浅谈如何打造高效课堂

2022-09-11

打造学校高效课堂。尽管“前有古人, 后有来者”, 但相对传统课堂而言, 高效课堂毕竟是一场带有颠覆性的教学改革, 实施起来的困难可想而知。而课堂对教师来说, 就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程, 倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂, 不仅是达成高效率的课堂, 更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中, 通过教师的导和学生积极主动的学, 在一节课高效率、高质量地完成教学任务, 促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动, 学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。教师是课堂改革的最直接的一环。教师应该从以下几个方面来打造高效课堂:

1 发散思维, 实现高效

教师角色、观念的转变是关键。教师依学定教, 学生可以用自己的心灵去领悟, 用自己的观点去判断, 用自己的语言去表达, 让学生自主发展的舞台。在教学中保护学生的创造性的发散思维。教师除了有必要设定统一答案的, 其他方面不设统一答案。例如在教学《孔乙己》一文中, 笔者曾经做过这样的训练。假设孔乙己没有死?他的结局将会是什么样的呢?学生的回答五花八门:孔乙己经历了丁举人的毒打以后, 从此奋发图强中了举人, 最终与丁举人狼狈为奸, 鱼肉乡里;孔乙己后来经商, 采用坑、蒙、乖、骗手段等最后成了一代富商;孔乙己后来回家耕田种地种果树, 走上了自食其力的道路。面对如此丰富的回答, 我们能用统一的答案标准来要求学生吗?显然不能。如果说过去我们习惯于给学生设立一个统一的“孔乙己死了”这样一个标准答案是受制于应试教育的制约的话, 那么庆幸的是, 新课程标准已重视答案的多元化, 这也为打造高效课堂提供了一个新平台。所以教师角色和观念的转变就为保护学生的创造性的发散思维提供了必要的途径。

2 指导得当, 学生自得

郭沫若先生说过:“教育的目的是养成自己学习, 自由研究, 用自己的头脑去想, 用自己的眼睛去看, 用自己的手来做这种精神。”这种教育称之为“使他自得”。课堂要高效, 教师就要认真备课, 精心指导学生。如何指导学生呢?笔者认为首先应该是指导学生自学。自学的内容包括借助工具书理解词义;能够把握文段的中心句;能够大体了解作者的观点和意图;能够对文章进层次的划分;能够大致了解文章的中心思想等。其次是在课堂上指导学生做好笔记, 并且对学生自学的情况进行解答。再次就是在课后对学生进行指导。比如在和学生打篮球的时候可以指导学生对运动员运球、带球过人、传球、上篮等描述;在运动会的时候可以指导学生描写接力运动员是如何交接棒、如何利用弯道技术甩开其他对手等。通过多种形式的指导, 学生就会注意观察事物, 写作素材也就变得越来越丰富。

3 科学设问, 实现双赢

曾经有一个教育家将中小学语文教学课堂效率不高、效果不好的原因概括有三:一是重文字轻语言;二是重知识轻能力;三是重讲解轻练习。为了打造高效课堂, 教师应当在教学设计和引导方面巧下功夫。例如在教学《细柳营》的时候, 笔者提出了一个问题:为什么说周亚夫将军是真将军?然后我就示范朗读课文。其中在朗读课文第二自然段“上自劳军……将以下骑送迎”的句子时用轻声, 而朗读“己而之细柳军……成礼而去”的句子时用重音;朗读完后再要求学生用铅笔在“直弛入”“将以下骑送迎”“不得入”“又不得入”“于是天子乃按辔徐行”等处用着重号标明。再引导学生对比徐厉军、刘礼以及周亚夫是如何对待天子的慰劳的等等。通过这些方法学生很快就能够得出周亚夫将军是真将军的原因是治军严明、忠于职守。由此可见, 教学的设计和老师的引导是一个很重要的环节。

4 忽然灵感, 终获回报

有一天, 笔者打开电视看科教频道。看到介绍“世界杂交水稻之父”袁隆平教授从1964年开始培育杂交水稻, 但是连续6年没有成功, 1970年, 他与日本学者交流后“忽然”眼前一亮, 想到能不能从野生的水稻中发现不育株?他立即跳出原先人工栽培水稻的圈子。最终经过不懈的努力成功培育出第一批杂交水稻的电视报道以后, 笔者忽然灵机一动, 可不可以让学生自行上戏剧课呢?说做就做, 我首先在班级贴出招聘启示。招聘多名演员表演《钦差大臣》, 然后对这些演员进行指导, 这些演员在课堂上将自己表演的角色演得活灵活现, 取得意想不到的课堂效果。通过创新课堂上课模式, 学生反而更能够理解戏剧的人物冲突、情节和中心。让学生上台展示, 不仅可以提高学生的语言表达、书写等能力, 还能提高学生的自信心、灵活应变等能力, 在展示中, 学生也可以发现自己的不足, 从而知道如何更好地完善自我。

高效课堂虽然不是一种具体的模式, 但它的目标是明确的, 是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方, 但它的具体要求已经超越传统, 作为教学主导者的教师必须首先改变自己, 培养能不断学习、不断提高的社会有用之才。让我们的课堂视野更开阔, 方法更灵活, 学生更活跃, 我们的学生在语文课堂上能展翅高飞, 去翱翔在无限的语文太空中。

摘要：新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说, 就是教学方式。在课堂改革中, 教师应从角色、观念上转变, 更要做好课前、课中等方面工作的改变, 真正做到高效率、高质量地完成教学任务, 促进学生获得高效发展。

关键词：高效课堂,打造,课堂改革