教育教学评估工作方案

2023-01-06

方案是一种常见的应用文内容，有着自身的格式和内容，那么一份详细的方案，应该具体包含哪些内容呢？今天小编为大家精心挑选了关于《教育教学评估工作方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：教育教学评估工作方案

迎接教育督导评估工作方案

**学校迎接教育督导评估工作实施方案

为切实做好迎接###教育工作督导评估各项准备工作，为进一步提高我校整体教育工作水平，保持学校教育事业健康、快速发展，高标准地迎接省督导评估验收，结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想

认真贯彻落实县委县政府关于##县迎接省级督导评估工作会议精神，依据我校的具体工作布置，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，推进教育全面、健康、可持续发展。紧紧围绕县委、县政府提出的教育工作目标，以省检为契机，“抓管理，提质量”，办让群众满意的教育，努力争取顺利通过省教育督导评估。

二、督导评估的对象

督导评估对象：##县第三中学

三、督导评估的主要内容

督导评估的主要内容为《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施细则(试行)》所确定的有关工作事项，主要分为领导与管理职责、投入与保障、改革与发展、学校安全、政府教育督导评估五大评估指标，共61个评估要点;评估实行“三个一票否决”(即挪用、截留、挤占教育专项资金和其他教育经费、县域内教育工作发生重大责任事故，造成严重社会影响、弄虚作假、虚报瞒报，造成严重后果)。

督导评估指标涉及年限为近三个(2009-2010学年、2010-2011学年、2011-2012学年)，主要评估县级人民政府及相关职能部门落实教育职责情况。

四、组织结构

为了确保我校顺利通过省教育督导评估检查，我校成立##三中迎省级督导评估领导小组，其组成人员如下：组长：张尚斌

副组长：闫国新赵旭光高玉荣

组员：董文平邢学林李进才雷永刚

冯大海张润林马存海

五、工作目标和任务

1、积极推进标准化学校建设。积极联系县教育局领导，想方设法筹措资金，积极联系社会办学力量，多方并举，建好综合实验办公大楼。

2、加强专用教室建设和管理。一是原有专用教室的设施更新和维修。二是补充新建短缺的专用教室，三是加强专用教室的使用和管理，重点是图书室、实验室;健全各室的管理制度，每室有专人负责，经常打扫、维护，保存好使用记录。

3、加大投入，促使教育装备上档升类。一是各科教学仪器的补充和更新，建设标准实验室;二是对照中小学图书配备目录增加图书数量、提高图书质量;三是增加音体美专用器材，提高器材利用率;四是加强计算机室建设，按照省定生机比例，增加计算机数量。

4、加大控辍保学工作力度，严防学生流失。一是要进一步完善助学制度，保证每一位家庭困难学生不失学，二是积极改进教学方式，改革课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，使学生乐学、愿学。三是建立对学习困难学生的帮扶机制，引导他们发挥特长，增强自信心，树立学习信念。四是坚持依法治学，建立流失生跟踪、报告制度，加强校、家联系，通过法律手段保障学生的受教育权利，加强家访力度，动员失学学生返校就读。

5、加强教师队伍建设和学生管理，一是通过教师学历教育、岗位培训、考试考核等手段提高教师综合素质。二是通过教师全员目标量化管理、严格奖惩机制，激发教师工作积极性。三是提升全体教职工管理水平和办学思想教育，督促教职工加强业务和理论学习，不断更新教育理念，突出办学特色和管理特色。四是加强“三结合”教育，努力取得社会和家长的信任，共同管理学生。五是建立严密的学生管理机制，确保学生身心健康和人身安全。

6、加强校园文化建设。力争达到“校园环境、育人机制完善、人际关系和谐、师生身心健康、文化氛围浓厚”的目标。

六、实施步骤：

迎评工作分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段2012年8月8日-18日。

1、学校迎省评领导小组召开专题会议，研究部署迎“省评”工作，迅速启动迎评工作。

2、把握指标体系，吃透评估细则，明确工作内容，层层培训迎省评骨干。

3、加强舆论宣传，利用宣传单、专栏、标语等大力宣传迎“省评”的重要性及重要措施，宣传我学校教育工作先进经验、典型事迹，为迎“省评”提供强大的舆论支持。

4、召开学校迎“省评”工作动员大会。

第二阶段：自查自评阶段2012年8月19日-9月10日

1、全面开展自查。学校要严格对照《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施细则(试行)》要求，查找存在的问题、差距，统计上报有关数据，完成自查报告。自查报告分基本情况、存在的主要问题以及今后工作的重点。

