大学生云计算自主创业论文

摘要：本文针对当前大学生在电商产业领域的创业问题进行了调查分析，探讨了大学生在电商产业领域的创业模式与其服务环境方面存在的问题，围绕创业政策、创业平台、创业教育、财税、金融与工商服务、创业技术支持等方面，提出了电商产业大学生创业服务体系的基本架构及实现方式。下面是小编精心推荐的《大学生云计算自主创业论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生云计算自主创业论文 篇1：

互联网+背景下残疾大学生网络创业教育的研究与实践

【摘要】互联网为残疾大学生的就业创业提供较为广阔空间。互联网+背景下，残疾大学生的网络创业机遇与风险挑战并存，如何通过有效地网络创业教育，来助推残疾大学生实现网络创业的成功，需要残疾人教育工作者和社会各界的共同关心和深入探索。

【关键词】残疾大学生 网络创业教育 探索

【基金项目】湖南省职业教育与成人教育学会科研规划课题（编号：XHA2015010）；长沙职业技术学院教研教改项目（编号：CZJG16C02）。

残疾人大学生在大学生就业中属于弱势群体，其就业问题是一个社会热点、难点问题。互联网的快速发展为残疾人大学生创业和就业提供了一个契机，越来越多的残疾人大学生通过网络创业实现了就业。据中国就业促进会2014 年发布的《网络创业就业统计和社保研究项目报告》数据显示，越来越多的大学毕业生、残疾人等弱势群体正通过互联网电商平台寻找就业机会或实现自主创业，全国网络创业就业总体人数规模已接近1000万，在这些创业者中，其中，大学生的比例为17.8%，残疾人的比例也达到0.9%[1]。在全社会重视和支持青年创新创业的背景下，残疾人大学生依托电子商务网络平台实现就业的情况呈现上升趋势。

另外，残疾人通过网络成功创业的事例，也在激励着我们的残疾大学生。如，身高不足一米的先天性残疾人揭阳揭西县的陈益，借着淘宝推广“农村淘宝”的东风，将村里的绿色农产品放到网店上售卖，自己生活有着落，还能为村民增收。小时候患有脑瘫，成大后走路不利索，说话语速特别慢且发音不准的杨小超，将家乡岐山特产的网络销售做得风生水起。特别有名的，如在淘宝网年度评选中荣获“淘宝个人零售十大网商”、“全球十大网商”的聋哑夫妇陈汉俊和吴莹，自行经营网店“用心创世界”并成功扩展多种跨界业务的上海视力残疾人沈晨娴及其视障伙伴们。这些在互联上弄潮的残疾人的励志故事、成功案例让我们残疾大学生看到了新的就业之路。

一、残疾大学生网络创业教育的内涵

创业教育是指充分挖掘学生潜能，以开发学生创业基本素质，培养学生创业综合能力为目标的教育。创业教育是当今世界高等教育发展的一个大趋势，这一教育理念，已得到世界各国，包括我国在内的普遍重视和认同。西方高校的创业教育兴起早，发展成熟，其学生（包括残疾大学生）普遍都接受了正式的创业教育。在国内，目前各类高校也都在深入开展创业教育的实践和探索[2]。

网络创业教育作为创业教育的范畴，是互联网迅速发展背景下，创业教育理论研究与实践新的重要发展方向。对残疾大学生而言，网络创业教育的重要性显得尤为突出的。对残疾大学生开展网络创业教育，将通过创设良好的网络创业教育环境，培养残疾大学生网络创业的基本素质和能力，利用互联网+发展机遇，对残疾大学生网络创业进行正确的引导和有效支持，以“创业带动就业”，改善残疾大学生就业困难的现状。网络创业教育不僅是要培养就业者，而且要通过提升残疾大学生的网络创业的综合素质和综合能力，培养出更多的真正创业者，提升残疾大学生的社会竞争力。

