教师关爱学生的事例

第一篇：教师关爱学生的事例

人与人之间互相关爱的事例

多年前的一个早上，有对年轻夫妇的一家人却极不愿醒来，他们不知道如何以感恩的心过这一天，因为他们实在是穷得可怜。圣诞节的“大餐”想都别想，能有点简单的食物吃就不错了。

贫贱夫妻百事哀，无可避免的，没多久这对夫妇就争吵起来。随着双方越来越烈的火气和咆哮，看在这个家庭最长的孩子眼里，只觉得自己是那么的无奈和无助。然而命运就在此刻改观了……

沉重的敲门声在耳边响起，男孩前去应门，一个高大男人赫然出现眼前，穿着一身皱巴巴的衣服，满脸的笑容，这个男人手提着——个大篮子，里头满是各种能想到的应节东西：一双火鸡、塞在里面的配料、厚饼、甜薯及各式罐头等，全是感恩节大餐历不可少的。

这家人一时都愣住了，不知道是怎么一回事，门口的那人随之开口道：“这份东西是一位知道你们有需要的人要我送来的，他希望你们晓得还是有人在关怀和爱你们的。”

起初，这个家庭中作爸爸的还极力推辞，不肯接受这份礼，可是那人却这么说：“得了，我也只不过是个跑腿的。”带着微笑，他把篮子搁在小男孩的臂弯里转身离去，身后飘来了这句话：“感恩节快乐!”

就是那一刻，小男孩的生命从此就不一样了。虽然只是那么小小的一个关怀，却让他晓得人生始终存在着希望，随时有人---即使是个“陌生人”---在关怀着他们。在他内心深处，油然兴起一股感恩之情，他发誓日后也要以同样方式去帮助其他有需要的人。

到了十八岁时，他终于有能力来兑现当年的许诺。虽然收入还很微薄，在感恩节里他还是买了不少食物，不是为了自己过节，而时去送给两户极为需要的家庭。

他穿着一条老旧的牛仔裤和一件T恤，假装是个送货员，开着自己那辆破车亲自送去，当他到达第一户破落的住所时，前来应门的是位拉丁妇女，带着提防的眼神望着他。她有六个孩子，数天前丈夫抛下他们不告而别，目前正面临着断炊之苦。

这位年轻人开口说道：“我是来送货的，女士。”随之他便回转身子，从车里拿出装满了食物的袋子及盒子，里头有一双火鸡、配料、厚饼、甜薯及各式的罐头。见此，那个女人当场傻了眼，而孩子们也爆出了高兴的欢呼声。

忽然这位年轻妈妈攫起年轻人的手臂，没命地亲吻着，同时操着生硬的英语激动地喊着：“你一定是上帝派来的!”年轻人有些腼腆地说：“噢，不，我只是个送货的，是一位朋友要我送来这些东西的。”

随之，他便交给妇女一张字条，上头这么写着：“我是你们的一位朋友，愿你一家都能过个快乐的感恩节，也希望你们知道有人在默默爱着你们。今后你们若是有能力，就请同样把这样的礼物转送给其他有需要的

他的人生竟是一个圆满的轮回，年少时期的“悲惨时光”原来是上帝的祝福，指引他一生以帮助他人来丰富自己的人生，就从那二次的行动开始，他展开了不懈的追求，直到今日。

《我的祖国》

我的祖国，

我深深爱恋的祖国。

你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默， 你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云， 你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风， 你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。 你有一个神圣的名字， 那就是中国!

那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱恋的祖国。

第二篇：关爱留守儿童具体事例

“爱心”是孩子的阳光

郭浩楠是个虎头虎脑的小男孩，眼睛大大的，透着机灵。但他在行为规范方面表现和却不可爱了，不守纪律，爱打闹，有时还恶作剧地把别人的东西藏起来。在学习方面更是让人头痛，课堂不注意听，作业不能认真完成，古诗背得更是糟透了。每当我问及作业，他总是振振有词：“我的作业忘带了。”问及背古诗，他的回答更是简单：“我忘了。”如果你再多问几次，他干脆就说：“我学不会。”听了他的回答，我陷入沉思，假如我强制他，效果也许会有些，但这样治标治不了本，如果我的强制导致他“破罐子破摔”那我又该怎么办?

