意识形态动员会范文

第一篇：意识形态动员会范文

新疆动员全民开展意识形态领域反分裂斗争

http://jczs.sina.com.cn 2002年2月2日 20:59 中新社网站

中共新疆维吾尔自治区委员会昨日召开意识形态领域反分裂斗争再教育动员大会。大会要求全民开展意识形态领域反分裂斗争，更加有力地打击和防范民族分裂主义的各种分裂破坏活动，巩固和维护自治区安定团结的大好局面。

中共新疆区委书记王乐泉在会上详细列举了近年来境内外民族分裂势力在意识形态领域进行渗透、破坏的一些表现，比如：

非法印刷出版反动书刊，投寄、张贴、散发反动传单、信件和标语，造谣惑众，制造分裂舆论;

利用电子音像制品如制作录音带、录像带、VCD光盘等煽动宗教狂热，鼓吹“圣战”;

境外民族分裂势力和敌对势力相勾结，利用广播电台、互联网等手段加紧进行反动舆论宣传和思想渗透活动等等。

王乐泉说，意识形态领域的反分裂斗争，直接关系到国家统一，民族团结和各族人民的根本利益，直接关系到新疆的长治久安。近几年新疆分裂与反分裂斗争的现实充分表明，新疆意识形态领域的反分裂斗争一直是一个没有硝烟的重要战场。要进一步加大对各族干部群众面对面宣传教育的力度，这是从根基上肃清民族分裂主义的影响，在各族干部群众思想上筑起反分裂反渗透反颠覆的防线。

王乐泉指出，分裂主义历来把对学校教育的影响和渗透作为重点，新疆各媒体及文化单位，要加强对各族青少年的宣传教育。(钟匾) 按照《关于深入开展意识形态领域反分裂、反渗透斗争再教育活动的实施意见》的统一安排和部署，本人要在前两个阶段工作的基础上，认真查找思想工作上的薄弱环节和漏洞。为了进一步整改提高，特制定如下整改计划：

一、自身存在的问题和不足：

1、对于政治理论的学习不够深入，只限于表面学习，对马克思主义党建理论关注、研

究不够，对新时期我们党所肩负的历史使命和所面临的历史方位发生重大变化后，如何坚持立党为公、执政为民缺乏深刻思考，忽视了理论对实际工作的指导作用，还不能得以应手地运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题。

2、政治立场方面存在的不足：

(1)政治立场不够坚定，在反对民族分裂主义斗争中，认识不够。政治上是否坚强，一个很重要的标志就是在反对民族分裂主义和非法宗教活动、维护祖国统一的斗争中，能否做到立场坚定、旗帜鲜明，能否做到敢说、敢讲、敢管。在这个原则问题上，本人由于对维护稳定的长期性、复杂性、重要性认识不到位，对我市反对民族分裂主义和非法宗教活动的严峻形势分析不够，尤其是对其本质和危害性认识不深，对民族分裂主义和非法宗教活动的管理有所松懈，措施不到位。认为在新疆搞分裂、破坏祖国统一的只是一小撮民族分裂分子，在思想上产生了麻痹和松懈。

(2)反对民族分裂主义和非法宗教活动，措施不力，面对面宣传教育不够。对我市严峻的分裂与反分裂斗争形势估计不足，认识不到位，措施力度不大，治本措施不力;对党员干部群众面对面的宣传教育不够，对“三会一课”制度落实力度不大，走形式严重;反映了我在政治思想和宣传舆论工作方面的薄弱环节。

(3)在意识形态反分裂斗争的学习过程中，还存在学习不到位和学习被动的问题，学的不够深、不够细。特别是对上级关于维护社会稳定各种重要文件、领导讲话由于工作时间关系，还没有完全做到精读、细读、深读，对文件精神和领导讲话精神领会还不够深、不够细。有时候由于工作原因出差，在“补学”过程中学习不到位，不能充分地利用业余时间加强自学。 (5)在撰写读书笔记和心得体会过程中，由于思考不深入、不到位，造成个别篇目的心得得会内容不深刻、不全面，有时候还存在“为了写心得体会而学习”的现象，对学习的内容进行深入思考做的不够。坚持学习还不够自觉，日常工作中总是有意无意地放松自我学习，学习的自觉性、主动性不强。在理论学习上还不够用心，理论素养还不高，把握形势、了解大局不深不透，不善于研究思考问题。

(6)是将学习教育活动和自己的本职工作联系的不够紧密，通过学习教育促进各项工作的效果还不够明显。有时忙于工作没有抓紧学习，有时会借口忙而疏于学习。

二、存在以上问题的思想根源：

1、政治坚定性不强;对中央七号文件和自治区党委五号文件以及中央关于“当前影响新疆稳定的主要危险是民族分裂主义和非法宗教活动”的精神理解不够，对党的民族政策、宗教政策不能正确把握，对近年来反分裂斗争取得的成绩估计过高。没有把反对民族分裂、维护祖国统一这一大是大非问题上升到讲政治的高度去很好地落实，对非法宗教活动的反动本质和危害性认识不足。在新疆反分裂、维护稳定是我们各族党员领导干部最大的政治，我们如果不这样认识问题，就会犯严重的错误，也是政治上不坚定、不成熟的表现。

2、理论功底不扎实，理想信念产生动摇。近几年来，我放松了对理论的学习，放松了对主观世界的改造是理论素质不高的总根源。没有深刻领会把握马克思列宁主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论的科学体层和精神实质，学习深度欠缺，灵活运用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的立场观念、方法来分析、研究思考和解决改革发展中遇到的新情况、新问题不够。在思想上产生一些模糊认识，行动上造成一些偏差。关键是对马克思主义理论学习和理解的不够，对出现的新情况、新问题，不是从理论的高度去认识和分析、寻找解决的办法，而只是就事论事，对深层次的问题认识不到。

5、对从严治党、加强党风廉政建设的重要性、必要性认识不足。 没有从关系执政党生死存亡的高度去认识和对待这方面的问题，放松了对主观世界的改造，因而在不自觉中降低了标准，放松了要求。

三、整改计划

(一)进一步加强学习。坚持集中学习与自我学习相结合，增强学习的自觉性。通过自我加压，认真制定学习计划，做到学习有重点、思想有提高、工作有促进。坚决将上级关于维护稳定的各项决策精神学深、学透、学精，充分领会各类文件精神。采用多种方式开展学习，不断改进学习方法，努力创新学习形式。通过学习，进一步提高自己政治敏锐性和鉴别力，增强分析问题解决问题、辩别是非的能力坚持自身做起。努力改进工作作风，转变工作方式方法，提高工作效率，不断提高自己的业务水平和处理复 本文章共2页，当前在第2页 上

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杂局面的能力。

(二)进一步理清思路，明确重点，特别是认真查摆六个方面的问题即对开展反分裂斗争再教育活动的认识是否正确、态度是否端正;对“三股势力”和热比娅之流的欺骗性、危害性和反动本质认识清不清，政治辨别力强不强;与“三股势力”的斗争中是否做到立场十分坚定、旗帜十分鲜明;是否做到与中央、自治区党委、地委的要求保持高度

一致;在贯彻中央、自治区党委、地委在维护社会稳定、反对民族分裂的一系列指示精神和安排部署上落实是否到位;联系社会、单位、家庭和亲属的实际，是否存在破坏社会稳定的隐患、人和事。通过查摆六个方面的问题，进一步坚定反分裂斗争的政治立场，旗帜鲜明的同民族分裂活动和非法宗教活动做斗争。