二、残疾大学生网络创业教育的现实意义

1.互联网+给残疾大学生网络创业带来新机遇

2015年，李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”行动计划，这将推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场”。与此同时，也会扶持新兴消费，“把以互联网为载体、线上线下互动的新兴消费搞得红红火火”，同时，“互联网+”还和“创新、创业”紧密相连，中央希望在960万平方公里的土地上掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮，形成“万众创业”、“人人创新”的新态势[3]。互联网+正在改变人们的生活理念，同时也提供了更多、更新的网络创业方式。网络创业作为一种以网络为载体的创业形式，包括网站的经营，网赚，网店销售等。网络创业给残疾人提供了一个相对公平而又便捷的就业平台。互联网+背景下残疾大学生网络创业面临新机遇和挑战。开展网络创业教育有利于促进残疾大学生更好的成长成才，实现人生价值。

2.残疾大学生的自主网络创业面临诸多困难

对于残疾大学生而言，网络创业虽然提供了一个相对公平而又便捷的就业平台。但残疾大学生的自主网络创业面临诸多挑战，如：缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏广泛的人际关系；缺泛良好的创业心态，网络创业意识淡薄，缺乏明确的创业方向；专业知识不扎实，创新能力不强，缺乏前景广阔的创业项目；许多创业点子属一时冲动，经不起市场的考验；在校残疾大学生能力认可度低，融资借贷渠道狭窄；部分残疾大学生眼高手低，好高骛远，市场预测过于乐观；心理承受能力差，缺乏持之以恒的精神；对市场、营销和竞争对手情况等缺乏足够的认识；对网络创业中的挫折和失败，没有足够的思想准备等。残疾大学生网络创业面临困难，有社会方面的，当然更多的还是在残疾大学生自身方面。残疾大学生要通过互联网实现成功创业，需要提升网络创业的综合素质和能力。对残疾大学生进行网络创业教育是及时和十分必要的。

三、残疾大学生网络创业教育的目标任务及具体措施

残疾大学生网络创业教育围绕培养残疾大学生网络创业综合素质和能力，助推其进行网络创业的实践这个目标任务来开展。残疾大学生网络创业教育将基于残疾大学生网络创业的实际状况，总结和归纳当前影响残疾大学生网络创业成功的主要问题和因素，以便在残疾大学生的网络创业教育中进行有针对性的指导和帮扶。此外，在残疾大学生网络创业教育的实践和研究中，还要重点关注是一些影响残疾大学生网络创业的个体特性，包括兴趣、专业知识、心理状态、家庭收入、背景，社会关系等，另外，互联网+带来的创业新机遇，国家对残疾大学生创业出台的相关扶持政策等，也是残疾大学生网络创业教育中需要研究和关注的一个重要内容。

对残疾大学生开展网络创业将着力搭建残疾人网络创业孵化平台，探索形式多样的残疾大学生网络创业教育方法和途径，助推残疾大学生网络创业的实践。

（一）充分发挥创业教育保障机制的作用，营造良好网络创业文化氛围

开展残疾大学生网络创业教育应确立学校的主体地位，通过建立和完善网络创业教育保障机制来完成网络创业教育目标，并激发残疾大学生网络创业的主观能动性。首先，学校要建立残疾大学生网络创业的指导机构，明确其职责并建立起良好的工作制度。其次，残疾大学生网络创业教育的资金筹措渠道要畅通，使用要规范。对于残疾大学生的网络创业实践，高校除自身建立资金扶持制度外，还应拓宽社会渠道，努力争取政府资金支持及社会捐助等[4]。此外，学校要为残疾大学生网络创业教育精选师资，并在残疾大学生人才培养方案中明确网络创业教育的地位，完善课程体系。网络创业起点不高，创新创业应成为校园文化中的正能量，应大力宣传残疾人网络创业的典型事迹，激发残疾大学生的创业热情，鼓励其网络创业的实践。

（二）进行系统化的创业素质与能力培养

1.合理开设网络创业教育课程

对所有专业的残疾大学生普遍开设网络创业素质和能力培养课程，进行科学、系统化的课程设置，分不同的年级阶段进行不同层次的能力培养。在一年级，主要让学生了解创业、有创业心理准备并掌握基本的网络创业技能，二年级将告诉残疾大学生如何进行网络创业并逐步引导残疾大学生进行网络创业的实践体验。网络创业教育的教学计划必须是系统的，在人才培养方案中要体现网络创业教育的就业导向性，将网络创业教育融入到专业教育中，才能做到网络创业教育课程与专业课程的有机整合，残疾大学生的网络创业素质和能力才能得到真正的提升[5]。

