学生综合实践活动报告

国民经济的快速发展下，越来越多的行业，开始通过报告的方式，用于记录工作内容。怎么样才能写出优质的报告呢？以下是小编收集整理的《学生综合实践活动报告》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：学生综合实践活动报告

学生小组综合实践活动报告

课题名称：关于部分家长管理青少年上网的调查和研究

研究时间：2015年10-11月

主要相关知识：问卷调查，突击访问，谈访研究 学校：野鸡坨镇丁庄子初级中学 班级：八年级(2)班 指导老师：王秋颖 组长：薛佳颖

组员：王盟、薛晨博、孙航、孙俊超、王赫 内容摘要：

本次研究主要针对家长管理青少年的上网时间的控制。实践员在发现问题后对几位在校学生的母亲进行了访问。经过访问，我发现大部分家长都是用强迫的方法来管理孩子的上网时间，而不是让孩子自主的避免沉迷。在得出结论后，我们也对问题的解决提出了自己的见解和方法，但具体实践还在策划之中。

一、问题的提出

青少年中存在着一个比较严重的现象，那就是沉迷于网络，家长不让孩子在家里玩电脑，孩子就三天两头的往黑网吧跑，是不是家长对孩子的上网时间管理出了问题?我觉得针对这一问题展开深入的调查和研究，了解孩子往黑网吧跑的正是原因。

二、问卷调查

鉴于学生沉迷于网络的现象十分普遍，所以，我对所在村庄的10位家长进行了一次问卷调查，了解青少年每日平均上网时间。

3 时 1 2

女间 男孩 女孩

孩

周一大约 大约 半至 2小1小时

大约 男孩 4

5 女

男

女孩 男孩

10 男

女孩 孩

大约 大约

不

半小时

1.5小3小

玩

时

时

孩 孩

1 不

小玩

时

小 3小时

时 周五 时

大约 大约 1 大约 半 1 双休3小日

时 时

时

时

时 时 2小

小

4小

小

小

2小时 小时 玩 大约

4、5 不

1小时

我们在调查过程中，各位家长都在接受问卷认真填写，分析中得出，男孩周一至至周五平均玩电脑为2.25小时每天，双休日为3.125小时。分析中还得出，男孩上网时间大大高于女孩的上网时间，而孩子的借口就是老师布置了上网作业。如果我分析没有错的话，那孩子应该就是找借口，与老师布置的作业没有太大的联系。

三、突击访问

为了查看孩子玩电脑的时间，也为了验证我们的观点和结论更具体、更充分，我进行了一个突击访问。

晚上八点：我们小组开始了突击访问。

一号人家：我来到了一户男孩的家中，家长出来接待了我。我看见客厅没有孩子的身影，便问了家长孩子在哪里。家长叹了口气，说孩子整天都在书房玩电脑，连作业都懒得做，她说孩子一下孩子就要顶嘴。

二号人家：那是一位女孩子的家，家长正在看电视，我问家长孩子在干吗时，家长脸上浮现了笑容，说孩子作业早已做好，在看书呢!

三号人家：一位男孩家，家长开门时，我看到了让人惊讶的一幕。孩子正在桌子上写着一本厚厚的试卷，奋笔疾书，连抬头看我一眼的时间都没有。我见这情况不打算打扰孩子，就匆匆离开了。

四号人家：我们的一位好朋友，他的父母十分宠着他，我每次要叫他玩的时候他都在忙于电脑游戏的升级，父母却依旧让他玩。这次的突击访问也依旧如此。

五号人家：我的表弟。我来到他家，问舅妈情况，舅妈说我表弟正在书房认真写作业呢!我为了不打扰他写作业，就蹑手蹑脚的上了楼，走到书房却发现他正激烈的打着游戏，发现有人到书房门口时，便动作敏捷地拔掉了电源插头，盖上电脑，假装在写作业。而这一切却都被我看在眼里，而他却偷偷地在笑，轻轻的告诉我：“我还以为我老妈上来了呢!”

这五个孩子的情况截然不同，一个是沉迷于网络，一个是早已做好作业在读书补充知识，一个则是作业多的做不光，一个受父母溺爱，另一个却是偷玩电脑!真是相差太大了。

四、访谈研究

我对一号孩子的家长进行了访谈：请问孩子为什么会沉迷于网络?家长又叹了口气说：“都是我没管教好，七年级时成绩都是名列前茅的，我就放任他去玩，结果没想到他沉迷上了网络。唉!”“那您为什么要放任他去玩，难道就不怕他沾上不好的东西吗?”家长皱着眉头，说：“那都是因为我太信任他了!”“对孩子信任是好的，但在某些情况下就不一定了!谢谢您接受访谈，再见!”

