工程量清单招投标建筑工程论文

摘要：目前我国工程建设市场上的一种常见的计价方法是工程量清单的计价模式，它有利于对工程的成本进行有效的控制和有利于我国市场体制的完善。定额计价模式把工程量清单的变革和工程施工企业的竞争以及造价管理推向了一个更加规范和科学的层面上。本文将简单地介绍了该模式在招投标中控制工程造价所起到的作用，以希望对该模式的推广起到一定的促进和推动作用。今天小编为大家精心挑选了关于《工程量清单招投标建筑工程论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

工程量清单招投标建筑工程论文 篇1：

工程量清单计价对建筑工程招投标内在作用和影响分析探讨

摘　要：本文结合笔者多年工程招投标及工程造价管理实践，详细分析介绍了招投标在工程量清单计价模式下内在作用和运行实现机理，并阐述了工程量清单计价对招投标的实质影响，以便合理有效地管理和控制招投标阶段的工程造价。

关键词：工程量清单计价；招投标作用机制；影响；分析

文献标识码：B

1 引言

工程量清单计价是以招标人提供的工程量清单为平台，投标人根据企业实力自主投标报价，它包含了分部分项工程量清单、措施项目清单和其他项目清单及规费、税金。其主要由两大要素构成：工程量清单和计价单价。

在建设工程招标人或委托其有资质的中介机构编制反映工程实体消耗和措施消耗的工程量清单，并作为报价文件的一部分提供给投标人，由投标人根据工程量清单自主化，定价权回归企业，提高招投标透明度及科学性等优点，但该计价模式对许多承包单位和招标单位来说却是一种新的模式，对它缺乏更多的认识和了解，使得工程量清单计价模式的推广及在该模式下的招投标过程的过渡时期出现各种问题。

2 招投标内在作用假设条件分析

假设条件1：资源的有限性。由自然、前人或他人所提供的能满足其需要的资源，随着不同需求的增加产生了资源的稀缺性，有限的资源面对无限增长的需求使得资源的分配和使用的效率受到关注。工程项目实施所使用的个中资源最终都反映到资金这个要素上，而资金在经济发展中是极有限的资源。因此，工程承包方的选择通过招投标方式进行，其主要的目的是对有限的资源使其使用效率达到最大化。由假设条件1可得出工程量清单计价模式下招投标作用的机制：选择机制和成本机制。

假设条件2：经济人的假设来源于亚当，斯密的思想，他认为人的行为动机来源于经济的诱因，每个人都要争取最大的经济利益，且在自由经济制度中，经济活动的主题是体现人类利己主义本性的个人。在现实生活中，由于信息不对称，环境制度的差异等使经济人在寻求自身最大化利益过程中的行为受到约束，他们只能在特定环境下最大化自己的利益。工程项目招投标双方其本质就是在经济利益方面具有一定冲突的经济人。招标方通过招标选择合理的低价中标单位，以最小的投资使项目产生最大效益，而对于承包商而言以合理的报价(含应得的利润)取得工程承包达到目标利润同时满足承包合同的要求。

综上所述，招投标作用下的主要机制为：成本机制、选择机制、激励机制、约束机制和风险机制。

3 招投标作用机制的内在作用过程分析

对于工程量清单计价模式下招投标的作用机制(成本、选择、激励、约束、风险和信息机制)在机制功能间有的具有相互补充的关系，有的具有互为消长的关系。它们之间没有相互分离，相互并列的关系，而是各种机制针对不同的项目相互作用的过程。现设定承包商参与某工程项目投标、竞标，则招投标作用机制的实现过程如图1所示。

图1中D₁，D₂，D₃，D₄表明承包商具有4个不同的竞标方式或报价，招标方可依据不同承包商之间的报价选择合理的承包单位，并与之签订工程合同，确定出投资的额度，这体现了成本机制和选择机制。其中，m为激励机制；S为风险机制；C为约束机制；r为风险概率；t为机会主义行为倾向。在信息机制的基础上，招标方提供了一定的激励机制，吸引承包商参与项目的竞标。