2、制定整改措施。学校要针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定切实可行的整改方案，切实整改到位。

3、召开迎“省评”领导小组成员单位协调会议。第三阶段：州级复评阶段2012年9月11日-10月10日。

1、接受州级督导评估。

2、落实州政府督导评估组提出的整改意见，对照《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施细则(试行)》查缺补漏。

3、组织督查人员分组对各单位整改情况进行督查。

4、开展经验交流。县上将确定的1—2个工作做得好的乡镇、部门、学校作为样板单位，召开全县迎“省评”工作现场会，进一步推动我校迎评工作的顺利开展。

第四阶段：省级督查阶段2012年10月11日-2012年11月10日。

1、召开专项督查情况通报会和工作调度会。

2、集中精力抓好各项指标的巩固提高工作。

3、整理完善各项迎“省评”档案资料，做好接受“省评”的各项准备工作。

七、主要措施

1、建立领导小组，落实保障措施。我校成立以张尚斌校长为组长的迎接省督导评估领导小组，密切与教育局联系，积极争取资金，认真谋划工作思路，使各项工作落到实处，抓出成效。

2、加强舆论宣传，形成浓厚氛围。充分利用黑板报、标语、橱窗、校园广播、散发宣传单等形式，向群众进行广泛宣传，动员全社会的力量关心支持教育事业，在学校周边书写宣传标语，营造浓厚的迎检氛围。

3、多方筹措资金，加大投入力度，努力改善办学条件和教学设施的更新。尤其是专用教室的建设和实验仪器器材、音体美器材、图书的购置。

4、加强档案建设。我校档案已初具规模，在此基础上，对照有关文件要求，进一步补充完善，按照学校要求，教学评估档案不拆散，把上学期的有关档案资料及时补充进去，档案标签明确、清楚，分类规范科学。不造虚假档案，把平时的工作记录保存好、整理好，及时入档。

5、加强检查、督促力度，确保各项工作落到实处。加大平时工作的督导检查，发现问题，及时整改，推动迎检工作扎实有效开展。

八、督导评估程序和方法

1、听取学校自查自评情况汇报，学校负责人接受省评专家组现场质询，解答专家提出的问题。

2、查阅有关档案资料，包括县、乡级政府及其各相关职能部门、学校自查自评报告，涉及教育工作的有关文件、资料以及财政拨款账簿和学区教育经费的预算、执行等情况。

3、召开座谈会，与会人员包括人大代表、政协委员、政府有关部门领导、校长、教师、社会各界人士等。

4、问卷调查和约谈，在省级评审中，要组织进行问卷调查，对相关人员要进行专家约谈。

5、评估组汇总评分，形成评估意见。

6、意见反馈，专家组进行口头反馈，乡政府领导表态发言。对省级督查中出现的问题，要求在30个工作日内进行整改，整改后对完成情况进行总结说明等待复查验收。 ##县第三中学

2012年9月21日

第二篇：教学评估工作实施方案

2010--2011学

走马驿镇中心小学 2010年9月

为了贯彻落实省、市、县关于做好学校教学评估工作的要求，进一步加强我校教学评估工作管理的制度化、规范化、精细化建设，全面提高我校教学质量。根据县教育科技局的安排和学校的具体情况，制定此实施方案。

一、指导思想

义务教育阶段的教学评估，以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中的突出问题为出发点，走进课堂，总结经验，发现问题，与第一线教师一起研究解决问题的对策，切实提高学校和教师实施新课程的能力。

二、主要目标

1、建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价指标体系，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使教学评估成为学校的自觉行为。

2、促进教师自主学习、自我反思，引导教师主动进行教学改革，不断提高教师师德水平、专业素质和教学能力。完善教师档案管理，建立教师开展教育教学和科研等，能反映教师综合水平的业务档案。

