今天小编为大家推荐《中专护士毕业论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。省教育厅日前出台了《黑龙江省大中专学校毕业生就业工作规则(试行)》(以下简称《规则》)。这部关系到全省大中专学校毕业生切身利益的工作规则一经发布，立即引起广泛关注。本刊记者就此专访了省教育厅学生处调研员、副处长张明华。记者：您好!张处长。据了解，我省出台的《规则》在全国各省教育行政主管部门中属于首开先河。
第一篇：中专护士毕业论文
如何做好大中专毕业生档案管理工作
摘 要：随着社会经济的发展，我国在教育领域的投入不断增加，大中专教育在全国范围内普及。大中专毕业生的人事档案在他们参与就业过程中发挥着越来越重要的作用，大中专毕业生档案管理工作也越来越受到人们的关注。本文首先阐述了大中专毕业生档案的主要内容，然后分析了我国大中专毕业生档案管理中存在的问题，最后针对这些问题提出了相应的建议，希望对我国人事档案管理工作有一定的帮助。
关键词：大中专 毕业生 档案管理
一、大中专毕业生档案的主要内容.
在我国，每年都有数量庞大的大中专毕业生，而每一个大中专毕业生都有一份自己的基本资料，政府相关人事部门要管理好这一人群的所有基本信息，为他们日后的学习和就业提供依据。大中专毕业生档案作为用人单位考核毕业生的重要凭证，里面包含了学生的家庭成员的具体情况、家庭性质、家庭主要收入来源、政治面貌、学生在校期间的各科成绩、校内外活动中的突出表现以及其它各方面优秀的能力等详细内容。
二、存在的问题
大中专毕业生的档案是学生基本信息的重要载体，能够充分反映出学生在校期间的表现，从侧面反映出学生的身心成长情况。它记录了学生的家庭背景、政治面貌、学习情况、个人作风等信息，在毕业生求职过程中扮演着重要角色。目前，我国部分大中专院校对毕业生档案管理的重要性认识不足，给毕业生档案管理带来了多重隐患。
(一)档案的管理制度还不够健全
很多学校的人事部门习惯于根据国家人事部门统一下达的文件，如《流动人员人事档案管理暂行规定》、《干部人事档案材料收集归档规定》等进行人事档案管理工作，這种做法在大方向上是没有问题的。但是，这类文件是针对全国范围内所有的的档案管理设计出来的，未能具体到每一个大中专院校。因此，档案管理部门的工作人员在开展档案管理工作时，要结合当下各学校的具体发展情况和毕业生的主要发展趋势，修改部分管理细节，使之适应本校的实际发展状况
(二)档案的整理还不够规范
每年我国都有很大一部分大中专毕业生毕业后回到生源地工作，导致市县人才交流机构的毕业生档案剧增，市县人才交流编制偏少，这种现象加大了档案管理人员的工作量，给档案管理工作带来隐患。一些地区就业人员流动性强，导致毕业生的档案在流动过程中可能出现问题。当前我国的毕业生档案管理方式较为粗糙，一般会按照毕业时间和毕业学校进行分类编号保存。这种管理方式不够规范，破坏了档案管理应该具备的严肃性，不利于档案记录服务效率的提高。
(三)落后的档案管理手段
我国幅员辽阔，地区经济发展不平衡造成了科技信息发展的不平衡。一些经济落后地区，科技不发达，进行毕业生档案管理以人工操作为主，很少使用计算机。计算机一般用于对毕业生信息进行编号录入或抽取浏览，对计算机的利用并不充分，工作效率低下。
(四)部分毕业生对人事档案不够关心
一些毕业生对人事档案的重要性认识不足，在找到工作后就对档案不闻不问，造成部分毕业生在工作后不能及时转出档案，而是将它长期存放在档案中心，以至于在之后遇到政审、调动、职称晋升、调资、退休办理等情况时手忙脚乱，不知所措。主要原因在于档案意识欠缺，对自身今后的工作带来隐患。