2.开办网络创业特色班级或社团

不同的学校都有自己的办学特色，不同的專业类型也有专业方向的划分。残疾大学生的网络创业教育应充分利用自己学校办学特色和专业优势来开展。与企业联系紧密，属合作办学的残疾生专业，如：手工艺、服装、动漫游戏等，可以在产学研合作的基础上，遴选有热情、有兴趣的学生开办电子商务特色班级。电子商务特色班级学生在专业学习的基础上培养目标主要定位于培养富有创业精神和网络创业技能、适应能力强、综合素质高的残疾网络创业人才。其课程体系融专业知识，网络创业素质、能力培养为一体，形成完整的课程体系。根据培养目标及课程体系，精选“双师型”和网络创业导师组建教师团队，教学内容在专业知识的基础上，增设与网络创业密切相关的其他核心课程。教学方式则通过模拟训练、团队创业实践等方式，给实验班的学生足够的实践体验机会。

另外，应从不同的专业选择热情高、兴趣大的学生加入互联网创业社团、协会等组织。通过创业比赛，创客空间等活动形式，让不同专业的残疾大学生，如：艺术、手工艺品制作、计算机等，融合到一个团队中来，在社团或协会指导老师的指导下进行不同形式的网络创业体验，产生“1+1>2”的网络创业成效。

（三）鼓励网络创业的实践体验并开展重点帮扶

学校应整合有限创业扶持的资源，建立如网络创业孵化园等创业实践基地，要以这些实践基地为依托，积极引导残疾大学生开展创业活动。网络创业孵化园作为网络创业实践主要基地，要为残疾大学生的网络创业实践活动提供中介服务信息，项目申报，资金筹措，政策解读，财务管理，专利事务处理等服务。

网络创业实践的门槛较低，创业指导教师还可积极引导和鼓励残疾大学生开展个别的自主创业尝试，如：技术创业、服务创业等，指导教师要对残疾大学生在创业实践中遇到的问题开展有钟对性的指导。此外，高校的残疾大学生一般来自全国各地，他们自身就拥有不同地域特色的资源，因此，还可以鼓励残疾大学生尝试通过微商等途径来推销家乡的土特产，手工艺品等。这对培养残疾大学生创业意识，提高残疾大学生在未来创业活动中规避和化解风险的能力都提供了很好的实践经验帮助。

（四）开展残疾大学生网络创业质量跟踪

残疾大学生网络创业教育旨在激发残疾大学生的创业意识、创业热情，提高残疾大学生创业素质和网络创业能力，助推残疾大学生进行网络创业的实践。开展残疾大学生网络创业质量跟踪，是检验网络创业教育效果，提升网络创业教育质量的一种有效途径。网络创业质量跟踪可以采用现场调研、问卷调查、访谈等方法对创业活动进行定期反馈，建立团队或个人创业档案，经过长期的实践探索，改善网络创业教育的方式方法，提高网络创业教育的质量。

四、结束语

创业教育受到政府、学校及社会的认同和普遍重视。抓住互联网+的发展机遇，探索有效开展残疾大学生网络创业教育的途径和方法，有利于培养残疾大学生的创业素质和创业能力，促进残疾大学生成长成才，进而实现其人生价值。

参考文献：

[1]廉串德，罗秋月，徐桂花.残疾人网络创业就业现状、问题及建议[J].中国市场，2014，21（3）：73.

[2]贾新民，张宝忠.高职创新创业教育略论[J].创新与创业教育，2010（01）.

[3]徐赟.“互联网+”：新融合、新机遇、新引擎[J].电信技术，2015（4）.

[4]黄继平.当前我国大学生网络创业教育研究[J].教育现代化，2016（1）.

[5]袁旭东.提升残疾大学生创业能力的实践探索[J].吉林工商学院学报，2016，32（5）：102-104.