在图中D₁，D₂点处，承包商在投标面临D₁和D₂的选择，在D₂方向上因r，t=0，不存在机会主义行为，而在D₁方向上存在风险和机会主义行为(r，t＞0)，根据风险报酬规律，风险存在就意味着超额报酬存在。那么，承包商在此依据两种方案于r，t情况下的收益考虑选择D₁还是D₂。

在考虑D₁的情况下，若设定D₁方向上的收益大于D₂方向的收益，承包商选择D₁方向。这时，在D₁D₃点上，承包方进行D₁和D₃的选择，在D₃方向上，因S，c=0，即无风险机制和约束机制，这种情况下可能产生的风险一旦发生，则会造成较大的损失，若承包商认为对风险应该具有相应的机制，以降低风险产生后所造成的损失，则会选择D₁方向。在D₁D₄点上，面临D₁和D₄方向上存在风险机制S(S＞0)作为保障而无约束机制的存在，承包商在选择时会尽可能选择对自己有利的方向，即D₄，但在招投标过程中，考虑双方的博弈行为，招标方会从不同角度增加其约束性(C＞0)，这时D₄就不会意味着是承包商最好的选择。同样机制的作用过程也可站在招标方角度进行分析，不管从招标方还是从承包商的角度产生作用，都说明了成本、选择、风险、激励、约束、信息机制引导报价行为的过程。若机制不完善或不完整，可能导致招投标工作的的无序与混乱，最终反映到项目总体效益上。

4 工程量清单模式下招投标作用机制的实现

4．1　成本机制和选择机制

工程量清单计价模式下对于中标单位的确定是合理低价中标，但不得低于成本价。这说明招投标过程中的评标舍弃了传统定额计价模式下的以标底作为衡量报价合理与否的标准。但对于承包商报价是否低子成本价则成为评标中的关键，招标方对承包方的选择成为招投标过程中的关键。成本机制是招标与投标的核心。招投标的根本目的是在公平、公正的竞争环境下，择优选用最适合招标人意愿的中标人，而招标人的意愿通过招标文件来体现。选择的核心问题是不低于成本的合理低价，这就形成了成本机制。招标人希望以最少的投资获得最大的收益；投标人希望那个以最低的成本得到较高的利润。成本机制促使招标人控制投资，减少不必要的支出；投标人加强成本核算，加强施工管理。通过开标、评标、定标，最终选定中标人等一系列过程，就是选择机制。建立什么样的选择机制，是招投标工作的导向问题，决定着招投标工作的成熟与完善。在目前信息不对称的情况下，成本机制和选择机制的有效实施必须建立在完善可靠的信息机制基础上。

4．2　信息机制

合理低价的确定，投标方信用程度的高低，投标方编制投标文件所依据的企业定额，这些都依赖于信息系统的完善程度，在任何一种机制下，不可能存在信息完全对称的局面，这时就需要建立相应的“招投标信息系统”，定期收集、发布有关材料、设备等的价格指数，有利于承包方依据自身企业定额，及时了解市场上关于所用材料、设备等的价格信息，提高其投标报价的合理性。

4．3　激励与约束机制

从系统工程的角度把一次招投标活动看作一个系统，择优选定最适合的中标人是系统目标，为实现这个目标必须建立一套完整的约束机制。约束机制是招投标活动顺利实施的保证。约束机制应该设置两类：1)原则性约束。包括不得串通投标：不得骗取中标；投标文件必须实质性响应招标文件的要求；招标人不得少于三家；评标专家中技术经济专家人数不得少于2/3等。原则性约束主要用于选择机制。2)技术性约束。由于无标底，也可能发生投标人之间的恶意低价竞争行为。对不低于成本投标报价的定量分析，目前仍是难点问题。既不能鼓励报价高，也不能无原则限制低价，因此，应对低价的幅度做出限定，当投标人的报价低于某一幅度时，必须由投标人做出合理解释，这就是低价约束。同样，在招标文件中规定低价中标必须交纳低价保证金，也是一种低价约束。技术性约束主要用于成本机制。