3、规范义务教育阶段教师的教育教学行为，加强教学管理、校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平。

4、加强对教师实施新课程、教师专业发展、教学研究的管理和指导的力度，促进学科之间、教师之间教学水平的均衡发展，不断提高义务教育阶段的教育质量。

三、基本原则

1、指导与评估相结合。义务教育阶段的评估，目的是促进教师的发展，实现学校的发展，以指导为主，评估为辅，重在过程。要把教学评估逐渐变为一种管理过程，做到培训后指导，指导后评估，评估中提高，不断总结经验，使学校评估工作成为一种规范。

2、自评与他评相结合。义务教育阶段的评估，采取统筹规划，分段实施，自评与他评相结合，以自评为主的评估机制，建立学校评估制度，制定有利于

学校和教师发展并且易于操作的教学评估方法及程序，使教学评估工作规范化、常态化、制度化。

3、规范与创新相结合。用先进的教育理念、科学的方法构建符合教育规律，符合学校实际的教学评估指标体系，规范学校义务教育阶段的教育教学管理和教学行为，引导教师转变观念，改变教育行为，自觉进行教学改革和创新实践活动。

4、等级与定量相结合。义务教育阶段的评估，采取等级评估、定量评估的评价办法，通过不同等级标准的具体内容，实现同一指标下评估结果的真实性和差异性，不搞一刀切。通过定量评价，体现教学评估的科学性和发展的水平。

四、标准内容

教学评估标准分为义务教育阶段教师教学评估和学校教学管理评估。教学评估标准分别参照《河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准》和《河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准》进行评估。

1、教师教学评估标准，包括职业道德、专业水平、专业发展和课堂教学等4个一级指标和20个二级指标。

职业道德分为2个二级指标：爱岗敬业，为人师表。

专业水平分为5个二级指标：学历资格、教学技能、教学能力、作业指导、教学质量。

专业发展分为6个二级指标：终身学习、转变观念、反思交流、研究行动、研究能力、创新成果。

课堂教学分为7个二级指标：教学设计、教学技术、教学方式、学习环境、课堂调控、过程评价、教学效果。

每个二级指标分为A、B、C三个等级标准。

2、学校教学评估标准，包括教学管理、课程管理、教学条件、校本研修和评价研究5个一级指标和22个二级指标。

教学管理分为5个二级指标：管理能力、课程目标、管理机制、教务管理和学生管理。

课程管理分为3个二级指标：实施方案、课程实施、课程评价。

教学条件分为4个二级指标：教师队伍、经费保障、教学设施、教学资料。校本研修分为5个二级指标：研修规划、组织建设、制度建设、教学研究、主题研究。

评价研究分为5个二级指标：教学考察、教师评价、学生评价、命题研究、质量评价。

每个二级指标都分为A、B两个等级标准。

五、组织实施

(一)教师教学评估由学校组织实施，每个学期一次。

1、教师参照《河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准》进行自我评估。

2、学校根据课堂观察、教研组、家长、学生评价意见，确定教师教学评估等级。

3、教师教学评估等级存入教师业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。

(二)学校教学评估由学校教学评估领导小组进行自评

1、学校教学评估领导小组对照《河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准》进行自评。

2、学校教学评估领导小组将学校教学自评结果向教职工代表通报，并进行讨论，最后确定学校教学评估等级。

3、学校教学评估领导小组根据自评的结果和评估等级写出学校教学评估自查报告。

六、方法程序

1、学校教学评估的主要对象是任课教师。

2、教学评估主要通过查阅教师有关资料、课堂观察、访谈等形式进行。

3、对同一人评估，出现明显差异时，可以采取听课、座谈等形式进行再评，评价结果由相关人员参考再评结果确定。

4、教师教学评价结果由主管领导或校长向教师反馈。

七、结果认定

义务教育阶段教师评估分为优秀、良好、一般、较差四个等级、具体分值为：优秀——90分以上;良好——89分~70分;一般——69分~40分;较差——39分以下。

用发展的眼光看待评价结果，要结合教学评估工作，找出教学管理、教师发展、教学实践等方面的突出问题，反思并分析问题的原因，研究、探索解决问题的方法和措施，制定下次教学评估的目标。