怎样才能改变状况呢?经过反复思考观察，我慢慢发现这个孩子其实是很可爱的。有一次大课间我看到他主动去倒垃圾，我走上前夸赞他：“孩子，表现不错，是个爱劳动的好孩子!老师奖你一个‘棒’!”说 着我用大拇指在他脸蛋上按了一下。他有些不好意思地看着我，一反常态地文静起来。此刻，在我眼中的他是个多可爱的男孩。看着他，我只有一个念头，我要帮助他。

我决定先对其进行家访。放学后，我到了他家，我了解到他的爸爸妈妈常年在外，他和外婆、外公还有一个小妹妹生活在一起。良好的学习环境就更谈不上了，教育和辅导都不到位，从而导致了他有了自由散慢，懒于学习的习惯。 在与其家长达成共识后，我又经常与其谈话，晓之以理，动之以情，平时多给予关注，给予积极引导，让他体会到我对他的关爱，帮助他学会约束自己，激励他树立：努力就会成为好孩子的信心。我又让优秀生与他结对子，来督促他及时完成作业，帮扶他学习。

通过谈心和帮扶，他的自信心得到了增强，行为习惯也有了很大的改观，为了使转化工作落实到治本上，我又任命全为班级的劳动班长，让他享受到被重用的自豪感，他在自豪感的驱动下，上进心战胜了懒惰。他每天早来晚走，为班级的卫生忙碌着，他的表现获得老师的表扬和同学们的羡慕。一帮小伙伴在他的带动下也参与了班级的卫生清理。我抓住契机大力表扬，他干得更欢了。

现在的他找到了自信，一改课间爱打闹的毛病。课堂上也能注意听讲了，背诗也比以前认真多了，尤其是作业，更是又快又认真，令人刮目相看，成绩也能考到70多分。从他的进步中我充分体验了教育的快乐。

吴广屹

2012.6

第三篇：教师关爱学生的简要事迹

如何让班里的每个学生感到班级的温暖，有家的感觉，是每一个班主任都要去思考的问题。

在多年的班主任工作中，我深知 “爱的力量是无穷”。学生犯错时，教师要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

作12年来一直从事语文教学及班主任工作，多次撰写论文在国家级刊物上发表，在省市级论文评比中获奖，所上的写字课在市级比赛课中获一等奖。

良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。我通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

对于班级的后进生和家庭有困难的学生，我总是给予特殊照顾，不放弃每一个学生，常找他们谈话，牺牲自己的休息时间为他们辅导，提高他们学习积极性。我还经常和家长沟通联系，交流孩子的情况，探讨教育孩子的方法，取得了家长的信任和配合。

只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，就会出色的完成自己的工作。

第四篇：教师关爱学生的简要事迹

教师关爱学生的简要事迹(精选多篇)

如何让班里的每个学生感到班级的温暖，有家的感觉，是每一个班主任都要去思考的问题。

在多年的班主任工作中，我深知

“爱的力量是无穷”。学生犯错时，教师要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

作12年来一直从事语文教学及班主任工作，多次撰写论文在国家级刊物上发表，在省市级论文评比中获奖，所上的写字课在市级比赛课中获一等奖。

良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。我通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

对于班级的后进生和家庭有困难的学生，我总是给予特殊照顾，不放弃每一个学生，常找他们谈话，牺牲自己的休息时间为他们辅导，提高他们学习积极性。我还经常和家长沟通联系，交流孩子的情况，探讨教育孩子的方法，取得了家长的信任和配合。

