信息技术网络建设论文

在2012年美国众议院武装部队委员会上，美军国防部信息主管特里萨·塔卡伊作了题为《美军2013财年信息技术与网络安全项目的预算需求》的报告，其主要介绍了美军2013财年将要开展的信息技术的建设工作、网络安全技术的建设工作以及信息技术现代化工作。下面是小编为大家整理的《信息技术网络建设论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

信息技术网络建设论文 篇1：

信息技术在网络建设中的应用及网络数据库的安全维护

摘 要 创新是引领科学技术发展的第一动力。任何事物都在不断地进行更新换代和创新，才能够立足于当今社会。随着社会的发展进步，信息技术也在不断的发展，网络信息已与人们的生活息息相关、密不可分了。但在网络建设中，人们如何能够恰当的运用相关的信息和技术，如何维护存放了重要数据信息的网络数据库的安全都是当下需要好好思考的问题。基于此，本文就对信息技术在网络建设中的应用及网络数据库的安全维护进行详细分析研究，以便能够有效提高网络数据库的安全性。

关键词 信息技术 网络建设 安全维护 重要意义 数据库

网络环境下的数据库信息面临许多的安全问题，例如木马病毒和黑客攻击等。网络环境下能够保证数据库的安全，对我国网络安全发展具有重要意义，目前我国网络环境下的数据库安全系统采取了一些相关措施，但是这些措施存在很大的问题，还不能够阻挡这些漏洞问题的出现。

1 信息技术的相关概述

1.1 信息技术的定义

信息技术也常称为IT技术，是用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。信息技术包含各类技术，如通信技术、电子技术、计算机微电子等。它是人们在不断的生产斗争和科学实验中认识自然，并且改造自然的过程中所积攒的获取信息、传递信息、储存信息以及得出经验的结合过程。从广义上来讲，信息技术强调的是人的本质和信息技术的关系。从狭义上来讲，信息技术就是各种技术之和，强调了信息的现代化和科技含量的高度。

1.2 信息技术的发展

信息技术的发展大致可以分为以下五个阶段：第一阶段是语言的产生，使得人类可以进行交流，加快信息传播;第二阶段是文字的产生和使用，使人们可以对信息进行很好的保存，突破了时间上和地区上的限制;第三阶段是印刷术的产生和使用，这样就可以使得纸张，书籍和报纸成为信息的载体，进行信息保存和传播;第四阶段是电视、广播、电话的发明和使用，使得人们获得信息的方式更加方便;第五阶段是计算机的发明和投入使用，使信息传播突破到一个新的领域。

1.3信息技术的特点和意义

当代信息技术的主要特点是速度快、数字化、网络化、智能化以及多媒体化等。第一，信息技术的渗透力较强，只要有信息存在的地方，就有信息技术的用武之地;第二，信息技术的发展速度非常快，速度惊人;第三，信息技术的发展需要较大的资本投入;最后信息技术对于信息产业和其他产业都有推动发展的作用。

2 信息技术在网络建设中的应用

信息技术使网络建设形成一个有秩序、有目标、多元化的信息交换中心。信息技术在网络建设中可以在告知系统软件得到体现，比如医院出现紧急事故，可以用相关信息系统了解紧急事故发生的位置原因，及时采取相关方案和措施;信息技术在网络建设中的应用，主要体现在监控方面，实时监控软件可以实时采集监控范围内的所有情况，并且能够将当时的情况保留下来，方便记录;信息技术在网络建设中的应用，还在音视频会议软件方面可以得到体现，如疫情期间使用的钉钉和腾讯会议等，能够通过网络进行实时视频会议，音频会议，并且能够实时签到，方便许多。

