸福的生活;也正是因为这些给予，才能使我们有更多的时间去体验这个丰富多彩的世界。

当我们以阳光的心态去工作时，你会发现你的生活发生了很大的变化。

因为有了阳光的心态，在面对服务对象时你会从内心流露出微笑，把你的这种发自内心的微笑传递给对方时，对方也会不由衷地把他的不满和不解瞬间丢掉，报你以微笑。人说“送人玫瑰，手留余香”，我想付出比得到更能让人回味。因为有了阳光的心态，你不再抱怨单位的工资待遇、不再厌烦单位的规章制度，你会愉快地把以往的这些不必要的“烦心事”摆脱掉，全身心的投入工作。而就在这时，因为你的阳光心态、因为你的“全身心”投入，你在自己的工作岗位上创下了不俗的成绩，并得到上司、同事服务对象的赞许，你会倏的发现你的天空一片明亮!

其次，以阳光的心态去对待生活。很多时候我们之所以感到生活枯燥乏味，是因为我们心态是枯燥乏味的。如果想使生活变得有滋有味，就要改变心态—变消极心态为积极心态，用阳光的心态去对待生活，你便会发现生活会变得晴朗起来。要做到不以物喜，不以己悲。人生就好比一局棋，你下棋的时候，是觉得与没本事的菜鸟对着下有趣呢?还是与有可能击败你的高手对着下有趣呢?是觉得毫无悬念顺顺利利地获得了胜利有趣呢，还是觉得风云突变曲曲折折地获得胜利有趣呢?如果这些问题弄明白了，那么，你也就明白该如何去看待竞争问题了。你完全可以把工作上遇到的困难，看成是一步很难解的棋，而只有遇到这样难解的招数时，才能让你这样的高手兴奋不已，不是吗?所以，对所遭遇的困难，要以一种乐观的、平和的心态去对待。至于结果会是什么，并不重要，因我们真正追求的，不是比赛中人为设置的奖杯，而是其中的乐趣。

翻阅成功人士的成功史，我们不难发现，他们之所以能够领先于别人而出人头地，是因为他们不畏缩于旁人的指点，始终以阳光的心态对待生活。这世上有幸运，也就会有不幸。当不幸来临时，无论是发生了什么事，都要保持一份阳光的心态，我们要告诉自己：没什么大不了的，乌云终会过去。

对于每个人来说，这些可能很难一下子做到，或者不能全部做到，这并没有太大的关系，只要时时记着提醒自己：“用阳光的心态去工作和生活”就可以了。

第二篇：以工作研究者的心态应对申论考试

对于申论考试，高校毕业生一般都认为，其问题复杂、题型多样，很难应对。但笔者研究认为，报考者只要了解了申论作为“工作研究”的性质、特点，以公务员开展工作研究的心态应对申论考试，一些复杂的问题即可迎刃而解。

一、申论具有“工作研究”的性质

根据公务员录用考试大纲的规定，申论不同于传统的作文，“主要

通过报考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工”，“测查报考者解决实际问题的能力，以及阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力和文字表达能力”;“要求报考者能够准确理解材料所反映的主要内容，全面分析问题所涉及的各个方面，并能在把握材料主旨和精神的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅地用文字形式表达出来”。从以上规定来看，申论实际上是一种特殊的“工作研究”。

公务实践中的“工作研究”，是专门研究实际工作中新情况、新问题、新政策的应用文体，它通过对实际工作中出现的具有普遍意义的重大问题和迫切需要解决的政策性问题进行研究、探讨，提出解决问题的办法和制定政策的积极建议，提请有关部门注意，为领导机关出谋划策，推动实际工作的开展。而在申论考试中，通过对给定材料进行科学的、有针对性的分析研究，使局部的、片面的、表象的认识系统化、理性化，升华为整体的、本质的认识;分析研究某项工作为什么要做、能不能做以及怎么样做，得出正确的、建设性的见解和对策;借助逻辑思维，完成从特殊到普遍、从普遍到特殊的推理过程，实现理论与实践的密切结合。因此，对申论的思维和写作的过程，与实践中“工作研究”的性质和特点是完全一致的。

二、申论作为“工作研究”的题型

既然申论具有“工作研究”的性质，那么，根据实践中“工作研究”的类型，结合多年来申论考试命题的情况及笔者的研究和预测，本文从内容和形式的结合上将申论划分为以下几种题型。

