群众路线思想政治论文

摘要：毛泽东的群众路线思想作为毛泽东思想的重要组成部分，其群众观点、立场、方法不仅在高校思想政治教育工作中具有重要的地位和作用，在人际复杂的农村地区的思想政治教育工作中更是具有不可比拟的优势。今天小编为大家推荐《群众路线思想政治论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

群众路线思想政治论文 篇1：

以群众路线推进高校思想政治教育工作精细化

【摘要】 群众路线是我党的重要工作路线和方法，对我国高校思想政治教育工作有一定的推进作用，如何在高校思政教育工作中开展群众路线教育实践工作，改革和创新思政工作方法是高校思政工作者面对的重大问题。本文立足于群众路线，结合思政工作实践，探讨了以群众路线推进高校思想政治教育工作，使其围绕学生这一教育主体，提高思政工作的精细化。

【关键字】群众路线；高校思想政治教育工作； 精细化

引言

群众路线是党的根本工作路线和重要领导方法。高校是我国主要的人才培养基地，其思想政治工作目标在于提高大学生思想道德素质方面，培养形成社会主义核心价值。在新的历史条件下，高校思想政治工作如何在党的群众路线指引下，全面开展群众路线教育实践活动，改革创新工作方法，实现育人目标是我国每一位高校思政工作者面对的课题。

1 转变教育观念，以学生发展为本

传统的教育观念以教师为主体，教师权威至上，学生只能居于服从地位。要改进高校思想政治工作，及时转变教育观念至关重要，应该树立“一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去”的教育观念[1] 。从这个意义上来说，高校思想政治工作最根本的应该是以学生发展为本，突出学生的主体地位。学生的政治思想工作的目的主要是提高学生的思想道德素质，引导学生形成与社会主义核心价值相符的正确的人生观、世界观和价值观。因此，思想政治工作的对象是学生，应该以学生角度出发，一起工作围绕学生展开，这就要求高校思政工作者应该根据学生的发展需要，以学生培养目标为指导方向，为学生营造适应其发展需要的生活学习环境，为学生创造实践机会，让学生在各类社会实践中寻求自主发展方向。

2 结合高校教育教学改革，落实群众理论基础

课程教学是实施高校思想政治工作教育的主要途径。高校教师应该站在党的思想政治工作的前沿，在与学生的教学互动中使党的群众路线教育得以充分落实。随着我国高校教育教学改革的推进，我国高校教育中传统教育模式已经逐渐不能适应我国高校教育教学发展的需要。众所周知，教学是教师与学生之间互动的双边过程，教师应该及时更新教学观念，改革教学方式，将原来被动的说教转变为学生的自主参与，提升学生在教学中的主体地位，在与学生的互动和交流中让学生增强情感体验，增强学习中的自主性，从而理解和领会群众路线的精神实质。

3 以群众路线为指导，以服务学生为宗旨

高校思想政治工作中贯彻和落实党的群众路线就应该树立学生服务意识，在思政工作实践中不断探索，提高服务水平。首先，思政工作者应该更新教育观念，重新给自身角色定位，树立学生服务意识。辅导员作为高校思政工作中的中坚力量，是各项政策和方针的实施者，应该及时更新教育理念，以学生为本，积极深入到学生当中，了解学生的生活和学习的具体情况，想学生所想，帮助学生解决学习和生活中出现的实际问题，以正确的思想、积极乐观的态度去影响学生，让学生避免不受社会不正之风所侵扰，从而在生活和学习中树立正确的人生观和态度观。其次，应该在工作实践中不断提升自身的服务水平和服务能力。高校思想政治工作者特别是辅导员不仅仅应该树立为学生服务的意识，还应该在学生的不同成长和发展阶段做学生的良师益友，如同学生知己一样倾听学生心声，解决学生切身困难，另一方面，如同学生人生导师一样为学生的健康成长指明方向，这些都要求思政工作者自身不仅拥有较高的职业能力，还应该具备较高的职业道德素质。