5 清单计价对投标报价的影响分析

在清单计价模式下，报价策略也是投标取得合理结果的内在推动因素，因此，必须在分析的基础上准确合理做出具“企业特点”的报价。

5．1　清单项目组价问题分析

5．1．1　报价人员的施工经验和对计价定额的理解。高质量的工程量清单，向投标人提供了清单项目所需要的全部施工过程，这些施工过程就是投标报价时组成综合单价的组价内容。这时，投标人需要准确计算所有施工过程的工程量；正确、合理地执行计价定额(企业定额或参照耗量定额)；注意剔除或调整清单中已经提供，但在计价定额中已包括的施工过程，如表1“项目名称”一栏中第5)点。

①混凝土的搅拌一般在混凝土分项定额和灌缝分项定额中都已包括，故可不另列项目计算；②混凝土的场内运输、拌制混凝土材料的后台运输，一般都以一定运输距离包括在分项额同但实际运距不同时可以作增减调整。可见，工程量清单报价，特别是在组成综合单价的过程中，需要造价管理人员不仅有专业的理论知识，还要有丰富的工程实践经验，以及对计价定额的透彻理解。

5．1．2　工程量清单提供有误，要求投标人根据本企业和市场行情自主报价单对照设计文件，发现招标人提供的工程量清单有误(包括施工过程描述和工程数量计算与设计文件要求不符)吋，投标人应综合考虑市场环境(包括竞争对手及可能采取的投标策略、报价技巧、评标办法和与清单计价相应的法律、法规和制度等)及本企业实际情况，决定自己的报价策略。

5．2　投标人计价依据的问题分析

工程量清单计价方法所遵循的计价原理仍然按照传统的定额计价规定，即“工程造价＝∑(工程数量×相应单价)”，清单计价较之定额计价具有优越性，是这种方法为众多潜在投标人提供了平等竞争的平台，创造了投标人采用企业定额自主报价的机会。

过去我国的施工承包企业在计算工程造价吋，长期依赖国家工地方建设行政主管部门发布的预算定额(或消耗量定额)。事实上，国家或地方建设行政主管部门发布的预算定额(或消耗量定额)从消耗量水平上看，不可能与某一具体施工承包企业的施工技术管理能力完全相符；从生产要素单价水平上看，也不反映企业综合生产经营能力在市场竞争中的地位，计价也是不合理的。

合理的工程计价应该使价格具有企业的个性、符合企业的个别成本，使价格体现市场竞争的实际，把市场信息反馈给施工承包企业，有助于施工承包企业知已知彼，不断提高自身素质，增强实力。

由于工程量清单计价模式能够反映市场的供求关系，把工程所具有的定价权交给了承包方，并通过市场竞争决定工程价格，从而对双方产生真正的激励作用，使在招投标过程中投标方能讲究投标策略，努力提高技术水平和管理水平。

6 结语

综上所述，工程量清单计价模式下招投标的作用机制在于招投标过程中相互影响和相互促进，他们共同推进工程量清单计价模式的发展与完善，推动与国际惯例加速接轨。作为政府行政主管部门和造价管理部门，因制定和完善各种制度，为机制的产生和发挥作用创造一个合适的空间。而承包商工程“报价权”的回归和“合理低价中标”的评标原则的确立，进一步增加了工程量清单计价的合理性。

作者：贺先球

工程量清单招投标建筑工程论文 篇2：

试论建筑工程招投标中工程量清单的运用

摘要：目前我国工程建设市场上的一种常见的计价方法是工程量清单的计价模式，它有利于对工程的成本进行有效的控制和有利于我国市场体制的完善。定额计价模式把工程量清单的变革和工程施工企业的竞争以及造价管理推向了一个更加规范和科学的层面上。本文将简单地介绍了该模式在招投标中控制工程造价所起到的作用，以希望对该模式的推广起到一定的促进和推动作用。

关键词：建筑工程；招投标；清单计价模式

工程量清单计价是根据招标人给出的实际工程量清单和技术新措施项目的数目清单，投标人根据工程的实际情况、市场价格的变动情况和企业自身的实例，按照企业内部的定额或者参考预算定额，结合各方面的风险因素，自主填报的项目单价与汇总价的计价模式。工程量清单计价方式对综合计价方式和预算定额计价方式都有着较为重大的影响。我国建设行业的不断国际化和市场化是促进工程量清单计价应用于招标工作的必然要求，是现代企业在市场经济体制下发展建筑行业的迫切需要。工程量清单招标法是当今国际上普遍使用的招标方法，其历史几乎接近百年，适应性非常地广泛，长时间广范围的使用也证明了其科学和合理性。