(五)企业对人事档案的重要性认识不足
随着就业改革的深入发展，部分毕业生打破专业限制，开始走向民营企业和私营企业。然而，这种类型的用人单位在进行员工招聘时，过于重视毕业生能给企业带来的经济利益，而忽视了毕业生应该具备的其它素质。只在乎毕业生的学历和专业，而对毕业生的人事档案去向不闻不问，导致很多毕业生档案根本没有被查阅。同时，毕业生这段工作经历也不会被填充进档案，导致毕业生档案出现空档期，对日后就业造成极大损失。
三、应对措施
(一)完善毕业生档案管理的规章制度
现阶段，我国的相关部门对毕业生人事档案管理力度不足，不能充分发挥人事档案在毕业生工作、升职等情况中的作用。人事档案管理部门要结合各地实际情况，建立健全具有地域特色的档案管理方式，为毕业生今后的工作提供最便捷的服务。
(二)对毕业生人事档案进行规范化管理
一些高校毕业生的档案内部存在很多无效信息，它们在一定程度上增大了管理人员的工作量，有时甚至会混淆用人单位的视线。加强对大中专毕业生的人事档案的规范管理，要对这些无效信息进行分拣归类，筛选出有价值的信息，然后重新组卷、装订和再编号，方便日后工作需要取用。我国《干部人事档案收集归档规定》指出：要对毕业生档案进行合理筛选和补充，毕业生的政治面貌、思想品德、在各领域取得的成绩等都要完整记录在案，实事求是的反应出毕业生的真实情况。
(三)创新档案管理模式
随着科技和社会的发展，传统的毕业生档案管理模式效率低下，准确度低下，工作量大不能适应社会的发展趋势，实施科学化档案管理势在必行。在传统的档案管理模式中引入现代信息技术，与人工技术相结合，推动立卷技术更新换代，保证组卷、装订程序的有序性，避免影响日后调档、归档和使用。在档案管理中加入信息化管理技术，提高档案管理效率，降低操作难度。
(四)加强舆论宣传
政府相关部门要加强对档案相关知识的宣传和普及，通过多个网络平台向大中专毕业生宣传人事档案在就业中的重要性，提高毕业生对档案的重视程度。人事档案作为用人单位评价毕业生的重要参考资料，必须引起毕业生的充分重视。
(五)建立一支优质的档案工作队伍
先进的档案管理技术手段要求对工作人员的专业素质提出了更高的要求。人事档案管理单位要重视档案管理工作人员的队伍建设，培养一批政治信念坚定、专业性强、业务熟练的优质档案工作队伍。加强员工的专业技能培训和现代信息技术培训，开创档案管理工作新局面。
结束语
综上所述，现阶段我国的大中专毕业生档案管理工作工作量大、内容繁杂、标准不一，还存在很多问题。但它是用人单位考察毕业生的重要参考依据，随着现代企业制度的发展和完善，在毕业生就业中发着越来越重要的作用。各大院校进行档案管理时，相关人事档案管理部门要完善档案管理制度，创新管理模式，提高档案管理效率，更好的为社会服务。
参考文献：
[1]李婧.浅析如何做好大中专毕业生档案管理工作[J].办公室业务，2017(13)：76+78.
[2]刘雪梅，徐小娟.积极做好未就业大中专毕业生人事档案管理工作[J].人才资源开发，2015(02)：256.
[3]谭鑫.做好大中专毕业生档案管理工作的几点思考[J].才智，2014(03)：111.
作者：徐建芹
第二篇：大中专毕业生就有章可循
省教育厅日前出台了《黑龙江省大中专学校毕业生就业工作规则(试行)》(以下简称《规则》)。这部关系到全省大中专学校毕业生切身利益的工作规则一经发布，立即引起广泛关注。本刊记者就此专访了省教育厅学生处调研员、副处长张明华。
记者：您好!张处长。据了解，我省出台的《规则》在全国各省教育行政主管部门中属于首开先河。请问这一《规则》在指导大中专毕业生就业方面有哪些新亮点?
