调查身边的生物教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《调查身边的生物教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：调查身边的生物教案

人教版初中初一上册生物教案：调查我们身边的生物

教学目标：

1、 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、 描述身边的生物和它们的生活环境。

3、 关注周围生物的生存状况。

教学重点：

使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。

教学难点：

描述部分所调查生物的特征

课前准备：

帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

教学过程：

1、 把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围(不可在教学区)然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。

2、 注意事项：

如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。

应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。

3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是 星期四交齐。

4、纪律要求：

出入教室不可吵，不可影响其他班同学。

各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。

5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，(可按P9的分类方法)并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。(问题： 1.你们组调查了多少种生物?2.你们是按什么特征对它们进行分类的?分多少类?各多少种?每类选1-2种生物，说说它们的生活环境?调查中，你又想到哪些新的问题?)

教学后记：

初一(2)班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物。

初一(9)班事前说好了各种注意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好这次调查活动。

初一(10)班没有调动学生的积极性，该班学生较文静，气氛太沉闷

初一(3)班课堂纪律太乱，几位同学特意捣蛋，但小组间团队精神不错，调查到的种类较多，有些学生的知识面很广，认识植物种类多。

初一(5)班守纪律，调查生物最少19种，最多29种，证明每组都有认真调查的学生，学生积极性高，对老师的布置完成得很好。

初一(4)班户外活动时纪律管不好，很多男同学在玩蟾蜍等生物，男同学一堆，女同学一堆，纪律不好，但调查到最多的生物种类有40种，最少的也有25种，证明该班学生对生物有浓厚的兴趣，但事后发现很多生物不是真正看到的，是联想到和想到的，缺乏科学精神。

教学反思：

在户外活动前要多强调各种规章制度，考虑问题要面面俱到，，不然学生不了解活动的规则会发生很多意想不到的事。

第二篇：调查我们身边的生物教学设计

知识与能力:

一、教学目标

说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将你所知道的生物进行归类。

尝试描述身边的生物和他们的生活环境。

初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作能力。 通过本课的学习引起学生关注周围生物生存状况，从而加强保护生物资源的意识。

二、过程与方法

引导学生举例，总结出调查的一般方法及注意事项。归纳出调查的一般方法及注意事项，进行校园生物调查。

在交流中展示引导，帮助的作用。

三、情感态度价值观

学生关注周围生物的生存状况，加强保护生物资源的意识。

四、重点

说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 培养学生的调查能力以及和同学分工合作能力。

五、难点

试描述身边的生物和他们的生存状态。

能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。

教学策略

一、 教法选择：教师帮助学生分组，确定调查范围，了解调查生物的状况，并查找相关资料。

二、 学法引导：学生准备调查表格，确定调查路线。

三、 教具媒体组合应用：了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

四、 课程资源开发利用：周边社区和行政村落 教学过程：

一、调查的一般方法及注意事项 教师活动：如何进行调查?

学生活动：学生跟据经验举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结，归纳出调查的一般方法和注意事项。

学生根据经验分析，我国在进行人口普查时，都做了哪些工作，从而归纳出调查的一般方法及注意事项。 学习内容：通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的实物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。

以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。

二、实地调查

教师活动：观看学生调查

学生活动：各组同学根据分工，认真收集材料(做调查记录，拍照)。

注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。

注意爱护农田，有问题向农民伯伯请教。 学习内容：根据各地实际情况而选择调查地点。 进行校园生物调查，注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。

进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。 进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田。

三、整理统计

教师活动：如何进行整理统计数据?

学生活动：各组同学共同整理，归类书写调查报告。 学习内容：教师巡回观察，发现问题及时指导。

四、展示、交流调查报告 教师活动：指导学生展示结果

学生活动：调查报告交流会。各组实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。

调查报告展示会。各组调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观摩，从中吸取经验。

学习内容：老师交流中起引导帮助作用。

五、布置课下内容

教师活动：教师布置课后练习

学生活动：写一份调查后的感受。

调查全班同学的身高，体重，并与全国初一学生比较。 课后各组整理照片，举办调查身边的生物图片展。

学习内容：提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。

以班为单位请各小组互相合作。

第三篇：七年级生物上册《我们身边的生物学》教案2 新人教版

甘肃省白银市会宁县新添回民中学2012年秋七年级生物上册《我们身边的生物学》教案2 新人教版

目标：

1、描述生物学的概念。

2、举例说出生物学与人类的关系。

3、举例说出生物学的发展对社会的影响。

重点：举例说出生物学与人类的关系，以及生物学的发展对社会的影响。 难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。 教学过程：