(三)联系实际，以此次反分裂斗争再教育活动为契机，推动工作再上新台阶。要通过认真学习，进一步深刻认识开展反分裂斗争再教育的重要性和紧迫性，同时也进一步认识近年来全地区经济社会发展所取得的巨大成就，从而激发投身于现实工作的积极性和主动性，真正达到学习工作“两不误、两促进”的目的。

四、整改时限

从此时此刻起，从点点滴滴开始，无论是现在，还是将来，共产党员都应以个人利益服从于民族的和人民群众的利益，必须随时准备坚持真理，因为任何真理都是符合于人民利益的。必须随时准备修正错误，因为任何错误都是不符合人民利益的。

五、今后的打算

坚决按照“三个代表”的要求，用科学的理论武装头脑，带头弘扬社会主义道德风尚，坚持解放思想，实事求是，从新的实际出发，以改革的精神认真研究和解决工作中的新矛盾、新问题。对符合党的要求的，就毫不动摇地坚持，对不完全符合党的要求的，就坚决摒弃和纠正。

六、整改领悟

无论是在意识形态领域反分裂反渗透斗争再教育活动中，还是在其它领域的活动中，归结到一点，就是没有共产党就没有新中国，这是中国人民从长期奋斗历程中得到的最基本最重要的结论。 因此，我坚信，无论任何时期，任何形势下，中国共产党的坚强领导都是指引我们走向成功的绝对保障。

发表日期：2008-12-29 20:51:16 出处： 作者：dulili 发布者：dulili 点

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“意识形态反分裂反渗透活动再教育”学习心得体会

新疆教育学院实验小学 杜黎莉 进一步加强意识形态反分裂反渗透斗争是各级党和政府面临的巨大政治任务，是我们和敌对势力之间的我活你死的政治斗争，也是影响社会稳定、祖国统

一、健康发展改革开放和社会主义现代化建设的重大问题。

根据学院和我校党支部的安排，我认真参加学习了“反对分裂、反渗透”主题教育的相关内容,学习了反分裂斗争形势报告和自治区党委书记王乐泉的讲话, 以及自治区主席努尔.白克力在自治区干部大会上的讲话。通过学习，使我深刻地意识到“只有稳定才能有发展，只有稳定才能有和谐，才能有经济的腾飞，才能有人民的安宁幸福、安居乐业，才能建设平等的、团结的、互助的、和谐的社会”。

在学习期间，我校组织党员教师两次观看了“优秀共产党员反分裂斗争事迹报告会”。来自全疆政法系统的干警及家属介绍了10年来发生在我区反分裂、反恐怖斗争中的一个个扣人心弦、惊心动魄的真实事件。 这场再现十余年来新疆公安机关与暴力恐怖分子生与死搏杀、血与火较量的报告会，回顾了发生在祖国西部这块热土上波澜壮阔的反分裂、反恐怖斗争，彰显了新疆各族公安民警为维护祖国统一和边疆稳定作出的卓越贡献;8位报告团成员的深情叙述，展示了新疆公安民警与“三股势力”殊死搏斗的一幅幅壮丽画卷。

听了报告后，我被报告团成员的事迹深深震撼了。我更加深刻地认识了新疆“三股势力”反社会、反文明、反人类的丑恶罪行，对反分裂、反恐怖斗争的极端重要性和残酷性有了更直观而深刻的认识，并对默默奋战在新疆维护稳定第一线的武警官兵们充满敬佩，同时也深感自己肩上的责任重大。

反分裂斗争是一项长期的任务，我们必须统一思想，提高认识。必须从讲政治的高度，从确保国家长治久安的高度，进一步认清反分裂斗争形势，树立坚强的政治意识、坚定的阵地意识、强烈的责任意识、牢固的大局意识，充分认识反分裂斗争的长期性、复杂性、艰巨性和重要性。

通过本次的学习我深刻的认识到反分裂斗争的重要性，特别是意识形态领域的反分裂斗争再教育是长期的，连绵不断的。因此我对自己的工作、思想做了深刻的反思和自查。认识如下：

一、意识到发展和稳定始终是我们新疆工作的主题。意识形态领域是反分裂斗争的重要领域。意识形态领域的反分裂斗争，是争夺人心、争夺群众、争夺阵地，巩固社会主义思想基础的严肃的政治斗争，直接关系到祖国统一，民族团结和各族人民的根本利益，直接关系到新疆的长治久安。我们应做到政治上合格。我们应更加充分地认识到反分裂斗争的长期性、尖锐性和复杂性，不断增强政治坚定性和政治敏锐性。

二、明确教师所肩负的责任。教育系统是教书育人、培养下一代、培养接班人的地方。教师是科学文化知识的传播者，必须无条件的履行教师的义务和职责，全面的贯彻执行党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，坚持对学生进行民族团结的教育，采取切实有效的措施，加强学生思想政治教育，净化校园空气和学生灵魂。教师从自身做起，做民族团结的先进。让学生在集体里结对子，互帮互助，共同进步。努力为学生营造和谐的成长环境。

在新疆，坚定不移地高举各民族大团结的伟大旗帜，反对民族分裂、维护祖国统一，把祖国六分之一的土地开发建设好，这就是最现实的爱国主义。

根据市委的统一安排部署，按照市教育局《克拉玛依教育系统意识形态领域反分裂反渗透斗争集中教育实施方案》，结合克拉玛依区实际，特制定本实施方案。

一、在克拉玛依区教育系统开展意识形态领域反分裂反渗透斗争集中教育活动的现实紧迫性和重大意义

教育战线是反分裂反渗透斗争的重要领域，在教育系统开展意识形态领域反分裂反渗透斗争，是我们与敌对势力争夺接班人、争夺阵地、争夺未来，巩固社会主义思想基础的严肃的政治斗争，直接关系到祖国统

一、民族团结和各民族人民的根本利益，直接关系到新疆的未来发展和长治久安。各族教职员工要把反分裂反渗透斗争提高到培养社会主义事业建设者和接班人的一高度来认识，明确自己的职责，要以对党、对国家、对人民、对学生高度的责任感，积极参加教育系统意识形态领域反分裂反渗透斗争集中教育活动，认清“三股势力”的本质和危害性，夯实教育系统防范“三股势力”渗透的基石，确保学校的一块净土，为维护社会稳定，构建和谐社会贡献自己的力量。

二、克拉玛依区教育系统反分裂反渗透斗争集中教育活动领导小组

组长：何淑芳 副组长：梁柄陆

成员：居来提、唐立美、匡伟

领导小组下设办公室，成员：李涛、孙婉晴。

领导小组负责整体工作的指导和部署，办公室负责具体工作的组织实施和贯彻落实。

三、教育系统反分裂反渗透斗争集中教育活动的指导思想和任务目标 指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，高举维护祖国统一和各民族大团结的旗帜，坚定理想信念，明确前进方向，认真学习领会中央、自治区党委和市委一系列关于维护稳定的重要指示精神，坚持稳定压倒一切的思想不动摇，清醒认识其政治图谋和反动本质，深入揭批其丑恶嘴脸和罪恶行径。党员干部率先垂范，密切联系群众，凝聚各族师生员工的力量，同心同德、齐心协力地维护祖国统一，巩固社会主义办学阵地，筑牢教育系统意识形态领域反分裂反渗透斗争的铜墙铁壁，培养更多更好的社会主义合格建设者和可靠接班人。

