中专护生毕业论文

【摘要】目的：对中专护生开设安全使用仪器设备实训课程的必要性进行探讨及分析。方法：在2009年级7个护理平行班中随机选取2个班作为实验组，在第四学期对其进行安全使用仪器设备实训，同时随机选取2009年级的另外2个班级作为对照组。在第四个学期末对2组进行问卷调查。然后在下临床实习最后一个月进行问卷调查。今天小编给大家找来了《中专护生毕业论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

中专护生毕业论文 篇1：

新时期地方大中专护生就业期望调查分析

【摘 要】目的：了解本地区大中专护生毕业前的就业期望，以便提出针对性的就业指导 方法：采用自制问卷调查法对3家县级教学医院即将实习结束的328人护生进行就业期望问卷调查 结果：在对本专业认可度调查方面有50.00%的护生表示喜欢、打算一辈子干下去，41.77%的护生表示不喜欢、但没考虑转行，8.23%护生表示很不喜欢、力求转行；在对医学前景认识方面有39.94%的护生表示很乐观， 53.96%的护生表示不很乐观，有6.10%的护生认为没有前途；在就业形势的认识方面有35.98%的護生表示有信心，58.84%的护生认为就业信心不大，5.18%的护生表示没信心、是否从医说不定；在就业地域考虑方面有68.90%选择县医院以上， 19.51%的护生选择乡镇医院， 11.59%的护生考虑社区及药房，在选择就业单位性质要求方面，78.05%的护生选择国有医院，20.12%护生选择私立医院，1.83%的护生选择药房；在对就业月薪酬期望值方面， 800元以下占22.56%， 800-1500元占54.27%， 1500元以上占23.17% 结论：目前， 虽说护生就业率相对较高，但仍需加强地方护生专业认可、就业态度、就业观念、就业期望等方面的教育, 以便引导广大护生顺利就业。

【关键词】护生；就业；意愿

就业期望是个体对其就业状况的预期或向往, 是决定个人职业选择的内在动力源[1] 。据苏银利等[2] 老师 的调查显示,护理专业毕业生（以下称护生）的就业情况相对其他专业较好，但事实上有限的医院人员编制也使护理毕业生就业竞争日倾激烈，由此对在读护生的就业期望无疑造成了一定的影响。为了使广大护生能顺利就业，笔者对即将毕业的本地方大中专护生（以下称护生）进行就业期望及意愿的调查, 为学校及医院老师对护生进行针对性就业指导提供依据。

1对象与方法

1.1对象 为了减少误差，被调查的对象为2011年2 – 12月在临近3个县实习医院（湄潭、务川、凤冈）实习的本省护理共328人，调查时实习即将结束，护生中高职院校大专生20人（占6.1%），中专生183人（占55.8 %），护理高职生125人（占38.1 %），其中男生17人（占5.2 %），女生311人（占94.8 %），出身多姊妹家庭232人（农村174人，城市58人），年龄为18-25岁。

1.2 方法

1.2.1 调查工具 采用自制问卷调查法,问卷内容由两大部组成分即：A、护生基本信息（年龄、性别、学历、出身家庭）；B、护生就业期望（包括专业认可度、医学前景认识、就业形势、就业地域、就业单位）。

1.2.2 问卷发放 采取不记人的形式，在统一指导语下当场单独完成收回。3县共发放问卷332份， 收回328份，有效回收率98.8%。

1.2.3 统计学方法 数据采用Microsoft Excel进行统计分析，使用百分比进行统计描述。

2结果

2.1新时期地方护生就业期望调查见表1。

3 讨论

3.1表1可见50%的护生对本专业表示不认可，其中8.23%的护生力求转行，这数据很大程度上影响了护生的就业期望，其原因分析：

3.1.1一些学生的第一志愿并非护理专业，是调剂而来，对护理专业有抵触情绪。

3.1.2历史原因影响(护理工作一直被认为是低学历、低技能、简单而琐碎的服务性工作)，护理工作常得不到他人的理解和尊重，这在客观上已成为影响专业态度的重要因素[3]。

3.1.3有调查结果，由于患者多，工作量大、值夜班次数多、精神高度紧张、体力过度疲劳、医患关系紧张、护理人员安全性得不到很好的保证，造成一部分护护士对自己的工作满意度下降[4] ，这些因素也导致了护生对职业热爱度的下滑。