张明华：对于大中专毕业生的就业问题，省教育厅极为重视，这个《规则》更加注重保护大中专毕业生的利益。《规则》明确了毕业生在求职中的权利和义务、毕业生应该享受到的就业指导和服务、在应招过程中毕业生应该注意的问题、毕业生就业的程序、毕业生就业的一些具体政策规定等。同时，《规则》对学校及用人单位在毕业生就业过程中的职责和要求也做了规定，堪称指导毕业生就业工作的一部“法典”。
记者：《规则》中对大中专毕业生的就业程序做了哪些明确规定?
张明华：《规则》中的大中专毕业生系指按照国家普通高等院校招生计划和研究生招生计划招收的具有学籍、取得毕业资格的本科生、专科生(含国家任务生、定向生、委培生、电大普通专科班学生、成人高校普通专科班学生)和硕士、博士研究生(含国家任务生、定向生、委培生、自筹经费生)。中等职业学校毕业生指按照全省中等职业学校招生计划招收的具有学籍、取得毕业资格的学生。
全国高等学校毕业生就业工作程序和时间安排由国家教育部统一部署，省教育厅按照统一部署具体指导所属院校毕业生的就业工作。毕业生就业工作程序分为就业指导、收集发布信息、供需见面及双向选择、制订就业方案、毕业生资格审查、毕业生就业手续办理、就业方案调整、毕业生接收、培训等阶段。
记者：您刚刚提到，《规则》中对大中专毕业生在招聘中应注意的问题做了指导性规定。请您具体谈谈。
张明华：近些年来，由于就业形势严峻，许多大中专毕业生在与用人单位签订求职协议书的同时还要被迫签订条件苛刻的就业合同。这里有必要提醒毕业生注意以下问题：
第一，签约是件非常严肃的事情，也是一个法律行为，因此签约前详细了解用人单位的相关情况十分重要。这些情况包括：用人单位的性质、规模、效益、管理制度及隶属关系等。国家机关、事业单位、国有企业一般都有人事接收权，而民营企业、外资企业则需要经过人事局或人才交流中心的审批才能招收职工，协议书上应签署人事局或人才交流中心的意见才能有效。毕业生还应对不同地方人事主管部门的特殊规定有所了解。
第二，签约的一般程序为：毕业生到学校领取就业协议书，由毕业生、院系在协议书上签署意见后交用人单位，由用人单位签署意见后再交给学校。
第三，毕业生到用人单位报到后，毕业生和用人单位要签订劳动合同，试用期也要签订试用期合同。因此，在签约前了解合同书的内容十分必要，尤其重要的是合同书的工作年限和待遇。毕业生应向招聘人员索要样本或复印件，以免报到后发生纠纷，遭受损失。
第四，为避免到用人单位报到后发生纠纷，签约前达成的收入、住房和保险等福利待遇最好在协议书中写明。如果报考了研究生或准备出国，应事先向用人单位讲明，并写在协议书中。有些毕业生向用人单位隐瞒这些情况，这是不可取的，也会带来许多不可预知的麻烦。
第五，“双向选择”明确规定了学校、用人单位及毕业生本人三方面的责任、权利与义务，协议书一经签订便视为生效合同，不能随意更改。有的毕业生在与用人单位签订协议后又去联系其他单位，“脚踏两只船”。这是一种不负责任的态度，学校一方应当监督并严格控制，毕业生也必须信守协议。如果万不得已要单方面毁约，就必须在规定的时间内征得原签约单位的同意，经学校毕业生就业主管部门批准，并按照有关规定办理相关手续，方可列入就业方案办理就业手续。
最后，也是非常重要的，签约时遇到拿不准的问题，应及时向学校主管就业的老师询问，征求他们和父母的意见，经过深思熟虑后方可签约。
记者：对身体欠佳甚至不能坚持正常工作的大中专毕业生，应该给予哪些照顾?