任务目标：

1、基层组织建设进一步加强。通过集中教育活动，使各级党组织维护社会政治稳定的作用进一步增强，党执政的基层组织进一步巩固，对社会发展稳定的驾驶能力进一步提高，战斗堡垒作用进一步发挥;使广大党员的政治觉悟进一步提高，政治立场更加坚定，政治鉴别力和政治敏锐性明显增强，在反分裂反渗透斗争中的先锋模范作用充分发挥。

2、教职员工思想认识更加统一。通过集中教育及时纠正一些教职员工的错误观点和模糊认识，使广大教职员工对“三股势力”的反动本质以及非法宗教活动的危害性有更加全面深刻的认识，对“三股势力”时刻保持高度警惕;使广大教职员工时刻认识新疆反分裂反渗透斗争的长期性、复杂性、尖锐性，不断增强反分裂反渗透斗争的紧迫感、责任感、使命感，旗帜更加鲜明，理想信念更加坚定;使广大教职员工牢固树立马克思主义“五观”和“四个认同”，进一步认清“三股势力”的危害性和丑恶面目，提高自觉抵御各种反动思想渗透的能力。

3、社会主义办学阵地进一步巩固。通过集中教育活动，使一些影响学校政治稳定的隐患被查找出来，一些存在的薄弱环节和问题得以有效解决，“三股势力”的分裂破坏和非法宗教活动的渗透得到有效遏制和打击，学校育人环境进一步净化。

4、维护学校稳定的工作机制进一步完善。通过集中教育活动，学校各项规章制度进一步健全，全员参与、齐心协力、齐抓共管稳定的工作机制进一步完善，管理工作进一步实现法制化、制度化、规范化。党的路线方针政策在各学校进一步贯彻，科学发展观进一步落实，各项工作取得新的进展。

四、教育系统反分裂反渗透斗争集中教育活动的实施步骤 集中教育活动分三个阶段进行：2008年10月至11月中旬为学习动员阶段;2008年11月中旬至2009年1月为宣传深化巩固阶段;2009年2月中旬至3月为总结改进阶段。

第一阶段：学习动员阶段。召开校(园)教育系统意识形态领域反分裂反渗透斗争集中教育动员大会，对集中教育活动进行全面帮署安排，强化严峻形势，明确工作要求，为集中教育活动奠好基，开好头。同时，整理和收集有关维护新疆稳定的重要文件和材料，积极组织广大师生学习，切实提高教育的针对性和实效性。

第二阶段：宣传巩固深化阶段。各学校根据工作实际，采取灵活多样，实用高效的形式，保证学习时间。领导干部学习时间不少于32个小时，教师学习时间不少于24个小时。要充分发挥主渠道和主阵地的作用，将反分裂反渗透教育贯穿始终，实现集中教育进课堂、进学生头脑。各校、园要组织党员教师撰写理论文章和认识体会;充分发挥板报、橱窗等宣传作用，营造浓郁的集中教育氛围;组织好座谈会、报告会、研讨会、交流会等，及时推广好的经验和做法，增强教育的效果。

积极参加上级组织开展的学生集中教育知识竞赛、读书征文和演讲比赛，进一步调动学生参与教育的积极性、主动性，深化认识，明辨是非，提高学生反分裂反渗透的自觉性和能力。

第三阶段：总结改进阶段。各校、园在前两个阶段的基础上，认真总结集中教育经验，反复查找在思想认识上、工作方法上存在的问题和不足，对存在的隐患及形成的原因深入剖析，将任何可能影响稳定的不确定因素消除在萌芽状态。各校、园党支部负责本部门的集中教育工作，在反复征求党员、群众意见的基础上，形成本部门的报告，并上报区教育党工委审定。针对查找出来的问题，各单位要提出整改措施，确定整改期限。

五、教育系统反分裂反渗透斗争集中教育活动的几点要求

1、加强组织建设。校、园党支部要强化政治观念，增强凝聚力、战斗力和在反分裂反渗透斗争中的驾驭能力，始终做到政治坚强，立场坚定。要牢固树立“稳定压倒一切”的思想，不断增强政治敏锐性，清醒地认识到“三股势力”是影响新疆稳定，影响新疆教育战线稳定的主要危险。各校、园党支部要分工明确，主要领导干部要亲自抓本单位的反分裂反渗透集中教育工作。确保校园安全、稳定、和谐。

2、加强阵地建设。进一步强化阵地意识，用科学理论、先进文化占领教育阵地。要充分认识到反分裂反渗透斗争的长期性、尖锐性和复杂性，进一步认清民族分裂主义的本质和危害，自觉抵制、坚决反对各种危害社会稳定的思想和行为。坚持教育与宗教相分离的原则，对笃信宗教、传播宗教思想和宗教教义、从事宗教活动以及坚持穿戴宗教服饰的人员，要进行党的宗教政策和国家法律法规的学习教育;对顽固坚持错误行为屡教不改，并造成恶劣影响的，要依照国家有关法律法规和自治区的相关规定严肃处理。

3、加强队伍建设。要坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装广大教职员工，把广大教职员工团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜下。要扎实开展社会主义核心价值体系宣传教育，巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位;要继续深入开展“六好”、“三爱”教育活动，开展“三个离不开”、“四个认同”和马克思主义“五观”教育，引导广大教职员工在一些大是大非问题上坚定政治立场;要坚持开展马克思主义唯物论和无神论的宣传教育，遏制宗教狂热，形成崇尚科学、反对迷信的良好风气。要大张旗鼓地宣传改革开放以来，在中国共产党领导下，新疆社会主义现代化建设事业取得的巨大成就，坚定党员干部和广大教职员工拥护党的领导，坚持社会主义道路和改革开放的信念。要严肃纪律，坚决杜绝散布民族分裂和宗教极端思想、歪曲新疆历史、攻击社会现实的非法言论进入课堂，对从事非法活动及利用讲台散布错误言论、反动思想者，要坚决清除出教师队伍。

4、加强思想政治教育。始终坚持把社会主义核心价值体系教育、“三爱”、“三个离不开”、“四个认同”、“六好”和马克思主义“五观”教育，使广大师生牢固树立维护祖国统

一、加强民族团结，反对民族分裂的思想观念。要充分发挥党团组织的战斗堡垒作用和党、团员的先锋模范作用，充分发挥少年先锋队和共青团组织作为党的助手和后备军的作用，使他们在防范和抵御西方敌对势力和境内外“三股势力”渗透破坏斗争中更好地发挥积极作用。

5、加强管理，完善制度。要主动加强对网络、书籍宣传品等的有效管理，进一步健全和完善各项规章制度，实现管理工作的法制化、制度化和规范化。

为了更好地贯彻执行自治区教育厅、市教育局党委的有关精神，深入持久地开展反分裂、反渗透斗争，增强我校师生的明辨是非的能力，提高政治鉴别力，努力构建和谐校园、平安校园。结合我校的实际情况，特制定我校开展意识形态领域反分裂反渗透集中教育活动实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，高举中国特色伟大旗帜，贯彻党的十七大、十七届三中全会精神，全面落实科学发展观，认真学习领会中央和自治区领导有关维护新疆稳定的重要指示精神。坚定教育工作者反对民族分裂主义和非法宗教活动、维护祖国统一和民族团结的信心和决心。