4 拓展思政教育渠道，全方位了解学生动态

高校思想政治工作者应该在工作实践中不断探索，拓展思想政治工作教育渠道，尽可能的广泛倾听学生们的心声，了解学生中存在的意见，探索践行群众路线的新途径。学生思想工作对象是在校大学生，因此，学生工作者应该深入至学生开展调查研究，从而对学生的思想特点、心理状况和各方面需求有充分的了解，以期在后勤服务、教育教学等方面为学生提供适合其成长和发展的条件，满足其发展需要[2] 。可以定期在学生中开展思想政治专题讲座、开展谈心交流会、组织思想政治论坛等，为学生拓宽思想政治工作渠道。另外，随着网络化时代的到来，还可以借助微博和微信等新型的沟通平台开展群众路线的教育实践活动，让学生通过这一平台坦露自己的心声，征询学生意见，还可以通过校园广播、校园报刊等形式向学生公布和分享校内外新闻，使得学生能够及时了解校园和社会动态，增强学生的信息量，并尽快参与到思想工作中。同时，还可以利用校园网络论坛这一平台，让学生针对某个话题畅所欲言，各抒己见，这样可以促进形成良好的干群关系，也为思想政治工作的政策制定提供可靠的信息参考。

5 结束语

党的群众路线是一个与时俱进的开放系统，其内容随着时代的发展不断地丰富，它为

高校思想政治教育工作实践提供了可靠的理论基础，是高校思政工作的应有之义和根本要求，也是检验高校思政共组成效的内在标准。在高校工作实践中，应该转变教育观念，以学生为本，服务学生为宗旨，结合教育教学改革，探索思政教育渠道，努力提高高校思政工作水平。

【参考文献】

[1] 杜 娟 . 以党的群众路线教育活动推进大学生思想政治教育工作精细化 [J]. 山西高等 学校社会科学学报，2014（6）：110-112.

[2] 关鹏. 群众路线视阈下高校思想政治教育工作的改进与创新 [J]. 沈阳工程学院学报 2014，10（2）：282-284.

作者：赵擎昊

群众路线思想政治论文 篇2：

毛泽东群众路线思想与农村思想政治教育工作研究

摘 要：毛泽东的群众路线思想作为毛泽东思想的重要组成部分，其群众观点、立场、方法不仅在高校思想政治教育工作中具有重要的地位和作用，在人际复杂的农村地区的思想政治教育工作中更是具有不可比拟的优势。文章试图以农村思想政治教育工作为切入点，对毛泽东群众路线思想形成的理论基础及内容进行分析，把握其中蕴含的群众工作立场、方法、观点，以其从中探寻一条适合农村思想政治教育工作的路径与方法。

关键词：毛泽东;群众路线;农村;思想政治教育

群众路线是党在新时期各条战线上进行思想政治教育工作的生命线，也是党在农村地区进行思想政治教育工作的生命线。新时期经济全球化的不断加深和我国改革步伐的不断加速，使得农村地区受外来文化的冲击和西方价值观的影响也随之增加，主要表现在对自身文化的不自信、个人政治意识的淡薄等问题，加强农村地区群众的思想政治教育就显得亟为重要。但由于广大农村均属边远的山区且居住的分散，农村群众文化程度的高低不一又使得农村思想政治教育工作的实施面临着许多困难。因此，我们必须从伟人的思想中寻找解决新问题的新方法，提升新时期农村思想政治教育工作的时效性，促进农村群众的自由而全面的发展。毛泽东的群众路线思想恰好为我们提供了可遵循的方法。

一、毛泽东群众路线思想的理论渊源及其核心内容

（一）理论渊源

毛泽东的群众路线思想是党的实践经验的总结，不仅在过去的历史当中发挥了重要的作用，在新时代也仍然具有很高的时代价值。毛泽东群众路线思想形成的文化基础是中华传统文化中的“民本”思想，理论基础是马克思主义创立的唯物史观，实践基础是中国民主革命和社会主义道路的探索建设。

1.中华传统“民本”思想是毛泽东的群众路线思想形成的文化之本。中国是人类文明史中的四大文明古国，拥有着世界历史长河中从未断流过的五千年文明，蕴含着大量的“民惟邦本，本固邦宁。”（《古文尚书·五子之歌》）“民为贵，社稷次之，君为轻。”（《孟子·尽心》）“夫君者舟也，庶人者水也。水所以载舟，亦所以覆舟。”（《孔子家语·五仪》）的“民本”思想，为毛泽东的群众路线思想的形成奠定了深厚的文化基础。