(一)总结式申论

总结是研究的基础。总结是以“概述”作为语言标志的。总结式申论，就是根据给定的材料，总结过去工作成功的经验或失误的教训，对照现在进行着的工作主、客观状况，探讨后一阶段工作的途径和方法;或者是总结某单位、某部门的某项工作经验或教训，对照面上工作存在的问题，探索在面上推广的可行性或对策;或者总结、概述领导、专家讲话的主要内容，供学习、参考。例如，国考申论2006年试卷中，申论要求：假设你是一位新录用的公务员，请用不超过500字的篇幅，概述d部长谈话的主要内容，以供领导审阅。这种以材料的总结、研究为基础，对工作的基本方针政策以及专家谈话主要内容进行概述，即属于此类题型。

(二)对策式申论

申论本身就包含着对策性研究，没有对策，不提出建议或意见的申论是没有价值的。申论命题都有关于对策性研究的要求。例如，国考申论2002年给定材料的中心事件是网络对生活的影响，以及人们使用网络的利弊与安全，要求从政府制定政策的角度，就如何克服资料所反映的种种弊端提出对策、建议，诸如此类，则属于对策式的申论。

(三)辨析式申论

辨析式申论，就是根据给定的材料，把相同或相近类型工作的几种说法、几种思路、几种做法加以比较、辨析，指出各自的利弊得失，然后结合所要做的工作的具体情况，选择最优化的方案，提出自己的见解。例如，在国考申论2005年试卷中，申论要求：“1. 给定资料罗列了解决我国农村农民问题的多种意见。其中反映了两种不同的思路，请对这两种思路分别加以简述。简述文字要简明扼要，不超过150字。”“2. 请以‘评解决我国农村农民问题的两种思路’为题，写一篇800—1000字的文章。”在前题“简述两种不同的思路”的基础上，要求后题比较分析二者的优劣，这种题目，显然属于辨析式的申论。

(四)探索式申论

探索式申论，就是根据给定的材料，以实际工作为研究对象，或者以与之有关的方针、政策、法规为研究对象，探索解决实际问题的对策性意见。例如，在国考申论2006年试卷中，给定材料是有关紧急公共事件的预防、处置的话题，申论要求，“在我国，妥善应对突发公共事件是政府面临的重大课题。请你就我国政府如何提高应对突发公共事件的能力，写一篇文章，谈出自己的看法”。这种就重大课题谈出自己观点、看法的内容，就属于探索式的申论。

(五)预测式申论

预测式申论，就是根据给定的材料，在前阶段和现阶段工作的基础上，推断工作的发展方向和趋势，预测未来工作的目标、前途，及其实现的途径、方法、对策等。例如，在国考申论2004年试卷中，申论要求“认真阅读给定资料，概述‘我国汽车工业的现状和发展趋势’”，即属于预测式的题型。

(六)质疑式申论

第三篇：以平和心态对人以工作至上对事

作为一个教育工作者，全身心投入到教育教学中，把本职工作干好，这才算是尽了责，而作为一个学校管理者，使自己的一切奋斗和工作都是为了教师和学生的教育教学活动的有序、可持续发展，才算是尽了职。

清楚自己的职责，就为自己的工作定准了方向，自己的多年工作一直朝着这个方向奋斗。

回顾本学年，作为负责管理的副校长，主要做了这几方面的工作。

一、时时不忘思想教育的重要性

教师的言行举止是学生无声的榜样，加强教师的思想政治工作，提高师德素质是一个学校形成良好教风、学风、校风的关键所在，学年制定了师德教育实施方案，每学期进行这方面的工作，学年初教师进行《教师职业道德规范》《九年义务教育法》《唐山市中小学教师十不准》及行业先进人物事迹学习等一系列活动。并在学习中写出心得，几年来每年一次的教师师德演讲赛亲自参加，为学校师德的提升起到了抛砖引玉的作用。

教师队伍的榜样作用在我校可以说是思想教育工作的一个亮点。

一方面，针对思想政治工作相对薄弱这一实际，本校坚持周一升旗制度，而且一如既往的坚持每周旗下讲话我亲自进行。加强爱国主义集体主义教育。并以学生旗下讲话主题为先导。在爱国主义集体荣誉感，树立正确人生观、价值观、审美观、学习观，

加强安全意识，环保意识等各方面各个突破，为学生健康积极发展注入动力。在第二批党的群众路线教育活动中认真学习习主席讲话和有关资料，认真反思写下万余字笔记，并写下三篇感想，以鞭策自己的日后工作。