作者：周泽辉

大学生云计算自主创业论文 篇2：

电商产业大学生创业服务体系研究

摘 要：本文针对当前大学生在电商产业领域的创业问题进行了调查分析，探讨了大学生在电商产业领域的创业模式与其服务环境方面存在的问题，围绕创业政策、创业平台、创业教育、财税、金融与工商服务、创业技术支持等方面，提出了电商产业大学生创业服务体系的基本架构及实现方式。

关键词：大学生创业 电商产业 服务体系

在全球经济增长整体放缓的背景下，电商发展一枝独秀：据商务部数据，仅2015年前三季度，我国电子商务交易额达11.2万亿元，规模居世界第一。在“互联网+”时代崛起与“大众创业、万众创新”的背景下，电子商务产业也成为越来越多的大学生创业的选择。淘宝、eBay 平台数据显示，截止2014年1月，个体创业中50%为大学生创业者。而与之相对应的是电商产业大学生创业基础设施与配套服务却未跟上发展的步伐，使得电商产业大学生在创业过程中遭遇重重障碍，电商产业大学生创业服务体系的建立健全迫在眉睫。

一、当前电商产业大学生创业现状分析

1.当前电商产业大学生参与创业的基本情况。据麦可思研究院《2015年中国大学生就业报告》称，近三届大学毕业生自主创业的比例呈现持续和较大的上升趋势。智联招聘《2015年应届毕业生就业力调研报告》则显示，大学生选择创业的人数比去年翻了一倍。目前基于电商产业大学生创业的统计和分析甚少，在对四川地区部分大学生进行的抽样调研中发现，约40%的大学生对电商产业创业有意向，约23%的大学生有尝试过电子商务产业创业，但由于大学生创业资金、渠道、资源和经验等方面的缺失或不足，所以成功并还在坚持的不足一半。被调研对象关于电商产业大学生创业发展前景的看法情况如图1-1所示：

2.电商产业大学生创业的常见模式。基于对调研材料与现有统计资料的分析，将电商产业大学生创业的常见模式归纳为以下三类：

2.1依托已有的第三方平台创业。这是目前大学生从事电商产业创业最主要的形式之一，依托已有的第三方平台，例如淘宝、天猫、微店等，通过自己开设网店或者采用网上加盟的方式创业。

2.2通过自建网络平台创业。这一部分大学生创业者主要是通过自身专业知识的运用，自建网站、客户端、APP、论坛等网络平台创业，例如：赶集网、大众点评网等。

2.3衍生型创业。这一部分创业主要通过针对已有的企业或产品提供衍生产品或服务进行。例如为网商线上的网店提供网页设计、产品包装以及物流配送等相关配套服务等而产生的衍生型创业。

3.电商产业大学生创业服务环境。

3.1宏观扶持政策繁多，但是系统性、针对性与可操作性有待加强。2015年，国家出台《关于支持和促进就业有关税收政策的通知》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》、《关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》等政策。此外，2015年先后启动了“促进发展规范电子商务专项行动”和“互联网+流通”行动计划，积极营造发展环境，为电商产业发展和大学生创业铺路。但出台的政策虽多，却缺乏整体性和针对性，政出多门、措施零散，需要尽快建立和完善针对于电商产业大学生创业的政策服务体系。

3.2各地着力建设电商产业大学生创业平台，但配套设施、服务机制和渠道建设仍待完善。电商产业创业离不开平台的支持：2013年9月，杭州市电子商务产业园大学生创业基地成立；2014年6月，泉州市大学生电子商务创业孵化基地成立；2014年12月，南昌市大学生电商创业孵化基地成立……此外还有如：大学生网络创业平台、58创业加盟网、淘宝网等网络平台。创业平台能更好的为大学生电商产业创业保驾护航，但目前大部分存在服务机构混乱、配套服务跟不上、渠道建设不完整等问题。所以，在着力打造和建设电商产业大学生创业平台的同时，也应该从长远和全局的角度，完善其相应的配套设施、创业服务以及渠道建设和对接。