只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，就会出色的完成自己的工作。

用心关爱学生成长

——实验教师梅维山典型材料

我校教师梅维山，男，现年35岁，是工作在吉文林业小学教育战线上的一名普通教师。1997年7月毕业于内蒙古供销学校计算机应用专业，毕业后被分配到吉文林业小学，担任计算机教学工作。2014年加入中国共产党;同年专科毕业于黑龙江教育学院计算机应用专业;2014年论文《培养学生的创新能力》被评为自治区级三等奖;20

14、2014年被评为林业局优秀教师;2014年被聘为小学高级教师。

至今，他从事教育工作已有十多个年头，2014年至今一直担任学校的心理健康教育工作，每学期都对教师、家长和学生进行定期的心理健康教育培训，

2014年进行内蒙古自治区十五课题《多种方式培养小学生自信心》的实验研究工作;2014年负责撰写《多种方式培养小学生自信心》qc材料，并在第十九届林区科研成果发布会上获奖;2014年8月参加了中教科研所德育科研课题“心理健康与道德培育”课题的实验研究工

作,他工作主动，积极肯干，先后帮助好几个后进生迈进了健康上进的行列。

一、思想重视，注重学习。

作为课题实验教师的他很清楚：只有不断的学习，不断的充实自己才能更好的、更规范的开展工作，为此他认真学习和研读了本课题组编著的《整体构建德育体系总论》等理论研究成果，充分认识到了本课题研究的重要意义和推广价值，深入钻研总课题组研制开发的《和 1

谐成长》等实验载体，深刻领会本课题的核心思想、基本主张、主要内容和常用方法，坚持订阅并阅读每期《新德育》杂志，坚持登陆新德育网，在德育科学理论指导下开展研究、实验、实践工作;他还经常阅读许多有关心理学、教育学、心理健康教育方面的书籍;认真学习心理学家吴增强教授、当代著名教育改革家魏书生、知心姐姐卢勤等优秀教育学家的教育知识讲座;他每次培训都认真学习，认真观摩先进学校的教

育方法，将最新、最好的教育方法运用到实际工作中;课余时间他经常和老师们探讨教育学生的方法，有好的教育讲座他就介绍给大家，碰到好的教育案例他就印发给大家，也使教师们受益匪浅。

二、努力钻研，勇于创新。

他依据总课题组的基本理念、结合本校的德育工作实际，围绕本校的热点、难点认真开展研究工作，努力解决德育工作中的实际问题;大胆创新，细心研究，推出本校特色，并在本校、本实验区会议上交流。具体实施方法有：

1、认真办好“悄悄话信箱”活动。

通过“悄悄话信箱”，同学们诉说了自己的苦恼，针对孩子们的烦恼，他通过找学生谈心或以回信的方式给予安慰和心理辅导，不厌其烦地帮助学生们排除心理困扰，迈进健康的行列。

2、认真办好心理健康教育专栏。

每学期梅老师都会收集一些好的心育知识供学生们学习，如：“怎样做到我能行”、“快乐人生三句话”、“培养勇气

的八大法宝”、“孝敬父母要做到‘五要’、‘五不要’”，“与人相处六大秘诀”、“跌倒了，自己爬起来”、“滴水之恩，涌泉相报”等，同学们非常喜欢这个专栏，

也从中学到了许多知识。

3、组织学生多参加社会实践活动，培养学生的责任感。每年周老师都会组织学生到广场义务劳动，提高学生保护公共设施的意识，让学生做广场的小卫士，增加其责任感。他还经常组织学生到孤寡老人家义务劳动，扫院子、擦玻璃、洗衣服、挑水、干一些力所能及的活来帮助他人，让每个学生都成为有爱心的人。

三、爱心相随，学会赏识。

后进生是学校的难点问题，每个班都会有一两名后进生，而这些后进生大多数都是经济比较困难，父母离异的家庭中的孩子或是留守儿童，他们更需要老师的温暖和关爱，梅老师经常找他们聊天，给他们面对挫折，战胜困难的信心和力量，并与班主任联系，找出后进