五、问题的解决

我觉得家长要控制好孩子的上网时间，就应该采用劳逸结合的办法。比如：周一至周四不许上网，周五至周日的时候，给孩子适当的放松机会，每天一小时上网时间，那孩子就不会觉得十分枯燥了，也不会想尽办法来上网，甚至去黑网吧了。所以，我建议家长采用这种劳逸结合的办法来控制孩子的上网时间。

学生小组综合实践活动报告

(2015—2016学第一学期)

单位：野鸡坨镇丁庄子初级中学 班级：八年级(2)班 时间：2016年1月

第二篇：综合实践活动 大学生创业调查报告

大学生创业调查报告

--福建师范大学文化街为例

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目录

一、.......................前言

二、.......................调查内容

(一)调查主题

(二)调查目的

(三)调查范围

(四)调查对象

(五)调查地点

(六)调查方法

(七)调查时间

(八)调查团队

三、.........................调查分析

(一)问卷调查

(二)个别采访

四、.......................调查结论总结

五、.......................调查体会感受

六、.......................调查看法建议

七、.......................问卷调查附录

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调查内容

(一)调查主题

大学生创业现状调查-以福建师范大学西门和文化街为例 (二)调查目的

进一步了解目前大学生对创业兴趣、对创业认识、创业的基础条件和创业障碍这几个方面，希望能进一步解决大学生创业问题，从而鼓励更多的大学生创业。

(三)调查范围 在校大

一、大

二、大

三、大四学生

(四)调查对象 在校大学生

(五)调查地点 福建师范大学文化街

(六)调查方法 问卷调查法 、个别访谈法

(七)调查时间

2014.11.1-11.7 查找有关资料，确定调查的内容：包括调查方案、调查对象、调查时间、调查方法

2014.11.8-11.10 设计调查问卷、以及访谈提纲 2014.11.11-11.13实地调查以及问卷回收、实地采访 2014.11.14-11.18 整理资料、数据录入及统计

2014.11.18-11.30 小组《创业之路》视频的设计、拍摄和视频剪辑、完成

2014.12.1-12.10 分析问题，进行反思总结，撰写调查报告

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(八)调查分工

1.大学生创业资料收集、问卷调查设计、采访提纲设计、视频拍摄内容讨论、调查报告撰写讨论、反思、总结：全体小组成员 2.实地分发回收问卷调查：刘婷 陈曦 梁珍丽 郭丽 殷莎莎 吕艳 3.实地采访：郭丽 吕艳 梁珍丽

4.参与视频拍摄：刘婷 陈曦 李思佶 郭丽 殷莎莎 吕艳 5.视频剪辑以及后期完成：刘婷 11教技姚唯康

6、问卷调查数据汇总：李思佶

7、调查报告撰写：

(1)调查内容、调查背景、以及调查报告汇总撰写：刘婷 (2)问卷调查调查分析撰写：殷莎莎 (3)个别采访调查分析撰写：郭丽 (4)调查总结撰写：陈曦 (5)调查感悟撰写：李思佶 (6)调查看法以及建议撰写：梁珍丽

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前言

调查研究背景

创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖产品或服务进而实现其潜在价值的过程。早在20世纪70年代，德鲁克就认为经济增长与创业有着密切的关系，而美国已经由管理型社会转变为创业型社会，GEM(Global Entreprencurship Monitor,全球创业观察)1999年对10个国家的调查研究发现。创业活跃程度越高的国家，经济增长率和就业率也较高，反之，则比较低。因此，越来越多国家都陆续把创业能力的提高与当前的学术和职业教育放在同等重要的地位。

从中国的实际情况来看，自1999年高校扩招以来，大学毕业生数量逐年增加。2003年全国高校毕业生从2002年145万猛增至212万入，2004年达到280万人，2005年达到340万人，2006年达到413万，比2005年增长73万，近年来我国高校毕业生人数总量更是猛增不降，2010年应届毕业生约630万，2011年高校毕业生人数约为660万人，而2012年则已经高达680万人次，就业的问题变得更加严峻和突出。在供大于求的就业形势下，创业开始逐渐成为许多毕业生的选择。同时，从1999年年开始，全国举办了“挑战杯”创业计划大赛，2002年国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》，明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业，从2003年起，教育部、劳动与枉会保障部、人事部等各部委相继出台了一系列指导大学生灵活就业、自主

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创业的政策，这些都对大学生创业产生了积极的推动作用。随着我国经济的快速发展，再加上比尔·盖茨、张朝阳、马云等创业神话，在大学生的创业热潮中，产生了不容小觑的“明星效应”。

大学生创业是一个发现机会、获取资源创造价值的过程，积极、活跃的大学生创业有利于促进科技创新，缓解就业压力。大学生创业在全球经济发展中逐渐扮演起重要的角色，越来越多的大学生渴望得到各方面的锻炼，渴望成为成功的创业者，甚至有许多学生在大学校园就已经迈出了创业的第一步。高校扩招使许多大学生的就业出现困难之后，大学生创业逐渐得到高校、政府及社会的大力支持，并出台了各种政策和措施，鼓励大学生创业。