[导入]：自古以来人类不断探索生物界的奥秘，也与自然界中的生物建立起

越来越密切的关系。

[板书]：我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。

[讲述(引申)]：自本世纪50年代以来，生物学有了很大的进展称为生命科学，特别是分子生物学的突破性成就，不仅使生命科学自身发生了革命性的变化，从根本上改变了它在自然科学中的地位和作用，而且经其特有的方式对自然科学和社会科学的发展起了巨大的推动作用，并对人类的社会生活主生日益广泛和深刻的影响，所以人类的生存和发展离不开生物。

[阅读并思考]：生物学对人类生活的关系。 [讨论]：举例说出生物学与人类的关系。

1、生物学与衣、食、住、行、医等方面的关系。

2、生物学与国家建设、人民生活水平的提高等方面的关系。

[指导]：

1、学生4 人一组，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录。

2、每组派一名代表发言，交流讨论情况。

[小结]：人类的生存和生存发展离不开生物，生物学与人类的生活息息相关，

让我们走进生物学，去探索生命的奥秘，更好地与自然和谐共处。 问题：

1、袁隆平培育的杂交水稻对社会有何贡献?

2、袁隆平等科学家有什么科学态度和科学精神?

[指导]：

1、快速阅读《袁隆平和杂交水稻》一文，在重要的文字下面做上记号。

2、讨论袁隆平院士培育的杂水稻对社会的影响。

[小结]：生物学进入了分子生物学阶段，生物学不断取得新进展，生物学对

农业、医学也产生越来越大的影响。

思考与练习：

1、判断：

(1)研究动、植物生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。( )

(2)生物学研究可以解决癌症、艾滋病等，却不能解决能源危机。

( )

(3)袁隆平认为，通过人工杂交技术培育高产水稻是不可能的。( )

2、简答：如果你是一位生物学工作者，你最想要解决的问题是什么? [课外探究]：搜集生物学的发展对人类生产和生活的影响，并进行交流(可以上网查阅)。

[课外阅读]：阅读有关生物学的发展对社会的影响。 [本节小结]：

1、我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。

2、生物学与人类的衣、食、住、行、医学有密切联系。

3、生物学发展对农、林、牧、副、渔、医药等有很大的影响。 [作业]：实验报告册P4。

第四篇：[精品]高中生物 1.1 身边的生物科学教学设计 苏教版必修1

苏教版 必修一 1.1 身边的生物科学 教学设计

一、教学目标 1.知识目标：

(1)尝试说出人类健康面临的挑战。 (2)举例说出生物科学与社会的关系。 2.能力目标：

能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。 3.情感、态度和价值观目标：

(1)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和态度。

(2)能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。

二、教学重点难点

重点：基因治疗和基因诊断的概念 难点：基因诊断的原理及基因治疗的途径

三、教学方法

1.学案导学：见后面的学案。

2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

四、课前准备

1.学生的学习准备：预习染色体结构变异和染色体数目变异，初步掌握结构变异和数目变异的类型以及染色体组的概念

2.教师的教学准备：多媒体课件制作，制作课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

五、课时安排：1课时

六、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 创设情景，激发疑问

(1)人类社会现在面临哪些问题?今天我们就一起来看看人类面临的健康问题， (2)人类健康面临哪些挑战? 结合以往知识回答：

(1)人类面临着粮食、人口、环境、资源和能源、健康等问题

(2)人类健康面临着各种疾病的威胁，有癌症、心血管疾病、传染病、心理疾病。 观察讨论、探究新知 探究

一、癌症对人类的威胁

1 1.提供信息资料

(1)20世纪70年代癌症死亡人数每年70万，90年代114万，21世纪初150万每年。 (2)世界卫生组织预测，21 世纪全球80多亿人，将有1亿人死于癌症，癌症将成为人类健康的“第一杀手”。

2.首先我们一起来了解癌症对人类的威胁。请结合以下问题，阅读书本P2的内容。 ①什么是癌症?近些年来发病率上升的癌症主要有哪些?其中发病率上升最快的癌症有哪些?

②事实2归纳的癌症发病率上升原因有哪些? ③什么因素可以导致癌症的发生，请举例说明。

④请结合诱发癌变的因子和癌症发病率与死亡率等数据信息，提出预防癌症的措施。 ⑤结合个人生活见闻，综述当前癌症的治疗现状。 分析、讨论，表达见解：

【师】什么是癌症?近些年来发病率上升的癌症主要有哪些?其中发病率上升最快的癌症有哪些?