生的闪光点，在全体学生面前给予肯定和鼓励，让他们找回自信，与家长沟通，让家长多陪陪孩子，多关心孩子，多赏识孩子。看到他们进步了，健康快乐起来，梅老师的脸上总会洋溢出幸福的微笑，他常说“不要让一个学生掉队这是我的责任”。

四、遵守制度，认真落实。

三年来，梅老师按时认真地落实总课题组、实验区、实验校布置的各项任务，积极为《新德育》杂志和新德育网投稿，积极参加总课题组和本实验区的课题年会、学段专题研讨会、科研培训、学术交流活动和专题德育实践活动，认真写研究与实验工札记，每学期写一份研究与实验工作总结，认真使用实验教材《和谐成长》等。

他热爱党的教育事业，热爱心理健康教育工作，热爱心理健康与道德培育课题的实验研究工作，在这条战线上他整整奋战了十年，付出了自己的青春和力量，但他无怨无悔，因为他时刻铭记

自己是一名

人民教师，人民教师的光荣职责就是“要促进每个学生人格的健全发展，要用爱照亮每个学生的心灵，要让每个孩子都能健康快乐的成长!” 这样才能无愧于“人民教师”的称号!

吉文林业小学

用心关爱学生成长

——实验教师梅维山典型材料

吉文林业小学

乡镇在开展关爱留守儿童活动中，不断创新活动方式，因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动，让留守儿童活动室真正成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”，使他们身心健康成长。

该镇成立了镇关爱留守儿童工作领导小组，制定了《xx镇关爱留守儿童工作方案》印发到各村党总支，各中小学以及相关单位，做到镇、校、村上下联动;建立了留守儿童档案和爱心妈妈队伍。发动社会力量，积极动员教师、“五

老”等人员，建立了爱心妈妈队伍，以结对的形式从孩子们的学习、生活、健康、心理、安全状况等方面进行帮扶，使留守孩子感受到大家庭的温暖、社会的关爱，弥补了亲情缺失带来的情感空白;为改善留守儿童活动场所的整体环境，该镇利用镇文化站的资源，在镇区兴建了“留守儿童活动室”，镇政府投入4万元添置了桌椅等硬件设施;在9所小学建立了“留守儿童之家”，活动场所分别配备有大量图书、电视机、电脑、光碟和多种体育器材，孩子们可以在课余时间尽情地享用。为不局限孩子们的活动空间，每年的“六一”国际儿童节期间隆重表彰一批德、智、体、美、劳全面发展的优秀留守儿童，举办文艺演出活动、书画展，适时开展一些广播体操比赛、乒乓球比赛、体育运动会、主题班会、讲故事比赛、征文比赛等活动，吸引留守学生主动参与集体活动中来，消除他们无助、孤独的心理，树立积极向上、乐观的生活和学习态度。与此同时，在

每年的“春雷桥”、“手拉手、心连心”等爱心资助活动中，还对那些贫困的留守儿童进行优先申请资助。

为促进留守儿童健康成长，优化留守儿童生存、发展社会环境，镇大力动员社会各界力量，开展多项亲情服务，让留守儿童感受到家的温暖。

一、开展扶贫救助。组织民政办、妇联、中小学校等单位广泛开展了扶贫救助活动，帮助留守儿童解决学习和生活上的困难。去年以来，在建立经济困难家庭留守儿童救助机制的同时，将全镇经济困难家庭留守儿童全部纳入城乡低保范围予以救助。

二、开展亲情关爱。充分利用春节期间留守儿童父母返乡之际，采取家访、电话、举办留守儿童父母培训班等形式，为留守儿童父母树立正确的家庭教育观念，让他们及时了解孩子的心理、学习、生活等方面情况，给孩子更多的关爱，增强其监护人的责任意识。

三、开展健康关爱。联合卫生院、

计生服务站、中心学校免费为留守儿童进行健康检查，及时了解孩子的身体情况。注重对留守儿童的心理健康教育，各学校、村委专门配置了心理辅导员，开设了心理教育课，培养孩子们正确的人生观和价值观。