信息技术在网络建设中的应用主要可以分成以下三个方面：网络基础建设、网络数据建设和网络通讯建设。网络基础建设方面，如果要能够使网络变得十分信息化，就要安装一系列的相关基础软件，如监控软件可以保留一些重要信息，作为证据，还能够避免一些悲剧发生;还有音频会议视频会议软件，也解决了很多问题，很多人的空余时间并不相同，如果是线下会议，那么不仅在路上会浪费掉许多时间，也并不一定一次会议就能够解决问题，音视频软件非常便捷，有任何问题可以随时沟通和联系，节约很多路上的时间可以用来探讨问题。网络数据建设方面，如地图等，现在很多出租车司机也并不知道目的地该怎么到达，因此需要跟着地图，并且普通人也能够时刻查到自己需要到达的地方和公交路线。网络通讯建设最有代表性的就是急救电话的定位，一般来讲拨打120或者119电话，都必须要求工作人员在最短时间最快到达，这时候信息技术GPS就发挥了不可替代的作用。信息的支持在网络建设中得到应用，才能够推动社会的信息化进程。

3 数据库安全对于网络信息技术的重要性

数据库在最初只是一些文件的集合，但是随着网络不断发展，数据库逐渐成为大量网络数据信息资源的管理系统，在日常应用中发挥著不可替代的作用。人们在日常网络信息的交流中，也需要对各种信息进行修改、传递等操作，这些操作的进行都需要通过数据库，很多大型组织，大型企业或者政府部门也喜欢用数据库来保存一些个人信息资料和薪资信息，甚至还有敏感的金融信息，例如交易记录等。一旦流失后果不堪设想，所以网络信息技术的应用和数据库是相辅相成、密切相连的。也正是这个原因，数据库往往成为网络黑客攻击的重点，一旦数据库的漏洞被黑客发现，他们将很容易进入单位或者政府的服务器管理系统，造成服务器信息数据的大量丢失或流失，严重会影响单位的机密，造成无法挽回的影响。因此，要推动信息化的进程，首先要提高数据库的安全性。

4 目前数据库安全存在的问题

4.1 企业内部管理人员素质水平不够

目前大多数企业计算机管理网络的重要问题是该企业内部人员的操作出现问题，引发网络系统故障。这种问题在中小企业尤为常见，因为内部人员的操作失误，导致的故障是内部故障，由于专业素质不高，没有专业的计算机操作能力，就很容易在操作过程中传输病毒，破坏数据库的安全性，使数据库面临各种威胁。

4.2 用户自己的账号设置过于简单

很多网民在使用网络的过程中，需要在开启系统之前设置登录密码，但是为了方便记忆设置的较为简单。而这是第一道防护大门，很多用户的安全意识不够，设置简单，或者没有定期的进行更换密码，降低了安全保护，许多黑客都可以轻松的破解密码进入相关系统，获取用户的一些数据信息。

4.3 网络管理不到位，系统自身存在缺陷

随着网络科技的发展，网络环境变得越来越不安全，信息越来越容易泄露，网络管理员在管理的过程中很容易忽略对数据库的服务，以及其他进行随时跟踪调试的工作。除此之外，一些系统上的软件本身就存在着安全性较差的问题，由于系统的配置也会从整体上影响数据库的安全。

4.4 数据库版权问题模糊，相关法律难以完善

数据库的材料由于其独特的表达方式和表达内容，很难具体到某一个人的原创。数据库的管理是由计算机系统完成的，虽然材料的原创者在自己的内容中添加了自己的思考，但其是由计算机驱动程序来安排材料在数据库中的结构和关系。[1]原创性收到限制，因此相关版权法律难以完善，安全问题不足以引起重视。

5 提高数据库安全性的解决办法

5.1 提高企业内部管理人员的素质水平

定期对企业内部管理人员进行专业知识培训，提高他们的专业素养。在拥有较高水平的计算机操作能力之后再进行操作，会尽可能的避免网络系统故障的发生。除此之外，也要定期派公司的相关技术人员外出交流学习，带回宝贵经验进行分享和学习。

5.2 完善数据库的管理平台

系统安全和网络安全虽然能给数据库一定程度的保护，但是这种保护只是一种基础保护，安全系數仍然不够。由于用户通常设置的账号密码较为简单，可以定期提醒用户及时的进行密码更新或设置得较为复杂。网络管理员要对数据库中的服务系统状态以及其他及时得进行随时跟踪调试，除此之外还要增加保密措施，以免除来自网络的恶意攻击，能够为数据的完整性和可用性提供保障。