【生】癌症是指机体在内外各种致癌因素的作用下局部组织异常增生而形成的恶性肿瘤，即异常增生的细胞。发病率上升的癌症主要有胃癌、肝癌、肺癌和白血病;发病率增长最快的为肺癌，其次为肝癌。

【师】事实2归纳的癌症发病率上升原因有哪些?

【生】增长的原因主要是人口老龄化、吸烟、不健康的生活方式和缺乏体育锻炼。预防措施主要是禁烟和健康的生活方式，可以减少三分之一的发病率，还有三分之一可以通过早期诊断得到有效治疗。

【师】什么因素可以导致癌症的发生，请举例说明。

【生】物理因素、化学因素和生物因素可诱导癌变有关的基因发生突变，进而引起细胞的恶性增殖，导致癌症。如由乙肝病毒诱发肝癌，辐射引起皮肤癌，煤焦油、尼古丁引发肺癌等。

【师】请结合诱发癌变的因子和癌症发病率与死亡率等数据信息，提出预防癌症的措施。 【生】可从以下方面着手预防癌症：

(1)减少烟草消耗：吸烟仍然是重要的致癌因素。在20世纪，世界范围内大约1 亿人死于吸烟相关的疾病。

(2)倡导健康的生活方式和饮食习惯：经常食用新鲜水果和蔬菜，经常性的体育锻炼可以显著降低肿瘤的发生率。

(3)开展肿瘤普查：通过筛查，早期发现肿瘤，特别是对于宫颈癌和乳腺癌，可以获得预防和治愈的效果。

【师】结合个人生活见闻，综述当前癌症的治疗现状 【生】癌症的治疗现状：

2 (1)当癌症被发现但还未扩散时，可采用手术切除，并可能治愈。 (2)如果已经扩散，通常采用“放疗”或“化疗”的方法进行治疗。 【讲解】进一步说明知识，与生活联系

(1)生物因素是病毒等，侵入人体导致组织发生肿块等;物理因素主要是各种辐射;化学因素有烟中的烟碱、尼古丁，腌制食品中的亚硝酸，一些化学药品。

(2)讨论题②的原因可能还有农村原来的发病人数少，这两年增长的人数比起原有基数比例就显得大。

探究

二、基因诊断和基因治疗 1.指导阅读书本3-4 页，讨论问题： ①什么是基因诊断，基因诊断的原理是什么? ②基因诊断技术有什么特点?

③为什么基因诊断技术能灵敏地诊断疾病?(以肝炎病毒检测为例) ④什么是基因治疗? 阅读、分析、归纳：

【师】什么是基因诊断，基因诊断的原理是什么?

【生】基因诊断又叫DNA诊断、分子诊断，是通过从患者体内提取样本用基因检测方法来判断患者是否有基因异常或携带病原微生物的生物学新技术。基因诊断的原理是DNA分子杂交原理. 针对不同疾病的检测, 有不同的DNA探针, DNA探针分子有特定的脱氧核苷酸序列, 若它与标本中的DNA分子发生杂交, 即可特异性地确定标本上的遗传信息。

【师】基因诊断技术有什么特点?

【生】基因诊断具有针对性强、特异性高;快速、简便; 灵敏度高等优点。 【师】为什么基因诊断技术能灵敏地诊断疾病?(以肝炎病毒检测为例) 【教师总结】

(1)肝炎病毒DNA携带的遗传信息已被破解。

(2)利用和肝炎病毒DNA具有相同遗传信息的DNA分子做探针。

(3)用此探针检测被检样品，如果是肝炎病毒，根据DNA分子杂交原理，可以形成杂合双链区，如果不是肝炎病毒，无法形成双链区或形成极少双链区。

(4)利用放射性同位素或荧光分子做标记，即使两种DNA分子之间形成极少的双链区，也能够被检出。

【师】什么是基因治疗?

【生】基因治疗是用正常的基因整合入细胞，以校正和置换致病基因的一种治疗方法。目前从广义上来讲，将某种遗传物质转移到患者细胞内，使其体内发挥作用，以达到治疗疾病目的方法，也谓之基因治疗。

