教师关爱学生事迹材料

第一篇：教师关爱学生事迹材料

教师关爱学生事迹材料

一、一路执著 岁月如歌

人们总把教师比作辛勤的园丁。数十年如一日，倾心教学，就如园丁在自己的百花园用心播种，精心栽培、浇灌、呵护每一朵小花，力求每一株都能茁壮成长，尽吐芳华。看到学生如花朵一般，日日春光斗日光，山城斜路杏花香是我亲爱的xx老师最大的心愿。

获得我爱我师荣誉称号时，她平静地说：在我的内心深处，教师是一个平凡而神圣的称号。虽然在这个岗位并不能做出轰轰烈烈的事迹，但师者的责任不仅是传道、授业、解惑，还应是学生人格与修养的塑造者，心灵的启迪者。每每走进课堂，看到一双双清澈阳光的眼睛，看到一张张朝气蓬勃的笑脸，心中便激情澎湃，热血沸腾，同时感到责任的重大。这三尺讲台是我的梦想凝聚所在，我需用尽全部身心，才能不负这些桃李蓓蕾的期望，正是这份执着支撑了我教学路上的风雨兼程。

默默地，日复一日的付出为学生精心编织着美丽的梦想;用无微不至的关心为学生架起腾飞的桥梁。尽管我们都已长大，拥有独立的思想，但有时候表现的依旧像孩子。每当我们在学习或生活中遇到挫折或情绪低落的时候，我们喜欢向她倾诉，我觉得她做得比别的老师和学生更加亲近，我们都把她当做母亲一样地相信与依赖，多么的温馨与快乐;她也发自内心地关爱每一个学生，鼓励我们积极乐观地面对生活，迎接命运的挑战。同时她时时刻刻严格要求自己，努力树立良好形象，以自身来影响学生，教育学生。桃李不言，下自成蹊，每当看到学生在自己的潜移默化中踏实认真地做事，坦诚严谨地做人，就会由衷地感到欣慰和自豪。这就是我们的xx老师，我们的老师，我们的母亲!

二、耕耘不辍 育才育人

正如爱因斯坦说的，使学生对教师尊重的唯一源泉在于教师的德和才。语言是文化的载体，又是思想的体现。在教授语言的同时，她也在启迪学生去思考人生、亲情，培养正确的人生观和价值观。为拓宽教学视野，她用丰富多彩的教学形式让每一位学生踊跃参与课堂互动，深情的朗诵、精彩的话剧，学生在愉快的氛围中轻松地掌握了宝贵的知识和经验，无论课上还是课下，老师喜欢与我们这一帮年轻人交流。不论工作还是生活，她尽力理解我们，指导我们，希望我们过得快乐、开心。

老师认为，育才和育人是不可分割的。课堂教学过程中她一直注意因人而异、因材施教，虽然不是口语老师，但传授综合英语知识的同时，不但适时指导学生的发音，而且还时常为那些口语差又胆小的学生创造机会。在老师眼中，学生的回答永远是值得表扬的，无论对与错，都值得予以良好的评价积极的鼓励。我喜欢老师的课，在她的课上，我总是感觉到一种激励的态度，一种宽松的环境。在我们的眼中，老师又是严厉的，是一个完美主义者，或许这源于她追求完美的性格、严谨的教学风格。学生没有优劣之分，关键在于老师如何引导，她从来不放弃一个可以提高学生能力的机会，结果是，老师所带领的班级英语专业四级的通过率远远高于其他班级。

并且，英语舞台剧、经典小对白、英语模拟辩论&&等一系列课堂活动，使单调的综英课变得充满乐趣。与此同时，安排给学生准备这些活动也提高了我们的创造能力，扩大了他们的信息量。她带的班级的学生个个都是外国语学院课余活动舞台上的佼佼者，英语舞台剧《灰姑娘后传》《白雪公主》的表演者们、英语辩论赛中的冠军得主都是她带出来的孩子，每当她想起这个，自豪之情就会油然而生。