二、成立领导小组

组长：张金林

副组长：李德兴

成员：汤发文、房新江、邱逸文、冯祥杰、邵旭、刘海军

二、具体部署安排

集中教育活动分三个阶段进行，每个阶段一个半月左右时间。2008年10月至11月中旬为学习动员阶段;2008年11月中旬至2008年12月底为教育培训学习阶段;2009年元月至2009年2月中旬为总结整改阶段。 第一阶段：学习动员阶段

召开动员大会筹备学校意识形态反分裂反渗透斗争的集中教育活动动员大会，对意识形态反分裂反渗透斗争的集中教育活动进行全面的部署。由学校书记、校长传达头区党工委关于意识形态反分裂反渗透斗争的集中教育活动的精神。强调学校面临的严峻形势，明确工作要求 第二阶段：教育培训学习阶段

学习内容。学习党的十七大、十七届三中全会精神;学习王乐泉书记、栗智书记、白克力副书记关于意识形态反分裂反渗透斗争工作会议上的讲话;学习马克思主义民族宗教的理论和党的民族宗教政策;学习“五观”和“四个认同”教育读本;学习《中小学职业道德规范》等

学习形式。采取集中学习和个人学习相结合的形式。组织座谈会、专题讲座、板报展览等。班子成员要求每周五的行政例会时，拿出一定的时间进行学习。党员要求隔周的星期三下午第八九节课进行学习。隔周的星期三教职工大会对全体教职工进行集中学习。要求班子成员学习不能少于五天，其他党员学习不少于两天。每个干部必须有学习笔记，学习笔记不少于20 第三阶段：总结整改阶段

通过学习教育，认真查找思想上的差距，切实把意识形态反分裂反渗透斗争的集中教育落到实处。贯彻于我们工作的始终。每个人都要认真查找问题，查找自己在意识形态反分裂反渗透斗争中责任意识请不清、工作主动不主动、自觉性强不强、敏锐鉴别力高不高、防范工作到不到位。针对存在的问题进行归纳，撰写对照检查材料

四、活动要求

加强组织领导，建立督查制度，确保此次教育活动的有效开

教育系统是反分裂、反渗透斗争的重要阵地，教育战线的反分裂反渗透斗争直接关系到培养社会主义事业建设者和接班人，关系到祖国统一，民族团结和新疆的长治久安。开展克拉玛依市教育系统意识形态领域集中教育活动，对于维护自治区乃至整个油城的和谐稳定，切实提高教育系统各民族师生的政治敏锐性和政治鉴别力，进一步坚定反对民族分裂主义和非法宗教活动、维护民族团结和祖国统一的信心和决心，促进基础教育各项事业的改革和发展，具有十分重要的意义

一要统一思想，提高认识，深刻理解开展反分裂反渗透集中教育活动的重要性和紧迫性，紧密结合各族师生的思想实际，扎实有效地开展好这次集中教育活动，确保我市教育系统意识形态领域反分裂、反渗透工作深入持续开展，确保学校一方净土。同时，我们要充分认识到，由于我们和“三股势力”的斗争将是长期的，所以我们在学习进行反分裂反渗透的教育也将是长期的、艰巨的。 二要加强领导，精心组织，牢固树立“稳定压倒一切”的思想，确保此次教育活动取得实效。要充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员干部的先锋模范作用，做到一个基层组织就是一块坚强的阵地，一名党员就是一面鲜艳的旗帜。要结合工作实际安排学习时间，促进学习正常开展，要拓宽学习内容，采取多种形式，力求达到学有所悟、学有所感、学有所获的目的。 三要坚守阵地，加强引导，大力加强广大师生员工的思想政治建设，增强各族教职员工分清是非界限和敌我界限的能力，自觉维护学校的稳定。他强调指出对从事非法活动及利用讲台散布错误言论、反动思想者，要坚决清除出教师队伍;对顽固坚持错误行为屡教不改，并造成恶劣影响的，要依照国家有关法律法规和自治区的相关规定严肃处理。同时，要大力加强广大青少年的思想政治建设，使广大青少年树立正确的世界观、价值观和人生观，增强识别和抵御各种唯心主义、封建迷信及伪科学的能力，自觉抵制非法宗教活动的影响，把学校办成培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。

四要加强督促，大力宣传，营造反分裂反渗透斗争的良好氛围，做到领导到位、认识到位、组织到位、措施到位、落实到位，确保各阶段工作安排有条不紊地进行

附：学习资料 三股势力

所谓“三股势力”，准确一点说，就是宗教极端势力、民族分裂势力和国际恐怖势力。“三股势力”各自的表现形式虽有所不同，但本质并无根本不同。因此，他们从一开始就是“你中有我，我中有你”，沆瀣一气，同流合污。他们以宗教极端面目出现，以“民族独立”为幌子，一方面制造舆论，蛊惑人心，一方面大搞暴力恐怖活动，破坏社会安定。他们的根本目的就是制造混乱，在乱中推翻中亚各国的世俗政权，按照他们的“纯粹教义”建立“纯粹伊斯兰政权”。

“三股势力”在中亚的出现绝非偶然，而是这一地区特定历史、地域和人文条件的产物。在中亚居住着一百多个民族，这诸多民族、宗教、文化因素长期在这里相互交汇与融合，又彼此撞击与冲突。上个世纪，在直到一九九一年前苏联解体的七十年中，这里一直包括在前苏联的版图内，按主体民族的聚居情况划分为哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦等五个加盟共和国。前苏联解体之后，各加盟共和国纷纷独立，原有的主导思想体系和组织体系迅即瓦解。一时间，中亚地区出现一个巨大的“思想文化真空”。

中亚五国的主体民族都信奉伊斯兰教，而同五国相邻的中东地区又是世界伊斯兰势力最集中的地带。独立之初的中亚各国政府在一时惶惑之中，都不约而同地想利用伊斯兰教来填补前苏联解体留下的“思想文化真”。包括一些国家元首在内的政府高官，带头到清真寺祈祷或赴麦加朝觐。这为伊斯兰势力在中亚的复兴提供了一个千载难逢的历史机遇。于是，伊斯兰教宗教团体、清真寺数量和信教人数急剧增长。到一九九七年，哈萨克斯坦的宗教团体由独立前的二十多个增加到一千一百八十个，清真寺由六十三座增加到四千多座。吉尔吉斯斯坦的清真寺由独立前的二十座增加到近两千座。在乌兹别克斯坦，宗教组织一下子冒出两千零七个，清真寺由八十座猛增到一千八百一十六座。他们利用人们的宗教热诚，散布有悖于宗教经典的异端邪说。他们超出正常宗教信仰，介入国家政治事务，甚至鼓吹发动“圣战”，“消灭异教徒”，企图推翻世俗政权，建立“纯伊斯兰国家”。这样，一个通常的宗教问题很快就转化为一个严重的社会政治问题。

马克思主义“五观”是国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观。 “三个离不开”指的是汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间互相离不开。

“四个认同”指的是什么对祖国、对中华文化、对中华民族、对中国特色社会主义道路的认同。

“ 六个好”指的是共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、人民解放军好、民族大团结好。

科学发展观的基本内涵是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济、社会和人的全面发展。

党的十七大的主题是高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

“五观”教育和“四个认同”教育 新中国成立以来，新疆各族人民团结奋斗，开拓进取，使新疆社会面貌发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的伟大成就。但是，境内外的民族分裂主义分子对这些铁的事实视而不见，与国外敌对势力遥相呼应，采用各种手段，通过各种途径，在意识形态领域里进行分裂主义的宣传和渗透，妄图与我争夺人心、破坏新疆稳定。