2.结合图1-1，分析基因治疗的两种途径 3.基因诊断和基因治疗的前景

3 学生阅读

结合实际应用反馈

①基因治疗有 和 途径。 ②目的基因具有 的作用。

③目的基因通过 导入患者的受体细胞。

④基因治疗需要将目的基因送入患者体内。据图比较基因治疗的体内途径和体外途径，指出目的基因送入患者体内的不同之处是： 。

思考回答

①体内途径、体外途径 ②治疗 ③受体

④体外途径是在体外培养目的基因和受体细胞形成重组受体细胞并增殖，然后输入患者体内，体内途径是通过载体把目的基因直接导入人体

七.板书设计

第1节 身边的生物科学

一、人类面对的健康问题： 1.致癌因子 2.癌变机理 3.癌症的预防措施 4.癌症的治疗现状

二、基因诊断： 概念： 原理： 特点：

三、基因治疗 概念： 特点: 应用现状及前景

第五篇：调查报告—我身边的环境

我们都知道，环境是人类赖以生存的基础，环境质量优劣对人类是非常重要的，就像鱼儿离不开清洁的水源一样，我们也离不开优质的空气，水源和土壤。保护环境是每个人应尽的义务，是义不容辞的责任。在老师和爸爸妈妈的指导和帮助下，我查阅了很多资料，并通过对身边环境的细致观察，从以下几个方面进行了调查。

1、调查内容：空气质量

调查地点：我所居住的太原市小店区

资料显示，相对于十年前，太原市空气总体指标有了很大改观，二级以上天气每年都在300天以上。爸爸说，以前下班回到家里，洗手后的水都是乌黑的。早年的春季是最让人头疼的季节，没有春暖花开，只有漫天黄沙。如今这些现象几乎不见了，不到花开时节人们就迫不及待换上春装去郊游。令人担忧的是太原的冬天，特别是近年来的小店区，随着城中村的发展，外来人口的增加，一到送暖季节天空就灰蒙蒙的，空气中散发着恼人的煤烟味，这种现象一直不见改观。随之而来，该地区的呼吸道疾病也呈加剧趋势，令人焦虑。目前政府还没有确实可行的办法来缓解这儿的污染，我们暂时只能寄望于凛冽的西北风来帮忙。

2、调查内容：河水污染和治理

调查地点：周围的排洪渠和不动水源

我家屋后就是一条黑色的河流叫“狄村排洪渠”，它担负着太原市几个城区的排洪重任，就是这样一条重要的干渠，却始终得不到有 1

关部门的重视。在它周围早已高楼林立，然而它还在拖着沉重的身躯载着成吨的垃圾、废水，缓缓流淌在龙城的躯干上，忍辱负重身负骂名。附近的老百姓对它爱恨交加，自小我就和人们一道称其为“臭水沟”。很久来我认为它唯一的功用就是叔叔们寻找爸爸的地标性工具，没想过尽然担负着如此重任。在我的作业里曾经多次提到过这条伴我九年有余的著名的“臭水沟”。我们一直都期盼着有朝一日楼后能见到碧水蓝天的喜人景象。其实太原市内还有很多这样的河流，希望政府能顺应民意尽早把它改造成老舍笔下的“新龙须沟”。我还查看了一些不动的水源比如“学府湖”，由于是形象工程，他们的待遇不可同日而语。

3、调查内容：纸张的利用和回收

调查地点：学校周围的垃圾桶

每次值日都会看到学校的垃圾桶堆满了白花花的纸张，有从本子上撕下来的方格纸，有打草稿的白纸、有复印用的A4纸，有画图的素描纸……，可仔细观察发现，这些纸张上面用过的部分大多连一半都不到。我们知道纸是木材做的，我们的学习每天要消耗大量的木材，浪费纸张无异于乱采滥伐，而森林植被的减少会严重破坏环境，进而引发沙尘暴、洪水、泥石流、土壤沙化等一系列的生态问题，所以我们要从珍惜每一页纸的小事情上做起。

4、调查内容：垃圾的分类回收

调查地点：我们家、姥姥家、同学家

通过观察发现，我们几个家庭都没有做垃圾的分类工作，所有的

垃圾包括塑料袋、废瓶子、废电池、旧报纸都扔在一个垃圾桶里。老师说废塑料很难分解，埋在地里很多年都不腐烂。废电池更是污染大户，一节五号电池会使一平米的耕地减产甚至绝收，还释放出大量有害于人体的物质，经过我的解释，家长们都采纳了我的建议，表示今后一定要加强管理，分门别类，变废为宝，做利国利己保护环境的好事情，并邀请我做他们的监督员。

同学们，连年的地质灾害告诉我们，由于人类的过度索取已经导致了大自然无情的报复。洪涝、干旱、暴风雪、森林大火、地震、海啸的平凡发生给我们敲响了警钟，这已经引起全球各个国家的高度重视。而我们，所谓未来的接班人，更应当树立起时代责任感，从我做起，从小事做起，从现在做起，保护地球母亲，净化绿色校园，为拥有一个更加美好的生存和发展环境，让我们携手努力吧!