高校党的群众路线论文

摘要：2013年6月底，中共中央在全党范围内开展了以”为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动。全国高校作为第一批教育实践活动参加单位参加了党的群众路线教育实践活动。把高校列为第一批教育实践活动参加单位，体现了党对高校党组织建设、党风廉政建设及党员思想政治工作的高度重视。下面是小编精心推荐的《高校党的群众路线论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

高校党的群众路线论文 篇1：

浅谈高校党的群众路线教育实践活动的内涵与价值

摘要：党的群众路线教育实践活动是高校的政治任务，及时开展实践活动、总结经验，进行反思，至堪重要。本文从着重关注学生党员开始谈起，阐述了让学生党员积极参与高校教育实践活动的价值，解读了广泛交流的意义，诠释了学生党员参与教育实践活动的策略，分析了切实树立马克思主义群众观、掌握践行群众路线的要领和增强实践锻炼几个细节问题。本文旨在对高校党的群众路线教育实践活动的内涵与价值做一探讨，教海浩瀚，一蠡之测，都是实践所得，分享同仁。

关键词：高校；群众路线；教育实践；学生党员；广泛交流；马克思主义

一、着重关注学生党员

高校是培养人才的基地，百年大计，人才为本；在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大职能方面，高校一枝独秀，任务艰巨；坚持社会主义办学方向，重视高端人才的发展，关注我们党的伟大事业，为祖国培育和输送才德兼备的高素质人才，打造合格的社会主义建设者和接班人等关系到党和国家未来的前途和命运，而发展学生党员参与高校的教育实践活动对这些都具有重要的意义。在深入开展教育实践活动时，着重关注学生党员这个年轻的群体，全面加强马克思主义群众观点和党的群众路线教育，历史的车轮滚滚向前，一个时代有一个时代的特殊使命，高校应该集中精力，注意调动学生党员的积极性，使其热情高涨，积极参与教育实践活动全过程。

二、让学生党员积极参与高校教育实践活动

“努力办好人民满意的教育”任重道远，这是党的十八大提出的要求，是对学校寄予的希望，加强社会建设、推动民族发展、改善民生等等问题的前提是办好人民满意的教育，办好有实际功能的教育，办好有前途的教育，在新的时代背景下，党的群众路线在教育领域的作用益发重要，影响着教育的质量，关系到让人民满意的程度。所谓“人民满意”，就是教育的结果体现出来的和谐与完美，最直接的体现就是学生得到了良好的成长，家长对此深表满意。在教学的活动当中，高校领导放下架子，到学生中去，耐心地听取学生的意见，认真地分析和查摆问题，学生党员是学生群体中的优秀者，他们在各方面都是先进分子，他们敢说敢做，个性鲜明，潜力深厚，很多人胸怀大志，朝气蓬勃，他们有一定的解决问题的能力，具有一定的号召力和凝聚力，在某种意义上他们是学生群体的代言人，在走向社会以后，他们都会是各行各业的领导人和精英，他们是国家未来的脊梁，他们能够担负起建设祖国的伟大任务。在听取意见时，首先要考虑到充分听取他们的意见。因此，让学生党员积极参与到高校教育实践活动中来，尊重他们的意见，鼓励他们反映问题、建言献策，必定会对办好人民满意的大学产生巨大的推动作用。

三、广泛交流的意义

推进高校党的群众路线教育实践活动，要通过举办教育实践活动的理论研讨会之类的方式广泛交流，请专家介绍马克思主义群众观点和党的发展史以及党的群众路线教育实践活动的内涵与价值，加深大家的认识，提高思想觉悟；学校将充分发挥自身特点，利用学科优势，结合自身办学实践的经验，以党的群众路线为研究主线，开展问题研讨，高校领导带头，给广泛交流提供便利条件，给予支持；提倡唯物史观，主张人民群众是历史创造者，“从群众中来，到群众中去”，根据时期的不同，依照建设和改革的需要，不断地进行理论完善和创新，全面深化改革，发现问题，及时处理，雷厉风行，推动学校的迅速发展，力求打造世界尖端、中国现代特色的大学制度建设；广泛交流、扬长避短、去粗取精，积极运用教育实践活动理论研究成果指导实践，不断推陈出新更上层楼，掌握最新的方法，时时处处将党的群众路线的观点贯穿到学校工作的点点滴滴。