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问卷调查数据分析

在此次调查之中一共发出问卷300份，采用随机调查的方法。其中男性受访者97份，女性受访者203份。从调查年级分布状况来看，学校的各个年级都有涉及到，大

三、大四受访者居多一点，其中大一年级占17.5%、大二占13.5%、大三占37.5%、大四占31.5%。从被调查者的专业来看，文科专业占42.5%，位居榜首，理科专业占25%、工科类专业占15.5%、艺术类专业占17.7%。总体来说，此份调查问卷具有一定的代表性和合理性，能够从一定程度上反映福建师范大学大学生创业发展方向，并且提供参考依据。

一、创业意向调查

在这300份的调查问卷当中，大部分的受访者都没有创过业或者正在创业的，在对于创业的看法中，51%的受访者表示支持，认为这是一个实现理想的途径，只有17.5%的人反对，他们认为大学生应该以学习为主。

二、创业方向的选择

我们从兴趣、专业、市场需要以及自己所熟悉的领域这四个维度来调查受访者会根据什么来选择自己的创业方向。我们发现受访者的选择呈现出性别的差异化。50%的女性受访者在选择创业方向上会考虑自己的兴趣，而男性只有23%的受访者在选择时会考虑兴趣。有30%的女性会考虑选择自己所熟知的领域，而这在男性受访者中只占21%等。为了更直观的对比，我们制作了扇形统计图供参考。如表：

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三、创业资金来源

对于创业的资金方面，36.5%的受访者认为创业的启动资金为2-5万，35%的受访者选择了5万以上。对于资金的来源，我们发现受访者的选择呈现出性别的差异化。25%的女性受访者在筹集资金时会考虑申请官方创业资金，而男性只有12%的受访者在选择时会考虑申请官方创业资金。有21%的银行贷款，而这在男性受访者中只占16%，在是否向父母寻求帮助，会考虑的男性占30%，而女性则占19%。为了更直观的对比，我们制作了扇形统计图供参考。如表：

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四、创业的目的

在创业的目的方面，9%的人是为了赚取生活费、7%认为是为了实践书本上的知识、52.5%的人都认为是为了锻炼自己的能力，31.5%的人认为是为了积累经验。

五、创业的形式

从创业的形式上来看，大部分的受访者都考虑合伙投资创业，小部分人选择了加盟连锁。如图：

六、创业面临的障碍

我们从资金、技术、经验、项目、政策、市场、人脉、个人志向这八个维度来调查受访者认为在创业的过程中会面临什么样的障碍。资金障碍占27.5，技术障碍占14%，经验问题占27.5%，没有好的创业方向占7.5%,政策问题占0.5%，市场环境8.5%，人脉渠道问题占9%，个人价值观或者志向占5.5%。如图：

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七、对于创业政策的了解程度

对于创业政策，大部分的人都不主动关注，只知道一点;只有4%的人是经常关注。看来，目前大学生对于创业政策的了解还是比较匮乏，有待提高。

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访谈情况分析

为了详细地了解大学生创业的情况，我们设计了以下几个问题对在文化街开店的一些同学进行访谈

问题一：你为什么想要创业?创业资金的来源? 问题二：对大学生创业的相关政策了解吗?

问题三：创业之前有做过兼职吗?创业有影响学业吗? 问题四：创业后有什么收获?毕业之后还会继续创业吗? 问题五：希望学校在创业上给予什么样的支持? 受访者一

店主是因为兴趣想要开店。从大一开始，与舍友一起合作开店。开店之前没有做过兼职。其专业为金融类。创业得到了家里人的支持，创业资金来源于家庭。毕业后不会创业，想找一份稳定的工作，因为觉得女孩始终是要结婚的，没有太多的精力在创业上。在创业时有主动去了解过大学生创业的相关政策。在创业后，收获了很多，觉得自己成熟了很多。希望学校有关方面能减少文化街店铺的租金。创业与学业没有发生冲突。 受访者二

创业的目的是想要赚钱。大一时做过兼职，大二时与同学一起合作开店。专业学的是广告学。创业资金来源于家里。对于相关的创业政策有所了解，但不愿意去申请，觉得麻烦。认为开店拓宽了人际关系，提高了交际能力。在创业中遇到的问题之一是兼职难找。创业没有影响学业。毕业后不一定会继续创业。希望学校方面减轻房租。

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受访者三

创业的主要目的是为了积累社会经验。大一和大二做兼职获取经验，大三与舍友一起开店。资金来源为自己存款以及向朋友借的钱。创业前有上过类似的培训班，了解有关的创业政策。毕业后希望继续创业。认为创业使自己积累了宝贵的经验。希望学校能给予资金上的支持。创业没有影响学业。 一.创业选择

从以上的调查中，我们可以发现大部分同学都有做兼职的经历，利用兼职等机会进行大量的社会实践经验积累，这对以后进行创业时一个很好的准备。大学生在创业选择方面倾向于低风险，花费少，与自己专业相近的项目。目前大学生的创业方向有以下几个方面： 方向一：高科技领域

身处高新科技前沿阵地的大学生，在这一领域创业有着近水楼台先得月的优势，“易得方舟”、“视美乐”等大学生创业企业的成功，就是得益于创业者的技术优势。但并非所有的大学生都适合在高科技领域创业，一般来说，技术功底深厚、学科成绩优秀的大学生才有成功的把握。有意在这一领域创业的大学生，可积极参加各类创业大赛，获得脱颖而出的机会，同时吸引风险投资。