同学是高二班语文科代、学习委员。被评为“-市三好学生”。她经过多年的在校学习，在老师们的精力栽培、同学们的热心帮助、她本人的不断努力下，逐渐成长为一名品学兼优的优秀学生。每年都被学校评为“三好学生”。学习比较全面是她的一大特点，在高一时被选拔参加了全市的物理竞赛，在高二的作文比赛中荣获二等奖，现在在为全国生物联赛作准备。她热爱学习、主动学习、享受学习、知道学习是自己的事，清楚认识到“授之以鱼，不如授之以渔”的道理。努力提高自己的学习能力，总结出适合自己的一套学习方法。

同学是高一班生活委员。被评为“-市三好学生”。她每年都被学校评为

“三好学生”;还获得过校“三好学生标兵”的光荣称号;她曾荣获全国华罗庚杯数学竞赛表扬奖;市创新杯数学竞赛三等奖;在高一上学期，参加东山区中学首届高中英语阅读大赛并获得三等奖。她的学习成线一直保持在全级前三名。她喜爱阅读，并广泛的涉猎古今中外的优秀作品。她曾学习书法，书法作品曾获全国双龙杯银杯奖，也曾参展于全国第一届少年儿童书法展。从小，她就开始学习钢琴。在初一时，就已通过广东省钢琴业余考级的最高级，十级。

同学是初三班英语科代表。被评为“-市三好学生”。是德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。她每年都被学校评为“三好学生”和“优秀学生干部”，在初二曾获“三好学生标兵”称号、获市中学生政治小论文初中组评比三等奖、东山区初中地理非纸笔考试作品一等奖;初三上学期，获东山区田径运动会初中组女子跳远第五名。这些奖都曾经给了她莫大的鼓舞，但已成为了历史，她会

把目标定得更远，更高，努力朝目标前进。她会让“市三好学生”这份荣誉，成为自己继续努力的一份动力，一种鞭策。

同学是初二班学生，是级委会公关部部长。被评为“-市三好学生”。她曾被学校评为“三好学生标兵”。年参加“美在我身边”——市学校美术新课堂习作展评现场比赛，荣获中学组三等奖。年获得广东省音乐家协会音乐考级委员会颁发的古筝九级水平证书。年在参加由中国文学艺术界联合会批推的第十届全国推新人大赛广东赛区少年小提琴b组的比赛中荣获广东赛区十佳奖。在思想上积极要求上进，能尊师守纪，团结同学;主动关心班集体、积极协助老师做好工作，从不计较个人得失。在文化学习上，成绩一直居年级的前列，也曾多次在级中获得学科竞赛的奖项。

同学是初一班学生。被评为“-市三好学生”。曾在2014年获中国——马来西亚和平杯书画艺术国际联展评奖活动铜奖;2014年被评为全国首届少儿

弦乐邀请交流演奏会优秀演奏者;年获中日国际少年儿童美术书法摄影比赛优秀奖。她热爱班级、与同学友好相处，尊重师长。在日常生活中，她待人有礼，诚而有信。小学时曾被评为“礼仪小天使”。她的学习成绩优异，初一上学期七科总分排全级第一。小学三年级时与同学合写的一篇文章刊登在《小艺术家》杂志上。她是德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

同学是高二班班长、校学生会主席。被评为“-度年市优秀学生干部”。在广附的四年多里，她担任过级委主席、学生会生活部部长等职，并一直担任班长。多年来的工作丰富了她的人生阅历，锻炼了她的个人能力，培养了她的思想品性。她认为，一直保持成功的“优秀”比不上由失败走向成功的“优秀”。她的干部之路并不是一直平坦的，经历了不少挫折与失败。而她一直有“追求成功、追求优秀”的信念，她时刻努力地向前。她有属于自己的“优秀”，这不仅是学习、