四、学生党员参与教育实践活动的策略

1.切实树立马克思主义群众观。习近平总书记指出：“开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。”在高校，大学生党员对党的群众路线基本理论学习尚有不足，理解肤浅，认识不到最深层的本质，高校对此必须大力开展教育实践活动，以社会主义核心价值体系为指导，帮助学生党员对马克思主义群众观有正确的认识，树立纯正的理想信念，提升自己的道德品行，开展党性党风党纪教育，结合社会现状，大力宣传中国特色社会主义教育，深入研究审慎总结，多方研讨取长补短，深刻领会习近平总书记指出的“三个必然要求”。

2.掌握践行群众路线的要领。要引领、鼓励学生党员深度参与教育实践活动，激发起他们的热情，帮助他们掌握践行群众路线的要领；活动之初要明确方向，提出具体的指导思想，步骤要清晰明了，方式要灵活，要摒除没有意义的空谈，整个教育实践活动的过程都要耐心听取大学生党员的意见，深入其内心，让他们仁者见仁智者见智，把见解和盘托出，在查摆问题、开展批评环节征求他们的看法，教育实践活动与大学生党员的成长两两相益；举办民主生活活动、学校专题报道，让学生党员集体参加，从而开展示范教育；重要的会议、建章立制的决策等，可甄拔学生党员中的有见地者参加，提高其能力与觉悟，让他们感受到教育的全心全意为人民服务的内涵，加深他们对马克思主义群众观的领会，升华他们的精神境界，让他们学会“走进群众、为了群众、依靠群众、帮助群众，从群众中来、到群众中去”的践行群众路线的工作方法。

3.增强实践锻炼。实践出真知，实践将理论转化为习惯，把马克思主义群众观内化为个人自觉的行为。高校开展党的群众路线教育实践活动的意义，就是要加强每一位党员的马克思主义群众观，严格地要求自己，树立为人民服务的信念，自觉地践行党的群众路线。高校要审时度势，提供学生党员实践锻炼的舞台，给他们创造机会，根据学生党员群体的特点，因人而异，有针对性地创设条件，理论联系实际，牢固树立宗旨观念，让党的先进性和纯洁性自始至终完美地保持，通过实践锻炼，俾使广大学生党员都高度的责任感、强烈的自信心、非凡的凝聚力、无穷无尽的创造力和顽强的战斗力，真正发挥学生党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，和同学们坦诚相处，带动每一位同学共同前进，帮助和激励同学，以身作则，带动学风建设，激发同学们对祖国的拥护、对民族的热爱坚定不移。

综上所述，开展高校党的群众路线教育实践活动，要注重对学生党员思想的培养，要重视从哲学层面加强对马克思主义哲学和毛泽东思想理论的研究，要认真把握群众路线教育实践活动的内涵和精神实质，要处理好教育和实践的有机统一关系；通过不断地学习、提升思想境界，切实树立马克思主义群众观，增强广大党员干部参与教育实践活动的自觉性，在提高文化知识的同时，增强做工作的能力，一往无前地跟着党走中国特色社会主义道路，努力参研，顽强拼搏，不断改造思想、提高觉悟、转变作风，为实现中国梦竭尽全力，奉献自己的全部光热。

参考文献：

[1]李林凤.实践思维方式与党的群众路线[M].重庆：重庆教育出版社，2012.

[2]岳长山.高校党的群众路线教育实践活动的认知[M].北京：人民邮电出版社，2011.