从党的相关历史文献的记载中我们发现，毛泽东幼年时就曾在私塾中接受传统文化的启蒙教育，在青年时在国学大师的影响下熟读了诸多中国传统文化的典籍。由此，我们可以判断中国传统文化对毛泽东的群众路线思想的形成有着极其深的影响。而且从后来毛泽东在革命运动中所提出的许多重要论述，我们也可以得知毛泽东个人是十分强调“民本”思想的重要性的。1927年毛泽东提出“真正的铜墙铁壁是什么？ 是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。”〔1〕拥有了群众的力量就能战胜一切困难，充分肯定了人民群众在社会历史中的作用。1945的中共七大上毛泽东提出“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”〔2〕只有人民才能创造历史，推动历史的发展。因此，我们可以看到毛泽东是非常重视人的社会历史的地位和作用的。从中我们也可以得知毛泽东的这些重要论述与中华传统文化中提倡的“民惟邦本，民为贵”的“民本”思想是有着高度的契合性的。换句话说，毛泽东群众路线思想是对中华传统“民本”思想的继承。

2.马克思主义创立的唯物史观是毛泽东的群众路线思想的形成的理论之源。唯物史观作为马克思主义理论的重要组成部分，它首次提出了人民群众创造历史，推动历史向前发展的科学论断。关于这一科学论断的解释，马克思认为“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。”〔3〕“人类史同自然史的区别在于，人类史是我们自己创造的，而自然史不是我们自己创造的。”〔4〕列宁同志认为“生气勃勃的创造性的社会主义是由人民群众自己创立的。”〔5〕充分体现了马克思主义的经典作家们对人民群众在人类社会历史中表现出的强大作用和巨大创造力是持肯定态度的。

毛泽东在继承和发展马克思主义的唯物史观的科学理论基础上，指出“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识。”〔6〕从根本上肯定了人民群众具有推动社会历史变革的强大力量和智慧，肯定了人民群众才是历史的真英雄、真正主体。这与马克思主义的经典作家门所持的“人”是历史的主体的观点是基本一致的。

3.中国民主革命和中国社会主义道路的探索建设为毛泽东群众路线思想提供了实践之基。马克思主义提出理论源于实践，实践使理论升华。毛泽东的人民群众路线思想是在中国的民主革命和社会主义探索建设的实践中升华而成的。换句话说，是中国的民主革命和社会建设铸就了毛泽东群众路线思想。

新民主主义革命时期，中国社会陷入一片混乱之中，军阀混战不停，人民民不聊生，加之国民革命运动的失败，使得以毛泽东同志为代表的中国共产党人不得不开始反思，探寻革命的新路子，探索新方法。1927年毛泽东前往湖南五县考察后发现，当地群众联合发起的革命运动取得了卓有成效的成果，表现出人民群众的力量的无穷限。毛泽东对此作了充分的肯定，并提出我们的革命运动必须紧紧的依靠群众，联合群众的著名论断。

在新中国建立后的社会主义探索建设时期，毛泽东依然强调我们的社会主义建设探索一定要紧紧的依靠人民，要充分发挥每一位群众的力量和智慧，团结每一位群众。而且从社会主义探索建设时期的毛泽东的许多作品和文件中我们仍然可以看到他对群众观点的诸多重要论述。事实证明，中国的民主革命和社会主义建设探索为毛泽东的群众思想路线的形成提供了实践之基。

（二）核心内容

1.一切为了群众。全体党员同志“必须坚持以人民为中心不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，着力解决发展不平衡不充分问题，不断满足人民日增长的美好生活需要。”〔7〕简而言之，一切为了群众就是把我们党的工作的中心，工作的内容，工作的计划的制定要时刻以群众为中心，以人民的利益为根本，以人民的幸福美滿为落脚点，要时刻想群众之所想，忧群众之所忧，时时刻刻做到尽心为民，尽责为民，出力为民。