推荐商机：软件开发、网页制作、网络服务、手机游戏开发等。 方向二：智力服务领域

智力是大学生创业的资本，在智力服务领域创业，大学生游刃有余。例如，家教领域就非常适合大学生创业，一方面，这是大学生勤

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工俭学的传统渠道，积累了丰富的经验;另一方面，大学生能够充分利用高校教育资源，更容易赚到“第一桶金”。此类智力服务创业项目成本较低，一张桌子、一部电话就可开业。

推荐商机：家教、家教中介、设计工作室、翻译事务所等。 方向三：连锁加盟领域

统计数据显示，在相同的经营领域，个人创业的成功率低于20%，而加盟创业的则高达80%。对创业资源十分有限的大学生来说，借助连锁加盟的品牌、技术、营销、设备优势，可以较少的投资、较低的门槛实现自主创业。但连锁加盟并非“零风险”，在市场鱼龙混杂的现状下，大学生涉世不深，在选择加盟项目时更应注意规避风险。一般来说，大学生创业者资金实力较弱，适合选择启动资金不多、人手配备要求不高的加盟项目，从小本经营开始为宜;此外，最好选择运营时间在5年以上、拥有10家以上加盟店的成熟品牌。 推荐商机：快餐业、家政服务、校园小型超市、数码速印站等。 方向四：开店

大学生开店，一方面可充分利用高校的学生顾客资源;另一方面，由于熟悉同龄人的消费习惯，因此入门较为容易。正由于走“学生路线”，因此在要靠价廉物美来吸引顾客。此外，由于大学生资金有限，不可能选择热闹地段的店面，因此推广工作尤为重要，需要经常在校园里张贴广告或和社团联办活动，才能广为人知。

推荐：高校内部或周边地区的卤菜店、餐厅、咖啡屋、美发屋、文具店、书店等。

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二、创业资金

从访谈中我们可以知道，受访者对创业政策了解一点，其创业资金来源于家人和朋友，很少借助国家和学校的创业扶持政策。这一现象跟其创业方向有关。这些受访者都是在文化街自己开店，不需要很大的技术含量，所需资金相对较小，家庭能给予支持。此外，受访者们感觉高校创业扶持政策倾向于创业比赛，耗时耗力，比较麻烦。高校应加大普及创业政策的力度，创业政策的形式应多样化。目前大学生资金来源有以下几个途径：

向家人朋友自筹资金 向家人朋友自筹资金，是部分大学生创业者的主要选择之一。国内某权威大学生就业调查机构发布的调查报告显示：去年的本科大学毕业生的创业资金82%来自于个人和家庭的资金。

2、申请小额创业贷款 为创业者提供小额创业担保贷款，是国家鼓励创业的主要政策之一。针对大学毕业生自主创业，除了国家的扶持政策，各地也有一些相关的扶持优惠政策，以鼓励高校毕业生自主创业。对创业感兴趣或有创业政策方面的需要的话，可以去当地就业网关注最新优惠扶持信息。

YBC创业贷款 YBC是由共青团中央、中华青年联合会、中华全国工商联合会共同倡导发起的一个旨在帮助青年创业教育项目，该项目可为18岁至35岁的青年提供无息无抵押贷款，贷款总额在3万元至5万元左右。

参加创业比赛 参加创业比赛对大学生创业者来说是一个挑战，参与

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是一个学习与收获的过程，还有获得奖金的机会，确实诱惑人。一般创业大赛的创业培训资金非常丰厚，通过决赛得到第一名的选手往往能得到10万元左右的创业培训基金，目前很多大学生都将参加创业大赛当做挑战自我的机会和创业实战的平台。创业大赛吸引了很多大学生的参与。 三.创业团队

从我们的访谈中，我们可以知道这些创业者都不是一个人单打独斗，她们都是与自己的舍友或同学一起合作。在强调团队合作的今天，创业者想靠单打独斗获得成功的几率正大大降低。团队精神已成为不可或缺的创业素质，风险投资商在投资时更看重有合作能力的创业团队。如今大学生一般都有个性，自信心较强，在创业中常常自以为是、刚愎自用，这些都影响了创业的成功率。因此，对打算创业的大学生来说，强强合作，取长补短，要比单枪匹马更容易积聚创业实力。“人” 的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。一台机器通常是做不出产品的，单独的一个零部件更发挥不了作用，只有组合才能使各个组成部分的作用 得到充分地发挥。共同创业有利于分散创业的失败风险;通过团队成员中的技能互补可提高驾驭环境不确定性的能力,从而降低新创企业的经营失败风险。在创业的过程中，各种有利条件的组成、各种成熟思想的演进都必须通过人的因素才能发挥作用和效益。创业团队的含义是各有所长以弥补各自的缺陷，实现人力资源的充分利用和各种优势的互补，发挥1+1>2的作用，从而组成最坚强的力量。