一、工程量清单概况

1、工程量清单

工程量清单是指发包人员把准备实施的所有工程内容和项目，根据同一规定的工程量计算规则，按照工程的部位、性质等，把技术措施与实际工程量用统一的计量单位列出的数量清单。

2、工程量清单的构成

工程量清单主要包含：措施项目清单、分部分项工程量清单、其它项目清单、主要材料价格表、零星工作项目表、工作内容总说明（包括工程量计算规则）、暂定金额等等。

3、工程量清单计价

工程量清单计价是指投标人完成投标人提供的工程量清单中的所有项目所需的所有费用，具体有：规费、税金、措施费、其他项目费、分部分项工程费。综合单价计价方法是工程量清单计价使用的方法，它是工程建设投标中，根据国家规定的工程量清单计价的规范，由招标人提供工程的数量，投标人来自主报价，经过评审低价中标的造价模式。它包含：机械费、材料费、管理费、人工费、利润以及风险因素。

二、在招投标中工程量清单的编制

1、在招标文件中工程量清单的编制

分部分项工程量清单要有统一的项目名称、计量单位、编码以及工程计算规则。规范中若缺少新技术、新工艺、新材料等内容，业主可以自己补充，使它既可以满足有关规定，也可以反映出实际的项目特征。措施项目清单中的内容不构成工程实际内容，它只是列出完成工程实际内容时所必须使用的一些措施性的工作，如：施工排水、脚手架、环境保护、模板等工作。其他项目清单是招标人提出的和建设项目有关的特殊性的要求，其包含有招标人项目和投标人项目。招标人部分，是由招标人来负责填写，投标人必须服从。投标人部分是由招标人列出项目，投标人填写报价，当然，投标人也可以不写，这样将被看作是无偿的服务。

2、在投标报价时工程量清单的编制

分部分项工程的报价实行的是全费用单价，也就是说每一个分部分项工程的报价都要充分地考虑完成本项目所需要的材料、人工、机械费用以及管理费、利润，并且要考虑风险因素。自主报价是清单计价的关键，自主报价要根据资源情况和企业内部定额，但我国的绝大多数施工企业尚未建立起属于自己的定额体系。在其它项目的清单里，投标企业不能擅自更改投标人已经确定的材料购置费、预留金等。招标人填写的零星的工程数量、项目如若招标人不填写，将被看作投标企业的无偿服务。

三、在招投标当中工程量清单编制的应用

1、对工程量清单招标的评标工作进行帮助

过去使用预算价格进行招标的时候 ，先由招标方编制出预算的标底，在经过监督部门对于招标方编制的预算进行审核以后，最后确定标底，各个投标企业都要组织编制预算价，以便于确定各自的投标报价，这就使得投标活动变成了各个投标单位预算人员技能力量的较量，企业的水平和综合实力很难展现出来。工程量清单的实行，可以使风险分担、量价分离。工程量清单的招标反映的是市场确定价格的规则，中标的标底此时只是起到些参考的作用，招标人如果设定标底，就应当保密，把它作为串通投标、哄抬标底和分析报价差异时的参考，不再作为中标的直接依据。

2、帮助分析投标的策略

在招投标中实行工程量清单，可以在工程结算时使工程按时调整，但是不会调整单价，投标企业可能会选择不平衡的报价，即：在综合单价已经被确定以后，来考虑可变动的工程量，考虑早收工程的进度款。提高以后发生机率较高的暂定工程的单价，在总价不变的情况下，要根据工程量清单进行策略性报价。

3、可以帮助调整工程量清单招标额结算价格

对工程完结算的时候，由于实际施工时图纸以外的工程量变更或计算误差进行调整或业主造成的工程量清单漏项。工程量清单中原有的项目，都将依据综合单价来确定。工程量的清单中如果存在类似的项目，要参照类似工程项目报价中的综合单价，工程量清单中未涉及的项目，要依照现行的预算定额和有关规定进行结算，以工程量清单原编制作为计算依据，清单量损失超过百分之五的项目，可根据先行的预算定额和有关规定进行计算。