3.3教育主管部门和部分高校已将创业创新教育提上日程，但是大学生创业教育还未形成成熟的体系。2015年《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》发布，许多高校积极响应。这说明教育主管部门和部分高校已经开始重视并逐步加强对大学生的创新创业教育，但是仍存在很多问题。例如：（1）创业创新教育普及和推广不广泛。在对四川地区的部分大学生抽样调研中发现，仅有12.6%的大學生有参加过本校或其他学校开设的创业教育课程或讲座。（2）创业教育缺乏系统性和科学性。主要表现为：创业教育的课程体系不完善、师资力量跟不上、课程缺乏针对性、欠缺创业实训和实践。

总而言之，要想对想得到创业帮助的电商产业创业大学生提供切实有效的创业教育服务，就必须要形成完善的大学生创业教育服务体系。

二、对电商产业大学生创业服务体系的探讨

要不断完善电商产业大学生创业环境，为大学生创业活动提供更切实有效的支撑和保障，就要设计科学高效的电商产业大学生创业服务体系。该服务体系应该是以政府、企业、高校为主导，以电商产业大学生创业群体为服务对象，由多种社会资源和政策环境等要素有机组成的多维度、系统性的服务体系。其体系架构应该涵盖创业政策、创业平台、创业教育、金融财税和信息技术等几个重要功能要素。电商产业大学生创业服务体系如图3-1所示：

1.创业政策服务。进一步完善电商产业相关政策，同时配套扶持电商产业大学生创业的政策、措施和实施策略，从宏观层面引导、整合与配置政府资源、社会资源和教育资源，为电商产业大学生创业提供政策指导和保障。内容主要涵盖：（1）创业金融政策。主要包含扶持电商产业大学生创业的创业贷款、投融资、基金、税收、注册资金等政策。（2）创业平台政策。主要包含对电商产业大学生创业园、孵化基地、网站、论坛等各类实体和网络创业平台的扶持、监管、规范和激励等政策。（3）创业教育培训政策。包含电商产业高校创业教育推进政策、社会机构创业培训促进政策。要求将电商创业的理论教育、实训教育、创业赛事等创业教育普及化、专业化，鼓励和规范社会机构从事创业培训和实践等服务。（4）其他创业政策。例如：维权政策、户口政策、土地政策、人力资源政策与社会保障政策等保障与服务政策。此外还可以合理扩大和增加创业优惠政策，激励大学生以更加灵活开放的方式进行电商产业创业。

2.创业金融服务。拓宽融资渠道，建立多形式的资金融通体系，加大对电商产业大学生创业者的税收优惠和金融服务。（1）拓宽创业融资渠道。加大政府出资额度、鼓励社会资本加盟，鼓励各类金融机构和企业以投资或担保等形式投资，形成电商产业大学生创业投融资的良性机制。（2）建立电商产业大学生创业基金。用于创业培训、创业实习、创业孵化基地建设、创业激励、创业启动资助等。（3）完善小额信贷融资机制。通过建立小额贷款担保基金，适当放宽小额贷款担保限制、提高小额担保贷款额度等进一步完善小额信贷融资机制，提升创业贷款服务。（4）提供配套的财税管理和融资服务。例如：降低注册门槛、减免初期税费、将电商产业大学生创业项目纳入财政贴息范围、为创业大学生提供税务登记、财务咨询管理、结算管理等服务。

3.创业平台服务。建立健全电商产业大学生创业平台，整合电商产业链中政府和社会的相关优质创业资源。为创业大学生提供良好的软硬件设施与资源，多角度、全方位的为电商产业创业大学生提供创业服务。（1）规范创业平台内服务机构，完善服务功能。配套相关的政策咨询、创业指导、企业管理、物业管理、技术支持、运营管理、市场开发、法律咨询等创业服务中心并提供有效创业服务，为电商产业大学生创业群体构建公益性、盈利性双向创业服务平台。（2）加强社会资源与政府资源等线上线下资源对接与整合。对接电商企业、行业协会和企业联盟，实现互帮互助，抱团发展；对接供应链中优质渠道和企业，提供创业所需的投融资保障、产供销渠道等。以电商产业创业为核心和纽带，培育涵盖制造、金融、营销、管理、技术研发、快递物流、客户服务等环节的产业链。