[3]赵楠.高校党的群众路线教育实践活动常态化及其机制构建[M].石家庄：河北教育出版社，2013.

作者：尹国庆

高校党的群众路线论文 篇2：

关于搞好高校党的群众路线教育实践活动的思考

摘要：2013年6月底，中共中央在全党范围内开展了以”为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动。全国高校作为第一批教育实践活动参加单位参加了党的群众路线教育实践活动。把高校列为第一批教育实践活动参加单位，体现了党对高校党组织建设、党风廉政建设及党员思想政治工作的高度重视。如何开展好党的群众路线教育实践活动，确保活动取得实实在在的效果是当前摆在高校各级党组织和广大党员面前的一项重要课题。笔者在认真思考的基础上，以赤峰学院为例，对如何搞好高校党的群众路线教育实践活动进行详细论述。

关键词：高校；群众路线；教育实践活动

按照中央、自治区党委和高校工委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的有关要求，赤峰学院党委在各级党组织和广大党员中深入开展了党的群众路线教育实践活动。开展好教育实践活动必须紧密围绕“为民务实清廉”这个主旨内容，围绕认真对照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，切实增强思想自觉和行为自觉，在提高思想认识、始终加强学习、真心听取意见以及结合学校实际，在创新“自选动作”上下功夫。

一、提高认识。切实增强在高校开展教育实践活动的紧迫感

党的群众路线教育实践活动开展以来，赤峰学院党委及时传达了自治区党委相关会议精神，成立了领导机构和工作机构，制订了切实可行的实施方案和工作规则，进行了动员部署，对每一个环节步骤都适时提出了具体要求。

活动之初，针对部分党员干部认为开展教育实践活动是党政机关的事，与高校关系不大，高校基本上不存在“四风”问题，没必要大张旗鼓地开展教育实践活动等错误认识以及部分党员干部参与热情不高、认识不到位、等待观望、敷衍了事等不良表现，校党委加大了学习教育力度，组织领导小组成员、各工作组负责人和各处级单位主要负责人认真学习了中央和自治区党委的有关文件精神，学习了习近平、刘云山、赵乐际、王君等领导同志的重要讲话精神；连续召开三次督导工作会议，两次工作推进会议，明确了活动内容、程序、目标、进度和工作标准，加大了督查指导工作力度，注重把握关键环节，针对思想认识问题及时纠偏矫正，保证了活动扎实有效开展，做到了“不虚、不空、不偏、不走过场”。通过卓有成效的工作，提高了党员干部对高校开展教育实践活动重要性的认识，增强了参与活动的积极性、主动性和紧迫感，为扎实有效开展好教育实践活动，保证活动取得预期效果奠定了坚实基础。

二、认真抓好学习教育，广泛深入听取意见

把学习教育贯穿始终是本次教育实践活动的一个根本要求。对此，校党委要求全体党员对规定的学习内容要精读细研，领会精髓，要有自学笔记和心得体会文章；领导干部还要撰写一篇以“我的群众观”为主要内容的文章。学习要掌握方式方法，即对照自己的思想去学、对照自己的行为去学、对照自己所从事的工作去学，边学边查思想上、行为上和工作中存在着哪些与党的群众观点和党的群众路线不一致甚至背离的地方，并针对差距在自学笔记、心得体会文章和“我的群众观”文章的撰写中提出改进的思路和措施。