2.一切依靠群众。从马克主义经典作家的相关论述中我们可以清晰的看到，马克思主义认为人民群众是历史的主体，是一切财富的创造者。人民群众拥有着推动社会历史向前发展的无限潜力和智慧。回顾中国的历史和中国共产党的革命实践历史我们可以得出这样一个历史定论，无论是在新民主主义时期的革命，还是解放时期的运动，亦或是建国后的社会主义建设活动，凡是有联合了广大人民的都能够取得一定的成功，脱离了群众必定失败。因此，一切依靠群众就是无论我们现在处于什么样的时期、什么样的环境下、什么样的历史阶段都不应忘记人民群众是力量之源这一根本。

3.从群众中来，到群众中去。马克思主义的经典作家认为，广大的人民群众创造了社会的一切财富，包括物质上的和精神上的，人民群众拥有着强大的智慧和无穷的潜力，这股潜力不仅表现在推动社会历史的向前发展，更体现在人民群众的智慧中，这种智慧便是创造科学的又符合时代发展要求的工作方法。毛泽东也曾说“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。”〔8〕党是由一个个来自人民群众中的普通党员组成的，我们在做工的时候要学会经常回到群众中去了解实际的情况，总结群众的经验和智慧，把群众的智慧升华为党的智慧。我们党在制定工作计划，工作内容时，一定要紧紧的围绕人民去做，即使是已经制定好的计划也要懂得拿回去群众中检验，在检验的过程加以修改升华，真正做到了来于群众，去于群众中。

二、毛泽东群众路线思想在农村思想政治教育工作中的重要性凸显

（一）毛泽东群众路线是农村思想政治教育工作实施的根本基础和前提

中国共产党的历史和经验表明，群众路线是是我们党克敌制胜的重要法宝。从中国近代社会历史的进程中我们可以得知，脱离了广大人民群众支持的任何社会活动都是不可能取得成功的。回望中国共产党的奋斗历史，我们也可以看到，在中国共产党领导下的联合人民群众、依靠人民群众、团结人民群众的社会革命和社会建设都取得了伟大的成就。因此，在我们的社会历史活动一定要牢牢坚持党的群众路线、毛泽东群众路线思想，这既是前提，也是基础。

新时期的农村思想政治教育工作也应当如此，要牢牢的把握这个基础和前提。只有在充分尊重广大农民群众的基础上，紧紧的联合农民群众，才能推动农村思想政治教育工作的发展，调动农民群众的参与积极性。首先就要要求农村思政工作自身先要把握农村思政工作的科学方法和原则，坚持用毛泽东群众路线思想指导新时期的农村思想政治教育工作。这也是农村思想政治教育工作取得有效的前提，也是基础。只有坚持了这一前提和基础才能更好的对农村地区的农民群众进行思想政治教育，使其更容易的明白党的路线方针政策，更加坚定的跟党走。也只有在遵循了这一思想的前提下，才能减少农村思想政治教育工作者的阻力，更好的推进农业农村的现代化进程，推动农业农村农民的发展。

（二）毛泽东群众路线为农村思想政治教育工作方法的创新提供了根本遵循

无论是从战争年代到和平时期，还是从革命年代到新时代，一代代中国共产党人都在坚持马克思主义运用马克思主义的基础上，从中国的革命和社会主义的建设中探索总结出了一套具有中国特色又适合农村思想政治教育工作的原则、制度与方法。在这些原则、制度与方法中较为凸出的一个特点是始终如一的坚持了毛泽东的人民群众路线思想，并始终把这一思想融入党的一切思想政治教育的工作实际中。毛泽东的群众路线思想强调一切为了人民，为了一切人民，这既是党的工作的根本，也是党的宗旨。

当前的中国正处于改革的攻坚期，社会主义事业发展的关键期，不仅充满了机遇，同时也充满了挑战。在机遇与挑战并存的复杂环境下，传统的农村思想政治教育的工作方法不仅依然发挥着重要的作用，但也存在一定的缺陷。如何创新农村思想政治教育的工作方法则成为了摆在新时代农村思想政治教育工作者面前的难题。这也事关到中国的农业、农村的稳定与繁荣，关系到中国梦的实现与否。而要想解决好这一现实问题，毛泽东群众路线思想无疑为我们提供了一个可遵循的原则，那就是始终保持与农村群众的联系，遵循农村群众的发展原则和利益诉求。这样才能实现农村思想政治教育工作的新突破，把广大农民的力量引导到社会主义现代化的建设中来。换句话，只有这样才能推动农业农村农民发展，稳定乡村，振兴乡村。总之，在新的历史阶段我们要做好农村思想政治教育工作，创新农村思想政治教育工作的方法，开拓农村思想政治教育工作的新局面，就要遵循毛泽东群众路线思想的原则与方法。