结语

作为招标文件的重要组成部分，招标单位必须要编制出准确的工程量清单，并承担相应的风险和责任。投标企业使用工程量清单报价时，要对单位工程的成本、利润等综合分析，选择比较经济合理的施工方案，根据企业定额从而来确定合理的人、材、机三方面的配合比例，合理地掌握现场的费用和施工技术措施费用，用这些来确定投标的报价。施工单位可以依据清单计价的要求自行地编制自身企业定额，改变了以往过分地依赖国家颁布的定额的情况。推动国内工程计价体系的变革，采用工程量清单计价，是我国建筑行业快速发展的需要，也是推动我国建筑行业同国际接轨的必要方法，业界人士有必要加大力度、加快步伐，使其更加成熟和完善。

参考文献

[1]郑宁招.投标階段工程量清单计价模式的工程造价控制[J].吉林大学， 2014（10）.

[2]刘翠乔.工程量清单计价模式下的建设工程项目招投标管理研究[J].天津大学， 2009（05）.

[3]许旻.基于工程量清单计价模式下的招投标研究[J].重庆大学，2004（11）.

作者：刘丽萍

工程量清单招投标建筑工程论文 篇3：

工程量清单招标投标综合实训的成效与发展分析

[摘 要]工程量清单招投标综合实训是工程造价专业学生顶岗实习前的综合性实训，文章基于探索和实践，总结了在教学目标多元化、教学内容融合和评价体系立体化方面取得的成效，针对目前行业的新需求和新问题，提出了选择恰当实训项目、及时更新教学内容、培养双师素质教师队伍、提升学生综合能力和引进行业企业评价等新的发展思路，以进一步做好综合实训工作，提升毕业生职业能力。

[关键词]工程量清单计价；招标投标；综合实训

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.12.230

工程量清单招投标综合实训是工程造价专业顶岗实习前的综合性模拟实训，旨在利用建设工程项目招标投标工作作为任务，引领教学活动的开展，学生在不同角色扮演过程中巩固专业理论知识，提升综合应用能力和实践操作能力，以更好地适应企业对造价员岗位的职业能力和专业素养要求。我院的工程量清单招投标综合模拟实训工作开展了8年的时间，取得了很好的教学效果，近几年随着工程量清单计价工作和招投标工作的不断规范，以及电子招投标制度的推广应用，对工程量清单招投标综合实训教学工作提出了更高的要求，本文就教学面临的问题及解决办法做以下分析，期待与同行共同探讨提高。

1 工程量清单招标投标综合模拟实训的基本情况

工程量清单计价制度是与国际惯例接轨、适应市场经济发展需求的工程计价方式。2003年7月1日，我国颁布了第一套《建设工程工程量清单计价规范》 （GB50500—2003），全国各地陆续开始推广工程量清单计价方法，宁夏地区工程量清单计价制度起步相对较晚。2005年，我院在第一届建筑经济管理专业高职班开始开设《工程量清单计价》课程，但对应的实训课程仅局限于招标工程量清单和投标报价书的编制能力培养。在充分的造价员岗位职业能力需求调研的基础上，结合课程建设经验，于2007年在工程造价专业开始试行工程量清单招投标综合模拟实训，该实训整合了《建筑工程计量与计价》《工程量清单计价》《建筑施工技术》《施工组织设计》《招投标与合同管理》《工程造价软件应用》等课程内容，学生分角色扮演招标人、招标代理和投标人，在完成全过程模拟招标投标工作的过程中，锻炼了学生编制招标文件（含招标工程量清单）和投标文件的能力，在组织招标、开标和评标的过程中，培养了学生团队合作精神和组织协调能力。

2 工程量清单招标投标综合模拟实训的特点

工程量清单综合实训改变了过去学科教育背景下的灌输性教学方式，以项目驱动、任务引领、角色扮演、情境教学等方法推动教学活动的开展，以教师为主的教逐渐变为以学生为主的学，取得了很好的教学效果。