征求意见是做好教育实践活动的一个重要环节。广泛征求意见必须拓宽意见征求渠道，调动党员和群众参与活动两个积极性。为此，校党委开通了征求意见电子邮箱及热线电话，印发了征求意见函。同时要求校级党员领导干部和二级单位负责人都以普通党员、普通教职工的身份，深入到师生员工中，与他们平等谈心、交流、探讨问题，目的是听到对班子和自己最真实的意见，查找到最准确的问题。学校师生员工站在对事业负责、对干部负责的高度，出于加快学校建设发展步伐的初衷，踊跃找问题、提建议、献计策，呈现出知无不言找差距、言无不尽出实招的活动氛围。学校领导和各处级单位负责人召开各类座谈会、谈话会、工作推进会达100多次，征求到了300多条针对性很强的意见和建议。征求到的意见建议从表面上看，多数属于教学、科研、管理等事关学校建设发展方面的问题，但经认真分析，其根源还是“四风”问题，有些问题就是官僚主义、形式主义在实际工作中的外在表现，应该引起足够重视。

对征求到的意见要坚持边查边改的原则。比如，针对提高服务地方经济社会发展能力问题，近日学校在阿鲁科尔沁旗建立了赤峰学院草业研究博士工作站，既为学校加强专业学科建设搭建了平台，又为阿旗草业发展提供了技术支撑，是校地双方互利共赢的一项重要举措；针对征求意见中涉及的学生管理、提高“产”“学”“研”结合能力、后勤服务、人事管理、仪器设备采购等问题，学校做出了今年下半年推进后勤管理、人事制度、采购制度三项改革，召开“学生工作创新会议”和“科技工作会议”两个会议的决定；针对反映出来的贫困生较多的实际情况，暑期，学校成立了19支由二级学院班子成员、班主任、辅导员组成的慰问队，到赤峰、通辽、呼伦贝尔、兴安盟等9个盟市、24个旗县区走访慰问家庭贫困学生，并责成学生处对走访情况进行了分类、汇总，针对不同情况，提出通过争取社会资助、增设勤工助学岗位等途径加大帮扶力度的具体措施。

在活动开展中，校级领导起到了带头作用。学校班子成员整个假期都没有休息，一方面，抓紧落实所分管的各项工作任务；另一方面积极投身到教育实践活动的开展之中。活动开展以来，学校七位校级党员领导干部已经走访了30多个二级单位，对听取的意见及时进行了梳理，并认真分析了问题产生的原因，主要是源于自己平时管理上宏观多、微观少，指挥多、实战少，听的多、看的少。克服形式主义、官僚主义首先要从自己做起。校领导带头学习、带头听取意见、带头进行整改、带头转变作风，形成了领导示范、上下联动的工作局面。

教育实践活动的健康开展，要重视和发挥宣传媒体的积极作用。活动开展之初，学校开通了专题网站，编发了教育实践活动简报，建立了通讯员队伍以及时沟通信息。同时充分利用校外新闻媒体和舆论阵地广泛宣传开展教育实践活动的重要意义、目标任务、有关要求和做法、成效，营造了浓厚的活动氛围，为下一步活动开展奠定了坚实的思想基础。

三、结合学校实际，深化“双转双提”、“三联系”活动。助推教育实践活动深入开展

赤峰学院开展教育实践活动在不折不扣落实中央、自治区党委各项规定的同时，还紧密结合学校自身实际，巩固扩大“双转双提”、“三联系”活动成果，不断丰富活动内容，拓宽活动形式，突出活动特色，助推教育实践活动的深入开展。

2012年，赤峰学院为集中解决部分行管及教辅后勤部门工作效率低下、服务意识不强、工作质量不高等实际问题，开展了以转变工作职能、转变工作作风、提高人员素质、提高工作效率为主要内容的“双转双提”活动。活动的开展切实提高了干部职工为基层和广大师生服务的意识，增强了工作的自觉性和主动性，工作作风得到了转变，工作质量得到了提高，受到了师生的普遍欢迎。2013年年初，为贯彻落实中央、自治区党委、高校工委关于严肃工作纪律整顿工作作风等有关文件精神，进一步加强机关作风建设，在去年取得一系列活动成果的基础上，学校党委又做出了继续深化“双转双提”活动的决定，制定了具体的活动方案，开展了纪律作风集中整顿、工作制度建设、培训与解决问题、满意机关建设四个模块的工作。教育实践活动启动以来，学校把教育实践活动的开展与深化“双转双提”活动有机融合，在时间、进度、要求、活动方式等方面协调统筹，助推教育实践活动的开展。此外，校党委建立了学校领导班子成员联系基层、联系学生、联系青年教师的“三联系”制度，每位校班子成员对口联系7至8个基层单位，开展调查研究，深入了解基层工作实际，帮助教师学生解决实际问题。每位校班子成员至少联系4名学生和1名青年教师，通过个别谈话、集体谈话、电话、短信、电子邮件、微博等方式与学生和青年教师建立起稳定、畅通的联系，并定期参加师生所在单位、班级和社团组织的活动，了解了师生的需求，增强了服务师生的意识，有效解决了实际问题。