八、领导管理

1、统一思想，提高认识，健全机构

河北省教育厅、市、县教育局开展义务教育阶段教学评估检查，是推进基础教育改革向纵深发展，提高教师专业水平，增强学校建设新课程能力，全面深化素质教育的重要举措。学校要以此次检查为契机，严格按照检查标准，安排部署内查工作，落实责任，完善机制，使学校教学管理工作更加常态化，规范化，制度化，为提升学校综合竞争力，奠定新的发展基础。为确保工作顺利进行，学校成立教学领导小组，具体负责此项工作。评估领导小组负责档案整理，数据统计等工作，并形成评估报告。

2、加强义务教育阶段教师评估是深化教育改革，提高教育质量，促进学校均衡发展的重要举措。学校要把教学评估纳入常规教育教学管理，建立有效的、符合本校实际的教学评估机制。

3、建立教师教学评估表彰、奖惩制度。

第三篇：教学评估工作实施方案

2010--2011学年度

走马驿镇中心小学 2010年9月

一、指导思想

二、主要目标

3、规范义务教育阶段教师的教育教学行为，加强教学管理、校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平。

三、基本原则

2、自评与他评相结合。义务教育阶段的评估，采取统筹规划，分段实施，自评与他评相结合，以自评为主的评估机制，建立学校评估制度，制定有利于

学校和教师发展并且易于操作的教学评估方法及程序，使教学评估工作规范化、常态化、制度化。

四、标准内容

1、教师教学评估标准，包括职业道德、专业水平、专业发展和课堂教学等4个一级指标和20个二级指标。

职业道德分为2个二级指标：爱岗敬业，为人师表。

专业水平分为5个二级指标：学历资格、教学技能、教学能力、作业指导、教学质量。

专业发展分为6个二级指标：终身学习、转变观念、反思交流、研究行动、研究能力、创新成果。

课堂教学分为7个二级指标：教学设计、教学技术、教学方式、学习环境、课堂调控、过程评价、教学效果。

每个二级指标分为A、B、C三个等级标准。

2、学校教学评估标准，包括教学管理、课程管理、教学条件、校本研修和评价研究5个一级指标和22个二级指标。

教学管理分为5个二级指标：管理能力、课程目标、管理机制、教务管理和学生管理。

课程管理分为3个二级指标：实施方案、课程实施、课程评价。

评价研究分为5个二级指标：教学考察、教师评价、学生评价、命题研究、质量评价。

每个二级指标都分为A、B两个等级标准。

五、组织实施

(一)教师教学评估由学校组织实施，每个学期一次。

1、教师参照《河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准》进行自我评估。

2、学校根据课堂观察、教研组、家长、学生评价意见，确定教师教学评估等级。

3、教师教学评估等级存入教师业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。

(二)学校教学评估由学校教学评估领导小组进行自评

1、学校教学评估领导小组对照《河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准》进行自评。

2、学校教学评估领导小组将学校教学自评结果向教职工代表通报，并进行讨论，最后确定学校教学评估等级。

3、学校教学评估领导小组根据自评的结果和评估等级写出学校教学评估自查报告。

六、方法程序

1、学校教学评估的主要对象是任课教师。

2、教学评估主要通过查阅教师有关资料、课堂观察、访谈等形式进行。

3、对同一人评估，出现明显差异时，可以采取听课、座谈等形式进行再评，评价结果由相关人员参考再评结果确定。

4、教师教学评价结果由主管领导或校长向教师反馈。

七、结果认定

八、领导管理

1、统一思想，提高认识，健全机构

3、建立教师教学评估表彰、奖惩制度。

第四篇：教育督导评估工作实施方案

十八连山镇鲁依小学迎接省教育督导评估

工作实施方案

根据《云南省人民政府教育督导团关于印发[云南省县级人民政府教育工作督导评估标准(修订稿)]》、《云南省县级人民政府教育工作督导评估办法(修订稿)的通知》(云政教督【2006】13号)、《云南省人民政府教育督导团关于做好2011年县级人民政府教育工作督导评估的通知》(云政教督【2001】1号和《富源县教育局关于迎接省教育督导评估工作实施方案》(富教发【2001】17号的精神，为扎实有效开展教育督导评估各项工作，确保我校顺利通过省教育工作督导评估，特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，构建均衡、公平、和谐的教育体系。以“六化”为手段(教育资源配置均衡化、教育装备使用效率最大化、教育信息建设网络化、学校内部管理规范化、学校育人环境美化、基础教育课程改革化)、以巩固教育质量为重点，缩小学校之间的办学条件和管理水平的差距，丰厚学校的底蕴和内涵，努力形成鲜明的学校办学特色，推动学校办学水平的全面提高。