5.3 优化软件，加强维护和防范

由于软件的自身存在着很多漏洞，因此，要想提高数据库的安全性，就要优化软件系统自身的问题。可以为计算机提供相应的操作系统和系统保护，这对于计算机数据库的安全性提高，具有非常重要的作用和意义。除了优化自身，提高防范意识也是十分重要的。大多数黑客都是通过用户自身的身份信息漏洞入侵数据库，盗取相关重要信息。因此，计算机用户要加强自己对身份认证以及个人信息的相关保护，对于重要信息，要设置复杂的密码，提高数据库的安全技术，除此之外，建议用户可以对重要数据进行备份保存，以免相关数据的丢失。

5.4 创新关于数据库立法的角度，完善相关法律

数据库的版权问题模糊，但是本质上其实是对信息的保护，可以采取一些特殊的信息保护方式，直接对数据库的内容进行保护，忽略其表现形式。[2]我国应该积极参与国际上的数据库立法，与其他国家相互交流经验，进而完善我国数据库法律保护制度，让更多人意识到数据库的安全问题，利用相关法律维护自己的权益。

6 结语

网络建设如果没有信息技术的扶持，就只是一张没有运营目的的网络，但是如果将信息技术运用在网络建设中，就能建设成一个有秩序的信息交换中心，因此，信息技术在网络建设的应用中有重大意义。随着经济社会的不断发展，人们的生活水平逐渐提高，对网络数据的安全问题关注度也越来越高，特别是近几年常发生网络信息泄露，导致人们对网络安全的关注度更高了。因此，在当前社会提高数据库的安全性，是为人民群众的人身财产安全提供有效保证的重要办法，也是是当前社会发展的必然要求，只有这样才能更好地保障人民群众的人身财产安全，促进社会和谐稳定。

参考文献：

[1] 宋筱宁.网络信息安全技术在高校信息化建设中的应用[J].中国新通信，2020，22（17）：158-159.

[2] 龚艳，倪雅琦，唐震宇.信息技术在网络建设中的作用及应用[J].中国新通信，2019，17（06）：85.

（包头市科技创新服务中心，内蒙古 包头 014000）

作者：邬虹娥

信息技术网络建设论文 篇2：

2013年美军信息技术和网络安全建设透视

在2012年美国众议院武装部队委员会上，美军国防部信息主管特里萨·塔卡伊作了题为《美军2013财年信息技术与网络安全项目的预算需求》的报告，其主要介绍了美军2013财年将要开展的信息技术的建设工作、网络安全技术的建设工作以及信息技术现代化工作。其中，美军信息技术采办的标准化制定、强化以联合信息环境为重点的信息技术建设、以自动检测系统为重点的网络安全建设的做法非常值得关注并借鉴——

报告主要内容

《美军2013财年信息技术与网络安全项目的预算需求》中阐述了国防部信息环境、联合信息环境、加固网络、数据中心的建设、购买设备、企业级服务与信息技术管理、网络安全、信息技术投资计划、人力建设、电磁频谱等十个方面的建设需求，其中的五个方面则是重中之重。

美国国防部2013财年的信息技术预算需求大约为370亿美元，比2012财年的预算略微减少。这些资金被投资到6000多个遍布全球的军事基地，支持3个部、40多个局以及战场上的独特需求与任务。下面详细介绍美军2013财年信息技术和网络安全建设的五大发展重点。

五大发展重点

从《美军2013财年信息技术与网络安全项目的预算需求》可以发现，美军2013财年信息技术和网络安全建设的重点放在联合信息环境、数据中心、企业化服务、网络安全和加固网络等五个方面。

联合信息环境

联合信息环境是一个单一、安全、可靠、高效和灵活的指挥、控制、通信和计算机计划，可被联合部队的任务合作伙伴在几乎所有军事行动、梯队和环境中广泛使用。美军2013财年联合信息环境建设的目标主要有两个：一是使国防部更有效、更安全、更好地弥补弱点，更好地应对网络威胁；二是简化、集成信息系统，实现信息系统的标准化、自动化，减少国防部信息技术基础设施的相关费用。