另一方面加强对学生访谈、家访工作，密切关注问题学生。班主任、科任教师上下一心，对问题学生或波动学生严密跟踪，做了大量工作，进行访谈及家访数百人次。我自己更是关注问题学生，努力把问题消灭在萌芽或初始阶段，力争不出问题、少出问题为学生在校稳定做了大量工作。

二、加强安全教育，做好师生校内外的安全工作。

为增强师生安全意识，学期初政教处组织学生观看了安全教育录像，并要求教师要严密组织，亲临现场，确保学生观看效果，为使学生印象深刻，要求学生写出观后感，通过触目惊心，刻骨铭心的事例，师生进一步加深了遵纪守法，遵规守纪对自己健康成长的重要意义。

三、加大控辍保学力度

学生流失既影响了九年义务教育普及的质量，又给社会、校园的稳定造成一定的隐患，作为教育工作者都深有体会。

为搞好控辍工作，学校除了对学生的访谈和家访外，还进一步制定了教师控辍保学任务责任。并与教师教学评价有机结合，学校制定的确实可行便于操作的奖惩制度。

进一步约束和激励了教师;本学学校的学生巩固率达98.8%以上!为学校和当地社会稳定起到了积极作用。

四、一切以学校教育教学工作为重点

我从主持学校工作调任副校长分管思想政治及学生管理工作。从所周知，这项工作是费力讨不得好的工作，何况是一干就是十几年!虽然目前中国三农问题在逐步解决，然而农民小农意识的转变是一个突出的问题，工作涉及学生、学生家长、社会闲散人员，可以说工作劳心费力，流汗甚至流血。面对个别家长的谩骂、威胁，我不为所动，只要有碍学生健康发展、有损学校稳定，我坚决顶住!尤其重教学轻德育思潮长久的统治，虽然有时能得到领导和同事的理解，但受素质不同的制约，工作时时处处遭遇冷枪，不免心中伤感。但想想无助的家长，是非观念淡薄的孩子们，想想自己从事的工作，努力加强自身的修养，付出不求回报，平心静气地完成着自己的工作。力求对得起百姓，对得住学生，对得起一个教育工作者的良心!

本学期，由于学校派出近十人支教，造成学校分工困难，更给学校学生管理工作设置了不少障碍，政教工作琐碎而又又繁杂，处理生生之间、师生之间、家长之间的矛盾需要工作人员教育心理学知识丰富，是非观念明确，社会知识丰富，同时又要具备较强的协调能力，这样才能在发生种种冲突时处理起来得心应手。心思细密而又能善于发现问题又该是政教工作人员具备的另一品质。学校个别领导管理素质的局限，无形当中为政教工作设置了重重阻力，但我多方协调，为求言传身教，时时出现在教育教学矛盾冲突的第一线，亲自处理棘手问题，使矛盾冲突冲突圆满解决。分管管理工作以来事件上交率为零，为学校的稳定和教

学有序的进行营造了良好的内部环境。但由于住宿生的入住，宿舍楼受原建筑结构的局限，住宿安全存在极大隐患，更给管理带来了重重困难。宿管人员的老龄多病，管理漏洞显而易见，作为一个从教二十余年的我来说，再一次体会了什么是颤颤惊惊的干工作。百思而无良策，只有靠自己的笨办法：腿勤，只要有时间，就在学校各处查视;眼勤，时刻观察学校内一切，切及时捕捉有关信息;脑勤，及时仔细地把收集到的各种信息分析归纳，以做出相应的判断和作出及时的反应;嘴勤，对年轻老师进行各方面的指导;对发现问题及时并尽量亲自处理好。在宿管人员的密切配合下，在工作付出下，有幸没负领导的重托，没负百姓对学校的期盼，没有损害学生利益的事故出现。

禁烟，又是本学期的工作重点，更是难点，但我做到了从我做起，打铁做到了自身硬。

困难没有因自己工作的努力而消失，由于种种原因，学生宿舍管理还有待加强，宿舍楼因原楼主体限制的安全隐患还未排除，女住宿生晚间遇突发事件安全疏散的条件还很差，男住宿生冬季晚上去厕所的问题还不能解决，学生环保意识和遵规守纪观念淡薄现象没有从根本上好转。个别教师的师德问题还需下大力度解决。

今后，我将把十八大对教育的要求作为工作的指南，把存在问题作为自己工作的动力，把市县倡导的“强师德、优行风”教育实践活动付诸实践，打造魅力山城振兴迁西教育作为自己的工作目标，力争在工作上有所突破，最大限度地消除客观因素造成

的隐患，上下同心，努力培养学生的修为习惯，从加强师德修养入手，真正为学校教育教学向可持续发展作出自己的贡献。

年来工作，有成有欠，但就自己的工作能力、工作态度及工作效绩来讲，可以在同仁面前不谦虚地说，做的还行，只是距不“尸位素餐”的要求确实还差得很远，让我在今后的工作中努力吧!