早在上个世纪60年代，自治区党委在各族干部群众中开展了“三个一”教育：一个祖国——中华人民共和国、一个党——中国共产党、一条道路——社会主义道路。这次活动收到了一定成效，但由于后来受到接连不断的政治运动的冲击，未能持续下去。

上世纪80年代初，自治区党委和政府立足于民族团结是做好新疆一切工作的保证的认识，创造性地开展了民族团结教育活动。1998年初，自治区党委作出了在全区党员干部和各族群众中广泛开展马克思主义的国家观、历史观、民族观、宗教观、文化观(简称“五观”)宣传教育的指示，“五观”教育遂成为民族团结宣传教育活动的重要内容，使我区的社会主义民族关系得到进一步发展。2004年，自治区党委将“五观”内容规范表述为马克思主义的祖国观、民族观、宗教观、历史观、文化观。进入21世纪，根据国内外出现的新形势及随后在全区干部群众中广泛进行的“意识形态领域反分裂斗争再教育”活动，自治区党委提出了在以往“五观”教育的基础上，在全区干部群众中开展“四个高度认同”(对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同)的宣传教育。在教育活动中，自治区党委始终坚持把正面教育引导作为意识形态领域反分裂斗争的主要方式，持续进行，力求在内容上做到历史与现实相结合，包括中国历史与新疆历史教育、国情区情教育、政治理论(民族理论、国家理论、政治学理论)教育、法制教育、前途教育等。其中，新疆历史(包括民族史、文化史、宗教史)教育是一个重要方面。通过教育，达到了强化各族干部、群众和广大青年“四个认同”的最终目的，从而使各族干部群众和广大青少年真正懂得：我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，共同捍卫了祖国的统一;中华民族是我国56个民族互相依存、共同发展凝聚而成的;在历史发展的长河中，智慧、勤劳、勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华文化，各民族都为创造和发展中华文化作出了贡献;坚持有中国特色社会主义道路，是中国共产党人的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。

“四个认同”教育是“五观”教育的升华和具体化，是维护祖国统一，反对民族分裂，保持新疆社会政治稳定的治本之策，是我区民族团结教育活动的又一创举。实践证明，“五观”教育和“四个认同”教育极大地增强了新疆各民族的向心力和凝聚力，为推动新疆社会的和谐发展创造了良好的环境氛围。

第二篇：长跑运动员身体形态

通过对许多优秀中长跑运动员的成长过程及资料观察表明：优秀中长跑运动员的身高与体重比值偏小。一般中跑运动员男身高1.75一1.82m，女1.65一1.70m;长跑运动员男身高1.68一l.72m，女1.60一1.65m。中跑运动员的身高略高于长跑运动员，体重两者相似，男子基本上在55一65kg，女子在52一60kg。我们从儿童、少年中选拔运动员，一般是：身体比较修长，匀称，肩宽胸厚，骨盆较窄，膝关节和躁关节围度较小，足弓弯曲度较大，小腿比大腿略长，肌肉纤维细长，而且线条清晰并富有弹性。

第三篇：公安局委员会2018年意识形态工作责任制落实情况报告

2018年，xx市公安局党委以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着力营造本局意识形态工作新氛围，打造xx市公安局意识形态工作新形象，开创xx市公安局意识形态工作新局面。现将2018年意识形态工作情况简要报告如下：

一、2018年工作情况：

一是高度重视意识形态工作。局党委班子成员积极带头学习中央、省委、娄底市委、xx市委关于意识形态工作的相关文件和操作办法，并结合我局相关实际，出台了一系列相关文件与方案，把意识形态工作作为我局一项重要的工作纳入年度重要工作议程。通过加大学习力度和严格贯彻落实，意识形态工作已成为我局常态化的工作。

二是推进意识形态工作落地落实。

1.加强思想政治建设。局党委制定了2018年党委中心组理论学习安排意见，局党委班子成员开展理论学习12次。主要表现在：对党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想等学习活动进行了动员部署;

局属各党支部以落实“三会一课”制度和开展“主题党日”活动为载体，组织党员民警开展学习讨论，用科学理论武装头脑，党员民警的“四个意识”不断增强。

2.加强网络安全与网络舆情建设和监控。2018年，在局党委的正确领导下，全局网络安全与网络舆情处理机制不断完善，通过以网监大队、法制大队、新闻舆情中心等多部门相互配合，发挥了重要的网络安全管理和舆论管控引导作用。2018年共回复市长信箱留言71期，处理涉警相关舆情和网络求助62起，无重特大舆情发生。

3.加强对外宣传和对外形象推广。作为意识形态工作的重要组成部分，局党委多次对宣传工作作出指示。2018年，全局在xx公安内网刊发稿件553篇，在中央媒体上稿6篇，在省、娄底市、xx市等各类媒体上稿232篇，更换宣传橱窗28期。利用“xx公安”双微平台，发布微信x期，x条。

二、存在的问题难点

一是对意识形态工作实际指导不及时。在意识形态领域的具体工作，总觉得过于繁琐，局党委班子成员没有认认真真的静下心来对相关具体工作进行细化处理，未能在党委会上就意识形态工作接受民族监督和评议，流于形式。

二是对意识形态工作开展不持续。局党委未能旗帜鲜明地站在意识形态工作一线，带头抓思想理论建设，带头管阵地、把导向、强队伍。只在上级要求的时间内开展工作，未能对工作的常态化运行进行重点督导，意识形态工作出现了一定的断层现象。

三、今后的工作打算

一是加强对意识形态工作的调度。党委班子成员要进一步强化意识形态工作的重要性和必要性，带头对意识形态工作进行学习与研究，在全局做好表率。

二是明确专职部门和专项制度规范运行。在局机关明确专职部门具体负责意识形态工作，同时要出台专项制度保障工作的开展。

三是保持意识形态工作常态化。面对经济新常态，要更好地为发展转型汇聚共识、为深化改革加油助力，更好地增强把握舆论的功底，科学引导、可管可控，更好地以创新和务实的作风牢牢掌握意识形态工作领导权和主动权，更好地在满足人、提升人、发展人上发挥更大作用。

回顾2018年，在局党委的引领下，通过全局民警、职工和辅警的共同努力，我局在意识形态工作领域取得了一些成绩，但与组织上的要求和期望还有一定距离。在今后的意识形态工作中，我局将以学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为契机，进一步改进工作，加强学习，确保将意识形态工作做实做好。

第四篇：浅析足球运动员的战术意识

儋州市兰洋职业中学李秋忠

摘要：足球运动是以脚支配为主，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。它是世界上最受人喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目。被誉为“世界第一运动”。足球运动有如此大的魅力，不仅在于在足球运动孕育着丰富的内涵，而且也与足球运动的特点和作用有关。足球运动员的足球意识在比赛中起着举足轻重的作用，直接影响比赛的结果，本文主要是对足球运动员的足球意识进行分析。

关键词：足球意识内容特征作用

1.研究目的

足球—世界第一运动，它是世界上最受人喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目。它以特有的魅力和不可抗拒的诱惑力，牵动着亿万人的心，风靡整个世界。那么，足球在中国现状及未来又如何呢?一些国外足球专家在评论中国队说：“个人技术不错，启动快，意识却不行。”显然中国队若不先解决运动员的足球意识这一当务之急，是难以跻身于世界足球强国之林的。足球意识这一舆论界的老话题，其内容及作用并没有变老，相反它的威力越来越大，以致各国强队都把培养队员的战术素养(主要是足球意识)作为足球训练的首要问题来抓了。