3.2 表1可见大于53.96%的护生对医学前景表示不很乐观，其原因分析：

3.2.1学校对护生入校后相关专业介绍不够，如护理事业的动态、发展及前景等

3.2.2护生在实习过程中，带教老师对护生潜移默化影响不够，包括对本专业情感、意志及成就感认识等。

3.2.3护生在实习过程中，目睹医疗纠纷日趋增多，亲身感受医患关系恶化，这很大程度影响了护生对医学前景的认识。

3.3从表1可见护生大于58.84%的护生对就业形势的认识没有信心，其中有5.18%的护生可能放弃从医，原因分析：

3.3.1近几年一方面医学院校迅速扩招，另一方面各家医院仍是有限人员编制，这样使护生们感受到就业的压力越来越大。

3.3.2目前一方面很多大医院护士日趋饱和，相对匮乏护理人员的是乡镇、社区医院（后称基层医院），另一方面不少护生就业定位较高，不愿选择基层医院及非国有医院。

3.4虽说本次调查对象53%（174/328）来至农村多姊妹，但护生对就业地域的选择上68.90%的是县医院以上，19.51%的是乡镇医院，只有11.59%的护生意愿去社区及药房，说明地方护生普遍就业定位较高，脱离了国家培养以技能型的为主的中职、大中专护生下基层服务的宗旨，原因分析：

3.4.1护生专业思想不稳定，职业心态不成熟，自我认知还不够准确，导致就业定位偏高。

3.4.2新时期护生吃苦精神较差，担心基层医院条件有限（包括交通、生活环境、待遇、发展前景等），尤其是部分独生子女，本人不愿意加之家长担心而放弃就业于基层。

3.5表1可见护生对就业单位性质要求，78.05%的选择国有医院，说明护生对就业单位很看重稳定性，以显露了护生们期望有一份固定收入的意识。

3.6从表1护生对就业月薪酬期望值来看， 800元以下的占22.56%， 800-1500元占54.27%， 1500元以上的占23.17%，这与熬琴英等老师的调查结果相近似【5】，说明护生对就业薪酬定位准确，要求不高。

致谢词：本次调查感谢务川县人民医院申凤霞及湄潭县人民医院石光敏同学的大力帮助。

参考文献:

[1] 唐莹, 张静平. 护理本科生职业期望与专业观探讨[ J] . 护理研究, 2008, 22( 1) : 175- 177.

[2] 苏银利, 李乐之, 周小娟. 护理专业毕业生择业意向与就业状况及影响因素调查[ J] . 护理学杂志, 2008, 23( 4) : 15-17.

[3] 黄白桦，肖春秀. 护理大专本科学生职业态度调查分析[J]. 护理学杂志，2003，18(9)：662-664.

[4] 陈娟，张广清.某院护理人员工作满意度调查分析与建议[J].护理管理杂志，2010，10（4）：265-266.

[5] 熬琴英,唐四元,刘文捷.不同学历层次毕业护生择业情况调查分析[J].护理学报，2010,12（17）:12A.

作者：张翼飞

中专护生毕业论文 篇2：

探讨中专护生开设安全使用仪器设备实训课程的必要性

【摘要】目的：对中专护生开设安全使用仪器设备实训课程的必要性进行探讨及分析。方法：在2009年级7个护理平行班中随机选取2个班作为实验组，在第四学期对其进行安全使用仪器设备实训，同时随机选取2009年级的另外2个班级作为对照组。在第四个学期末对2组进行问卷调查。然后在下临床实习最后一个月进行问卷调查。结果：两次有效回收率为100%，第一次问卷调查护生统计数据明显高于对照组，实验组护生经过实训对仪器设备的熟悉程度明显提高；第二次问卷调查心理紧张程度和仪器设备使用差错发生率实验组低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：通过对中专护生开设仪器设备安全操作实训课程能增加学生对仪器设备使用及维护的了解和掌握，降低学生安全性事件发生的概率，有利于教学质量的提高和临床实习的安全性。

【关键词】中专护生 安全使用 仪器设备 实训课程

随着现代医学模式的转变和医疗技术的发展，越来越多的医疗仪器、设备伴随着新技术、新方法应用于临床，提高了疾病的治愈率，改善了患者的生存质量，使患者们获得了更大的利益。中专护生在学校缺乏医疗仪器设备相关的培训，在临床实习中面对医疗仪器时往往会出现无所适从的情况，从而导致学生频繁出现差错[1]。因此我校本着“提高护理安全意识，适应临床需要”的原则，在开展常规护理技能实训的同时，试着开设安全使用仪器设备实训课程，通过两年多的探究实践，取得了一定的成效和经验，现报告如下：