第四篇：以愉悦的心态面对压力

最近，在网上浏览，我看到一篇文章，其中列举了一位小学教师一日生活时间表，那流水般的生活节奏让我深有感触｡

早晨5:50起床、6:20早操、6:50晨会、7:00早餐、

上午7:40准备上课、8:30上课3节、11:50午餐、

下午13:00午休半小时、14:00备课、16:00改作业、17:00晚餐、

晚上18:00辅导自习、20:40在家改作业处理家务、23:00休息｡

呈现在面前的这份时间表，让我有透不过气的感觉，我每天又何尝不是这样呢?对我而言，这样的紧张忙碌是天天如此､年年如此｡

除此而外，教师们还要参加各种大小会议，接待家长，应付各种总结和检查。每学期 “参加教师继续教育培训”､“学历达标进修”等还要占用大量时间｡最令教师感到紧张､烦心的是，还需在繁忙的教学之余挤出一定的时间去应对教育人事部门组织的“计算机应用能力考试”､“英语等级考试”，还要撰写教研论文，因为这些“硬件”不达标，都会影响教师的“评优”､“评职”。在这种紧张情况下工作､生活的教师，怎能身心不疲惫､怎能不产生职业倦怠?

古今中外，作为教师，都希望自己的学生品学兼优､身心健康､有所作为､概无例外｡他们为学生的品行差而担忧，为学生的学习成绩差而着急，他们不是父母胜似父母，这是教师“良心”的体现，也是职业道德的要求｡然而这种善良的用心，几人知晓､几人同情｡假如人们看不到这一点，体会不到教师的辛苦，把孩子的表现简单的与学校､教师挂起钩来，忽视社会、家庭的影响，忽视孩子的努力程度，那就是对学校､对教师极大的不公｡

面对一个调皮捣蛋的孩子，我既担心他会伤及自身的安全，还要及时与他的家长沟通，达成教育共识。经常，晚上，我顾不上自己的孩子，顾不上做家务，要先和家长进行电话交流，以期家长能理解我作为一名教师的焦急，希望他们能配合我做好孩子的教育工作。每每放下电话，我都要安慰自己，我不仅是一个孩子的老师，还是一个家庭的老师。

教师职业是一个压力来源广，压力强度大的特殊职业，过多过强的职业压力，极易造成教师身心疲惫｡关注教师的心理健康十分必要，给教师心理减压刻不容缓｡接近不惑之年，我深深感受到自己的身体已经大不如以前了。每到工作任务繁重的时候，我都会出现口舌生疮、失眠、食欲下降的现象，为此，也实现了别人梦寐以求的“减肥”。每每出现这些现象，我就知道自己已经很疲劳，需要休息了。

教育家魏书生说:“多改变自我，少埋怨环境”｡每逢压力很大时，我就会进行自我调适减压。

首先，我合理安排各项工作，避免“瞎忙活”｡工作根据主次之分、轻重缓急之别一项一项的来进行｡当“压力”突然来临，使我感到措手不及时，我就一再提醒自己千万不要失去耐性，仓促应对，此时应平静心情，舒缓压力，减轻过重负荷，然后再继续工作｡

其次，由于平时工作比较繁忙，很少有闲暇时间去运动､去娱乐｡所以，当“压力”过大时，我会把孩子托付给老人帮我照顾，我自己去逛逛商店，看看琳琅满目的商品，即使什么都不买，也感觉很轻松。有时碰上自己心仪的物品收入囊中，心中的快乐也就多了几分。

我还会利用节假日和孩子一起去郊外爬山，到农村、到周围城市看看风土人情。运动不但可以缓解紧张的情绪，而且还能调节疲惫的心智，还可以转移人的注意力，使我暂时忘却压力的存在｡