国防部的信息主管正在指挥着联合信息环境相关计划的实施，也同联合参谋部、各军种及国防部其他部门互相合作，以更快速地全面实现国防部信息技术现代化。国防部正在使用情报委员会的信息技术现代化手段来辅助联合信息环境计划。一个由来自国防部专家组成的小组正在构思实现途径，制定实现计划与项目时间表，并进行经费预算。在2013财年，美军强调项目必须集成网络安全，从操作系统的配置到系统进入控制，到全方位防御系统，到网络入侵探测与诊断。

美军将继续通过国防信息系统局的Forge.mil与RACE软件开发环境，以及通过与研发平台匹配的集成测试与安全评估能力，加速平台的研发、质量控制、网络安全评估。

数据中心

美军非常重视信息技术标准建设，目前国防部的信息主管在军种与国防信息局的配合下为数据中心建立设计的标准，坚持非保密网络、保密网络、物理隔绝网络、加密隔绝网络都执行同样标准。这种标准网络建设，再加之更多的信息服务，使国防部数据中心的数量相应减少。

美军2013财年重点将现有数据中心合并为三类数据中心：第一类为核心数据中心，用于国防部各部门都可以使用的信息服务与应用，以及用于国防部与工业部门、公众交互的对外服务与应用；第二类为地区性数据中心，主要用于满足终端用户的信息服务与应用需求；第三类为部署在战场前方的前方数据中心，此类数据中心很灵活，可以存放地区性与全局性的服务与信息，适合各种任务情况，速度更快，网络可靠性更好。

这些数据中心的服务器将普遍高度虚拟化，这样可以更灵活地加入新的信息服务，提供最大的使用效率。

企业化服务

目前，国防部的信息主管正在同五角大楼的高层领导一起合作，以确保对信息技术投资进行企业化管理，使一些信息中心灵活地交付信息能力与解决方案。

此外，在实施企业化方案的过程中，美军也在不断解决有时出现的框架结构等方面的问题。例如，国防信息主管办公室为国防部起草了“云计算”战略，并将与军事部门、国防信息系统局以及其他部门与生产厂家一起合作来实施该战略，以更好地优化未来的信息基础设施与应用。

网络安全

2013财年信息技术与网络安全项目预算中，大约34亿美元用于国防网络安全，与2012财年基本相当，主要用以消除信息、信息系统与网络已知的脆弱性，使国防部与国家更好地应对网络威胁。

美军2013财年制定了网络安全工作的五个重要目标：第一个目标是当面对强敌发起网络战的时候，国防部信息基础设施用户，包括国防部的合作伙伴，拥有可靠的关键信息与信息基础设施；第二个目标是确保与任务需要的任何伙伴之间实现快速、安全的信息共享，而且信息足够丰富，对于执行任务是有效的；第三个目标是保护美军重要、保密的信息；第四个目标是确保任务指挥官可以随时进入网络空间；第五个目标是确保国防部采用的技术具有灵活性。

重构国防部的网络是联合信息环境的核心支柱之一，以使国防部拥有一个统一的、满足不同安全需求的联合网络体系。目前，美军正在制定这种联合信息环境要素的工程技术细节与体系结构细节。这将提供更加统一的网络防御，并将使网络司令部可以通过计算机掌握全局，防止黑客入侵在网络中蔓延，提高联合作战的互操作性与相互依赖性。

加固网络

加固网络主要有以下内容。

可靠的兼容性评估解决方案 美军在2012年购买了一种名为“可靠的兼容性评估解决方案”的商业工具，使用这种工具可以扫描计算机的漏洞，然后做出报告并进行修复。这种工具正在进行最终测试，将于2013年夏天部署，预计各部门将在未来18个月部署与应用。

基于主机的安全系统 目前，美军国防部在每一台与非保密网络、保密网络连接的电脑上安装“基于主机的安全系统”工具。这种工具可以发现并报告漏洞，防止某些类型的网络入侵，探测到其他入侵并作出反应，提高了国防部网络加固、态势感知、网络入侵探测、诊断与反应能力。2013财年申请的网络安全资金继续用于部署与保障新的“基于主机的安全系统”，以更好地加固计算机，提供持续自动监督计算机配置的能力，更好地改善国防部人员与设备身份管理能力。