工作上的，更是生活上的。她会怀着一颗热诚的心，继续做好工作，帮助更多的人。

同学是高二班班长，级委会组织部部长。被评为“-市优秀学生干部”。他十分重视德智体的全面发展，他不仅在学习成绩上稳居年级前二十，还是广大附中高中部篮球队主力球员，并多次代表高校参加各类篮球赛;在平时，他能够做到学习工作两不误，上课认真听讲，积极发言，课后再考虑与进行班里级里的工作，只要把握好“度”，工作与学习便不会互相影响，不仅能够完满地完成工作，学习也会有一个令人满意的成绩，他无论在工作还是在学习时，都十分专心、认真，不会在学习时考虑工作，也不会在工作时想着学习方面的事，否则便会事倍功半。

同学是初三班同学，年级团总支组织委员。被评为“-市优秀共青团员”。她一直严格要求自己，认真学习团章，自觉向先进团员学习。认真做好团组织

分配的任务，自觉履行好团员义务，做到先锋模范作用。入团不久，荣幸地被选中为团的组织委员。作为组织委员，她经常鼓励大家积极向团组织靠拢，学习先进的思想文化，组织入团宣誓仪式，发展新团员。她还自觉组织班里的同学学习先进思想和党员的先进事迹。作为一名共青团员，在接下来的日子里，她表示会努力学习，不断向更高的顶峰攀登，取长补短，向新的目标奋进!

同学是高二班班长，校团委培训部部长。被评为“-市优秀学生干部”。高一学习开始，她就成为了学校团委的一员，作为共青团干部，面对的都是一群活泼可爱的同学，如何做好“孩子王”,她的工作体会是：保持良好的心态，具有饱满的精神，坚持踏实的态度，拥有满腔的热情，创造多彩的生活。在校园生活中，她参加了爱心嘉年华、成人宣誓、艺术节等大型活动，期间帮助老师，协调同学,让活动得以更顺利开展;她还参加了许多社会实践。通过工作,锻炼了

她的工作能力，积累了丰富的工作经验，得到了老师和同学的好评.

让孩子的青春充满色彩

xxxx，女，汉族，1979年8月出生，20xx年7月大学美术专业毕业。现任中学美术教师。她勤于学习、执着探索，工作勤恳、敬业奉献，从事一线美术教学工作十余年，积累了丰富的艺术教学经验，以对教育执著的追求，扎扎实实开展基层教育工作，历年考核为优秀。她始终以一颗执着的心要让更多的孩子拥有丰富多彩的青春

一、勤学习、苦钻研，为高效教学奠定坚实的功底

从事艺术总是与苦乐相伴。她自幼受家庭熏陶，从小就酷爱绘画并立志长大当一名美术老师，让那些和她一样有着艺术梦想的孩子，能接受专业的教育，实现自己的梦想。她潜心研究，刻苦钻研美术专业技能，广泛涉猎美学、文秘学、法学等学科，具备深厚的文化理论和专业功底，还全面系统学习了师范课

程、计算机基础技术、教育学和心理学等知识，熟练使用office2014办公软件、能运用flash,photoshop等软件制作动画、处理图像，能用adobepremiere、大洋非线性编辑等多种软件设计制作录像、电视等多媒体，语言表达能力强，写作水平高。2014年，作品《清品》被选送参加全国梅兰竹菊中国画大展。2014年，作品《香浓欲染尘》参加”迎奥林匹克”中国画大赛获二等奖。2014年，参加书画大赛获国画类二等奖。她坚持理论联系实际，将所学知识创新运用到教育活动之中，积极探索教学的新思路，拓宽教育内容，坚持因人施教，因材教学，充分运用计算机网络、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，最大限度激发学生自觉学习的积极性和主动参与意识，创新教学方法，提高教学效率，积极承担各级科研 1