1.资料及方法

1.1 第一步资料及方法

在2009年级7个护理平行班中随机选取2个班作为实验组，对其进行安全使用仪器设备实训，同时随机选取2009年级的另外2个班级作为对照组，通过问卷调查的方式了解学生对开设培训实验仪器培训课程的必要性进行了解，问卷共分为四部分内容，第一部分：学生的基本情况（包括姓名、性别、年级、所学专业等）；第二部分：学生对医疗仪器设备熟悉的程度（1.非常熟悉；2.较为熟悉；3.不熟悉）；第三部分内容：学生认为开设安全使用仪器设备实训课程的必要性（1.非常有必要；2.有必要；3.没有必要）。

1.2 第二步资料及方法

在2009年级7个护理平行班中随机选取2个班作为实验组，对其进行安全使用仪器设备实训，同时随机选取2009年级的另外2个班级作为对照组，下临床实习最后一个月进行问卷调查，问卷调查的内容包括在临床使用仪器设备是是否紧张、有无仪器使用安全事件发生。

1.3统计学分析

本组所有调查数据均采用SPSS13.0进行统计学分析，其中组间差异性采用卡方X2进行对比分析，其中P<0.05具有统计学差异性。

2.结果分析

2.1第一次发放问卷180份，回收180份，有效回收率为100%，两组之间具有差异性（P<0.05），结果见表1和表2。

3.讨论

中专护士培养的方向是面向临床护理，由于中专护生大多数是女生，且年龄较小，在16～18岁之间，学历普遍不高，初中毕业后即考入中专护校的[3]。对于一些仪器操作，尤其是一些大型的医疗仪器设备操作方面，与接受高等教学的护生相比处在劣势位置，由于对仪器设备不熟悉，在操作过程中，中专护生容易出现安全性事件[4]。调查中大部分学生表示对仪器操作不了解，需要在校进行专门开设安全使用仪器设备实训课程，对中专护士开设仪器设备安全性操作显得非常有必要，通过实训课程能让护生初步了解仪器的使用和维护方法，消除学生因为对仪器设备的不了解而产生紧张心理，可以预防和减少因不了解仪器设备使用、维护造成不当操作而发生的差错，有利于临床实习的安全性。

参考文献：

[1]任海蓉等.应用事故致因理论分析实习护生的护理差错[J].中华护理教育，2008，5（3）：113-114

[2]杨丽娟.全程管理模式在护理带教中的应用[J].现代医药卫生，2010，4（2）：218

[3]肖海彦，初中生心理耐挫力现状的调查及对策研究[D].江西理工大学，2010：244

[4]卢英菊.中专护生心理健康状况调查[J].卫生职业教育，2007，25（2）：145-147

作者：许快　吕洁清

中专护生毕业论文 篇3：

将人文关怀渗透到中专护生护理实训过程中的探讨

【 摘 要 】中专护生进行护理实训作为教学的重要部分，是将护理中人文关怀的理念渗入到护理知识与技能的一个过程，只有在这样的训练中，才能使护生养成良好的护理服务习惯，培养出具有人文关爱意识的优秀护生。

【 关键词 】人文关怀 中专护生 渗透 护理实训

随着现代医学发展模式的不断改善与创新，护理意识也有了新的要求，在护理服务中加入更多的人文关怀就是服务理念的改变。但通过临床调查，中专毕业的护士在为病人进行各项治疗和护理时，人文关爱意识淡薄。所以，中专院校在护理实训课堂中人文关怀的渗透，应作为教学的重点之一，通过模拟对患者更多人文关爱的训练，使护生在学习中就培养良好的服务意识，为护理行业的高效、健康发展奠定基础。

1 实例概况

针对中专院校护理实训实践中对人文关怀的不断重视，就某中专院校的2010级护理专业的学生进行问卷式调查，调查学生对护生护理实训过程中人文关怀渗透的认识与了解，同时了解学校实训教学方法的优势与不足，以实例来完成中专护生护理实训过程中对人文关怀渗透的探讨，为我国中专护理院校培养技术专业型人才提供依据。