二、工作目标

确保顺利通过省教育督导团对我校教育工作的督导评估，力争成为教育工作督导评估先进单位。具体目标是：

1、积极推进标准化学校建设。

2、加强专用教室建设和管理。一是原有专用教室的设施更新和维修，重点是图书馆。二是补充新建短缺的专用教室，重点是微机室，三是加强专用教室的使用和管理，重点是图书室、实验室、微机室;健全各室的管理制度，每室有专人负责，经常打扫、维护，保存好使用记录。

3、加大投入，促使教育装备上档升类。一是各科教学仪器的补充和更新，建设高标准实验室;二是对照中小学图书配备目录增加图书数量、提高图书质量;三是增加音体美专用器材，提高器材利用率;四是加强微机室建设，按照省定生机比例，增加微机数量。

5、加强教师队伍建设和学生管理，一是通过教师学历教育、岗位培训、考试考核等手段提高教师综合素质。二是通过教师全员目标量化管理、严格奖惩机制，激发教师工作积极性。三是提升全体教职工管理水平和办学思想教育，督促教职工加强业务和理论学习，不断更新教育理念，突出办学特色和管理特色。四是加强“三结合”教育，

努力取得社会和家长的信任，共同管理学生。五是建立严密的学生管理机制，确保学生身心健康和人身安全。

6、加强校园文化建设。认真谋划，及早动手，突出我校办学特色，提升办学品味。坚持审美性、创新性、和谐性，力争达到“校园环境、育人机制完善、人际关系和谐、师生身心健康、文化氛围浓厚”的目标。

三、工作步骤：

(一)第一阶段：学习宣传，制定计划，摸清底数，(2011年1——3月)

1、认真学习省、市有关文件和教育局、中心学校有关要求，制定迎检实施方案，召开全体教师动员会。

2、制定相应工作计划，明确迎评任务，落实迎评责任。各项工作明确专人负责。

3、对照省有关文件要求和标准，对我校整体办学水平特别是实验仪器、图书、音体美器材、电教器材、专用教室等方面的短缺进行摸底调查，制定装备计划。

(二)第二阶段：规范学校管理，加强校园文化建设和专用教室建设，(2011年4——8月)

1、健全学校各项规章制度，开全课程、开足课时，规范教师的上课、备课等教学行为，学习先进的教育教学经验，重点抓好课堂教学改革，进一步促进学校德育工作、师生安全教育工作和实验教学工作。

2、绿化、美化、净化、硬化校园，全校范围的美化，制定校园文化建设方案并逐步实施。

3、加强专用教室管理、使用检查督导，加强室内设施的配置和教室的管理使用。

4、做好控辍保学工作，完善“三类学生”的教育、防控措施。

5、档案资料整理。

(三)第三阶段：自查自评(20011年 9月)

1、交流提高。邀请中心学校指导我校的迎接工作，发现并解决实际问题。

2、模拟督导评估。

(四)第四阶段：迎接省级教育督导评估

做好一切准备工作，以饱满的精神迎接省级教育督导评估。

三、工作措施;

1、成立迎评工作领导小组

组长：伍良学(鲁依小学校长)

副组长：李本斌(鲁依小学副校长)

成员：李雪松(鲁依小学副校长)

黄跃丽(鲁依小学教导主任)

宋敏(鲁依小学大队辅导员)

领导小组下设办公室，由黄跃丽任办公室主任，负责领导小组的日常工作，统筹做好迎接省人民政府教育督导评估有关资料的收集、审核、汇总和档案室建设等工作。

2、加强舆论宣传，形成浓厚氛围。充分利用黑板报、标语、橱窗、校园广播等形式，向群众进行广泛宣传，动员全社会的力量关心支持教育事业，在学校周边书写宣传标语，营造浓厚的迎评氛围。

