第一篇：电视诗歌散文范文
电视散文个人总结
电视散文《爱上一座城》个人总结
——121405 20125067 周瑞峰
(摄像)
1、散文选题：
将全组人集合到一起，每个人的想法都不一样，大家的想法都综合在一起是有一定的困难的，在偶然的机会下，我们想到，大家都相聚在长春这个城市，那我们就拍一拍长春吧。长春的景色以及文化还是比较多的。我从小生活的地方。当时大家都觉得特别合心意，并且当时讨论长春的历史及文化的时候，每个人都会浮现出画面，最后大家讨论决定，也决定选用《爱上一座城》作为我们的电视散文独白，这个城市关于我们的大学，我们的青春，会让我们产生很多的共鸣，并且大家对于这个城市都有很多很多的想法，我觉得这个主题对于我们再适合不过了，最后确立整个电视散文的主题，就是表现出长春的历史及文化，最后根据每个人的情况进行分配任务及工作。我是担任小组内摄像的工作。
2、拍摄前期：
决定好主题之后，根据长春的历史及文化，小组成员发表自己的想法，汇总到一起，大家在进行讨论，发表自己的想法，回想自己印象深刻的地方，最后大家统一想法，避免在后期的工作中产生摩擦，电视散文的基本形式确定之后，就可以进行分镜头脚本的创作，在分镜头脚本创作的期间，小组成员根据歌曲的意义，进行选景，分别到长春的胜利公园，朝阳公园，南湖公园，火车站，桂林路，红旗街等等，所有环境进行筛选，，在分镜头脚本创作好之后，根据脚本，进行每个镜头与景色的搭配。分镜头脚本制作完成，接下来的工作就是实际的进行拍摄。
3.我的工作内容：
摄像，我觉得在一个小组里是很重要的一个职务，我很开心自己能够担任这样的职务，摄像担负着整个的拍摄任务，并且拍摄画面的好与坏与摄像者是息息相关的，所以我觉得我任务是很重要的，我也有相信自己是有这样的能力。摄像中容易出现的一个错误就是：喜欢用远景，将过多的背景放在画面中，导致主次不分。看到眼里的花花草草就爱不释手，恨不得都拍摄进来，生怕有漏掉的地方，主体人物倒成了花草的点缀，看上去像一个风景片。拍摄录像片应该多采用近景乃至特写镜头，把主角突出出来，人物丰富的表情才会清晰可见。摄像也是一种艺术创作，而艺术是有规则但更无规则的。所谓的构图规则，只是摄像创作的基础套餐，并不能代表一切。就像画画一样，好的作品是脱胎于规则但不拘泥于规则的。摄像构图的最后一条规则就是要打破一切常规、打破一切束缚、反对一切戒条，这样创作出的作品才会有生命力。运用我所学的知识，尽自己最大的努力拍摄好每一个画面，找好角度，考虑好光线等会影响画面美感的每一个因素，进行拍摄，有的时候也会根据导演的安排进行某个画面的拍摄。我们现在对于摄像的知识只是接触一些皮毛，还不算很深入，所以在工作的进行中，会出现一些瑕疵，在今后的学习工作中会吸取经验教训。总体来说，在小组成员以及搭档的互相配合下，我认为我和搭档的摄像工作完成的还是不错的。
同时我也知道，镜头技巧是实际的拍摄中不是孤立的，往往也是千变万化的，并且可以相互结合，构成丰富多彩的综合运动镜头效果。但我们要采用镜头表现技巧的时候，需要根据实际的需要来确定。拍摄的时候镜头运动应该保持匀速、平稳，稳定果断。切忌无目的的滥用镜头技巧，无故停顿或者上下左右前后晃动，这样不但影响内容的表达，而且使得观众眼花缭乱，摸不着头脑，镜头运动的方向、速度，还要考虑到的就是前后镜头节奏和速度的一致性。
4、拍摄流程：