（责任编辑 王文江）

作者：高金祥

高校党的群众路线论文 篇3：

高校党的群众路线教育实践活动要处理好四个关系

[摘 要]群众路线是党的生命线和根本工作路线，也是做好群众工作的行动指南。高校开展党的群众路线教育实践活动，须正确处理“理论学习与实践行动、规定动作与自选动作、阶段性与长期性、实践活动与日常活动”四个关系。

[关键词]高校；群众路线；教育实践活动；关系

高校开展党群众路线教育实践活动，是深入贯彻落实党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，办好人民满意高等教育的迫切需要。在推进党的群众路线教育实践活动过程中，高校应该处理好四个方面的关系，切实将教育实践活动与推动学校工作紧密结合，为学校教育实践活动的深入推进营造良好氛围，奠定坚实基础。

一、处理好理论学习与实践行动的关系

高校开展党的群众路线教育实践活动，是一个理论学习与实践行动的过程。理论学习，就是学习党的先进理论和先进思想，领会党和国家的文件精神。实践行动，就是以理论学习为指导，在日常工作中将所学用到实际中去。学习的目的是为了更好地为师生群众解决更多的实际问题，这也是高校群众路线教育实践活动的落脚点，只有把理论学习同指导实践相结合，才可以把理论学透、学活。因此，高校开展党的群众路线实践教育活动，一定要处理好理论学习与实践行动的关系，坚持理论学习、实践行动两手抓。

一方面，理论来自实践，科学的理论一旦被掌握，就会成为无穷的力量源泉。古人说：“论先后，知为先。”在高校开展以为民务实清廉为主要内容的教育实践活动，必须把学习理论、思想武装摆在首位，弄清楚群众和群众路线的概念以及实践活动的相关要求，树立马克思主义群众观。教育实践活动的第一环节即学习教育、听取意见阶段，要求领导干部和教师党员从整体上把握学习的内容，从学校领导干部到一线教师党员都要仔细研读相关材料，把指定内容与自选内容相结合、集中学习与分散学习的学习原则，切实做到真学真懂、真用真做。使全体党员干部和党员教师接受一次灵魂的洗礼，进一步坚定理想信念，强化奉献精神。学习永无止境，学校要把党的理论及路线方针政策的学习贯穿到活动的全过程，办好人民满意的教育服务。

另一方面，党的群众路线教育实践活动贵在實践行动，以实践促学习，用工作实践的成绩检验理论学习的成果。古人说：“论轻重，行为重”。在把握了党的群众路线相关理论后，高校在开展整个活动时的重点和关键应该是深入为民实践，以活动的要求为标准衡量党员领导干部自身的实践。党的群众路线教育实践活动的三个环节环环相扣，缺一不可。第一阶段的学习教育固然重要，但把所学运用到实际工作中更为重要，如果仅仅是从理论到理论，不去联系实际，不真正触碰问题，没有查摆问题的深度和整改问题的力度，不解决师生群众的实际问题，那么，这样的学习也是没有多大益处的。因此，要坚持把学习教育贯穿始终，更要坚持边学习边整改，落实好整改措施，下功夫解决存在的突出问题，让师生群众时时看到学习教育实践活动的实际效果。切实做到真学真懂、真用真做，将群众路线教育实践活动与实际工作相结合，采取灵活多样的形式，结合实际问题进行分析，使领导干部与教师党员在实践中领会理论，进而用理论来指导实践，使理论学习与实践工作相互促进、相辅相成。所谓“一步实际行动比一打纲领更重要”，正说明了实践行动的重要性。