张明华：《规则》中明确规定：学校应在派遣前认真负责地对毕业生进行健康检查。毕业生不能坚持正常工作的，应按学籍管理规定回家休养，不得向用人单位隐瞒实际情况。一年内治愈的(须经学校指定的县级以上医院证明能坚持正常工作的)可以随下一届毕业生就业;一年后仍未治愈或无用人单位接收的，户口和档案材料转至家庭所在地，按社会待业人员处理。
记者：现在有些大中专毕业生所学的专业与毕业时市场需求形成错位，即很多学生毕业后“用非所学”、“学非所用”。为了及早解决他们的就业问题，在什么条件下允许他们向学校提出转专业申请?
张明华：《规则》中要求学校实施“订单式”人才培养模式，推行“双证书”制度，坚持“出口引导进口，就业指导培养”的办学思路，面向市场，找准办学定位，明确培养目标，科学合理地调整和设置专业。学校可依据本校专业市场对人才专业素质、知识、技能结构的实际需求和不同专业毕业生年终就业率的情况调整招生计划。对连续三年就业率达不到全省平均就业率的专业，学校主管就业部门有权建议取消该专业的招生计划，并上报省教育厅主管部门备案。学校在完成专业基础课教学计划的基础上，可根据市场需求，在报省教育主管部门备案后，允许学生微调和转系、转专业。
记者：为了更好地保护大中专毕业生的权利和义务，《规则》中对用人单位在招聘毕业生时实施相关的行为是否做出限制?
张明华：是的。各级毕业生就业管理部门有权制止用人单位招聘毕业生时实施下列行为：提供虚假招聘信息;干扰学校的正常教学秩序;向毕业生收取招聘费用;向毕业生收取保证金或抵押金;扣压被录用毕业生的身份证等证件;在10个工作日(或双方商定的时间)内不给毕业生明确答复;拒签《全国普通高校毕业生就业协议书》;以招聘毕业生为名谋取不正当利益或进行其他违法活动。
记者：刚刚走出校门的大中专毕业生，找到一份适合自己的工作当然是再高兴不过的事儿。请问他们都要办哪些相关的手续?
张明华：毕业生与用人单位签订以下证明，方可办理就业手续：有效的全国毕业研究生就业协议书、全国普通高等学校毕业生就业协议书、全省普通中等专业学校毕业生就业协议书;各级毕业生就业主管部门接收函;合同就业表、灵活就业登记表;非国有单位接收材料，同时具备县(市辖区除外)以上毕业生就业主管部门意见。
有效的毕业生接收手续，是指按照人事管理权限和用人单位的隶属关系，经用人单位主管部门同意的就业协议书或接收函。市、县教育局、人事局的人事管理部门、政府授权管理毕业生的其他部门与毕业生签订的就业协议书或出具的接收函为有效函件。市辖区、经济技术开发区签订的就业协议书或出具的接收函，无市毕业生就业管理部门的意见为无效协议或接收函(人事管理权限下放的除外)。商调函、调档函以及不规范的接收证明，为无效接收函。
合同制就业的毕业生，要填写省教育厅统一制定的黑龙江省普通高校毕业生合同就业表，经毕业生本人签字、用人单位盖章后报省毕业生就业主管部门审核后签发就业报到证。采取灵活方式就业的毕业生，要填写黑龙江省普通高校毕业生灵活就业登记表，经毕业生本人签字，学校核实、汇总后报省毕业生就业主管部门审核。拟升学(进入博士后流动站、考取研究生、专升本、中专升学)毕业生应在签订就业协议前向用人单位声明，双方应取得一致意见后签订就业协议。如果毕业生升学，则就业协议无效。
记者：谢谢您接受采访。
作者：张 清
第三篇：浅谈对本科毕业护士的教育管理
【关键词】：护理教育管理