三、用心耕种 用爱浇灌

她说：在我二十年的执教生涯中，也许获得过各种的教学效果评价和奖励，但最让我感到安慰和满足的确是我的学生对我的回报。05年的教师节，一份特殊的礼物让我对那个教师节尤其难忘，我曾经教过的学生每人叠了一只千纸鹤送给我，在鹤的羽翼上，在那小小的空间里，满满的都是感恩和祝福。还有05级和07级学生的厚厚的留言簿，真挚的语言、浓浓的深情，是我一生享用不尽的财富。其中有学生这样写道：老师您是一颗颔首的麦穗，只有成熟饱满才会低着头;您是一个指挥家，把每一节课都演绎成一段段或铿锵或婉约的旋律;你是一片海水，波平静却无比浩淼;您是一位智者，方着做事，圆着做人、既有黄钟大吕般的铿锵与激情，又有小桥流水般的婉约与细腻。您是一个诗一般的人&& 。

时间总是匆匆一般，如流沙还未被铭记就急忙赶向了下个路口，当我们回忆起与您走过的这两年，我想到的是幸福。也许站在大二的尾巴上我还是不够成熟，但接受您两年的熏陶从您身上我学到了两个东西尊严与责任&&。而如今，当初一脸稚气的心声转眼就要离开母校走上社会，只是此时此刻，心头仍然放不下的一句话是：我爱你，亲爱的老师!

我总是一遍一遍回忆几年来我们每一个让人感动的细节，每一次都会让我的心里涌出浓浓的感动。老师对待荣誉，只有一份感恩的心，她说：是一届又一届可爱的学生造就了今天的我，因为我认为我只是尽了教师应尽的职责而他们却帮助我实现了我的人生价值。每个教师都有自己的教学艺术，荣誉在一定程度上肯定了自己的某些长处，但要想做得更好，重要的是如何以他人之长补自己之短，吸收前沿的教学技术，全方位地充实自己，为高质量的教学奠定的基础。

玉壶冰心换得天下桃李累累，片言之赐点燃青春理想征帆。敬爱的xx老师，你不是雕塑家，却默默的在学生的心壁上雕凿一种坚强;不是园艺师，却无声的在学生的心壤上植下一片希望。加减乘除，算不尽春夏秋冬无私奉献;诗歌辞赋，唱不完莘莘学子感激之情。

第二篇：事迹材料(关爱学生之星)

“感动校园之星”事迹材料

用爱撒播希望

我是喇嘛甸中学的一名英语教师，2004年参加教育工作。2008年、2009年被评为让胡路区优秀教师，2008年被评为大庆市创新能手：这是师生赋予我的荣耀，更是鞭策我前进的动力。要成为一名优秀教师，师德是教师素质中最重要的一部分，是衡量一个教师合格与否的首要标准。我认为衡量高尚的师德全靠一个字——爱。只有拥有一颗爱心，真正热爱教育，关爱学生，才能实践“学高为师、身正为范”这一教育箴言。

2010年八月，我担任了初

二、三班的班主任兼英语教师，自那天起，我就立下誓言;一定要用我一百分的热情，与孩子们，同呼吸共命运，用爱去点燃孩子们心中的航灯。刚开学的前一天下班时才拿到学生的名单，晚上手捧着三十二个孩子的名单背到深夜。第二天面对陌生又熟悉的孩子们我兴奋不已，可是有一名学生总是不听课，让他看书他说丢了，让他写字，他说没有，而且总说与课堂无关的话，下课在走廊疯闹，经常逃课，还和课任老师犟嘴…我知道这些后，没有马上训斥这名学生，而是找到这个孩子的原班主任了解情

况，得知这个孩子在四岁时，父母离异，母亲带着他改嫁后又生个孩子，没时间照顾他，对这个孩子缺少关心和爱。我想这个孩子，也够可怜的，我一定要多多关心他，只要他上课铃响了不在教室，我就在校园到处寻找，并和他谈心，对他进行思想教育。我还找了本新书，给他买了几个本，一个单词一个单词的教他读写，并且经常在课堂上表扬他的点滴进步，孩子开始爱学习了。我发现他在学生中间挺有威望，班会课上民主选举，他又被成功的选为班长。现在他不但学习成绩有所提高，班级也被他管理的井井有条。