二、处理好规定动作与自选动作的关系

“规定动作”，指中央和各级省委对党的群众路线教育实践活动的指导思想、目标任务、基本原则、主要内容、总体要求、方法步骤等进行明确规定，即以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导；以教育引导党员干部树立群众观点、弘扬优良作风、解决突出问题、保持清廉本色，使干部作风进一步转变，干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立的主要任务；以正面教育为主、批评和自我批评、讲求实效、分类指导和领导带头的基本原则；紧紧围绕“为民务实清廉”的主要内容；按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，贯穿于党的群众路线教育实践活动的各个环节。“自选动作”，就是各个高校按照中央和省委的要求，结合实际，开展符合高校发展党的群众路线教育实践活动，进一步推动高校的科学发展。为此，如何处理好“规定动作”和“自选动作”的关系，是高校开展好党的群众路线教育实践活动的关键之一。

一是做到“规定动作”不走样，这是教育实践活动的基本要求。高校党的群众路线教育实践活动，做到一个环节不能少，紧紧围绕六个方面开展活动，即通过制定适合本校发展的实施方案，确保活动的有序推进；召开动员大会，对全体党员教师、党员干部进行思想发动和活动部署；抓好学习教育这个关键环节，打牢思想基础；深入到教师和学生中调研，征求意见建议；做好活动开展的宣传和信息报送工作，营造浓厚氛围；加强督促指导，确保规定动作做到位。

二是做到“自选动作”有特色。党的十八大报告提出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”。高校作为社会发展的窗口单位，是党联系人民群众的纽带。高校开展党的群众路线教育实践活动，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，结合教学科研管理工作等方面的实际，通过学习教育提高思想素质，树立群众观点，通过征求意见和对照检查发现和分析问题，通过批评、自我批评和整改，转变作风，着力解决为民务实清廉的突出问题，走群众路线，办好人民满意的学校奠定良好的思想和作风基础。因此，既要做到“规定动作”不能少，确保活动不空、不虚、不偏、不走样，又要结合各个高校的实际，做到“自选动作”灵活多样；既要体现共同要求，又要体现本单位的鲜明特色；既要完成好“规定动作”，做得到位、不走样，又要设计好“自选动作”，做得精彩、有特色；既要抓好常规工作、不漏项，又要注重打造特色品牌，体现“规定动作”和“自选动作”双重要求。

三、处理好阶段性与长期性的关系

任何活动的开展都具有阶段性，但是贯彻落实活动精神是长期的，高校开展党的群众路线教育实践活动也不例外。为了保持和巩固活动成果，既要解决好“一阵子”即活动的阶段性问题，又要处理好“一辈子”即活动的长期性问题；既要解决当前问题，又要形成长效机制，做到远近结合，推进高校事业又好又快发展，达到践行党的群众路线的效果，这就要求处理好阶段性和长期性之间的关系。

一方面，高校开展党的群众路线教育实践活动的阶段性。党的群众路线教育实践活动分为三个环节，每一个环节所要完成的任务是不同的。第一环节是学习教育、听取意见，这个阶段的主要任务就是扎扎实实地学习领会文件精神、相关书目，在全校开展针对“四风”及其他问题的征求意见；第二环节是查摆问题、开展批评环节，这个阶段主要是在所征得意见的基础上，采取师生提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，查找“四风”方面存在的问题及具体表现，切实做到问题真、准、实，并在此基础上认真撰写对照检查材料。第三环节是整改落实、建章立制，这个阶段主要是围绕师生反映的问题立行立改，健全完善和落实制度抓好深入整改。以上三个环节是分阶段开展的，但是这三个环节是相互联系、相互促进的，是一个有机的整体。