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四、创业问题

文化街店铺的房租很贵，受访者们都希望学校给予开店的大学生以优惠，减轻房租或给予资金上的补助。大学生创业区别于其它创业的一个方面就是时间。大学生的创业受到学习生活的制约，所以在学业与创业之间取得平衡是大学生顺利创业的关键。在访谈中，有受访者提到兼职难找。结合受访者的要求，笔者建议将文化街店铺房租减免与学校勤工助学结合起来。学校可以减免房租，但这些店铺必须为勤工助学的同学提供工作岗位。大学生创业是否持久也是一个重要问题。创业是一项持久战，能否坚持是关键。一次营销决策失误、一次小型财务危机抑或是一次上门推销失败，都有可能成为大学生创业路途中的绊脚石，都会在一定程度上打击没有打创业持久战的大学生创业者，让他们在心理上元气大伤。再充分的创业准备都是不完善的、再周密的商业计划书也难免有没有顾及的地方、再团结的创业伙伴也会发会摩擦、再厚实的资金有的周转不灵的时候----这些都说明在瞬息万变的创业环境中，能影响创业的不定因素太多了，谁都无法保障，在下一个路口能选对方向，所以创业过程中会遇到挫折与失败是再正常不过的事情了。坚持就是胜利，胜利的曙光就在前方。

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调查结论总结

当代大学生创业是把双刃剑，机遇和挑战并存。大学生创业从本质上是一件好的事情，可以让学生自主的选择自己更加感兴趣或者和自己专业有关的方面去创业，可以更好的提升自我发展的空间，展现自己的才华。女生倾向自己比较感兴趣的方面去创业，而男生则是选择与自己专业有关的方面去进行创业，这也与男女生的创业心理有着很大的关系。选择创业要面临着各种各样的困难，随着社会经济的不断发展，创业模式层出不穷，需要面对的人也很复杂，所以选择一个适合自己又适应社会发展的创业方向，是并不容易的。其实创业并没有我们想象中的那么轻而易举。

通过调查，我校大多数学生对创业还是比较支持和感兴趣的，而且比较倾向合伙投资创业。因为大学生的资金储备有限，寻找有资金的合作伙伴是比较理想的创业方式，而自己那一部分的资金多数来自父母的帮助。大家认为创业是实现理想的一个途径，可以锻炼自己的能力，积累经验。但是大多数的同学都没有真正的创业过，只是有想法，并没有付诸于实践。资金来源、没有好的合作伙伴、缺乏社会经验都是困扰大学生创业的基本问题。大学生可以考虑选择启动资金相对较少、自己感兴趣，容易开张相对风险较低的行业进行创业。这样既能满足大学生创业的需求，资金要求也相对较低同时可以积累经验，提高创新能力。

如今大学生创业已经是一个必然的趋势了，随着社会经济的不断发展，这种趋势也会不断的延续。大多数的学生并不是很了解，也不

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会主动去关注国家出台的扶持大学生创业的相关政策和法规。而这时就要发挥学校的作用，举办一些关于创业就业的讲座，大力宣传关于创业的政策和实时信息，促使学生能够了解关于创业的信息，为大学生以后的就业提供一个更好的方向。作为大学生如果对创业比较感兴趣，也应主动去了解一些国家出台的对大学生创业有帮助的政策和法规，减少创业的困难，选择一个合适的创业项目，能够使自己终身受益。

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调查体会感受

在这段日子里，我们采访了一些创业的成员，在我们学校里的创业者大多都是在校的学生。通过和他们的谈话让我们懂得了很多之前都不懂，甚至没有考虑过的事情。我认为以下几方面对大学生创业会产生一些影响。

1、首先创业的信心和精神是支持创业成功的主要支柱。创业是艰难的,是危机和成就并存的,是对大学生综合素质的检验,尤其是对大学生自信心的考验。创业是一项艰苦的工作,这要求创业者必须具备高强度的成就动机,创业中的艰难困苦反 而更能调动创业者的潜能,使创业者不畏创业理想与现实间的差距,寻找并创造商机,最终走 向成功。在创业过程中创业者比为工作而工作的人拥有更高的成就动机,更强的成功欲望。在每一个成功的大学生创业者的身上，都可以发现理想、激情和信心这三种特质。在他们成功的故事里，不难发现：在校期间丰富的社会实践经历和信心为他们日后的创业奠定深厚的基础。

2、创新，是一家店铺成功的灵魂。有自己的独特的产品。这一点基本对于你能否开店成功起着决定性的作用。现在无论在哪，店面都成饱和的状态，如果你跟别人卖的产品都是一样的，根本就是生存不下去的，大家都喜欢到那种信誉比较高的店铺去买。而且很有可能人家的价格比你低，现在店铺的价格战是越来越白日化的，对于新起步的你来说根本竞争不赢那些老牌的店家。除此之外，超强的营销能力，就一点也能造就一个店铺的成功，就算你卖的跟别人的产品一样，但

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是只要你会营销，能做一个很好的销售页面，营销手段比别人强，能抓住客户的心理，这样你也可以快速的成功。