2. 研究方法：

2.1文献资料法

2.2 观察法

3.讨论与分析

3.1 足球意识的概念

众所周知，意识—是人脑对客观物质世界的主观反映。意识存在与于物质基础之上，并对物质具有能力作用。而对足球这一概念，体育界众说纷纭，现把具有代表性的几种归纳如下：

3.1.1 “足球意识是在比赛中各种技术动作，战术配合，无球活动及个人的一切活动，都有合理正确灵活运用的能力。”(原国家足球2队教练张京天)

3.1.2 “足球意识是指人的头脑对于运动的反映，良好的意识，不但需要一定的天才，更主要的是从小靠刻苦锻炼出来的。”(安徽王宗斌)

3.1.3 “足球意识是足球运动员对足球客观规律的认识和反应。它建立在对规则、同伴和对手的技术、战术、体能、心理特征等了解的基础上、是观察、判断和随机应变能力强的一种表现，也是一个运动员足球知识水平、比赛经验和技术能力的一种标志。”(原国家足球队队长王陆)

3.1.4 “战术意识是指对比赛的控制。”(原国际足联讲师团罗茨基)

3.1.5“足球意识是复杂条件下随机应变的争取主动，敏锐而正确的决定自己的行动和对策的一种即兴能力。”(原国家足协副主席陈家亮)

3.1.6 笔者认为：足球意识是运动员在训练或比赛中对足球规律和场上情况的清晰感、敏锐判断的综合，并能积极支配运动员的行动，它受运动员的知识水平，比赛经验和竞争能力的影响。

3.2 足球意识的内容

足球意识必须由运动员在比赛中体现出来，因此，人们多是从足球意识的表现战术行动来概括它的内容，先归纳为以下几个方面。

3.2.1 技术的目的性：

足球运动员在训练和比赛中，学习运用任何技术动作必须有明确的目的性，力求自己的行为都带有一定的战术目的。

3.2.2 行动的预见性：

现代在足球比赛全攻全守!攻防转换快，场上情况瞬息万变，必须要预见性，并准备好多种应付计划。

3.2.3判断的准确性：

比赛场上正确行动来源于准确的判断，判断是根据已发生的情况采取相应的行动。

3.2.4 行动的应变性：

比赛场上能根据形势的变化相应地改变自己的行动，使之具有灵活性和创造性，从而达到预定目的。

3.2.5 动作的隐蔽性：

真真假假!虚虚实实!比赛中动作突出，自己的意图隐蔽，才能赢得主动，使对手防不胜防。

3.2.6 行动的合理性：

比赛中该传就传!该射就射!有适应比赛的能力，更能体现出来运动员行动的合理性。

3.2.7配合的整体性：

足球运动是集体比赛项目，运动员在攻防中应将自己的技术融于集体配合中，形成一个严密的攻防体系。

3.3 足球意识的基本特征

足球意识是通过足球运动员的智力和体力的有机结合，在训练和比赛中与客观事物发生各种各样的联系和关系，并在种种的联系个关系过程中表现如下主要特征：

3.3.1 足球意识的自觉性和创造性：

自觉性根据训练或比赛中的实际情况，合理运用生理机能和技术能力，创造有利条件，采取有效果断行动。达到“进攻得分防守得球”这一根据目的，是足球意识的主要特征和运用之一。

3.3.2足球意识的能力性和创造性：

足球意识的产生和形成决不是消极的去适应训练和比赛的需要，而是要求运动员在良好的意识支配下积极能动地把握和支配训练或比赛的全部过程，在训练或比赛中通过能力作用和创造作用，把自己所意识到的应采取的行动和技术配合变为现实。例如，球王贝利在比赛中能够借助足球意识的能动创造性这一特点熟练地运用身体各个部分处理球，在各种复杂的情况下做出各种高难度动作，特别善于利用各种巧妙的假动作欺骗对手，擅长在各种困难条件利用不同的脚法射门得分。

3.3.3 足球意识的关联性和整体性：

足球比赛实质上是两队在身体、技术、战术和心理上开展的全面进攻。无论是在局部还是整体对抗中，每个队员都应把自己个人的一切运动同全队的战术实施关联为一个整体，才能充分利用和发挥全队整体的攻击力。

3.4 我国队员意识主要存在的问题

我国足球运动员存在意识不强，应变能力差的情况，这是影响我国足球运动水平迅速提高的主要结症之一。我国队员意识不强，主要有以下几种情况：

3.4.1 队员观察能力差——一些队员在比赛中视野不广，往往只能对自身或自己为中心的小范围内的情况有所观察，而不能统观全局。

3.4.2 队员判断能力上不去——控球队员往往该突不突，不该带却带;该传不传，不该传却传;该射不射，不该射却射。结果是贻误战机或前功尽弃。

3.4.3 队员应变能力差——无球队员往往不是“站岗”，就是盲目跑动，不知往何处穿插或接应。

3.4.4 队员技术意识差——摆脱时没有突然性，起动缺乏暴发力，节奏不明显，用假动作诱骗更为不少。

3.4.5 队员战术意识差，包括观察力、判断力、想象力等方面的问题——队员之间配合不默契，场上经常出现大喊大叫现象，往往靠喊声提醒同伴。

3.4.6 理论意识少，知识经验差——死找一边不善于转移，不懂得“避实就虚”声动击西。

3.4.7 判断力不好，战术素养差——包抄抢点射门差。

3.5如何提高足球运动员的足球意识

有了这些“病症”再让我们来看一看“药性”，然后就可以解决意识的提高问题了。

足球意识可以说是运动员自觉的心理活动，其对比赛起着巨大促进或妨碍作用，探索意识的内部根源，寻找训练方法改进，可提高足球意识。

意识非独立者也，而有其诸多相关因素。那么，让我们来看如何利用这些因素来提高意识。

3.5.1 要加强足球运动员的理论学习。

首先影响运动员意识的一个因素是知识的范围，它受知识范围的限制，可以预见，一个孤陋寡闻的人是难以成为一名真正优秀足球运动员的，除了具备专业系统知识外，还应具备丰富的传统文化知识等，因为事物都是普遍联系的，足球意识是正确思维系统的产物，而思维的正确与否受知识多少所制约，所以，没有足够的知识作保护，足球意识乃一个空洞概念，而无实际用途。加强知识学习，可提高队员的应变能力，判断能力，观察能力。另外，知识丰富能使队员增加想象力，因而可得心应手地运用意识踢球。

3.5.2 影响意识的另一个重要因素是队员的观察力，所以要重视对观察力的培养。

观察力是行成良好意识的前提。“有人做过统计，在一场九十分钟的比赛中，每个队员控制球的时间累积最对不超过三分钟，即大部分的时间是处于无球状态。”如长时间用来观察场上的情况，为什么观察力不能提高呢?我认为从以下几个问题解决：

3.5.2.1 教练员在进行技战术训练中，采取多种手段，注意培养运动员的观察能力，并且要有明确的要求。特别是在每个技术训练及基本战术训练中，要有严格的要求，逐渐养成观察习惯。在战术训练中，可采取“听可号停”的训练方法。队员可对此动与静是自己观察存在的情况是否相等。教练员要提出这一片段中的重点及出现的问题。如长期反复练习，即可养成观察习惯，又可提高观察能力。