在拍摄的规定时间内，天气都很晴朗，所以不会存在阴天不能够拍摄的情况，选择一天下午，演播室内空闲的情况下，先将演播室录音的部分拍摄下来，根据小组成员的时间配合，再拍摄的第二天，我们分别到桂林路进行了拍摄，在事先选好的景，进行拍摄，根据我们的想法，我们走到了进行了朝阳公园摄，因为自己的技术还远远不够，对于我这个摄像，还是有很多的困难的，因为我们要合理安排，要抓紧时间，还要安排好拍摄的角度，并且还要多角度的进行拍摄，但是最后大家商议，很遗憾这个镜头并没有用上，根据分镜头脚本的内容，在其它场合的镜头都拍摄完毕的之后，我们回到了学校，一天的拍摄工作就告一段落了。在拍摄的第三天的时候，所有需要的镜头都基本拍摄完毕，在电教中心的苹果机房内，将所有拍摄的内容都导出进行挑选，选出哪些镜头能用，那些画面更加适合，将不能用的画面进行重拍或者是换个画面，在拍摄第三天的下午进行镜头的补拍，以及所需要的空镜头，以此充实拍摄的内容，找好角度，那些镜头是需要特写，哪些是需要全景或者进景，在拍摄中，我和另一位小组成员要相互配合，互相承担工作量，可能某一个拍摄镜头的角度选不好，就会影响整个拍摄的感觉，压力还是很大，在这次的拍摄任务中，学到了很多，不仅充实了自己，还运用了自己所学的知识，能够使自己的知识掌握的更加扎实。不管在拍摄的过程遇到多少的困难，我们都一一克服了。
5、拍摄后期：
当所有的拍摄工作都进行完毕了，我的任务也就完成了，但是这不仅仅是一次交作业的任务，也是一次学习的过程，所以当进行后期剪辑的时候，我们小组成员都进行了参与，后期剪辑这个部分，进行每个分镜头组接，按要求、按脚本，突出主题内容为目的剪辑制作、段落删减、增加删减片段、增加LOGO、上字幕、配音、蒙太奇效果。按要求、按脚本，为视频素材编辑过程中加入转场特技，为视频素材添加背景音乐、特效音乐，看着自己拍摄的每一个镜头变成流畅的并具有一定特效的视频，是很开心，也觉得很幸福，不管这个过程多辛苦，都觉得是值得了，在小组成员的努力下，最后按照整体的主题和所要表达出的整体感觉，后期的剪辑工作也就完成了，按照完成后的mv内容，我们的后期制作同学也制作了一个片头，最后我们的作品就很完美的完成了。后期剪辑的过程中，在同学的实践中，不仅是我，以及我们小组成员都学到了更多的知识，更加深入的了解到了书本上和老师所教授的知识，更加扎实了自己。
6、拍摄总结：
不管怎样，我们都完成了自己的第二份作品，在这个过程中，可能小组成员会产生意见不统一，每个人的想法也不一样，但是最后的结果都是好的，我们很好的完成自己的本次拍摄，在这个过程中，我们能够很好的将自己所学的知识运用出来，也能够在其他的同学身上学到自己没有的，还能够很好地理解到团队合作的重要性，我们以后的工作性质不能避免很多人在一起合作，这样，以后在团队合作中才会更有经验，看着自己的作品，一点一点到最后很完美，觉得特别幸福，我认为我们的拍摄从前期到后期完成都很好，把我们心里所想要表达的都很好的表现出来了。并且在这次电视散文拍摄的制作中我担任小组里的摄像工作，才发现摄像不是像自己想象的那么简单，在拍摄的过程中并不能真正的做到独当一面，我想在以后的学习中还是需要很认真的加强这方面的知识。
7、个人感想：
这是学这个专业以来，第二次的拍摄作业，我们很好很完善的完成了一个段作品，我觉得这个过程有难过有开心，会产生摩擦，会有一些想法不一样的地方，但是我们最后都很好的完成了，我们也从这个过程中学到了很多以前所未学到的，我们选的散文主题歌是《爱上这座城》，它是我们青春里最美好的城市之一，包含着我们很多很多的大学感情，与我们的梦想发生冲突的时候，我们还是会选择自己最初的那种梦想，成为自己想成为的人，这种美好就是留在青春里，是属于青春里最美好的回忆，我们选择拍摄这个城市，不只是代表了我们自己，我想在我们这些同学心里都会产生很多的共鸣，我们的二十几岁是最美好的一个年纪，是在长春上大学最美好的一段时光，也许我的家在长春，我体会不到我们在这种心情，但是，组里外地的同学会感受到的。
作业完成的过程中，体会到了团队合作的乐趣，深刻的了解到一个团队的力量远远超过于自己一个人的力量，很开心看到我们自己的作品在自己的手下完成的这么好，不管在别人的眼里我们的作品是什么，在我们的眼里只有自己的作品才是最后的，当然，在日后的学习中，我们会加强自己相对薄弱的方面，使以后的作品越来越好。