3、向前辈取经以及充分正确利用资源。在我们采访的过程中发现自主创业的大学生们在有萌发创业的想法时或在创业刚起步经营时都会向前辈一些优秀的企业家或创业者取经，企业家都有成功创业经历，他们这些经验和经验对于现在正在创业的人来说，都是一笔宝贵的社会财富，那么将这些财富让更多的人接受，这是一个具有创业文化的城市必须大力提倡和推广的。

4、创业环境及文化。首先，政府需要给大学生创业一个能够很好施展的平台，这样能够很好的鼓励更多大学生创业，在锻炼我们大学生的社会经历的同时促进我国的经济发展。其次，在一个好的创业氛围中，能够激发我们对于创业的激情和热情。并且，在这样的氛围下，一些社会的优势资源都会引导到创业方面，这对我们大学生创业来说是至关重要的。

总之，当今中国，我们的创业教育效果还不尽如人意。大学生对我国当前的创业教育的效果评价不高，大学生的创业技能也存在差距，主要因为目前的创业教育还缺乏针对性。调查结果显示，要加强大学生创业教育，必须在创业能力建设方面有所突破。其一，企业家精神的培养不能仅仅停留在创业导向上，应从大学生的自主能力和责任感培养开始。加强主动性，使其在学期间脱离对家庭的依赖、对学校的依赖，形成对自己负责、对家庭负责、对社会负责的观念和能力。其二，要加强市场知识的教育和营销能力的训练。满足需求，面向市

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场，推广产品或服务是所有学科都将遇到的，建议大学设置相关的公共基础课。其三，注重实践环节，加强技能训练。行业知识和市场意识是在实践中锻炼和学习的，增加相应的技能训练比理论灌输更重要。

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调查看法建议

在新的就业压力下，2014年12月教育部正式公布印发的《教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业的工作通知》鼓励扶持开设网店等多种创业形式。《通知》透露高校要建立弹性学制，允许在校大学生休学创业，并聘请创业成功者、企业家、专家学者等担任兼职导师，对创新创业学生一对一指导。

对于在校大学生政府部门的帮扶作用不容小觑，一些政策的出台对大学生创业有一定的促进作用。可无论如何，我们认为最重要的是大学生自己，因此大学生的主体地位不容忽视，下面给大学生群体提以下几点建议：

一、树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养

成功的创业者必须具备一些核心的主要特质和次要特质，要有自觉性、自制力和勇敢果断等品质，其次要有责任感。最重要的是要有坚忍不拔的意志，这样才有可能克服创业过程中出现的种种困难。这些高要求意味着当代大学生要想走上创业之路，就必须按照创业者素质的培养规律。注重培养自己的综合素质。

实践证明，创业者素质的培养是有规律的，其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训是创业者成长的捷径。

二、培养自己积极学习的能力

现代社会要想取得不断地成功，就必须具备持续学习的能力，市场和行业的竞争日益激烈，大到一个企业，小到个人要力争上游，都必须要比竞争对手掌握更多的专业知识，通过不断的学习使自己处于

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不败之地。对于自主创业的大学生而言，除了书本的理论知识，更要重视学习其他综合方面的知识。

三、广泛获取创业经验

不少大学都会开设创业指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。大学图书馆也提供了创业指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。

其次，多关注一些关于创业方面的媒体，如报刊、新书、广播电视等等

四、通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力 实践环节能使大学生在校期间积累创业经验,培养创业能力的有效途径，所以大学生在校期间要积极参加益德益智的实践活动，如大学生创业大赛，大学生职业生涯规划大赛等等，其次，大学生还可以通过社团组织的活动、创业见习、求职体验等来接触社会。了解市场，并磨练自己的心智，提高自己的综合素质。

三、善于抓住学习的机会，多和身边有创业经验的朋友、同学交流。通过这种人际交往的途径获得最直接的创业技巧和经验。其

四、投身于真正的创业实践。可以自己尝试着开一家自己的小店铺，自己亲手去经营，才能得到最大的锻炼。我们组通过调查发现，福建师范大学在校创业的学生60%以上都会选择经营小商铺，访谈中得知在校期间经营商铺可以为他们以后创业积累经验，也培养了他们解决问题、分析问题的能力。也有利于增强大学生的创业意识和创业热情。为大学生以后应对挫折打下坚实的心理基础。

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通过研究，我们希望能为在校大学生提供富有建设性意义的调查结果与信息，普及创业理念，弥补大学生长期呆在校园里对社会缺乏了解的不足，增加日后大学生创业的成功率。

总之，在以后的发展中，大学生创业将成为主流，创业的热潮正在成为中国经济社会生活中一个十分重要而活跃的现象。调查给我的启示是：创业只有激情是远远不够的，要做好失败的心理准备，更重要的是要坚持下去，坚定信念。而在大学生在创业问题上，存在对创业认识不够全面，学校创业教育比较少，在创业前有一定的准备，创业方向也不够明确，资金、经验不足是他们存在的普遍难题。要解决这些问题要大学生自身的知识、技能、心理素质的提升。当然，学校、政府社会共同支持是大学生创业必不可少的条件。

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附：

大学生创业发展方向调查问卷

--以福建师范大学为例 亲爱的同学：

您好!