3.5.2.2 教练员要练队员真正明确观察能力的重要性，同时要进行心理训练，使队员能在紧张激烈的比赛中，特别是在关键时刻，能善于控制自己，能从紧张激烈的比赛中得到超脱，而去进行冷静的观察。

3.5.2.3 在对抗中，在奔跑中磨练一身纯熟的，实用的基本技术。此乃是提高观察能力的重要途径之一。

4. 结论:

要想提高运动员的足球意识，主要从足球运动员意识的内容和特征来抓，主要培养足球运动员的足球意识的自觉性和目的性;能动性和创造性;关联性和整体性;快速性和节奏性;自控性和稳定性，这是提高足球运动员意识的基础。

5. 参考文献：

[1] 体育博览，1996年第一期。

[2] 足球获胜法宝，李维城，北京体育大学出版社。

[3] 现代足球，人民体育出版社。

[4] 体育学院装修通用与教材足球，场一民等，人民体育出版社。

[5] 足球指导，[美国]多纳斯德#杨克，人民体育出版社。

[6] 运动训练与科学化探索，由春元，人民教育出版社。

第五篇：排球运动员战术意识及培养方法探讨

【摘要】现代排球比赛是在激烈竞争和复杂的局面中以己之长克敌之短，在排球比赛中，当两支队伍的个人能力不相上下时，队员的战术意识就成了决定胜负的关键，所以战术意识是排球运动员必须具备且要不断提高的。文章与此对排球运动场上战术意识加以讨论，以供广大的排球运动爱好者共同研究和讨论。

【关键词】排球运动员;战术意识;培养方法

排球是一项隔网对抗的集体项目，随着规则的修改，技、战术水平的不断提高，强弱之间的差距逐渐缩小，使的比赛越来越激烈。在这种大的背景下如何巧妙的运用技、战术，以便更合理准确灵活地发挥体能和技术水平，是取胜的根本。而在技、战术训练和身体训练的过程中合理的有计划地采取有效措施，来培养运动员的战术意识则是排球训练的重要环节。

1 排球战术意识的概念及其重要性

1.1排球战术意识的概念

马克思注意哲学将意识定义为人脑感觉到的东西，是客观存在的主观反映，心理学将意识定义为大脑对客观事物的反映，并认为意识是一种自觉的心理活动。实际上排球意识是排球客观规律在运动员头脑中的反映。鉴于此，结合排球专项理论与实践，将排球战术意识定义为：运动员在训练和比赛过程中，经过对感知、模仿、练习、运用等实践活动，将排球战术实践客观存在的信息，在大脑中进行有序的储存与加工，并能在比赛特定的攻防环境中，瞬时将有续储存的战术信息激活，以及自动和反射性地提取，进而形成战术策略的心理决策过程。

1.2排球战术意识的重要性

排球比赛中，运动员在场上每一项技、战术的正确运用，无不受战术意识所支配，无不包含着战术意识内容。通常所谓的发球、传球、保护、配合等意识均属于战术意识的范畴。具有高水平战术意识的运动员能够透彻理解战术活动的目的并把握其发展的内在规律，在比赛中及时预见、正确判断场上局势出现的变化，从而自觉的、创造性地运用技术即使在比赛困难的情况下亦能正常发挥技、战术水平。因此，在训练和比赛中，注意培养运动员的战术意识，对于提高其正确运用技、战术能力，提高临场的判断与应变能力，丰富比赛经验，充分发挥技术，学会动脑筋打球，以及加快运动技术的掌握和加速运动员的成长，都具有其重要的意义。

2 排球战术意识的培养方法

2.1排球战术意识的结构、内容及其核心

2.1.1排球战术的结构

依据哲学、逻辑学、系统论和排球运动实践，排球战术意识可分为3个层次。宏观层次：是指运动员对排球战术实践在整体上的主观反映，主要包括：进攻战术意识、防守战术意识和攻防转换意识3个层面;中观层次：是指运动员对排球战术实践在局部上的主观反映，主要包括：位置意识、配合意识、网上意识和应变意识4个层面;微观层次：是指运动员对排球战术实践在具体方法上的主观反映，主要包括：一传到位意识、二传战术意识、网上空间意识及处理各种特殊球特定技术的意识

2.1.2排球战术意识的内容

从排球战术意识的宏观角度上看，战术意识是运动员自觉的心理活动。它是通过第二信号系统实现的，其思维活动是在激烈对抗条件下进行的，与运动员情绪和意志紧密相连。它是衡量运动员是否成熟的标志。其主要内容是进攻战术意识和防守战术意识

2.1.2.1进攻战术意识：技术的目的性、行动的预见性、判断的准确性、进攻的主动性构成了完整的进攻战术意识。它要求运动员在场上要目的明确、有的放矢、遇见未来、知己知彼、主动出击，树立强烈的攻击意识，争取场上的主动权。

2.1.2.2防守战术意识：防守是进攻的基础，从某种意义上讲，没有防守就没有进攻为了给进攻创造有利条件，首先必须积极放防守，接好来球。一切防守技、战术都必须有明确的目的性和强烈的攻击性，给形式上的被动放手赋予主动防守的新内容

2.1.3排球战术意识的核心

从排球战术意识的定义、结构、内容以及在排球运动竞赛中的实践运用价值的角度上看，排球意识的核心主要集中在攻防转换意识和战机捕获意识两个方面。 2.1.3.1攻防转换意识

攻防转换意识是排球运动员对比赛中攻、防转换规律的认识。他是运动员在应付瞬息万变的激烈对抗中能够按照特定的攻防战术的需要，正确、合理运用技术和战术的必要条件。这是因为良好的攻防转换意识是以能够预测对手攻防作战的意图，储备和提取各种战术手段，并有针对性的部署攻防策略为核心的。所以，具备良好的攻防转变意识对争取主动、摆脱被动，及时完成快攻与防守具有重要的意义。 2.1.3.2战机捕获意识

排球战机捕获意识是运动员在比赛中，对出现的有利于本方实现攻守战术时机把握的认识。把握时机是运动员制服对手的一个不可或缺的基本条件。这是因为，良好的战机捕获意识是以发现和识破对方的球路、进攻意图为前提的，同时又是利用战机、创造战机的基础。所以，良好的战机捕获意识不仅有利于队员之间巧妙的配合，又有助于主、副攻队员有针对性地穿插跑位掩护。这对及时组成有效的进攻无疑具有重要作用。

2.2影响排球战术意识的因素

战术意识有两个载体，一个是队员，即个人技术，另一个就是整个队伍，即战术思维。这两个载体也就影响了整个战术意识发挥。

个人技术是决定整体战术的前提。不仅仅个人技术水平的高低会影响整个战术思维的贯彻采用不同的个人技术，也决定了整体战术的选择。例如立体进攻中前排跑动、吸引拦网，造成后排队员后攻打空网。这都是根据不同的个人技术，而采取的进攻战术。在这个例子中，首先后排队员要有进攻能力，其次前排掩护队员也要有得分的能力，否则起不到掩护的效果，再者，二传手也要利用个人的技术，判断好拦网的漏洞。正是这一系列个人的环节，才构成了整个战术。