最后感谢指导老师们，谢谢老师的帮助，我们以后会更加努力的。
2014年7月5日
第二篇：散文走进课堂——电视散文教学设计2
北师大燕化附中 马熙玲、韩亚歌 电视散文不同于书面散文，她有着勃勃的生机和活力，将这一新鲜的文学样式引进语文课堂，是新课程资源开发与利用的一种有效途径，使新课改背景下的语文教学变得更加多姿多彩。 教学目标： 知识能力目标
1、培养学生多角度构思的能力
2、让学生学会构思散文片段，可用设置悬念、引人入胜的方法
3、学会比较鉴赏 情感价值观：
1、学会观察生活，捕捉生活中的经典画面，来诠释生活的真谛。
2、学会感动生活，体味人间真情。 教学步骤：
一、切入(2-3分钟)
日常生活中，我们不可避免的要出现一些小误会。例如：你和同学之间、老师之间、邻里之间、夫妻之间、兄妹之间„„文学同样是借助“误会”来制造情节的跌岩起伏、形成波澜、打动读者让学生来回顾。如《错误》一诗我“达达的马蹄声”敲开了姑娘紧掩的心扉，让她以为是等待中的归人。这让她产生了一些希望，又带给她一丝欣喜。然而，“我不是归人，只是个过客”„„随之姑娘的心不变得黯淡、低落„„这个美丽的误会巧妙地展现了等待中的好的心情的变化„„
二、教师给出话题，学生分组讨论，并且有专人记录(10-15分钟)
请同学们以“误会”为话题，构思一篇文章，表现一个主题，并且给文章起一个题目，抓取其中的一些画面来表现主题。 切入：
一件物品„„„„„一块手表、一支钢笔、一本书„„ 一个地方„„„„„湖边、柳树下„„
一句话语„„„„“你真是无可救药，你这个差生„„” 某个时间春天、秋天、晚上、8月28日„„ 一个动作„„„“v” „„
一个眼神„„„鼓励、鄙视、不屑、关爱„„
三、小组代表发言(一个说、一个写)(10分钟)
1、将刚才选好的题目写在黑板上
2、复述主要情节及文章表达的主题
3、捕捉生活场景或情景画面。
四、观看电视散文《艺艺》(7-8分钟)
五、学生将自己构思的文章与《艺艺》作比较(小组再讨论)(5-8分钟) 比较方向：(教师可铺路搭桥)
1、从文章的题目：《平凡的人，伟大的心》
2、从文章的情节：构思的巧妙在何处?
设置悬念，让观众误认为这位父亲是一位不负责任，道貌岸然的伪君子，直到最后才揭晓谜底，观众开始对“父亲”恨之愈深，到最后就在对之爱之愈切„„这种心理反差会使观众对“父亲”肃然起敬„„
3、从选取的画面：
电视散文中有没有让你感动、流泪或者震撼的画面，说说为什么?
六、结束语(2-3分钟) 生活中，这些误会犹如一首生命的之歌，时而动听，让你的生命更加靓丽精彩;时而哀怨，让你的生命暗淡无光。也许会有一种温暖嘎然而止，但不管怎样，它都让我们的生活更加丰富充实而精彩，所以我们无须过分忧虑与伤感，只是适当的时候，我们需要多一份沟通、多一份理解、多一份信任„„生活也就多一份和谐„„
七、板书设计 教学目标：
设置悬念、引人入胜 比较鉴赏、取长补短
捕捉生活画面、诠释生活真谛 感动人世生活、体悟人间挚情
教师心语：学习语文，不一定要做诗人，但一定要有诗人的气质。
第三篇：《父母之爱》——电视散文教学设计4
北师大燕化附中 马熙玲
教学目标：
知识目标与能力目标
1、培养学生想像联想创造的能力
2、用多个画面，用线索贯串起来，表达一个主题。
3、学会鉴赏美丽的经典画面 情感态度价值观：
1)通过父母之爱的主题，观看动世界企鹅的经典画面，联想到自身，用心感悟父母为我们所付出的爱。
2)学会欣赏，懂得感思
重点：培养抓取画面连缀成篇的能力。 教学过程：
一、导入：
刚刚学完《触龙说赵太后》体会了父母之爱，感受到了父母对子女的深爱，但现实生活中，我们往往忽略了这和亲情，认为父母为子女的付出都是应该的，也因此而缺少一些感恩的心情让我们来看看动物世界的父母之爱又是怎样?子女又是怎样回报父母的呢?