2 中专护生护理实训过程中存在的问题

2.1实训教学内容没有及时更新

随着护理学的不断发展与人文关爱理念的重视，目前的护理教学已经得到了较大的发展与更新，不仅在操作技术上快速推陈出新，而且在人文关怀理念上也更接近真实。但对于该校护理实训的教学内容并没有达到要求，重视操作过程的熟练程度，却忽视了对学生关爱情感的培养，使得学生学习到的内容与实际实训的内容存在一定的差距，导致学生学习的积极性降低，并影响学生对护理实训技术的正确认识，达不到学习优质护理的目的。

2.2教师缺少临床工作经验

由于教学课程紧张，教师工作任务重，教师没有时间专门进行临床实践进修，对不断更新的临床知识和实际的护理服务情况没有概念，缺乏这方面的知识应用。

2.3学生缺乏人文知识

这些与护理有关的知识，虽然学院针对性的开设了课程，如相关的心理学和人际沟通等，但课堂主要是围绕理论在宣讲，缺乏实际的教学训练，两者结合的课时少之又少，没有形成完整的体系。

3 中专护生护理实训过程中人文关怀的有效渗透

3.1护理实训教材的选择

3.1.1护理教材选择要注重人文性

在目前护理实训的教学引导中，越来越关注人文性的服务理念，但由于教学的大纲与任务都是依据教材而进行，这就要求教材内容的更新速度能够满足社会的需求，学校在选择教材上也要进行严格的筛选，选择的材料能够体现较新的护理技能与知识，并且与临床实践紧密联系，对学生技能的拓展与能力的培养起到积极重要的影响。目前，该中专院校使用的基础护理学教材，其每一章节都加入真实的案例分析内容，并且在最大程度上有效整合了讲解内容，有利于护生进行分析与对比学习，同时，学校也依据教材对内容进行精化，增加了实训课的比例，让护生把课本知识转用到实训护理当中，不仅能够快速理解知识与技能，而且也突出了临床实训接近真实护理的重要性。

3.1.2加设人文性强的辅助课程

在具体实践课程教学当中，培养学生具有正确的职业心态和良好的职业素质是最为重要的，把现代护理专业的全新理念、价值观贯穿于整个教学当中，让理论和实践相结合，增加与之相关的课程内容，如人际沟通、护理心理学等教材来辅助教学实践，同时要增加实践的教学课时和教学内容，最好也让教师一起融入到教学实践当中，体会变化更新的护理实践，积极为教学更新做准备。

3.2实训练习要注重对护生关爱情感的培养

对人的关怀与尊重是护生首先要学习的实训内容，尤其是对病人来讲，护生的关爱情感更能唤起患者抵抗病魔的自信心，对患者病情的好转起到积极的推动作用。这就需要在训练过程中，培养护生与患者情感的建立，要求护生在掌握基本技能的基础上，在模拟区域，与模拟患者进行交流，在每一个训练项目中，可以主动创设轻松的气氛，利用表情、肢体等形式缓解环境的氛围与病人的心情，做到真正体会患者的心情，理解和同情患者，与病人建立良好的情感，帮助他们维持良好心态。

3.3实行分组、配对强化练习

对护理实训的学生要进行分组或配对练习，可以在组内进行再次分配，进行互相监督、互相提醒的练习，这样更能够增强实训的效果。如在分配的小组内，再进行两两配对，其中一个扮演患者，另一个为护士，在护理过程中，小组内其他成员记录护理相关的表演内容，比如对护理知识与技能的运用是否得当，是否达到护理人性化的需求…。这样的方法是以学生为主的训练，使护生在训练过程中，提高自己动手、动脑的积极性，真切体会到人文性护理服务的重要性。

4 结语

在中专护生的护理实训课程中，要始终坚持人文关爱这样的理念，使学生在这样的理念下不断掌握技能与知识，能够真正理解护理的实质，只有坚持以患者为中心，将人文关怀渗透到护理实训中，才能培养合格的护生，为以后的护理工作奠定坚实的技能与基础。

【参考文献】

[1] 李春莲，马淑丽，麻晓玲，等.提高护理实训效果的教学改革尝试[J].全科护理，2012（6）.

[2] 张秀英.教、学、做一体化教学模式在基础护理实验教学中的应用[J].卫生职业教育，2011（24）.

作者：蒋淑芳