（三）毛泽东群众路线是农村思想政治教育工作的目的和归宿

毛泽东群众路线的根本是为了人。思想政治教育的根本目的也是为了人，即实现人的自由而全面的发展。广大农民群众是农村地区社会发展的忠实建设者，是实现推动农业农村发展的中坚力量。农村的思想政治教育工作的根本目的和归宿就是为提升广大农民群众的个人素质，促进农民群众自由而全面的发展，为农村地区的发展培育更多的具有新时代爱国主义精神和改革创新精神的新农民。

“我们追求的发展是造福人民的发展，实现每个人自由而全面的发展。”〔9〕农村思想政治教育的工作的目的就是为着广大农民的发展服务的，要坚持“从农民中来，到农民中去”的基本工作方法，时刻怀抱着一颗“一切为了农民，为了一切农民，为了农民的一切”的心，要以农民是否满意，是否高兴为标尺，还要以能不能实现农民对美好需求的向往为根本出发点和落脚点。只有从根本上上解决好了农民群众思想上的“总开关”问题，才能达到真正的育人，推动农民的积极向前发展，最终更好的促进广大农民群众的自由而全面发展，为农村的发展贡献力量。

三、毛泽东群众路线思想对新时期农村思想政治教育工作的启示

农民是农村思想政治教育工作的主体对象。农民的思想价值理念的形成需要靠农村思政工作者给予恰当的引导。在新的社会历史时期，紧跟新时代发展的步伐创新农村思想政治教育工作的方法，完善农村地区思政工作的教育内容，提升农村地区思政工作者的水平和质量，建立以農民为主体的、自觉为农民服务的和深入开展调查研究的全新教育理念，是做好农村思想政治教育工作的根本。

（一）充分尊重农民在思想政治教育过程中的主体地位

毛泽东群众路线思想强调群众是基础性的。农村思想政治教育工作也应当强调农民的基础性。在农村开地区开展思想政治教育工作的根本目的是为了引导农民树立正确的国家意识、集体意识、社会意识，培育符合农村发展需要的新型农民。因此，农村思想政治教育的工作必须紧紧围绕农民这个主体来进行，始终抓住农民群众这个根本点，一切以服务和促进农民群众的自由而全面的发展为根本落脚点。首先思政工作者要树立充分尊重农民的主体地位的意识，时刻从农民的角度出发，与农民保持一种共学、共思、共进、共享的平等的心态。其次，要放低姿态，不能把自己看得高高在上，而应当把自己当作是农民与思想政治教育过程中的桥梁纽带。只有这样才能够充分发挥思想政治教育在农民中的合力，充分调动广大农民群众的参与积极性和主动性，最终起到引导农民，教育农民的目的。

（二）提高农村思想政治教育工作者服务群众的自我意识

为人民服务是毛泽东的群众路线思想的根本宗旨，是农村思想政治工作能否有效进行的衡量标杆。毛泽东曾说“一切群众的实际生活问题，都是我们应当注意的问题”，“一点也不能疏忽，一点也不能看轻。”提出了服务群众关心群众是做好群众工作的基本方法。新时期农村地区的思想政治教育工作也应当像毛泽东提出的一样，从关心群众的生活开始，不仅要关心农民群众的思想问题，还要关心他们的生产生活，关心他们关心的切身利益问题。农村思政工作者在开展思想政治教育的过程中，要心怀为農民群众服务的意识，要把自己作为农民群众的公仆，要时刻根据民族地区的实际情况，农村群众的实际需要调整自己工作的方向与方法，要想农民之所想，急农民之所急，尽可能的以农民的立场去思考问题。并能及时根据农民在生活、工作中出现的新情况、新问题制定切实有效的解决方法。只有在充分了解了广大农民群众的所思所想后，才能更好的对其进行生活上的教育，思想上的引导。