4.创业教育服务。为给电商产业创业大学生创造有利的创业培育环境，需要构建多元化电商产业大学生创业教育服务体系。（1）建立健全大学生创业教育体系。高校应积极响应政策号召，迅速普及大学生创新创业教育，建立健全一个立足市场、理论与实践并重的创业教育课程体系，加强创业教育师资队伍建设、开展创新创业实践活动，强化大学生创业意识，激发大学生创业热情。（2）打破校内外创业教育壁垒。高校的创业教育是给予大学生创业前期的理论辅导与技能培训，社会社会创业教育则是把创业付诸实践的重要一环。所以，打破校内外创业教育的壁垒，把校内的创业教育与社会创业培训有机整合，为电商产业大学生创业提供教育服务。

5.其他相关服务。为电商产业创业大学生提供配套的交易支付、信息技术、物流配送、管理咨询、人力资源等相关服务。（1）物流配送服务。为电商产业创业大学生提供优惠便捷的配送、仓储服务和及时有效的快递、运输、货代等物流配送服务。（2）信息技术服务。通过安全有效的信息平台和大数据、云计算等信息技术，对电商产业大学生创业政策、物流、市场、客户等相关数据进行收集、统计、分析、处理，并及时发布相关创业环境、行业趋势等信息，提供及时有效的信息技术服务。（3）管理咨询服务。为电商产业创业大学生提供相应的企业运营管理、人力资源管理、项目管理、物业管理、工商服务、政策咨询、法律咨询、行政事务管理、投诉处理、安全监管等管理咨询服务。此外，还要根据电商产业大学生创业过程中遇到的实际问题，提供相应的服务，努力打造良好的创业环境，为电商产业大学生创业铺路。

三、电商产业大学生创业服务体系的实现方式

创业服务体系的功能要素多且较为分散，因此其有效运营的关键在于如何搭建一个创业服务机构或者平台为大学生从事电商创业实现一站式服务，将分散的功能要素加以整合。而它的实现，应采取“政府牵头，校企协同”的模式进行搭建和维系。通过以下途径实现其服务功能：

1.通过在各级政府建立一个职责明确、功能健全、自上而下的创业管理组织，实现政策制定、监督落实、政策咨询等创业政策服务功能。

2.政府为主，鼓励社会资本加入，通过建立专项电商产业大学生创业帮扶基金、小额贷款担保基金等方式实现创业金融服务功能。

3.政府引导、市场主导、企业运行、学院支持，打造功能完善的电商产业大学生创业平台，在发挥创业平台服务功能的同时，为大学生电商创业教育提供实践教学基地和电商创业导师资源。

4.构建以一个高校创业教育为主、社会机构创业培训为辅，以理论教学为基础、创新创业实践相结合，校企联合的多元化电商产业大学生创业教育服务体系。校企合作提供电商产业大学生创业教育服务。

四、结语

通过对电商产业大学生创业服务体系的构建，可以增进其中涉及到的政府、企业、高校、社会、个人等各环节间的合作交流，服务体系的搭建有助于其中各环节的长期合作共同發展。给创业设计配套服务，并设立合理的发展路线，可以通过电子商务的发展带动相关制造行业、加工业、金融、物流的联动发展，加速行业间资源整合及向服务经济的战略转型。

参考文献：

[1]张留禄.公共管理视角下的大学生创业服务体系[J].广东社会科学.2013（6）.

[2]李炳论.轮大学生创业服务体系的构建[J].教育理论与实践.2011（9）.

[3]鲍志伦，姜兴.鼓励大学生创业政策及健全创业服务体系研究[J].商场现代化.2010（629）.