公钥基础设施身份识别 美军网络加固工作的另一个关键部分是去除网络匿名。美军计划在国防部非保密网络中使用公钥基础设施身份识别，2012年美军完成向50万人发布公钥基础设施身份识别，2013年3月份美军将使用这些身份证。这不仅可以帮助美军改善信息使用责任制，也可以与政府各部门合作，使跨部门共享更加安全信息。

值得信任国防系统/供应链风险管理 美军认识到尽管先进的商业技术可以为国防部带来众多好处，但是也为国外恶意分子通过插入恶意程序来获取、改变数据，截取、阻止通信并危及供应链安全提供了机会。为了应对这些风险，国防部正在使值得信任国防系统/供应链风险管理制度化，同时国防部也正在与其他部门合作研究管理关键基础设施中防范供应链风险的方法。

国防工业基地网络安全与信息确保项目 由国防部信息主管监督的国防工业基地网络安全与信息确保项目是国防部另一个重要成果。该项目为政府-工业部门的合作伙伴关系提供网络安全方面的标准，也为网络安全提供一种系统方法，包括政府间保密威胁信息的共享、工业部门数据的共享、抢救与修复策略的共享、网络入侵损害评估。尽管不能彻底消除威胁，但是这一项目增强了每个国防工业基地参与者消除风险的能力，进一步保护了在国防工业基地保密网络上存储或传输信息的安全。

美军在项目进程中积累的经验

信息技术采办的标准化为美军节约大量经费

为了解决由于国防部“烟囱式”信息体系（“烟囱式”信息体系是指数据直接从各个数据源被直接抓取到目的地，中间不留任何缝隙）而产生的问题，美军重点改革国防部3个核心过程：提需求、预算与采办。

国防部信息主管办公室与代理主管军官的办公室紧密合作制定一种灵活、快捷的采办程序，美军通过企业化软件计划，10年期间总共节省了30亿美元。美军的信息体系战略与路线图强调了将购买硬件、软件与服务作为提高效率的主要手段。通过共享国防部中各个组织的购买协议，美军大大减少了中介的数量，进一步优化、理顺了信息技术采购过程。可以说，正是由于美军注重信息技术与设备从需求、预算到采办的全程合作与规范，才大大缩减了经费开支。

智能网络入侵监测系统将提高美军的网络防御能力

美军明确提出要通过“可靠的兼容性评估解决方案”、“基于主机的安全系统”等5项工作来提高其加固网络、态势感知、网络入侵探测、诊断与反应能力。美军计划未来几年逐步从“可靠的兼容性评估解决方案”与“基于主机的安全系统”来收集关于国防部每台计算机的配置信息，并使用这些信息自动生成可供各级指挥官使用的任务风险数值。指挥官可以使用这些信息与风险数值来修复漏洞，更好地了解到底哪些任务存在漏洞。这些智能入侵监测系统的应用将会大大缩短美军监测网络入侵的时间，提高美军应对网络入侵的反应效率。

联合信息环境将为美军提供一体化平台

联合信息环境的目的是使作战人员在任何地点通过任何设备获得完成任务所需要的信息与服务，并且在强敌进行网络威胁时不受影响。美军强调联合信息环境必须集成网络安全，从操作系统的配置到系统进入控制，到全方位防御系统，到网络入侵探测与诊断。联合信息环境将为美军提供网络计算、核心网络服务与安全的一体化平台。

目前，美军正在制定这种联合信息环境要素的工程技术细节与体系结构细节，目标是使组织特殊的、现有的全方位防御系统转变成标准的、联合的地区防御系统，这种地区防御系统将由某一地区中所有国防部门共享，并按照网络司令部制定的共同作战政策进行管理。这将提供更加统一的网络防御，并将使网络司令部可以通过计算机掌握全局，防止黑客入侵在网络中蔓延，提高联合作战的互操作性与相互依赖性。