3、多方筹措资金，加大投入力度，努力改善办学条件和教学设施的更新。尤其是专用教室的建设和实验仪器器材、音体美器材、图书的购置。

4、加强档案建设。我校档案已初具规模，在此基础上，对照有关文件要求，进一步补充完善，按照中心学校要求，教学评估档案不拆散，把上学期的有关档案资料及时补充进去，档案标签明确、清楚，分类规范科学。不造虚假档案，把平时的工作记录保存好、整理好，及时入档。

5、加强检查、督促力度，确保各项工作落到实处。加大平时工作的督导检查，发现问题，及时整改，推动迎检工作扎实有效开展。

十八连山镇鲁依小学

2011年4月14日

第五篇：洪源镇教育督导评估工作方案

洪源镇迎接县级政府教育工作省级综合督导评估工作实施方案

为迎接2011年5月中旬省政府教育督导室对我县教育工作进行督导评估，完善和落实教育优先发展的地位，依法履行教育改革与发展职责，促进全镇教育协调发展，根据《浮梁县人民政府关于印发浮梁县迎接县级人民政府教育工作省级综合督导评估工作实施方案的通知》精神，结合实际，制定此工作方案。

一、工作目标

巩固和完善教育优先发展地位，建立教育发展保障体系与质量监控机制，推动基础教育以及镇内各类教育的改革与发展，推进依法治教进程，强化义务教育的办学责任，努力完成领导职责、经费投入与管理、办学条件、教育发展水平等4个一级指标，确立地位、完善以县为主的教育管理体制、统筹协调各类教育发展等15个二级指标和33个三级指示，并通过教育督导评估验收，推动全镇教育事业持续、快速、健康发展。

二、工作职责

(一)镇人民政府

1.依法组织适龄儿童、少年入学，接受义务教育。 2.维护学校治安、安全和教学秩序，治理校园周边环境。 3.按政策要求，负责学校勤工俭学基地的协调落实工作。 4.办好镇成人文化技术学校，大力推进农科教相结合的办学模 1 式。

5.积极筹措经费，改善所辖行政区域内中小学的办学条件。

(二)村委会

1.配合有关部门做好本地区适龄儿童入学的宣传动员工作，按时向教育部门提供辖区内次年适龄入学、入园、儿童和适龄残疾儿童名单、地址。对本地区违反义务教育法的家长进行批评、教育和督促改正。

2.关心青少年课余生活和假期生活，重视校外活动场所和教育基地建设;同时做好本地区家庭教育指导工作，提高家长素质。

3.积极关心辖区内特殊学生的学习、思想和生活情况。

(三)学校

1.认真做好教学研究和教育管理工作。负责本校的教育教学工作，建立与课程改革要求相适应的教学常规管理制度，全面执行课程计划，落实教学大纲和课程标准，对教师备课、批改作业、辅导学生等教学环节作出规范化要求，开展教育教学质量监测，提高办学质量。

2.管理本校师资队伍，负责教师晋职晋级、评优、培训等具体工作。

3.负责学校财务收支管理工作。

4.负责学校教育统计，管理好教育教学及相关资料等。

三、实施步骤

(一)学习动员阶段(2011年3月24日至3月31日)。认真组

2 织学习《江西省人民政府关于建立县级人民政府教育工作督促评估制度实施意见》、《浮梁县人民政府关于印发浮梁县迎接县级人民政府教育工作省级综合督导评估工作实施方案的通知》文件及有关规定;成立领导小组及工作机构，并组织召开全镇教育督导评估工作动员大会。

(二)自查自评阶段(4月1日至4月20日)。对依法履行有关教育工作职责、支持教育事业发展情况进行自评，并将自评情况报县迎检领导小组。同时，要按要求整理、完善各项工作备查材料，尤其是核对好各类表册、数据，并于4月20日前报县迎检办。

(三)整改上报阶段(4月21日至5月5日)。迎接县级初评，针对初评中发现的问题，提出整改措施并认真进行整改和查缺补漏，进一步修改完善洪源镇教育工作督导评估自评报告和各种备查材料。