二、《动物世界抚养篇》 面：(3分钟)〖一〗开始播放各种动物母子相依相随 父母教育孩子如何掌握生存的技巧。 动物世界中母亲对孩子的保护 孩子们给母亲带来的欢乐 大家共同面对生命的挑战
时间：从开始40秒→2分58秒 点：(9分名)〖二〗选二个盈育生命的经典细节 时间：10分57秒→17分30秒 (1)企鹅父母从孕育到抚养直到小企鹅长到七个月所付出的艰辛努力甚至是献出生命让学生感受生命孕育的具体过程从而产生一系列联想，学会感恩。 (2)重点点是过程，是母亲的奉献精神。 时间：
2分58秒→6分30秒
企鹅10分57秒→17分30秒
具体孕育生命的过程，让学生观看，学生感悟会很深。
三、让学生就观看的内容所引发的联想谈谈感受(3分钟-5分钟)
四、思考学习和生活嫁接
1、小组合作研讨，小组成员选一个主题，抓取生活的不同画面，用一根线索串连起来 要求：1)对生活有所感悟的画面如动物、植物、人类等。 各个生活的画面都可以。
2)将多个画面贯穿起来，表达一个主题。 可用flash动画 可用一幅幅画面对比 可以配上音乐 可以用话外音
五、交流展示活动(15分钟左右)
六、布置作业，拓展训练 把课上的作业完善、丰富、下节课交来作品。 板书设计 爱
一、动物之爱父母、子女
二、爱
三、企鹅→生命的孕育
父母之爱的伟大
三、想像、联想生活之爱的画面。
第四篇：电视问政(电视访谈)方案
*****“电视问政”活动实施方案
一、目的
“电视问政”是让领导干部通过电视这一媒体，增强与群众沟通交流的机会，对于职工群众关注的焦点、难点、热点问题给予答复，并给出承诺或解决办法的一种新型的问政方式。开展此次“电视问政”活动的目的主要在于：
(一)进一步深化“群众路线实践活动”成果。
(二)让当政者感知百姓心声，增强从政责任，督促各单位各部门进一步转变工作作风，提高执行效能，为群众排忧解难，树立良好的干部形象，努力打造一支阳光、高效、服务和亲民的干部队伍。
二、内容
围绕贯彻落实市委十一届一次全会决策部署，特别是*****强调的以“拼力跳起摘桃子”的拼劲、以“三步并做两步走”的干劲和韧劲，以“提头来见”勇气和担当完成全年工作任务的重要讲话精神以及*****发展战略，畅谈全年工作重点、工作亮点、工作成效并进行承诺。
三、形式
主要领导访谈、群众和服务对象采访、暗访、民意调查相结合的方式，坚持“百姓参与、百姓评说、百姓监督”传播理念，打造“官民互动”的电视问政平台。工作组人员对问政节目中反映的问题及相关部门作出的承诺和整改措施，进行跟踪监督，确保各项工作真正落到实处。
五、组织协调
(一)组建“电视问政”工作领导小组
“电视问政”工作由纪检监察局、****，电视台配合。活动过程中组建工作组，负责活动的具体组织实施。 成员名单如下： *****
六、工作要求
(一)做好前期宣传发动。电视要对“电视问政”活动进行广泛的宣传报道。
(二)坚持统筹兼顾，做好协调配合。“电视问政”活动要紧密围绕开发区经济社会发展的大局，围绕广大群众的切身利益来进行，做到统筹兼顾，科学谋划，把“电视问政”活动与党风廉政建设、政风行风评议等各项工作结合起来，与“绩效考核、创先争优”结合起来，与“群众性实践活动”等主题活动结合起来，突出特色，注重实效。
(三)严格遵守工作纪律。“电视问政”工作是一项十分严肃的工作，必须要有严格的纪律作保障。参与“电视问政”的工作人员在工作期间，要严守各项工作纪律，服从安排，尽职尽责的完成各项工作任务;要严守保密纪律，对电视问政工作的各项活动都要做到严格保密，确保活动的公正性和真实性;要严守廉政纪律，不得接受任何礼物或是参加活动的相关单位的宴请，更不得利用工作之便为个人谋取私利.