为了解大学生对创业的态度和创业现状，我们开展了此项调研，调研的结果将提供给相关部门和高校作为政策制定的参考。您的回答对我们非常重要，因此烦请您认真如实填写。衷心地感谢您对我们工作的大力支持!

1、你的性别是?( ) A 男 B 女

2、你现在所处的年级?( ) A 大一 B 大二 C 大三 D 大四

3、你的专业?( ) A 文科类 B 理科类 C 工科类 D 艺术类

4、你曾经创业过或者正在创业么?( ) A 有过 B 没有

5、你对大学生创业的看法是?( ) A 认同，是实现理想的一个途径 B 应该会是一个不错的选择 C 反对，大学生还是应该以学习为主 D 其他

6、你认为大学生创业的目的是什么?( ) A 赚取生活费学费 B 实践书本上的知识 C 锻炼自己的能力 D 积累经验

7、如果创业你会选择那种形式?( ) A 自主创业 B 合伙投资创业 C 加盟连锁 D 家庭创业 E 其他：请注明

8、你会根据什么来选择自己的创业方向?( ) A 自己的兴趣 B 自己的专业

C 市场需要 D 自己所熟悉的领域

9、你认为大学生创业最大的障碍是什么?(可多选)( ) A 资金问题 B 技术问题

C 经验问题，缺乏社会经验 D 没有好的创业方向 E 政策问题 F 市场环境

G 人脉渠道问题 H 个人价值观或者志向

10、如果你要创业，你觉得所需要的启动资金大概要多少?( ) A 1万以下 B 1-2万 C 2-5万 D 5万以上

11、假如你选择自主创业，你更倾向于哪个方式筹集资金?( )

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A 申请官方创业资金 B 银行贷款

C 亲朋好友借钱 D 向父母寻求帮助

E 自己积累 F 寻找有资金的合作伙伴

12、你对国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策和法规的了解( ) A 经常关注，很清楚 B 偶尔关注，比较清楚 C 不主动关注，知道一点 D 一点也不知道

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第三篇：综合实践活动学生总结

“走进家乡饮食活动探究”活动总结

综合实践活动是衡量一个人实践能力好坏的一把标尺，它是面向我们生活而设计的一门经验性课程和实践性课程。因此，从小培养我们的实践能力和创新精神是时代发展的需要。

一 、活动过程

1、 到街上进行调查统计，了解共有多少餐饮店。

2、 市民节假日饮食消费调查。

3、 采访名餐饮店。

4、 学做一道家乡菜或水果拼盘。

二、取得的成绩

1、 了解到了家乡的饮食业发展迅速，各类饮食形

成了百花齐放的景象。

2、 在活动中锻炼了我们的实践能力、口语交际能

力和分析和处理信息的能力。

3、 在活动中增进了同学间的了解，培养了团结协

作精神。

4、 在活动中增长了才干，获得了知识。

三、发现问题

1、 不少小餐馆没搞好环境卫生，从业人员服务

意识差。

2、 很多小店没有营业执照和卫生许可证。

四、我的建议

1、 希望能形成规范化的市场管理，坚决查处那

些无证的餐馆。

2、 希望形成美食一条街和名小吃一条街，打造

饮食品牌文化。

3、 希望名餐饮店增加一些特色服务，多营造一

些文化氛围，同时注意对外宣传，扩大企业的影响。

4、 提高服务质量，坚持说普通话。

5、 降低菜品价格，节假日适当打折等。

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4、

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第四篇：综合实践活动学生评价方案

综合实践活动课程目标的落实需要发展性学生评价，建立促进学生全面发展的评价体系能有效地保证综合实践活动的组织与实施。进行综合实践活动发展性学生评价，应包括确定学生评价主体，确立学生评价目标，科学选择学生评价内容、设计学生评价工具、灵活运用学生评价方法和呈现学生评价结果进行反馈等环节。

1.确定学生评价主体

多元主体评价是适应综合实践活动这一学科特色突出的课程评价。确定评价的主体应该贯彻强调参与与互动、自评与他评相结合的原则，实现教育过程逐步向民主化、人性化发展。综合实践主题活动的内容、形式、效果而言，应该由学生、教师、家长、管理者，社区人士等相关活动人员担任评价者，负责对学生的活动、实践表现做出评价。发展性学生评价更为提倡引导学生本人进行自我反思与评价。这样，学生成为了评价主体的一员，在评价主体扩展的同时，产生了学生与教师、学生与同伴或家长等其他人员的互动，并在互动中关注学生发展的需要，共同承担促进其发展的职责。这样的评价变成了学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程;同时在相互沟通协商中，增进了多方的了解和理解，易于形成积极、友好、平等和民主的评价关系。这还将有助于活动方案的实施，活动目标的达成，从而更有效地提升活动质量，促进学生综合能力的提高。