(四)完善归档阶段(2011年5月6日至5月14日) 一是采取有效措施确保九年义务教育普及程度达到国家和省定标准;幼儿教育普及率达到省定标准。二是继续完善省评指标的自查整改工作。三是重点完善各项软(普及程度中正常学籍变动各项佐证资料)、硬件资料建设。准确核实教育工作督导评估数据汇总表，完善自查自评报告。

(五)评估验收阶段(2011年5月15日至5月20日) 进一步做好迎检准备工作，制定迎评接待方案，迎接省人民政府检查评估验收。

四、工作要求

(一)统一思想，提高认识。要站在讲政治的高度，充分认识教育督导评估工作的重要意义，进一步统一思想，提高认识，将教育督导评工作的重要意义，进一步统一思想，提高认识，将教育督导评估工作作为我镇教育进程中最重要的工作切实抓紧抓好。

(二)明确责任，精心组织。要认真组织学习相关文件，特别是《江西省人民政府关于建立县级人民政府教育工作督促评估制度实施意见》、《浮梁县人民政府关于印发浮梁县迎接县级人民政府教育工作省级综合督导评估工作实施方案的通知》，进一步明确评估的标准和具体要求，按工作方案认真组织实施，将工作做实、做细、做好，确保督导评估工作各项任务顺利开展。

(三)注重时效，保证质量。严格按照评估标准，评估办法的要求，制定工作计划，认真组织开展自查和自评工作，及时做好相关材料的上报、收集、整理、归档工作，并保证各类材料的质量。

二0一一年三月二十四日

附件：

一、2011年迎接县级政府教育工作省级督导评估乡镇必备资料

二、2011年迎接县级政府教育工作省级督导评估学校必备资料

4 附件一

2011年迎接县级政府教育工作省级督导评估

洪源镇必备资料

一、领导责任

1、制定洪源镇教育发展规划，就该规划执行、统筹管理和落实情况的文件和相应资料;

2、洪源镇人民政府工作目标和考核方案、考核结果;

3、有关教育工作的办公会议、专题会议记录：

4、教育工作会议上领导讲话;

5、镇政府履行教育职责的文件;

6、教育简讯(为教育办实事和好事);

7、政务通报(教育发展情况和好经验及做法);

8、学校安全工作文件(成立组织机构、领导安全工作责任制，制定学校安全规章制度及工作措施)，开展对学校安全工作检查记录;

9、开展整治校园周边环境文件和活动情况(检查表、会议记录及综合治理总结)

二、教育经费投入管理

1、乡镇(07-10)财政决算报表(07-10年)

2、本财政预算(2011年)

3、农村税费改革转移支付资金数和其中划拨给教育的资金数，以及用于农村义务教育学校危改资金数及开支使用情况;

4、各种专项教育资金和配套资金数及开支使用情况;

5、校舍建设资金及开支使用情况。

6、“普九”债务的化解和还款情况以上六点请镇财政所协助完成

7、开展扶贫助学的文件和资料【扶助对象名册及档案表(家庭情况)、发放表(困难救助金、学校救助金、两免一补、寄宿生生活补助金等)】

8、关于学校收费文件和资料(查处情况报告及通报)

9、中小学的收入、支出明细账目。

10、近四年的教育经费决算报表。

三、办学条件

1、学校布局调整文件;(近三年)

2、改造薄弱学校工作方案及情况;(近三年)

3、危房改造及校安工程实施情况。(近三年)

4、本乡(镇)分学校教学仪器装备、音体美器材、图书资料的配备情况。本乡(镇)分学校计算机教室和计算机装机水平达到情况;本乡(镇)分学校具有语音室、多媒体教育、教师电子备课室等现代化教学设备的配备情况;本乡(镇)分学校教学软件的配备情况。(分类造册登记表、台账等及数据配备统计说明表)

四、教育发展

1、“保学控流”文件、乡规民约、工作制度、劝学记录、催学通知书;

2、农民技术学校文件(组织机构、培训通知、工作职责等);