2000年～2006年以来，我院共招收应届本科毕业护士68名。多年来，我院注重实践性教育，建立健全的护理管理制度，保证了本科毕业护士临床实践的护理质量。
1 以提高教育质量为中心，改进对本科毕业护士的教育管理
1．1 加强领导，确保教学质量。质量是医院管理的核心1。招收本科毕业目的是为临床输送高质量，高水平的护理人才。护理专业是一门实践性很强的学科。本科毕业护士掌握了扎实的理论知识。要求在原有的基础上，理论和技能都有所创新，能解决新理论，新观念，并要锻炼成具有较强的实际操作能力，成为临床业务骨干。职能部门要严格招收本科毕业护士的条件。
各科护士长是本科毕业护士的直接管理者。对本科毕业护士的培养是在繁忙的护理与临床教学工作中，在没有脱产老师的情况下进行的。在目前护理人才普遍缺编，工作和培养人员即有一致性，又有矛盾性。如果计划不周，安排不当。往往出现顶班使用多，而培养指导少的情况，从而提高对本科护士的管理效果。
1．2 发挥优势，促进教学提高。选择具有主管护师以上职称的护士作为带教老师，提高教学意识，增强责任心。不仅注重传授专业技术，更重要的是言传身教，为人师表，具有优良的工作作风和职业道德素质以及敬业精神。在科里能起到表率作用。
1．3 事实一带一专人带教。根据不同能力的本科毕业护士，落实适合的带教老师具体跟班指导切实纠正了以往那种让轮科护士顶班上岗使用多和任意放手的现象。处理好培养和使用的关系。一带一专人带教可以了解本科毕业的全面情况，因材施教。
1．4 制定培训目标，确保本科毕业护士的轮科质量。根据本科毕业护士轮科要求制定教学素质目标，知识目标和专业技能目标。实施目标管理，极大的提高了工作效率与护理质量2，使教与学都有章可循。如轮到急诊科者应掌握10项急救护理操作技能和14种疾病的常规抢救程序。
2 以提高其整体素质为原则，全面提高教学质量
2．1 本科毕业护士是全方位的塑造和培养实用型护理人才的重要环节。是毕业后继续教育的一个组成部分。毕业后通过临床实践，在工作中遇到问题，希望在有带教老师的情况下找到答案，为以后独立当班打好基础。但本科毕业护士个体差异很大，业务水平参差不齐。因此，除对业务素质培训外，还要全面提高其整体素质。
2．2 增加教学护士编制，是保证教学任务完成的前提。在护理人员缺编的前提下，教学所担当的任务如讲座，查房，操作示范等不可避免地给护理工作带来一定的困难。难免会出现注重临床实践工作而轻视临床教学的现象。增加教学护士编制是保证教学质量的前提。
3 采取有效的措施，调动本科毕业护士的主观能动性
3．1 严格管理，严明纪律，严格教学，树立良好的学习习惯。对所有的技能都要按标准的程序操作，不得有误。
3．2 尊重和爱护本科毕业护士。在工作上视其为老师；在生活上视其为姐妹，建立良好的感情沟通。发现问题正面教育，促膝谈心，找出问题的根源，帮助解决。严格考核的同时加强精神鼓励，增加本科护士和其他护士的凝聚力。
3．3 改善本科毕业护士轮科期间的待遇，大多数单位对轮科护士奖金打折扣。她们因为是新同志工资收入也低，这样影响了她们的工作积极性。改善本科毕业护士的待遇，稳定求学者的情绪，解决她们的后顾之忧，激发她们积极学习的热情，以提高高级护理人才的质量。
参考文献
1李芬．量化考核在急诊护理管理中的应用J．实用护理杂志，2002，18（4）：67～68．
2康英，左永金．三维量化考核在护理人员奖金分配中的应用体会J南方护理学报2004，11（3）：58～59．
（收稿日期：2008．7．9）
作者：陈吉妮