第五篇：电视剧本样式：电视剧本类型及格式
电视剧本样式：电视剧本类型及格式.txt爱尔兰﹌一个不离婚的国家，一个一百年的约定。难过了，不要告诉别人，因为别人不在乎。★ 真话假话都要猜，这就是现在的社会。
电视剧本样式：电视剧本类型及格式
按照剧本的不同形态和功用，我们可以把剧本分为三种类型，即文学剧本、分镜头剧本和完成台本。
(一)文学剧本的写作格式
文学剧本是电视剧的基础，由剧作者完成，是未来电视剧的框架，对未来电视剧的主题、人物、情节、结构以及风格等作出明确规定。
就篇幅而言，一般情况下每集电视剧的长度加上片头片尾播映时间大约五十分钟，写成剧本大约一万五千字到两万字之间，包含的场景多则七十到一百以上，少则十几个乃至几个场景。也有较长的，如最近播映的韩国电视连续剧《爱情是什么》，每集长度达九十分钟以上。有些系列短剧，每集长度不过二十多分钟，写成剧本也不过六七千字左右。
在对剧本的要求上，剧作者与导演视角总是有所区别，剧作者往往有较强的表现欲望，希望剧本有更强的文学性和可读性，导演看重的是可拍性，注重剧本的情节和结构，讲究视觉效果，其文学色彩在拍摄中往往会被剥离开去，剧作者与导演对剧本的不同要求，也就形成了两种文学剧本样式，一种偏重文学性，另一种则偏重镜头感。
1、偏重文学性的剧本 特点：
(1)剧本不但是可供拍摄的(习惯上称为“可拍性” )，而且也很注意文字语言的修辞和文采。它既为导演拍摄提供了基础，又能成为一种普通读者阅读的文字读物。 (2)往往以场景的时空变化来划分剧本的文字段落，但不在每次时空转换的时候标明时间、地点之类，而是通过对情节的描述自然而然地体现出来。 (3)不对拍摄技术作明确的规定(比如注明什么“特写” 、“推” 、“淡出” 之类)，而是通过对艺术形象的直接描写把内容暗示出来。 [示例一] 1921年1月的一天，午后。 伦敦，泰唔士河畔，码头上。
冬天的伦敦，细雨中，浓雾渐渐散开，但湿气还是时时扑面而来。接船的人群中，徐志摩身着深灰色长大衣，外裹一件雨衣，戴着礼帽，衣领也都翻立起来。他右手挎着一把长柄雨伞，左手捧着一束鲜花。一旁，站着刘叔和，也是一身御寒的衣着。
一会儿，一辆黑色小车驶近，停下，陈西滢从车窗内探出头来，抬手向徐志摩打了个招呼：“志摩，我先去把车停好。” 说完，小车慢慢向停车场驶去。 停好了车，陈西滢向着徐志摩、刘叔和走来。 徐志摩：“来，来，西滢兄!叔和，这位就是陈西滢先生，说好了今天介绍你们见面的。” 刘叔和走向陈西滢：“久仰，久仰!志摩早就说了， 您是大名鼎鼎的吴稚老、吴稚晖老先生的外甥!” 陈西滢：“叔和兄的大名，我陈西滢也早就如雷贯耳了。今日相识，十分荣幸。” 徐志摩：“好了好了，都那么客气做什么?以后,大家还要互相关照才是。” 刘椒和：“我们也算得上‘同是天涯沦落人‘了。
不，这话不对，志摩的家眷一会儿就到，他不算沦落人了，不与我们为伍了!”