编辑/刘兰芳

作者：李树喜

信息技术网络建设论文 篇3：

中职信息技术课程网络学习空间的建设构想和实现

摘要：网络学习空间在师生之间的应用，有助于实现网络学习空间人人通，不仅能够促进教育教学与学习方式的变革，还能促进信息技术在教学改革中的深入发展，在课程教学中采用网络学习空间，便于师生、教师、生生之间进行互动，共同构建学习资源与教学资源。通过对中职信息技术课程教学现状进行分析，提出了中职信息技术课程网络学习空间的构建思路，并结合具体的应用情况，探究了中职信息技术课程网络学习空间的实现策略。

关键词：中职；信息技术课程；网络学习空间

中职信息技术课程是一门信息技术应用比较广泛的课程，需要学生能够利用信息技术解决课程学习中遇到的问题，利用网络学习空间，能够有效地构建师生互动交流的空间，实现教与教、学与学、教与学之间的互动，也能够为学生构建多维度、立体化、跨区域的网络学习空间，促进学生的个性化发展，提高学生的信息技术利用能力，对促进中职信息技术课程的教学改革提高有效的基础。

1 中职信息技术课程教学的现状分析

中职信息技术课程是一门基础文化教育与信息技术基本技能教育的综合性课程，要求注重学生的知识性与技能性的培养，以便于学生能够利用信息技术来学习其他学科的知识。在传统的中职信息技术课程教学中，信息技术课程的教学目标直接指向信息技术的知识性教学与理论知识的传授，课堂教学内容的设计主要集中在知识的掌握与基本的操作技能，对学生的实践技能训练还缺乏必要的手段，没有真正地帮助学生掌握基本的信息技术应用能力。例如，学生在学习完搜索引擎之后，还不知道如何有效地运用搜索引擎来查询自己需要的学习资源，也不能应用信息技术来构建学科的知识结构。对于学生应用信息技术来解决日常生活与学习中面临的问题还不是十分重视，学生还不会利用信息技术来解决学习的问题，这与我国信息技术教学目标的要求相差深远，结果导致信息技术课程的教学效率低下，学生的动手能力与解决问题能力较低，学生在学习的过程中，始终处于被动的状态，教师与学生之间还缺乏各种个性化的交流，学生的积极性与主动性还不能得到有效的发挥。同时学生学习到的知识还呈现出随便化的特性，没有形成一个有机的整体。如学生在学习完Word的表格的基本内容时，还不会制作个人简历等，这说明学生在学习完信息技术的基本课程时，没有激发学生的创新意识。同时，在信息技术教学的过程中，没有将当前最新的任务驱动式教學方法、翻转课堂的教学方法、网络教学、分层次教学模式、探究式教学模式应用到信息技术课程教学中，对学生的信息技术实践操作能力注重的不够，导致中职学生的信息技术应用能力不足。随着网络在各个学校中的应用，已经成为一种重要的教学手段，在信息技术课程中运用网络学习空间，不仅能够激发学生的学习兴趣，还有利于培养学生继续学习与终身学习的能力，培养学生的信息技术应用能力，进而能够改变学生高分低能的现状。信息技术课程教学模式的改革，不只是改革教学媒体与教学方法，重要的是根据教学情况与学生的变化情况，及时调整教学内容、教学方法与教学资源，及时满足不同学生学习的需求，并在此基础上，重新组合教学策略与教学方式，才能促进学生的全面发展。