另一方面，高校贯彻落实群众路线的长期性。活动的收尾不代表践行党的群众路线的结束，高校党的群众路线教育实践活动是一项长期持续的过程，这就需要结合各个高校的实际情况，建立健全一套制度体系，构成高校开展党的群众路线教育实践活动长效机制，结合各个高校的工作实际情况，建立完善高校各具特色的制度。比如领导干部直接联系群众的制度、学校领导到各个院系的调研制度、情况通报制度、教代会制度等，使这些制度相对稳定，绝不随着领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改變，以此取信于民、服务于民、造福于民，推进高校党员干部群众路线教育实践活动经常化、制度化、科学化和规范化。首先，建立问责制度。在党的群众路线教育实践活动的征求意见环节，对师生反映强烈的问题，要建立问责制度，强化职能部门服务师生的问题。其次，制定考核激励办法。高校开展党的群众路线教育实践活动，将群众路线教育实践的落实情况作为考核领导班子和选拔任用领导干部的依据，同时对成绩突出的高校党组织和党员干部进行表彰。第三，建立民主管理机制和督导监管制度。通过交代会的开展，充分发挥教代会的作用，而不是走过程，认真听取广大师生员工的意见和建议，健全公开机制，大力推行党务、政务和校务公开制度，虚心接受师生员工的群众监督。

四、处理好实践活动与日常工作的关系

高校开展党的群众路线教育实践活动是手段，抓好各个高校的教学科研管理工作是目的，坚持“两手抓、两促进、两不误”。要在找差距、正作风和解决突出问题的同时，抓好高校教学、科研、管理等工作，使教育实践活动与高校发展相得益彰。

当前，高校既肩负着为国家培养合格人才与可靠接班人的重任，又要搞好科研与社会服务，工作量比较大。开展教育实践活动具有时间较长、任务重、情况复杂的特征，既要使学校工作正常有序、稳中有进，又必须深刻认识到开展活动的重要意义，保障活动顺利开展、进中有升，两者不能互冲击，做到双促进，就必须做到有规划进行活动，避免活动流于形式或者有失偏颇。如何处理好实践活动与日常工作之间的关系，是活动开展需要解决的重要问题。

党的群众路线教育实践活动每一个环节的开展都与日常工作是分不开的。如学习教育、听取意见环节，这个环节是开展活动的基础。结合学校实际，一方面从理论上弄清上级文件精神，充分做好学习动员准备工作，将平常的政治理论学习与实践活动的学习内容结合起来，弄清活动的基本内容和要求等，在保证学习质量的前提下，灵活调整学习时间和地点，做到学习和工作两不误，与其他类似会议不重复。另一方面通过广泛听取意见，摸清广大师生的想法，有利于进一步解决广大师生切身利益的问题。第二环节是查摆问题、开展批评，这是开展活动的关键，也是解决问题的基础。学校领导干部要严格按照活动要求，通过走访座谈、专题调研等多种形式，广泛征集和听取群众对学校工作作风和日常工作的意见，从而找出日常工作中存在的问题，并加以整理。第三环节是整改落实、建章立制，这是开展活动的根本。紧扣为民务实清廉的内容要求，着眼于反对“四风”，制定整改方案和措施，明确时间、责任人，立行立改，抓出实效，并根据问题修改日常工作规范，杜绝、减少类似问题产生，使管理长效化。

〔参 考 文 献〕

〔1〕群众路线教育实践活动必须处理好几个关系.

〔2〕崔延强，王玉鹏.将高效群众路线教育实践活动推向深入〔J〕.光明日报，2013，（07）.

〔责任编辑：谭文富〕

作者：刘玲