关于化学实验室教学中的一些问题

2022-09-11

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的的基础自然科学。化学研究的对象是各式各样的物质。化学又是门以实验为基础的学科。化学实验室教学在当今化学教学过程中越来越看得重。

根据当今的化学教学模式, 很明显就可以看出, 如今的化学教育, 在初高中只强求应试考试教育, 根本不注重学生动手能力。

1 提倡开放式教学

所谓开放性教学, 就是在实验室教学过程中, 包括实验前的试剂准备;仪器准备;药品准备;实验后的试剂、仪器、多余的药品等回放等等, 都由学生自行解决。也就是说, 实验要什么试剂全部由学生配置、要什么药品全部由学生准备, 仪器也同样要学生去准备。实验完成后, 仪器要放回远处, 试剂也要放回试剂准备室, 以便下次再次使用, 多余的药品要回放到药品房去。在这个过程中, 指导老师仅仅起到指导作用实验所需要的试剂、药品等是蛮多的, 在无机化学实验和分析化学实验中所要准备的试剂是很多的, 在有机化学实验中所要的药品是很多的。其有机化学实验一般都是有机制备, 性质实验等也有。对于实验前的准备, 其实是蛮麻烦的, 事情蛮多的, 就我院具体情况而言, 如果要做一个无机化学实验的话, 就一个人去准备实验试剂、药品、仪器等等, 就是一个比较熟悉实验准备室和药品创库的人, 看来这项工程是很重的, 如果就要实验室指导老师个人完成的话, 那么他就不要为学生进行实验指导了, 一天下来, 就在准备实验试剂、仪器等等。

2 提倡实验过程中师生互动型教学

在实验教学过程中, 师生互动这一环节在教学过程中也是是分重要的。当今的化学实验室教学, 有很多的学校还没有做到真正的实验过程中师生互动。部分老师在讲完本次实验的理论性东西, 就不管学生怎么做实验, 不去纠正学生错误的做法等等。所谓的师生互动就是, 老师在讲解本次实验的理论东西时, 学生认真听, 对于老师提出的问题, 积极踊跃的思考和回答。敢于提出自己的不懂的地方, 做到有不懂的地方就在讲解理论东西时把它解决掉, 并且到实验中去证明。

3 提倡学生实验创新教学

只有创新才能给学科知识注入新的活力, 使其更加生机活泼。提倡实验创新教学, 就是在实验过程中提倡学生对实验进行改进, 发散性完成相关是实验。在实验过程中多让学生去思考“所做的实验当时怎样产生的, 如果你在当时会发现这个实验吗”等等一系列问题。积极鼓励学生对所做的实验进行相关改进、创新, 并指导学生完成相关创新实验。

所谓的创新教学, 就是鼓励学生有创新精神, 敢于改进实验等等。这样可以培养学生发散思维能力, 学会相关问题的解决。我院化学实验是积极鼓励学生实验创新, 并且成绩不错。

不管是何种实验室教学模式, 总而言之, 它毕竟只是一种模式, 它得把这些教学的理念与当地的教学具体情况联系起来。不能把这些理念照搬, 没创新也是不好的, 这些理念不一定都适宜任何情况下的教学。我在提倡某种方式的教学时, 一定要把理论联系到实际当中去, 做到适合具体情况下的教学。

摘要：在当今新一代的教学理念不断的涌现, 教学模式非常多。不同的教学模式有好有坏, 但总是朝着教学有益的方向发展。化学实验室教学也如此, 在实验教学中师生互动和实验创新也是很重要的。

关键词：教学理念,开放式,中师生互动,实验创新