作者简介：王菡（1992—），女，四川绵阳，西南科技大学经济管理学院，硕士研究生，研究方向企业管理、供应链管理。

作者：王菡

大学生云计算自主创业论文 篇3：

互联网+与大学生创业就业的融合式发展

摘 要：互联网+不仅是政策导向，更是经济社会大势所趋，也带给了大学生前所未有的创业与就业机遇。当代大学生是伴随着互联网在中国的发展而成长起来的一代，具有一定的互联网观念，在一定程度上也具有将互联网与专业知识紧密结合的能力。所以，利用互联网+推动大学生创业就业是一条必由之路。该文主要讨论了互联网+对大学生创业与就业的导向作用。

关键词：互联网+ 大学生创业就业 融合式发展

1998—1999年中国网民呈几何级数增长，上网从前卫变成一种真正的需要，一場互联网的革命在两年的时间里传遍了整个中华大地。中国互联网从无到有，从弱到强，创造了让世界惊叹的发展奇迹。2015年7月，经李克强总理签批，国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，至此，互联网+的概念开始深入到各行各业的改革和发展当中。大学生创业与就业的形势也必将随之发生巨大变化，变被动为主动，变备选项为首选项。新形势下的大学生就业与创业正在发生着根本性的变革，如何在互联网+的沃土上培育大学生创业项目是我国需要面对的一大问题。

1 互联网+对产业结构的影响

1.1 互联网+将推动中国经济的转型升级

互联网与各行各业的融合，早在多年前，就以信息化应用、信息化与工业化融合、制造业服务化等形式在孕育发展。今天，互联网+概念的提出，进一步将以互联网为载体的融合发展上升到占据新兴业态竞争高地，推进中国经济结构转型优化的新高度。借互联网+行动计划的东风，在一产、二产和三产中全面推进互联网+，对中国经济转型将产生重要而深远的影响。

互联网+讲述的是一个服务化的故事。今天的互联网不仅意味着技术，更是一种新的生产方式。产业化与服务化最直观的区别在于，产业化是大规模的生产，进入低端结构，着力于提高GDP增速；服务化是差异化生产，进入高端结构，着力于提升经济增长质量。互联网+与传统行业的融合，实际上是产业化与服务化相互渗透融合的过程，在保持经济增速的同时提高增长质量。服务化并不仅仅影响服务业，还涉及农业、制造业的深层次变革式发展，是一产、二产和三产的全方位多角度升级过程。

1.2 互联网+倒逼传统企业转型升级

在今天，互联网+的提前起步或许是一种竞争优势，但是到明天或许是竞争的一个基本条件。在这个充满颠覆、创新、极速的时代，一个企业迅速自我进化、自我转型的能力，在互联网+时代可能比单纯的技术改革更为重要。以信息行业为例，在互联网+时代，中国移动的竞争对手不是中国联通和中国电信，而是微信，新兴的通讯方式使传统的电信行业不能再依靠通话和短信费用获取利润。传统的传媒行业也是如此，报纸出现的危机在于“纸的危机”，而不是新闻的危机。新闻永远都存在，而传播新闻的媒介日新月异。新媒体的即时性将倒逼传统媒体行业进行改革和创新。

1.3 互联网+对全行业的发展提出更高要求

互联网+对劳动者的多样性产出提出了更高的要求。这不单单是以往发展过程中要求的高“劳动生产率”，或者是直接提供劳动机会，更多的是提供创造性劳动的机会。可以想见，互联网+的实现将帮助中国推进智能制造，提高工艺水平和产品质量，促进生产性服务业与制造业融合发展，带动高附加值的新业态的发育，提升制造业层次和核心竞争力。随着互联网+的发展，越来越多的行业提升了对创新能力的要求，不仅仅是技术创新，更多的是理念与思维的创新。在这一过程中，大量拥有新技术与新思维的大学生展现出了无法比拟的优越性，大量创新的思维与技术是真正实现互联网+的基础力量和内在要求。

2 互联网+时代背景下的大学生就业与创业面临的问题

2.1 大学生就业群体基数较大

高校扩招后本科毕业生的人数逐年上升，“十二五”时期应届毕业生年平均规模达到700万人，近年来毕业生人数更是年年刷新纪录。研究型大学毕业生的半年后就业率为94%，毕业时就业率为88%，半年后就业率比初始就业率高6个百分点。非研究型本科大学的毕业半年后就业率为90%，毕业时就业率为59%，约1/3的毕业生是在毕业半年后才找到工作的。如此严峻的形势摆在我们面前，就业问题已是关乎国计民生的重点问题。