2 中职信息技术课程网络学习空间的建设分析

2.1 基于网络学习空间课程的资源组织形式

建设中职信息技术课程的资源，需要结合中职学生的特征，对信息技术课程进行解构与重构，将原有的信息技术课程知识打散，重新对知识结构的顺序进行排序，以提高学生的实践技能为主，可以按照学生的学习行为、过程与情境对课程进行解构与重构。在对信息技术课程的教学内容进行重构与解构之后，教师需要利用网络学习空间对信息技术课程资源进行组织，一般的情况下，利用网络空间组织学习资源的形式主要有：（1）基于教学资源的类型方式进行组织，如PPT、教案、教学视频、动画等；（2）基于教学过程的资源组织形式，可以按照课前、课中、课后的组织方式进行，利用网络学习空间可以在不同的阶段与环节组织学习资源；（3）根据学生的类型组织学习资源，结合不同学生的特征，为学生组织不同的学习资源；（4）基于信息技术课程内容的需求组织学习资源，例如知识、技能、项目与模块等方式组织资源。在利用网络学习空间组织中职信息技术课程资源，需要结合学生的特征进行组织，资源并非越多越好，而是满足学生的学习就可以，另外，学习资源的质量，要能够建设高质量、有利于学生自主学习的资源，而不是将所有的学习资源都堆砌在学习空间中。

2.2 中职信息技术课程网络空间的建设形式

1）按照学习模块组织学习资源

中职信息技术课程结构主要包括：概论、信息获取、信息处理、网络、信息发布等几大模块，不同的模块还包括不同的内容，如信息处理还包括文字、数值、图形图像、声音、视频等几大部分内容，不同的内容之间彼此相互独立，又相互联系，在课程资源组织时，需要将不同的资源按照一定的逻辑顺序组织在一起，使之形成一个稳定的结构，便于学生能够利用网络学习空间来获取相应的知识，提高学生的信息处理能力。

2）按照学习过程向学生传递学习资源

由于中职信息技术课程是一门技能性比较强的课程，要求学生具有很强的操作技能才能完成相应的课程操作。因此，按照学生的学习过程传递资源可以将其分为课前、课中、课后的组织形式，既可以采用任务驱动式的方式组织课程，也可以利用探究式的教学方式来传递学习资源，以个人简历为例说明学习过程的资源组织形式，具体的资源组织形式如图1所示：

在每个资源组织的模块下面，又按照个人简历的学习过程组织资源，以加强学生对学习内容的理解。一方面，对学校内学习的学生，可以按照课前、课中、课后的学习过程向他们传递学习资源（如图1所示），而在校外学习的学生，可以按照读、学、做、问、测、看的学习过程向他们传递学习资源（如图2），不同的资源传递方式，但首先要求教师为学生创设情境，制定学习任务，然后由学生选择合适的学习资源进行自主学习，以达到完成学习任务的目的。

3）按资源的类型进行组织

在信息技术课程教学中，为了便于不同的学生进行学习，在网络学习空间中，教师还可以按照信息资源的类型为学生组织学习资源，例如按课程标准、授课计划、教案讲稿、教学课件、图形图片、测试题库等组织学习资源，中职学生在完成学习任务的过程中，可以利用不同组织结构的学习资源，来完成学习任务。

在中职信息技术课程网络学习空间设计的过程中，不仅要为学生提供在学习过程中需要用到的学习资源，还需要拓展中职信息技术课程的资源，便于学生能够拓展、锻炼自己的能力，例如，可以让学生将自己完成的学习任务上传到网络学习空间中，便于积累学习资源，同时也便于其他学习者模仿与学习。

3 中职信息技术课程网络学习空间构建策略

3.1 利用网络学习空间解决中职信息技术课程的学习、训练、测评、实践相互独立的问题

通过中职信息技术课程网络学习空间的设计，形成以开放性的学习方式，方便校内、校外的学生采用不同的方式进行学习，让学生通过任务驱动的方式实现开放自主学习、集中实习、移动碎片化学习等，这样学生就能够充分的利用信息技术工具来完成学习任务，不仅有利于学生进行实践操作，还有利于提高学生的创新能力，通过中职信息技术课程网络学习空间的创设，可以将学生的创新精神培养、实践能力、综合素质提升等综合在一起，然后利用网络学习空间为学生提供学、训、测、评、实践一体化的教学服务，并能够为学生的学习提供及时的反馈，帮助学生及时查询自己在完成学习任务过程中存在的问题。通过网络学习空间，可以将中职信息技术课程的教学计划、方法、手段、模式结合起来，利用不同的资源组织形式，在网络学习空间内形成知识导航图、坐标图，以及学生使用资源的具体说明，有利于提高学生资源的利用效率。