2、偏重于镜头的剧本 特点：
(1)编剧把提供导演拍摄作为自己唯一的责任和目的，并不准备使自己的剧本成为一种文字读物。因此，多采用对动作或画面的直接白描，不追求文采，无可读性。 (2)以场景(有时甚至细致到以镜头)来划分文字的自然段落。在每段之首专用一行文字标明场(或镜)号，场面发生的地点、时间等等。 [示例二] (1)校园(外日) 俯看，浓郁的树木，古色古香的建筑。 越过大片树林，看见一片湖水。 湖光粼粼，杨柳依依。
湖畔的长椅上，相依相偎的恋人，埋头读书的学生。 对面，几幢红砖大楼，由远而近。 (2)机房(内日) 齐雪竹坐在电脑前，专注地看着着电脑屏幕。 细长的手指在键盘上熟练地跳动着。 屏幕上出现一行行英文字母。 齐雪竹看着屏幕低声念着。
字幕：齐小姐：我们已于4月16日收到您寄的电子邮件，您在信中回绝了我校给您提供的入学机会及奖学金，对此我们深表遗憾并祝您好运„„
齐雪竹呆呆地看着屏幕，抬起双手，插进自己头发里，摇着头，痛苦而困惑，喃喃自语：天啦，这到底怎么回事„„
声音越来越大，在大楼里回响。 (3)教室(内日) 萧锋站在讲台上面对学生，侃侃而谈：„„在我看来，“己所不欲，勿施于人。” 这句话包含了中国人全部的道德理念。无论做什么事情，我们都应该设身处地为别人着想。自己不想得到的，别人肯定也不想得到。譬如说„„ 呼机的响声。萧锋住口，皱着眉头往下看着。 台下，学生们回头看着，目光集中一个学生身上。 学生满脸通红，低头把呼机关上。
萧锋淡然一笑：譬如说，假如你是个老师，此刻站在讲台上讲课的是你，那你肯定不希望听到这种声音。
教室里又响起了呼机声。
萧锋停住嘴，皱起眉头，看着底下的学生：谁的呼机?肯不能关掉? 学生相互看着，有人摸出呼机来看着。 萧锋神色严厉：把呼机都给我关掉! 有学生笑着：老师，是您的呼机! 萧锋伸手往腰间一摸，把呼机拿出来看了看，尴尬地笑了笑：哦，对不起! 学生们看着萧锋，哄笑。
(3)经常明确地从技术上规定拍摄的方法，甚至详细地对摄制组的其他创作人员(导、演、摄、录、美——)也作出许多的较为具体的指示。 [示例三] (1)外景。泰晤士河口，日落。风在尖声呼啸，宛如鬼啸。远景。小男孩匹普沿着河口岸边跑来，他沿着弯曲的小道跑向摄影机，摄影机用跟摇镜头拍摄。小道旁边竖着一个把犯人尸体示众的绞架，匹普经过绞架时抬头看了一眼。渐化。
(2)外景。教堂墓地，匹普的中景。他拿着一束冬青枝，爬过倒塌的石墙。当他从墓地和老坟旁边走过时，摄影机跟着他摇向右方。他走向其中一块墓碑，在它面前跪下，摄影机继续摇拍——现在是他的中景。 (3)中景。匹普跪在坟前，风还在呼啸。匹普拔掉一棵凋谢的蔷薇丢在一旁，又重新拍好土，然后把那束冬青枝放在坟顶工靠近有字的墓碑旁。树枝的折裂声。 (二)分镜头剧本写作格式
亦称导演剧本或导演台本，是导演案头工作的集中表现，是将电视剧的文学内容分切成一系列可以摄制的镜头的一种剧本。
导演对文学剧本进行分析、研究以后，将未来电视剧中准备塑造的声画结合的形象，通过分镜头的方式诉诸文字，就成为分镜头剧本。内容包括镜头号、景别、摄法、画面内容、台词、音乐、音响效果、镜头长度等项目。分镜头剧本是导演对电视剧全面设计和构思的篮图，是摄制组统一创作思想，开展工作的主要依据，它有利于保证摄制工作的计划性。
我们把[示例二]改写成分镜头剧本，从中体验一下两种剧本的不同差异，也可看出编剧与导演不同的视角。 (三)完成台本
完成台本被称为镜头纪录本。是在整部影片拍完后，由场记完成的工作。任务是把拍成并定了稿的影片中一切技术、艺术内容，原原本本地纪录下来，并详细写明每个镜头的英尺数。它的格式与分镜头剧本基本相同，但对场景只作简略提示。