2.1 教育教学目标从单一性向多元化发展

高职学生大部分是学科教育的受害者，对传统灌输性教学方式有着心里排斥感，加上专业理论知识的枯燥性，导致上课期间玩手机、聊天、看小说、睡倒一片等现象屡禁不止，老师头疼、学生烦恼。工程量清单综合模拟实训很大程度上改变了这一状态。首先，通过一个真实建设工程项目招标投标工作来驱动教学活动的开展，与今后学生将要面对的职场环境与工作相似，学生会带着对未来工作的强烈的好奇心和新鲜感投入学习，促进学生自主学习能力的培养和方法能力的培养；其次，学生要通过扮演招标人、投标人、咨询人等不同的角色，完成组建虚拟公司、成立组织机构、进行任务分工、完成任务、接受评价一系列的工作，在工作任务完成过程中培养学生的团队协作能力、组织协调能力和评价能力等；最后，学生在完成模拟招标投标工作的过程中，要自主查阅相关书籍、规范和标准，合理安排工作进度计划，规范编写招标文件（含招标工程量清单）、招标控制价、投标文件（含投标报价书和施工组织设计等），学生学会了主动搜集、应用相关资源，培养专业技能的同时，锻炼了学生严格的计划管理能力、严谨的专业工作态度和工作责任感。

2.2 教学内容由单一课程内容向多课程内容融合发展

工程量清单计价课程主要培养学生编制招标工程量清单、招标控制价和投标报价的能力，大量的工作集中在工程量计算和综合单价组价等内容上，工作量大和内容枯燥，很容易造成部分学生中途掉队，为完成作业突击抄作业现象，严重影响了学生的积极性和教师的工作热情。工程量清单招投标综合模拟实训按照一般建设工程项目招标投标的工作流程设计，在完成实训内容的过程中，整合了《建筑工程计量与计价》《工程量清单计价》《建筑施工技术》《施工组织设计》《招投标与合同管理》《工程造价软件应用》等课程内容，学生在完成实训任务过程中需要不断查阅相关课程理论，实现了多课程间的知识串联和专业能力的递进提升。

2.3 课程考核与评价由教师主观评价向多维立体化评价发展

传统的课程考核方式一般以教师主观评价居多，如实训成果质量占80%、日常出勤占20%就是专业实践课程常用的考核方式之一。工程量清單招标投标综合模拟实训考核评价方案在设计过程中兼顾了教师和学生两个方面的评价参与度，一般采用多为立体考核评价方式，评标结果占60%，由教师和学生代表组成评标委员会，完全采用目前公共资源交易中心使用的评标办法严格评标，用行业企业标准客观评价学生工作学习成果，让学生感受社会竞争的残酷性和行业标准的严格性；日常出勤占20%，主要考核学生工作学习的纪律性，培养学生良好的工作习惯；学习态度和团队协作情况占20%，主要考核学生小组合作情况、主动学习和承担工作任务情况，培养学生良好的团队协作能力和自主学习能力，以学生自评（20%）、小组互评（30%）和教师评价（50%）形成。在整个评价体系中，学生评价比例在50%以上，旨在通过提高学生评价参与度，让学生更多地了解社会评价标准，客观准确地认识和评价自己及他人。

3 工程量清单招投标综合模拟实训的发展思考

我院工程量清单招投标综合模拟实训开展了近8年时间，在各个专业得到了广泛的推广应用，取得了较好的教学效果，但仍然存在内容覆盖面不足、教师结构不合理、个别学生积极性不高、缺乏行业企业评价等问题，为了进一步提高该实训项目的效果和质量，应从以下几方面优化和提升。

3.1 选择恰当的实训工程项目是前提

项目驱动教学法首要的任务是选择恰当的实训项目，实训项目太大，学生工作量太大，导致时间较长，容易挫伤学生的积极性；实训项目太小，不足以表现常见施工内容及工艺，导致因覆盖面不足而降低实训课程的实用性和针对性。除了体量大小之外，图纸的准确度、标准性、规范性对实训进程有不同程度的影响，套版设计带来的个性化问题处理不当、分专业设计导致的各专业图纸矛盾等也是影响实训进程的主要原因之一，选择规范的设计图纸会提高实训工作的准确度和速度。因此，实训项目的选择显得尤为重要。近几年，我院逐渐探索出学校专业教师与设计师合作设计教学项目的模式，由学院专业带头人根据学生学习情况和专业课程覆盖面要求，提出教学项目基本需求，由专业设计师提供符合基本要求的电子图纸，经过专业教师团队的全面测试，对项目提出教学化改造的需求，设计师在不影响结构合理性的前提下进行教学化改造，最终形成符合教学需求的典型工程项目，以满足建筑与结构识图、建筑施工方案编写、施工组织设计、建筑工程计量与计价、工程造价软件应用、钢筋抽样与算量、工程量清单计价等课程实训教学需要，并且实现前后贯穿使用，确保实训教学的系统性和完整性。