此外，教师还可以培养自己的业余爱好，舒缓紧张神经，使身心得以放松｡我的儿子练小提琴，因此我跟着他也欣赏了不少古典名曲。每当优美的琴声响起时，此时，内心是安静、平和的。眼前，专注的拉着小提琴的儿子是那么优秀，那么棒，我作为母亲的自豪、欣慰也油然而生，再多的疲劳、烦恼也抛到九霄云外了。

再者，教师一定要充分了解自我，正确认识自己的优点和缺点，悦纳自己。当我的身边充满了无数年轻的力量时，我明白自己确实“老”了，此时我对自己的潜能做出客观的估价，给自己确定适当的人生目标，建立适度的期望，不要总和年轻人比较，而是向他们学习，学习他们的朝气蓬勃，学习他们的锐意进取„„和他们在一起，我看到希望､充满信心，感到自己也年轻了很多｡

有一则小寓言，说有一种小虫子很喜欢捡东西，在它爬过的路上，只要是能碰到的东西，它都去捡起来放在背上，最后，小虫子被压死了。 人不是小虫子，但所作所为又极像小虫子，总是贪求太多，把重负一件一件披挂在自己身上，舍不得扔掉。假如能学会取舍，学会轻装上阵，学会善待自己，人还会被生活压趴下吗?

人生怎能没有压力?的确，想想并不曲折的人生道路，升学、就业、工作、结婚、下一代„„我们的每一个足迹都是一次次压力的结果。没有压力，我们每个人的生活也许都会是另外一个模样。当我们尽情享受生活的乐趣的时候，都应该对当初让我们曾经头疼不已的压力心存一份感激。

生活本来就是丰富的，我们需要一帆风顺的快乐，但也要接受挑战和压力带给我们的磨练。以愉悦的心态接受压力、化解压力，我们的生活会更加美好、幸福!

第五篇：以积极的心态去迎接中考

体育中考准备从现在开始体育组国旗下讲话从孝敬父母开始——第四周国旗下讲话[国旗下讲话]宽容做一个朗读者国旗下讲话孝道教育(学会感恩)第十三周国旗下讲话习惯决定命运国旗下讲话稿。 同学们：

中考、高考都只有一个多月了。在最后的冲刺阶段，如何提高复习效率，如何提高考试成绩，这其中有很多学问。下面我先讲两个故事：

第一个故事：

从前，有两位品学兼优的秀才一同进京赶考，路上碰到一支出殡的队伍。其中一个秀才心里一惊，想：坏了!我今天真不走运，考试的路上碰到棺材，预示着考试不会顺利。后来，他一路走一路在想棺材的事，一直到考场都无法集中精力，结果文思枯竭，名落孙山。

另外一个秀才一开始也是心里一惊，但转念一想：棺材、棺材，这不是升“官”发“财”吗?他觉得这是一个好兆头，预示着他会马到成功。后来他果然在官场上春风得意，文思泉涌，金榜题名。

第二个故事：

有个年轻的人在城市工作，父母生活在偏僻的山村。一天，年轻人接到电报，上面写着：父病危，速回。他看了电报以后，马上买票向家中赶去。当他到达距离山村两公里的镇上时，已经是晚上。无车回村

那天晚上，阴云密布，暗无星月。为了能和父亲见最后一面，他决定还是赶夜路回家。他深一脚浅一脚走在崎岖的山路上，忽然，脚下一滑，整个人迅速向下滚落，他拼命地双手乱抓。

下落中，他终于抓住了一丛灌木，吊在半空中，大喊“救命”。不知过了多长时间，终于听到一个老人的声音，他急忙叫道：“大爷，救我。”

老人问他：“你相信我能救你吗?”

“我相信您!”他像抓住最后一根救命稻草。 “如果你相信我，那就把手松开吧。

老人走了，他继续吊在那里。最后，他终于撑不住，滚落下来。摔到地上的时候，他并没有感到特别疼痛，摸摸自己还好好的，他放松了下来。但他也不敢走了，万一再摔下去怎么办?

天渐渐亮了，他抬头看看那个“救命”的灌木，原来它离地只两米多高。当他吊在那里的时候，脚也不过离地两尺而已。

第一个故事说明什么?它说明，同样的境遇出现不同的结果，心态的力量不容忽视。无论是在学习还是生活中，若能够经常保持一种积极的心态，成功迟早会降临到你身边。任何人，一生的成长道路都不会是一条笔直的康庄大道，当我们在前进的道路上遇到艰难险阻时，只要以一种积极的心态去勇敢面对它，胜利的曙光一定会照亮你前进的道路。