（三）深入开展调查研究，全方位多角度了解农民群众的思想动态

毛泽东在福建上杭调查研究时曾指出“没有调查，就没有发言权”，没有经过实地的调查研究，没有深入的了解群众的实际情况就制定政策策略，这往往是不切实际的，这样的政策也是不可能为群众所认可的。在新时的时代背景下，农民的思想动态往往会受到市场经济的影响而产生新的情况和新的特点。尤其是随着信息化时代的快速发展，各种新媒体、自媒体对广大农村地区的影响越来越大，也使得农村地区原本复杂的情况变得更加复杂，也使得农村地区的思想政治教育工作的难度难上加难。因此，研究就制定农村思想政治教育方案时，要深入农村农民中开展实际调查研究，了解掌握农民群众的思想动态。同时还要要求从事农村思想政治教育工作的人员在组织实施思想政治教育的过程中不仅要保持一种积极进取开放的心态深入群众开展调查研究，大兴调查之风，深入群众中去了解、把握、分析农村群众的心理状态和思想特征，全面了解掌握农村群众中的新情况，还要把握社会上各种可能影响农民状况的信息，结合新形势下的特点探索新的教育模式和教育方法，才能使农村地区的思想政治教育工作做到行之有效，达到引导农民群众树立正确的核心价值观的目的。

总而言之，毛泽东群众路线思想在农村思想政治教育工作中具有重要的地位和价值，为新时期农村思想政治教育工作者提供了理论遵循，为提升了农村思想政治教育工作的时效性，做好农村思想政治工作，维护民族团结，凝聚民族力量，促进新时代农村社会经济发展的，实现中华民族伟大复兴梦想的提供了重要保障。

〔参 考 文〕献〕

〔1〕毛泽东选集（第 1 卷）〔M〕.北京：人民出版社，1991：139.

〔2〕毛泽东选集（第 3 卷）〔M〕.北京：人民出版社，1991：1031.

〔3〕马克思、恩格斯选集（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社，1995：67.

〔4〕资本论（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社，1975.409-410.

〔5〕列宁全集（第26 卷）〔M〕.北京：人民出版社，1959：269.

〔6〕毛泽东选集（第 3 卷）〔M〕.北京：人民出版社，1991：790.

〔7〕〔9〕中共中央宣传部，编.习近平新时代中国特色社会主义三十讲〔M〕.北京：学习出版社，2018：91-90.

〔8〕毛泽东选集（第 3 卷）〔M〕.北京：人民出版社，1991：899.

〔责任编辑：侯庆海〕

作者：申权 王晓云

群众路线思想政治论文 篇3：

群众路线与高职院校学生思想政治教育工作初探

摘 要： 本文结合群众路线教育实践活动的基本要求，针对当前高职院校思想政治教育工作中存在的问题，提出高职院校思想政治教育要以学生为本，注重理论创新，完善制度机制建设。

关键词： 群众路线 高职院校 思想政治教育

“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。群众路线是党的根本工作方法和政治路线，在群众路线教育实践活动中，高职学生的思想政治教育工作必须重视思想引领，自觉地将群众路线贯穿于思想政治教育过程的始终，凝聚正能量，培养学生成长成才，充分发挥思想政治教育的育人功能和服务引领作用。

1.认识和把握高职学生思想政治教育的特殊性是坚持群众路线的前提。

坚持并贯彻群众路线，首先要对我们的教育对象有充分的了解和认识。与普通高校相比，高职高专院校的教育对象具有特殊性。大部分高职院校的生源质量较差，学生素质参差不齐，基础差，部分学生的人生观和价值观不明确，对党的方针政策知之甚少，甚至漠不关心。其次要把握高职院校教育目标、教育模式和教育内容的特殊性。高职院校教育目标具有应用性的特点，强调理论与实践并重，工学结合，思想政治教育的内容不仅要培养普适性的基本素质，还要注重培养“职业人”所需的职业素质。因此，坚持并贯彻群众路线，要以高职院校大学生的特殊性为出发点，科学设定人才培养目标，合理安排教育内容，灵活运用教育教学手段与方法，善于结合高职院校大学生的特殊性，开展思想政治教育工作。