3.2 及时更新教学内容是行业需要

近几年，在工程量清单计价制度广泛推广和应用过程中，各地陆续出现了一系列新问题和新现象，如招投标阶段标准文件、工程量清单计价规范、施工合同示范文本不一致导致工程招投标与结算期间的矛盾和争议等。为了及时解决存在的问题，创造公平竞争的良好行业环境，国家先后颁布了《招投标法实施条例》《政府采购法实施条例》《电子招投标法》《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500—2013）、《施工合同示范文本》（2013）等，这些更新需要及时体现在专业课程教学过程中，工程量清单招投标模拟实训作为工程造价专业的综合性实训项目，是培养造价员职业岗位能力的关键性实训项目应及时更新教学内容，把宁夏地区最新行业需求和做法融入教学过程中，以适应行业对造价人才的新需求。如引进电子招投标相关软件、计量計价软件、最新评标办法、电子辅助评标系统、BIM技术等，以适应政府投资项目电子招标投标工作的需要。

3.3 双师型教师队伍培养是关键

工程量清单招投标模拟实训整合了多门课程内容，对教师的综合能力要求较高，需要授课教师熟悉招标投标相关法律法规、工作程序和电子辅助评标系统的应用方法，熟悉标准文件的内容及其应用，熟悉一般投标文件的格式及其内容，能熟练应用计量计价软件、电子招投标相关软件指导学生编制电子招标文件和投标文件，熟悉开标、评标的程序和方法，能熟练指导学生完成开标和评标工作，熟悉施工合同示范文本的内容，能熟练指导学生拟定施工合同条款。因此，工程量清单招投标综合模拟实训需要一个双师型教学团队共同完成教学指导工作。学院可以采取“引”进双师素质教师队伍的培高学历青年教师、“聘”请企业一线专家、“送”教师到高校深造、派教师“下”企业实践锻炼和通过老教师传帮“带”等方式，加强双师型教师队伍的培养，建设一支专兼结合的双师型教师队伍，以适应综合实训教学工作的需要。

3.4 提升学生综合能力是目标

俗话说“知识不如能力”，作为职业院校，培养学生的岗位职业能力是首要重任，而学生学习能力弱、主动性不足是普遍现象，少数学生对综合实训参与度不够，导致很难胜任顶岗实习工作。综合实训作为顶岗实习前的综合性实训项目，教学目标之一就是培养学生的综合自主学习能力，需要通过创新教学方法，为学生创设仿真职业环境，调动全体学生的积极性和主动性，让学生在自主探究、思考、实践、总结的过程中习得知识、锻炼技能。

3.5 重视行业企业评价是确保教学质量的保障

目前的综合实训评价办法主要以教师和学生评价为主，缺乏来自行业和企业的评价标准，如何把行业和企业评价标准引进校园，与学校评价有效结合起来，把行业企业文化与校园文化结合起来，把职业技能评价和综合素质评价结合起来，形成行业、企业和学校三方共同参与的多维评价体系，是确保教学质量可持续发展的保障。

综合实训是职业院校学生三年专业学习的大练兵，也是学生从学校走向企业的重要桥梁，需要专业团队从实训项目设计、教室队伍培养、实施运行和考核评价等多方面开展有益的探索与实践，把综合实训真正落到实处、做出校企双方共同期望的实效，提升工程造价专业的建设水平。

参考文献：

高职高专教育土建类专业教学指导委员会建筑设备类专业分指导委员会，工程造价专业教学基本要求[M].北京：中国建筑工业出版社，2013.

[作者简介]来进琼（1973—），女，汉族，甘肃白银人，副教授，本科。研究方向：工程造价及工程招标投标教育。

作者：来进琼