3.2 突破网络学习活动空间限制，提高资源的利用效率

网络学习空间的重要功能是教师之间、学生之间、教师与学生之间能够实时互动，共享学习资源，对提高资源的利用效率十分有效。中职信息技术课程网络学习空间的设计，要求学生能够合理地利用信息资源，按照教学的实际要求，重视学生实践操作能力的提升，要求学生能够充分利用网络学习空间，进行交流互动，并利用多种学习方式，利用学习资源，以达到完成学习任务的目标。在中职信息技术课程利用网络学习空间时，要求将空间的通用性与实践性結合起来，充分考虑学习活动的主题性、功能性、复用性，突破网络学习空间的限制，将线上线下学习结合在一起，对信息技术资源进行优化配置，便于提高资源的利用效率。并通过多种资源的组织形式，将信息技术课程的学习资源整合在网络学习空间内，促进网络学习资源的共享服务，充分发挥网络学习空间的资源深度可视和便利可得性，有利于突破中职信息技术传统的课程教学模式与资源利用的局限性，进而能够有效拓展网络学习空间建设的功能性，以自主化、个性化的方式培养学生的实践能力与创新能力。

3.3 以学习者为中心，应用建设为导向

中职信息技术课程网络学习空间的建设对学生综合能力的提升具有十分重要的左右，要求能够以提高中职学生的信息技术应用能力，转变学生的学习观念，培养学生自主学习的能力，培养学生的实践操作能力与创新能力，在学习空间建设的过程中，要能够学生的应用能力建设为导向，重点关注学生在利用网络学习空间的应用价值，将中职信息技术课程资源建设向多媒体化、多元化、个性化、场景化、自主化的方向发展，以应用建设为主线，重点关注学生实践能力的提升，同时充分考虑中职信息技术课程网络学习空间建设的科学性与合理性。在实施时要求能够体现出“以学生为中心”的目标，在各种学习资源有机的整合在一起，突出体现网络学习空间核心价值的应用，提升中职学生的综合素质。

3.4 共建共享中职信息技术课程网络学习空间的学习资源

中职信息技术课程网络学习空间学习过程的设计主要包括情境创设、任务实施、成果展示、总结提升、学习拓展等一系列的过程，课堂的本身就要学生能够利用信息技术工具来解决学习问题，利用网络学习空间，通过精心化的设计学习资源，学生可以在课下、课上进行任一阶段的学习。在课下，师生系统梳理信息技术课程中具体需要的掌握实践技能知识，按照校本课程进行整体规划与设计学习资源，让学生个性选择参与课程的开发，然后把相关内容整理，完成学习认为，形成自己的作品，最后上传到网络空间进行共享。这样学生就能给对自己喜欢的内容、主题进行学习、共享、评价与转发等，丰富中职信息技术课程的文化内涵，提升中职学生的实践操作能力，以达到完成学习任务的目的。

4 结束语

网络学习空间构建的核心是云计算技术与分布式存储技术，利用云计算的基本要求为学习者提供服务，在学习空间中所有的资源与软件都以提供的学习服务方式提供，利用学习空间，学生可以随时随地查看其他学生的资源，访问他人的学习空间，并与学习者进行互动，学生与教师利用网络学习空间构建教学资源管理体系，在信息技术课程网络学习空间的构成中，主要包括学习资源、师生互动、资源管理、评价、共享等，通过这些模块，师生之间可以实现互动式教学，提高信息技术课程的学习效果。

参考文献：

[1] 张子石，金义富，吴涛.网络学习空间平台的规划与设计——以未来教育空间站为例[J].中国电化教育，2015（4）.

[2] 吴忠良，赵磊.基于网络学习空间的翻转课堂教学模式初探[J].中国电化教育，2014（4）.

[3] 刘晓.空间教学促进学习方式的转变[J].世界教育信息，2015（5）.

[4] 黄吉雁.小空间，大妙用一一谈网络学习空间的建设与应用[J].中国信息技术教育，2015（22）.

【通联编辑：唐一东】

作者：李春曦 梁欣娜