对学生要发自内心的去爱，把学生当作自己的孩子，甚至超过自己的孩子。当班主任的那天开始我就把三岁的儿子交给婆婆照看。每晚拖着疲惫的身躯，备课，钻研教育孩子的方法直到深夜。“作为一名新班主任，必须带好班，”老教师们常常这样叮嘱我。十月份我儿子得了猩红热，住进了医院，住院的半个月里，我就在周末陪她打过一次针，我能感觉到孩子在医院的病床上正撕心裂肺的喊着妈妈，可我不能请假，如果我请假，不但会影响三十二个学生的学习而且班级也没人管理。我不能因为自己的孩子而耽误了全班的孩子。我的孩子起码有他的爷爷奶奶照顾，可我的学生在学校只有我可以照顾他们。有一天中午，我正在办公室备课，突然有个孩子冲进办公室说：“老师，兴晕倒了，”紧接着，几个孩子把郑兴背到我眼前。我马上和几个孩子轮流把郑兴背

到距学校五百米的医院，又联系了家长。后来得知孩子中午吃小食品引起食物中毒，洗了胃，正在住院。晚上我又拎着水果和日用品去医院看他，郑兴和他的父母都很感动。后来这个孩子在班级无论是学习还是劳动都非常积极，有了很大的进步，期中考试成绩前进了五名。

作为一名年轻教师，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向老同志请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得信赖的老师、又是亲密的好朋友、值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，任课班级教学成绩位于同年级前列。2010年11月，期中考试英语成绩获得全年组第一名和总成绩年组第一名

在班主任工作中，我坚持“严、真、细、实。并勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、班歌、班级口号等在学生中树立起客观、民主、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式;关爱每一位学生，积极帮助、激励学生去改正错误、努力学习。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等各方面成绩斐然。并鼓励学生积极参加学校组织的各项活动。在学校钢笔字和粉笔字比赛中，我班两名学生获得二等奖，四名学生获得三等奖; 在全体学生齐心协力刻苦训练

下，跳绳比赛获得第三名的好成绩，我自己掏钱买了奖品对获奖的学生进行及时鼓励，学生热情高涨。

在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师;我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我六年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪!我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人，就是师德;一种人生最为美丽，就是教师;有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”

第三篇：教师关爱学生的简要事迹

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如何让班里的每个学生感到班级的温暖，有家的感觉，是每一个班主任都要去思考的问题。

在多年的班主任工作中，我深知 “爱的力量是无穷”。学生犯错时，教师要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

作12年来一直从事语文教学及班主任工作，多次撰写论文在国家级刊物上发表，在省市级论文评比中获奖，所上的写字课在市级比赛课中获一等奖。

良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。我通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

对于班级的后进生和家庭有困难的学生，我总是给予特殊照顾，不放弃每一个学生，常找他们谈话，牺牲自己的休息时间为他们辅导，提高他们学习积极性。我还经常和家长沟通联系，交流孩子的情况，探讨教育孩子的方法，取得了家长的信任和配合。

只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，就会出色的完成自己的工作。

有这样一群孩子，正值天真烂漫的年龄，本该享受生活的快乐、家庭的温馨，却因家庭贫困，过早地品尝着生活的艰辛：他们买不起新衣、他们不敢奢望有游玩的假期、他们与外出打工赚钱的父母分离、他们甚至有病不敢就医„„他们偷偷羡慕和祈祷：羡慕同龄人的幸福和轻松，祈祷有一双大手能给他们帮助和温暖。