战术思维是战术意识的主要成分。每个队伍都是由人组成的，人的特点也就构成了队伍的特点。个子高、弹跳好的就高举高打，移动快就打速度。当然单靠一个特点就称霸世界排坛的时代已经过去了，现在的排球运动走的是多样化的道路，然而这个多样化仍然是保持一定特点的多样化，例如，俄罗斯仍然是以高为主，以快为辅。中国女排也是高低结合，通过更多的变化来获得一席之地。因此整个战术的思维是根据队员的特点决定的，同时也因该根据对手的特点进行相应的调整。

2.3排球战术意识培养方法

依据排球战术意识核心的论述，可以认为，对排球战术意识培养的主要因素有：技、战术理论知识、技术能力、观察能力、感知觉能力、心理素质能力等方面

2.3.1技、战术理论知识的传授培养

加强技、战术理论知识懂得传授培养与发展运动员的逻辑思维能力，充分了解排球运动员的基本知识和技、战术运用的基本规律，是运动员把比赛中获得的战术感性认识上升到理性认识的一条基本途径。这一基本途径的表现，主要通过以教练员讲授战术理论知识的方式来进行。专题分析讨论某一战术：如排球进攻中的“双快—游动”进攻战术，各环节配合之间的关系与战术成败的关键问题等;现场战术讲演示范;观看比赛;观看电视直播、录象;比赛录象分析，如分析世界大赛中典型的攻防战术案例;通过比赛进行经验交流;运动员自学有关技、战术书籍等。排球技、战术理论知识的传授培养可通过多种形式进行。

2.3.2强化技术能力训练与培养

技术是基础，战术是形式。战术需要技术来支持。发、接、扣、传、拦、是排球运动中的五大基本技术，训练中在要求运动员掌握各项动作要领强化动作规格化的基础上，更需要强化根据比赛实际情况有选择、合理、适时地运用技术和战术的能力。这种能力主要表现在：诸如破坏对方一传的发球、二传有效合理组织的进攻;主、副攻队员的各种进攻跑动配合等。这要在对抗的情况下，将各种扣球技术与战术组合进行配合训练。如进攻保护训练、拦网防守训练，防守反攻训练;要多创造比赛机会、进行增多比赛场次的实战训练等。 2.3.2.1技术训练中渗透战术意识：在技术训练的整个过程中，技术动作的全面掌握和观察判断能力的提高要齐头并进，因为排球运动的特点之一是完成技术的时间短，实现战术速度快。这就要求排球运动员在比赛中要眼观六路，精力集中，在刹那间进行准确的观察判断以采用正确的技、战术行动。排球任何一项技术的应用和战术的配合，都离不开既要看球、又要看人，还要看球网;既要观察本方队员的情况，又要观察对方队员的动态，这些可在训练中逐一磨练。

2.3.2.2战术训练及比赛中培养运动员的战术意识：排球运动中，除个人战术外更重要的是集体配合的战术。集体战术的水平，是一个整体力量的表现，而运动员的战术意识水平是决定战术效果的关键。我国传统的理论，将排球战术分为四大系统;即接发球组织进攻、接扣球组织进攻、接拦网球组织进攻、接其他球组织进攻。无论哪种进攻战术，都需要全队的配合。因此，战术训练中，应强调场上分工明确，时机把握恰当。这主要包括战术配合跑动路线的训练;加强“保护意识”的训练;加强对抗性练习的训练。

2.3.3强化观察能力训练

观察是预见事物未来发展和准备多种应付措施最基本的条件。从这个意义上讲，它是准确判断和采取有预见性行动的必要条件。因此，以视野开阔、通观全局、眼观六路等内容为表征的观察能力，是运动员预测和洞察战机的前提。这种能力的实现主要通过指导运动员学习并掌握观察正确的技能，即善于用余光观察攻、防双方队员在赛场上的动态活动来进行提高。

2.3.4感知觉训练 感知觉是一切心理活动的基础，它能为战术思维提供直接的信息，感知丰富、敏感就能使战术思维快速、正确地进行。表现在排球运动中，就是良好的视觉、空中定向、反映等等专门的感知能力，具备上述能力在实践中能更加迅速地进行战术配合。

2.3.5心理素质能力训练

通过有目的的心理训练可提高运动员的感知觉能力，而运动员知觉能力的培养和提高是培养战术意识的重要内容，为此，教练员首先应加强排球运动员球感的培养;其次，培养运动员的意志品质，提高自我调节能力和情绪控制能力，为比赛中的正确意识活动做好必要的心理处于最佳准备状态，以保证运动员在正确的战术意识支配下采取自己的行动。

3排球战术意识培养中应注意的问题

3.1战术意识培养与作风训练的关系

作风是构成一个队伍战斗力的重要因素，良好作风是形成一个队战斗力的重要因素。实力相当的两队对抗，战斗意志往往决定着比赛的成败，“两强相逢勇者胜”，道理就在这里。当然，我们所要培养的运动员并非是盲目的蛮干，而是“智谋”与“勇敢”相结合，而“智谋”来源与战术意识，由此可见战术意识与作风是相辅相成的，运动员没有良好的作风，就不可能在比赛中体现出良好的战术意识，而没有良好的战术意识做指导，要想反映出良好的作风和最大限度的发挥技、战术的作用也是不可能的。在训练中，把作风训练与意识培养有机的统一起来，是一个对走向成熟的关键。

3.2文化素质对战术意识的影响

随着排球攻防战术的演变和进化，进攻节奏的加快，对运动员的文化知识水平的要求也越来越高。文化知识水平较低，对各种战术意图的理解以及灵活运用就会有一定的障碍和困难;相反文化素质高则对战术意图领会的透彻，贯彻的彻底及时，并能从中找出规律，举一反三，使之更加具有威力。因此，提高文化知识水平，掌握排球运动规律，这样才能有利于战术思维的发展，审时度势，把握时机;才能随机应变，临危不乱;才能掌握场上的主动权，从而控制比赛节奏，克“敌”制胜。

结论与建议

提高排球运动员的战术意识是现代排球的发展需要。一个优秀的排球手不仅要有超4.1群的身体素质和生理机能，还要掌握各技、战术，使之达到规范、熟练、准确、实用，而且还要有运用和发挥这些优势的心理能力。

4.2排球运动员的战术意识培养要始终贯穿与技、战术训练之中，因为战术意识只有运用到实践中才具有实际意义。在技术训练中渗透意识培养，是培养运动员战术意识的基本途径;而战术训练及比赛，是培养与提高运动员战术意识的主要手段;丰富运动员的相关专业理论知识，改善和提高运动员的专业知识结构，重视心理训练与作风训练的结合，方能促进运动员战术意识的形成。

4.3在今后的训练中，应把战术意识作为一项必不可少的训练内容来抓，在加强意志、身体素质和技、战术训练的同时，加紧培养运动员的战术意识水平，并把它贯彻在技、战术训练中，使两种相互促进。今后在选拔排球运动员时，不要光看形态，生理特点和身体素质，技、战术水平，还要注意选拔那些智力水平高，作风过硬以及适合排球运动的好苗子，还要注意挖掘挑选在战术意识方面具有超长能力的运动员，这对排球事业的发展将起到非常重要的作用。

参考文献

〔1〕全国体育教材委员会.运动心理学〔M〕.北京:人民体育出版社,2000.224-245 〔2〕张然.论战术意识〔J〕.中国体育科技,1983,(11),33-37 〔3〕虞重干.排球运动〔M〕.北京:人民体育出版社,1999.246-247. 〔4〕黄汉开.球类运动—排球〔M〕.北京:高等教育出版社,2001