2.坚持贯彻群众路线，增强以学生为本的意识，把解决学生的思想问题与实际问题紧密地结合起来。

习近平总书记强调：我们要坚持党的群众路线，坚持人民主体地位，时刻把群众安危冷暖放在心上，及时准确了解群众所思、所盼、所忧、所急，把群众工作做实、做深、做细、做透。一直以来，在高职院校的思想政治教育过程中，我们更多的是向学生强调他们应该对社会和集体承担的责任与义务，而忽视了学生自身的利益和价值，使个人差异、独立人格得不到应有的尊重。单纯灌输式、命令式、一刀切式的教育方法，抑制了大学生的积极性、主动性和创造性，影响了高职院校思想政治教育的效果。党的群众路线要求广大党员要把各类问题化解在萌芽、解决在基层。因此，坚持并贯彻群众路线，就要始终坚持以学生为本，重视学生的主体地位，加强教育主客体之间的双向互动、平等交流，关注学生的正当需要和合法权益。对学生提出的问题，能解决的尽快解决，短期难以解决的要做出合理解释。要走青年常走之路，倾听学生心声，深入学生生活，了解学生思想，引导学生行为，真正与学生“面对面”，才能与学生“心贴心”。要定期邀请学生座谈，跟踪工作的落实情况，切实做到将问题解决在宿舍、解决在班级。尊重并合理引导学生个性的发展，做到因势利导、因人而异、因材施教，提高学生各方面的能力。尊重和关爱学生，注重情感教育和人文关怀，努力做到以理服人、以情动人、以身育人，提高高职院校思想政治教育的吸引力、感染力。

3.坚持贯彻群众路线，增强挑战与创新意识，高度重视高职院校大学生思想政治教育的理论创新。

胡锦涛同志曾在《在全国防治非典工作会议上的讲话》中强调：实现群众的愿望，满足群众的需要，维护群众的利益，是一个动态的不断发展的过程。当前，高职院校大学生思想政治教育理论研究与客观现实存在一定的脱节，不能完全适应形势发展的需要。部分思想政治教育工作者思想观念落后，对于工作中出现的一些新问题、新任务不够重视，理论研究滞后，相关学科知识相互支撑、融合得不够好。因此，坚持并贯彻群众路线，要求高职院校大学生思想政治教育工作者保持年轻的工作心态，转变单一的说教工作模式，勇于创新，既注重对高职院校思想政治教育中存在的具体问题的考察，又要花大力气对教育本身的价值、功能、理念等宏观问题展开研究，提升研究层次和水平。坚持理论与实际相结合，解决学生切实存在的问题，把理论研究的基点始终放在高职院校学生普遍关心的重点和难点问题上。要整合各方力量，建立全国性或区域性的高职院校思想政治教育研究网络与平台，实现数据资料、研究成果共享，鼓励跨地区、跨部门、跨学科的理论研究，提高高职院校思想政治教育的整体水平和学术品位。

4.坚持贯彻群众路线，着力完善高职院校制度机制建设，保障群众路线的贯彻落实。

坚持并贯彻群众路线，不能只靠提倡，根本上还需要制度机制的保障。当前，应着力以大学章程建设为龙头，推动现代大学制度的建设。首先要建立思想政治教育的全员参与制度，明确院、系及师生的责任、权利与义务等，努力构建学校党委统一领导、各部门共同协作、全体教师共同参与的育人格局；其次要建立健全科学的绩效考核体系，把学生满意不满意、答不答应、接受不接受作为考察思想政治教育有效性的根本标准；最后要建立学生参与机制和信息沟通机制。习近平总书记强调：保障和改善民生，必须紧紧围绕人民群众所思所盼进行。高职院校应建立公示、听证、申诉等制度，即时了解学生普遍关心的切身利益问题，允许和鼓励学生参与学校的某些管理环节，参与某些规则的制定、修改，参与学校的监督、检查和评估。

参考文献：

[1]胡锦涛.在全国防治非典工作会议上的讲话（2003-7-28）.十六大以来重要文献选编（上）.中央文献出版社，2005：404-405.

[2]毛泽东.改造我们的学习（1941-5-19）.毛泽东选集（第3卷）.人民出版社，1991：800.

[3]胡锦涛.在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话.（2003-7-1）.十六大以来重要文献选编（上）.中央文献出版社，2005：369.

[4]习近平.在中央政治局会议上关于改进工作作风、密切联系群众的讲话.2012-12-4.

作者：魏小英