今天的儿童就是明天的建设者，关爱今天的儿童就是关注民族和国家的未来

第四篇：优秀教师事迹材料:扎根农村 心系学生

xx市xx镇xx村镇，离xx镇区约20公里，是xx镇有名的贫困村。xx小学，到xx镇要步行40分钟，由于交通不便，办学条件差，学校长期只有6名公办老师和一些代课老师、援教老师任教。就是在这样一所条件相对落后的农村小学，xx奉献了自己26年的青春，生活清贫却内心充实。

回顾xx的从教历程，似乎并无壮举，她只是在平凡的工作岗位上踏踏实实地工作着，用自己的坚守和执着默默耕耘。

作为母亲，xx有自己的孩子要照顾;作为子女，有父母、公婆要赡养;在家庭和学生之间，她选择了学生。由于教学繁忙，师资缺乏，她带的课在全校一直最多，并承担着班主任的工作。由于学校离家不足300米，每逢寒、暑假和其他节假日，xx一家就到学校居住，承担着守校的重任，这一守就是二十多年。

待人热忱、乐于助人、责任心强，是学校老师对xx的评价，xx所带的六年级数学一直名列xx镇的前茅，xx镇区许多学校都来挖她，xx说：“毕竟我是个农村人，还是要关心农村里面的教育，在这个学校我干的时间很长了，要是我调走了，那别人谁愿意来教呢。”

xx村经济困难，村民大多都外出打工了，许多学生成了留守儿童。为了便于掌握学生的情况，每年春节乘家长回家过年的时机，xx就抽出时间，到每位学生家中进行家访，遇到家庭困难的学生，她还会找机会“奖给”学生一些学习用品。xx说：“班主任经常开会，对这些留守儿童经常多关心一下，平时有些生活费，学校里面照顾他一下，有的时候他没有本子，没有学习用具的，我平时基本上都资助他，我们学校反正老师都蛮好的，能帮的尽量帮一下。”

农村留守学生的学习基础比较薄弱，xx总是抽时间给他们辅导功课：“比如说有的家长年纪比较大的，我们放学以后，比如说练习册啊，高年级的作业，他们回家以后没有人监督，我们一般放学以后留个大概二十分钟，帮助指导一下，做完再回家。”

xx始终认为，爱是培育桃李的感情基础，学生一旦体会到这种真挚的爱，就会亲其师，信其道。xx说：“我想当一个老师，最先要拥有的是爱心，要关心学生，爱护学生，把学生当做自己的孩子一样看待，别人把老师这个职业这么看重，我们就要对的住自己的良心，教书本身就是个良心账，尽自己的能力多多关心学生吧。”

第五篇：乡村教师事迹材料：做学生心中最美

的老师

乡村教师事迹材料：做学生心中最美的老师

中央电视台最近有一个栏目——《寻找最美的乡村教师》,每期节目中主人公对学生的爱，对教育事业的执着，都感召着千万教师同行，更感动了无数学子和家长。同为一名乡村教师，多年来，罗老师一直扎根在z教育的边远地区，用智慧传播知识，用爱心播撒阳光，用真情传递温暖，梦想着成为孩子心中最美的教师。多年的执教生涯，她一直在做两件事：

做最喜欢学生的老师

从教以来，从来没有罗老师不喜欢

的学生。她一直有一个观点：每一个学生都是好孩子，不论现在，希望在未来。她所带的六乙班学生来自各处，农村、郊区、城里，区内区外、市内市外、省内省外，家长有辛苦的农民工、有起早贪黑的小商小贩、甚至有游手好闲的拆迁户……孩子们在家没有学习的时间、空间，家长更不知道放学后还要辅导功课，孩子们不但学习成绩参差不齐，品质、生活习惯更是良莠不齐，班级情况纷繁复杂。针对这种情况，她深入每个家庭，深入孩子内心世界，去了解每一个学生的具体情况，一次次去劝导、化解、疏通，营造家庭的教育氛围，帮助家长建立起对孩子学习生活的关心。

罗老师班里有一位叫王z的外地学生，家长在马王堆蔬菜水果批发市场做蔬菜生意，父母忙于赚钱，没有时间管他，他迷恋上了网络，作业经常不做，有时候上网竟然彻夜不归。上课没有精神，直打瞌睡。罗老师一次次地找他谈心，孩子当面表示改正，可转身又溜进