3、农技学校挂牌场所及设备。

4、农技学校办学情况(校领导、教学人员安排、学校办学条件、培训对象为农村剩余劳动力、初、高中未升学就读的学生、城镇在职职工和下岗人员。培训计划、总结，教案、点名册、成绩册、致富典型材料。

5、全镇和分村分年龄分性别的学龄人口数及花名册(0-18周岁统计表)

6、残疾儿童少年档案、花名册、入学规划、文件、残疾证(原件)，现在本镇分学校分班就读花名册。

五、综合资料

1、迎教育督导评估自查自评情况汇报;

2、分学校教育工作督导评估数据表。

7 附件二

2011年迎接县级政府教育工作省级督导评估

学校必备资料

1、学校安全工作：组织机构、领导安全工作责任制、学校安全规章制度、安全措施、各种安全工作应急预案、安全责任状(书)、学校安全排查记录、开展师生安全教育资料(法制讲座、开设法制课、活动记录)、安全台账及消帐情况、对师生开展法制教育资料、法制副校长聘书(原件)。【近三年(08-10年)、11年2月至5月检查时】

2、学校接纳进城务工就业农民子女入学情况(人数、分班情况、相应证明材料)【近三年(08-10年)、11年2月至5月检查时】

3、学校收费的详细情况。集中整治乱收费责任状及组织机构，执行收费情况相关文件(县局、镇)、学校收费情况总结【各部门向学校乱收费、乱摊派、乱罚款(包括学校是否超标准订报刊、政府是否收取了教育调剂金等)的情况。】扶贫助学资料(文件、发放表(寄宿生生活费补助、两免一补等)近四年。

4、学校的经费开支报表、教师工资、其它津补贴的发放情况。校舍建设的立项安排、经费到位、开支使用的情况;学校公用经费的收支和使用情况;学校收入的开支使用情况。

5、在校生学籍档案。

6、学校近三年在校生花名册。(08-10年)

7、学校近三年入学新生花名册。(08-10年)

8、学校近三年毕业生花名册。(08-10年)

9、学校本学期(含5月份检查时)分年级分班在校学生花名册、点名册、成绩册。

10、学校课程表。

11、学校作息时间表。

12、学校分年级分类随班就读残疾儿童、少年花名册、残疾档案卡、残疾证(原件、复印件)。

13、学校近三年(08-10年)、10年9月至11年2月、11年2月至11年5月检查时的正常学生变动人数，(对照年报表的数据列表)，分年级分班的变动学生花名册及相应的证明材料(转学证书等)

14、县编制办文件;学校正副校长名单、岗位培训证书、提高培训证书原件;学校实际在岗的教职工花名册、专任教师花名册、教师资格情况登记表、教师学历统计表、学历证书(原件)【小学大专学历达70%以上】、教师普通话证、继续教育证、教师资格证(以上各种证件均为原件)，教师培训参训情况(登记表、培训证书)。【近三年(08-10年)、11年2月至5月检查时】

15、教师远程培训(花名册、成绩表、计划、总结、校本研修记录、教师参训机制)【近三年(08-10年)、11年2月至5月检查时】

16、学校数学、科学教学仪器装备、音体美器材配备情况(台账、盘点清单、使用记录);图书资料(登记表、借书证、借阅记录);计算机教室及装配达标情况(台账、使用维修记录、教学计划及安排)。各功能室(多媒体、音乐教室、美术教室、实验室、器材室、仪器室、图书室、计算机室、远程教育)要制度上墙上框。

17、试验教学资料(计划、总结、实验安排表、实验报告单等)

18、农远设备使用情况资料(按县检查方案完善材料)

19、学校“六配套”情况(统计表)。学校校舍档案、学校运动场、体育室外器材(高低杠、爬杆等)，食堂、卫生室【聘请校医、药箱(常用药品如红花油、紫药水、创可贴等)】

20、近四年的教育年报表(07-10年)

21、近三年学校工作计划、总结

22、学校管理制度汇编

23、推进素质教育工作计划、总结、素质教育成果、推进素质教育典型材料。【近三年(08-10年)、11年2月至5月检查时】

24、迎县素质教育督导评估档案【近三年(08-10年)、11年2月至5月检查时】

25、学校自查数据汇总表

26、自查自评报告。