课题。

二、勤实践、善育人，在教书育人中丰富学生的人生

教师既是一种职业，更是一种人生理想。作为一名基层艺术教育工作者，她深深懂得孩子们渴求艺术的心态。在基层乡镇工作期间，她把工作的重心放在培养孩子的艺术兴趣上，义务办起了全校性的学美术兴趣小组，利用自己的休息时间对学生进行悉心指导，鼓励引导学生参与美术活动。通过组织绘画小比赛、办班报评比等形式，培养学生浓厚的美术兴趣，开发了学生的艺术细胞。对于那些想学绘画、家庭条件差的孩子，她免费担任辅导老师，还经常赠送笔墨，满足孩子学习所需。调任新岗位后，她担任了全年级的美术教学工作。针对初中生学习特点，她认真探索课堂美术语言实践能力训练，创新美术教育方式方法，通过大家出题、大家画、大家点评，让该学的知识在讲堂解决，通过课堂展示绘画艺术，让学生充分体会到了学美术的快乐。同时，她还将艺术教育与德育教育有机结合起来，在传授艺术的同时培养学生尊师重教、拼搏创新的优秀

品质。

三、守规矩、乐奉献，以良好的师德激励感染人

她忠于教育事业，对本职工作有强烈的事业心和责任感，有高尚的职业道德情操。她为人本分老实，服从工作安排，遵纪守法，乐于助人，教育教学思想端正，与同事之间关系密切，与家长及周围同志交流经常，始终保持良好的关系，具有较强的团队协作精神。在担负正常的教学任务之外，她还负责学校文艺汇演、体育竞赛等活动的组织筹备，以及运动会、文艺汇演等大型活动的主持工作。在个人与学校面前，她始终以学校利益为重，父亲重病期间，她未请过一天假，未向组织反映困难。在苦与累面前，她始终坚持， 2

努力克服，尽最大能力去完成;她还积极参加公益活动，勇于承担艰苦工作，作风正派，廉洁自律，严于律已，爱岗敬业、踏实苦干，以不怕苦累的实际行动感召学生，所担负的教学工作出

色，得到学生家长和教师同仁们的认可，较好树立了基层朴实端庄的人民教师形象。

第五篇：如何让学生感受到教师的关爱

我感觉到关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。

一、 关爱学生先要“关心学生”

关心，是情感激励的首要因素。关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。关心学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，教师及时帮助解开疙瘩;当学生在身体上出现不适时，教师及时帮助寻医问药;当学生在学习上遇到困难时，教师及时帮助“清理路障”;当学生在生活上遇到不便时，教师及时帮助排忧解难。教师应争取做到：学生哪里需要教师，哪里就有教师的身影。这就是说，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，教师不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。

二、关爱学生就要“尊重学生”

在诸多爱生的美德中，尊重是爱之核心。教师尊重学生，就是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。教书也好，育人也罢，都是师与生的双边活动，这是一个双向交流的复杂程序，绝不是一个简单的一方能动、另一方被动的生产模式。充分尊重学生既可密切联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事

业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管正确与否，都全盘接受;对他们作为，不管是否得体，都鼓掌喝彩，必然会导致学生错误思想的蔓延。真正的尊重，应当体现因人制宜，体现个性的原则。

三、关爱学生还要“理解学生”

理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。一个人总是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。教师对学生，尤其是对后进行的错误，不能“见到风就想到雨”，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。正确的态度应是：允许学生犯错误，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要教师细心、细致、不懈地扶持。

四、关爱学生定要“信任学生”

信任学生可解释为“信而任之”，即相信敢于托付。首先，在对待全体学生上，要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言任导之;其次，在对待后进生上，同样要以信任为前提，不能横挑鼻子竖挑眼，不能抱有成见，学生犯错误，应当心平气和地让他坐下来，想方设法让他开口说话。然后顺势进行引导，最终使之幡然醒悟。再次，在对待班干部上，要坚持做到“疑人不用，用人不疑”，充分调动全体班干部的积极性与创造性，让它们在信任的土壤上茁壮而健康地成长。

陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”只

要教师用心去关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生，那么学生所有的嫩芽在得到老师言语行为的呵护滋润后，将会更好地茁壮成长。