2.确立学生评价目标

综合实践活动课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度。由于综合实践活动强调学生亲身经历实践学习的过程，在实践中运用并掌握各种方法，使学生获得积极的体验和丰富的经验。同时，综合实践活动强调主体探究的学习方式，

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别人和寻求别人的帮助，认真倾听同学的意见，乐于和别人一起分享成果，在小组中主动发挥自己的作用等。

·探究能力 可以通过对学生在提出问题、解决问题过程中的表现及其对探究结果的表达来评价。如是否敢于提出问题，以独特和新颖的方式着手解决问题和表达自己的学习结果;是否善于观察记录、能够综合运用相关的资料、积极采用多种多样的方法、生动形象地表达自己的学习过程与结果等。

·社会实践、交往能力 可通过学生是否主动与他人交往，有与人沟通、合作的技巧、愿望;是否能协调各种关系等方面进行评价。

·收集、处理信息的能力 可通过学生收集信息的多少、方法、途径、真实性以及对信息的辨别反思、反应能力等方面来评价。 ·劳动态度与习惯 可以通过对学生在劳动过程中认真负责、遵守纪律、团结互助、爱惜劳动成果等品质对学生进行评价。 ·设计与操作技能 综合实践活动中劳动技术教育、信息技术教育是以学生的操作性学习为主要特征的，强调学生在技术操作运用过程中意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。可通过技术作品的表现形式对学生进行评价。

5.灵活运用多种学生评价方法

综合实践活动学生评价方法是质性评价方法，它着重对学生的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。综合实践活动的评价方式多种多样，如汇报、成果或作品展示、研究报告答辩、演示、表演、竞赛、评比等。无论选用何种方法，其运用的先决条件为观察。通过观察、记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此为评价学生的

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指在学生整理、加工和表达、交流综合实践活动结果时所使用的评价方法或策略，以总结和展示综合实践活动的结果，确定学生对信息、技巧、概念的理解和应用，分享学生的情感体验，展示学生的个性特点和团体的合作精神。具体可采用实作展示、情景测试、任务操作、演示、文件夹评审、报告会、答辩会、学生自评、同伴互评等方式对学生综合实践活动结果的科学性、实效性，参与过程的自主性、合作性、创造性等多方面进行展示和综合评价。包括学生参与综合实践活动的态度、在活动中获得的体验、创新精神和实践能力的发展情况。

6.呈现学生评价结果进行反馈

评价中的反馈环节对于发挥评价的激励和促进功能有着重要作用。通过评价反馈，学生能够了解自己目前的学习状态，看到自己的成长和进步以及存在的不足，还有可能得到教师、同学和家长对改进自己的学习所提出的建议，这些都有助于促进学生的发展。 展示交流既是对学生在综合实践活动中各种表现和活动成果的一个小结，也是一种师生之间、生生之间共同学习和交流的过程，是学生发现自我、欣赏别人的过程。活动主题不同，活动过程和方法也有差别，展示形式也多种多样。最常运用的有如下几种形式：1.充分利用教室，引导学生进行自我展示;2.开展成果交流活动，引导学生感受丰富的过程性体验;3.开展讨论会，引导学生将活动进行拓展;4.随机展示，满足学生对评价的需要。

综合实践活动的主要目的不是获取书面知识，更重要的是一个亲身参与社会实践的过程。它的学习环境，学生的感受收获是丰富多彩的。对于它的评价也应是开放性的，能体现这一特点的。展示性评价是把学生在实践活动中丰富的经历、收获、作品等通过教室墙壁、媒体、舞台等展示出来，满足学生对评价的需要，让学生认识“自我”进行“自我”反思性评价，强调同伴之间的评定、鉴定、

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学生的团队合作精神和意识，课程学习主要是以小组合作的方式进行。因此，进行综合实践活动学生评价，应首先以小组成绩为基础，然后兼顾个人表现，通过自评和互评获得个人成绩。

(3) 评价周期与时空的关系：在综合实践活动过程中要给予学生足够的时间与空间、提供更多的机会，保持适当的弹性，让他们充分体验研究的过程，了解研究的方法。一方面，不能以学生一个阶段的实践为永久的评价参照;另一方面也不能仅仅以学生某一次研究的得失来给学生下定论。

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第五篇：小学生综合实践活动小结

xxx年6月10日(星期日)下午3时，我们三(4)班的部分同学和家长，在班主任潘老师的带领下，到大尖山做一次综合实践活动，题目是《公园植物花草树木植被保护的调查问卷》。我们每位同学领到8份问卷，然后一边爬山一边找游人调查，这次活动进展得很顺利，能够圆满完成任务。

通过这次综合实践活动，我们发现市民的保护公园花草树木的意识还需要提高。我也收获良多：

一、提高了我自身的保护公园花草树木的意识;

二、同时也提高游人的保护公园花草树木的意识;

三、提高了我们的身体素质;

四、提高了我和同学们团结合作的团队意识;

五、提高我和陌生人的沟通能力。

这样的活动收获还真不少啊!