了网吧。一天下午，罗老师发现孩子又没来学校，便立即电话通知家长找寻。五点钟，家长才迟迟回话，竟然说没有时间去寻找。于是，罗老师便根据同学们提供的线索，在附近小区一个个网吧、游戏厅挨个寻找，终于在一个离校一两公里的不起眼的网吧中找到了玩游戏正入迷的孩子。罗老师把孩子领回学校，又一次耐心劝说，谆谆教诲。

有的学生对罗老师说：王升的爸爸妈妈都不管他，您也不是一次两次帮他了，一点效果都没有。我们不嫉妒您对他的关爱，但我们为您爱的付出毫无效果和回报感到难过!罗老师说：王升跟你们一样，进了学校的门，就都是我的孩子，在我的眼皮底下，谁掉队了，那我就得陪着他一起赶上来，大家也应该多关心帮助他，几十年后，你们再相聚时，他就还会记得这个温暖的集体。罗老师除个别辅导王升的学习，还根据他的情况量身定做复习方案，同学们也轮流帮助和监督他的学习，2012年毕业考

试，语文从来没有及格的王升语文打了78分，这不算高的分数不仅是一个难得的喜讯，甚至可说是一个奇迹。毕业典礼上，罗老师收到了王升同学的贺卡，上面写着：罗老师，我不会忘记你对我的帮助，二十年后我会让你看到一个不一样的王升。

做学生喜欢的老师

学生虽然是受教育者，但他们也一直在选择老师，挑剔老师的为人，挑剔老师的教学。把爱放在教育的核心地位，这是任何教育的基础，也是取得良好效果的前提。学校的厕所是罗老师班级的公共区，因为学校校区属临时过渡，条件艰苦，学生打扫起来有困难，罗老师就经常和大家一起共同完成;教室地板灰土厚，罗老师就提早到校，先将地拖干净。一桩桩细小的事情，学生们看在眼里，记在心中，都感受到老师对班集体的爱，对大家的爱。虽然罗老师接六乙班的时间不长，但有了这份爱，师生间的信任建立起来，沟通的桥梁畅通无

阻，孩子们的心扉向罗老师敞开了，家里父母间的争吵、同学相处时的疙瘩、成长中身体的不适和学习过程的紧张等等，都在罗老师这里得到安慰和宽解。

作为一名在讲台上燃烧青春的教师，精彩的课堂教学是做一名受学生欢迎教师的首要条件。多年来，罗老师把充分的时间用到备课上，把智慧的激情用到授课上，在课堂教学中，她本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅专注于教授知识，而且重学生的习惯培养、品性塑造。课堂上，教学环节的设计，注重启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，努力使课堂充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教得省心，学生学得尽兴。因了罗老师轻松幽默、内容充实、充满想象的课堂教学，孩子们出现了少有的喜欢上语文课的情形，而罗老师所任课班级的教学成绩也常能位于同年级前列。如果说罗老师用身先士卒的班级荣誉感与孩

子们建立起信任的桥梁，那么，她生动、睿智的课堂教学更是拉近了与孩子们的距离，让她能够成为孩子们喜欢、敬重的领路人。孩子们说，罗老师是值得依赖、知识渊博的老师，也是亲密的好朋友、更是值得尊敬的长者。

二十多年的坚守，有艰辛，有苦涩，更有收获。看到孩子们一点一滴的进步，特别是看着一批批不断成长的毕业学生离开校园，那份助人成功的喜悦难以言表，桃李芬芳，满园春色，这恐怕就是一个执着于教书育人事业的教师职业魅力之所在。或许，穷尽一生之力，很多教师都无法成为电视报道中那种“最美的乡村教师”，但是，在这里，在z这片充满希望的土壤上，罗老师一定是她的学生心中最美的老师。

罗老师与孩子们在一起

幸福在作业本上传递——群众贴心优秀

党员罗老师在收取学生作业