2.2 大学生知识结构不完备

新事物的产生必将伴随着旧事物消亡的阵痛。传统行业经历了数十年的发展，已经形成的相对固化的产业模式，互联网+一方面给各行业带来了发展机遇，另一方面也使各行业面临着不小的挑战，无法良性融入互联网+的一部分落后企业将面临着被淘汰的危险，这就带来了一定程度上的下岗危机。另外，“互联网+制造”的发展也将引起劳动力需求的减少，进而造成就业岗位的缩水。而学校的高等教育由于教学规律的必然要求，难以跟上快速变革的时代发展，导致一些知识技能不过硬、知识结构有严重缺陷的大学生面临着更加严峻的就业形势，进而加重了传统意义上的大学生就业难现象。

2.3 互联网+对大学生提出了新要求

全行业的互联网+催生了现在的大数据时代，大数据帮助人们分析行业走向，帮助人们实现精准化服务、个性化推送，推动人工智能的发展。目前大数据已被广泛应用，然而大数据在为互联网+提供新机遇的同时，也对大学生提出了更高的要求。互联网带来了大量的跨界、混业和新兴公司，要求大学生有很强的接受新兴事物的能力，能够快速调整、转换自己的职业角色、职业定位以及具体的工作安排，同时要具备接受大量信息以及从海量信息中甄别、筛选对自己有价值的信息的能力。而这些都是传统教育下的大学生所欠缺的。

3 互联网+时代背景下大学生就业与创业的发展机遇

3.1 创业是大学生实现就业的新途径

在“大众创业，万众创新”的时代背景下，创业已渐渐年轻化，而大学生群体更是其中的主力军和领头羊。2015年5月，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，这一意见的印发，吹响了鼓励大学生创业的集结号。进而，国家又相继推出了一系列面对大学生创业的优惠政策。

大学生作为接受能力最强、最具有创新意识的一个群体，和创业可以说是天然的配对群体。《2016应届生调研报告》显示，约有3%的应届大学生选择了创业。报告还指出，大部分大学毕业生仍是先就业后创业。逐年分析不难发现，自主创业比例呈上升趋势。虽然去年与今年经济下行，但近年大学毕业生毕业半年后就业基本稳定，这是因为大学毕业生的创业和深造比例上升，减少了需就业的基数。

3.2 互联网+时代为大学生创业提供了更多机会

在支持小微企业发展和鼓励大众创业的大背景下，大学生创业准入门槛降低，大学生创业已成为一种趋势，不仅高校走在创新创业的前列，各地的大学生创业产业孵化园更是遍地开花。互联网是一个兼容并包的新兴渠道，尤其大学生群体对互联网有着较深的了解和一定程度上的技术优势。因此，互联网+与大学生创业相结合正是“门当户对”。互联网+对于创业的低门槛，与大学生对于互联网相当高的敏锐度和创新理念，正是促成这两者结合的关键。

以建筑行业的互联网+为例，我们对于建筑行业的普遍印象即是发展相对成熟，与互联网融入度不高。然而在互联网+大背景下，建筑行业正在通过技术和理念全方位多角度地融入到互联网时代中。BIM软件的应用使建筑在从设计到维护使用的过程中结合了大数据、云计算等先进理念。物联网技术的发展也推动着家居智能化的前进。装配式建筑的产生给了业主“自主设计建筑”的可能性，实现了设计师和业主的良性沟通，来自华润、爱空间及小米智能家居三方深度融合的“华润盒子”项目的成功告诉我们“私人订制”将不再是梦想。而在这一步步的发展过程中，少不了优秀大学生的身影，从技术支持到理念创新，都是敢为天下先的大学生群体推动着整个行业的进步。

4 结语

作为新时期的大学生，在进行专业学习的同时，还应该把握互联网+的时代脉搏，不断完善自身知识结构，学会独立思考，培养自己的实践操作技能，在学习的过程中做到举一反三，努力提升自身的专业素质和创新能力，在行业内部、行业与行业间深度融合的历史发展契机中，了解市场、把握机遇，让自己的创业梦想在互联网+的沃土上生根发芽，开花结果。

参考文献

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作者：贾绍宁 马智红 张田