美术教学落实素质教育论文

摘要：美术教育，是素质教育中重要的组成部分,它是青少年全面发展、健康成长的一个重要因素。但在当前农村小学美术教育的现状限制，学生与城里的孩子有较大的差距。要想从根本上解决这些问题，我们切实改变教育观念、合理利用资源、加强师资建设、探索教学途径、恰当运用评价。下面是小编整理的《美术教学落实素质教育论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

美术教学落实素质教育论文 篇1：

浅谈美术教学中如何落实素质教育战略主题

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011年-2020年）》关于素质教育战略主题的要求，我认真学习了教育部印发的《中小学美术新课程标准》，新课标提出美术教育要面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。如何在学校美术教育实践中落实新课改的要求，贯彻素质教育战略主题，经过我对陕北、关中、陕南部分县区24个中小学校以及8000多名学生的调研测试，我认为主要应做到以下四个方面：

一、充分认识美术教育在中小学教育中的地位和作用

1.美术教育是党的教育方针要求的教育内容的重要组成部分。党的十七大报告明确指出要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.当前，学校、家长、社会等方面对美术教育的认识还有误区，认为学习美术学科没什么用途，只会占用语文、数学、英语等课程的学习时间，会影响学生高考、中考成绩和学校升学率，有些学校的课程设置不能保证美术学科课时，还存在挤占美术课的问题，从而，影响美术课的正常开展。还有一些学校专业对口的美术教师太少，兼职美术教师太多。有的学校没有专用美术教师，教学设施也配备不足。

3.各级教育行政部门及学校管理者应该转变教育理念，充分认识美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用，建立美术学科正常开展的保障机制，尊重和公平对待美术教师，充分调动美术教师的积极性，创造推动美术教育发展的良好条件和环境。

二、促进美术教育健康发展的保障措施

1.应配置美术课专用教室，并配齐美术教学设施与器材，包括专业对口美术教学使用的多媒体教学设备。设置储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场地。

2.应定期招聘学历达标和专业对口的专职美术教师，制订美术教师培训计划和奖励措施。

3.在学校教学安排中美术课时量应该按国家课程标准要求设置，开齐、开足，小学每周4节，中学每周2节。

4.学校图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括画册、教师及学生参考用书、美术教育杂志等，供教学使用及教师、学生查阅资料和自学。

5.在职称评定及绩效考核中，应将美术教师与语文、数学等学科教师同等对待，这样才能激发美术教师工作的积极性，使他们敬业爱岗，更好地完成美术教学工作。

三、促进美术教师的专业成长

1.作为合格的美术教师，应不断加强美术专业知识的学习，逐步提高美术专业基本技能，大量阅读有关美术理论方面的书籍，提高自身的审美素养，并利用网络获得最新的美术教学改革资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法。

2.提高驾驭课堂的能力。我认为应采取有效的教学方法，激发学生对美术的学习兴趣。在平时的教学中教师应指导学生课前学会自学，并放手把课堂交给学生，让学生自己去发现问题，探究问题，最终解决问题。

3.广泛利用校外的各种课程资源，发挥美术馆、博物馆、艺术家画廊等场所的作用，如：聘请艺术家与美术教师和学生进行对话交流，让教师学生了解不同时代和中外美术作品的流派、形式、特色，增长见识，开阔眼界，也可将艺术家请进学校，走进课堂，开展形式多样的美术教育活动。

4.尽可能运用周边自然环境资源和人文资源，如：去观察周边的秦岭的俊美、黄土高原的浑厚、太白山积雪的壮丽，同时可以让学生亲身感受世界第八大奇迹兵马俑的壮观等，并利用校园和生活中的资源如各种节日、文体活动、重大历史事件等进行美术拓展教学。

5.美术教师在平时的教学中应结合自身的美术专长特点，与其他美术教师经常进行研讨，合作探究开发新的校本教材，教材应注重学生兴趣、有利于自学与合作学习，创新能力的培养。

四、美术教育科研

1.各地的教育科研机构应设有专职美术教研员，制订美术教育科研工作推进计划，这样有利于提高美术教学质量和效率，全面贯彻教育方针，深化素质教育。

2.美术教研员应该加强自身科研水平的提高，深入基层，平时的工作重点应放在教学第一线，用大量的时间深入课堂与美术教师一起进行课堂教学，及时发现课堂教学存在的问题，与教师一起探讨研究解决问题，寻找有效的教学方法，打造美术教学的高效课堂。

3.市、县区应发挥地区美术骨干教师的带头作用，经常组织各校美术教师进行美术教学的研讨活动。

4.学校之间可根据不同的教学模式需求，提供美术教师互通有无的交流平台。

总之，美术教育对少年儿童审美的形成和健康成长有着其他学科无法替代的作用，学校、家长以及社会各方面均应进一步转变观念，大力推进素质教育，落实新课改精神，高度重视美术教育，进一步提高美术学科的地位，努力办好人民满意的教育。

作者单位 陕西省宝鸡市金台区教研室

责任编辑 张晓楠

作者：薛红

美术教学落实素质教育论文 篇2：

浅谈当前农村小学美术教育的现状和对策

摘 要：美术教育，是素质教育中重要的组成部分,它是青少年全面发展、健康成长的一个重要因素。但在当前农村小学美术教育的现状限制，学生与城里的孩子有较大的差距。要想从根本上解决这些问题，我们切实改变教育观念、合理利用资源、加强师资建设、探索教学途径、恰当运用评价。

关键词：农村；小学美术；现状；对策

在推进素质教育的过程中，越來越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。但在广阔的农村乡镇小学校，美术教育的实施、推广却是另外一回事，甚至大多数农村小学美术几乎是一片空白，实在令人担忧。

一、XX镇美术现状及资源调查

2012年6月，笔者通过走访，对某镇中心校及所辖三所村小开展了《美术资源配置情况》、《美术学科开课及上课情况》和《学生拥有美术工具情况》进行调查，结果如下：

1.美术资源配置调查情况统计表

[&XX中心校&XX村小&XX村小&XX村小&美术教室（间）&1&0&0&0&模型（件）&5&0&1&0&教学挂图（幅）&1&0&0&0&专职教师（人）&0&0&0&0&画板(块)&0&0&0&0&]

2.美术学科开课及上课情况调查表

[&XX中心校&XX村小&XX村小&XX村小&课表上有无美术课&有&有&有&有&美术课是否改上过其它学科&有时&经常&经常&经常&美术课课堂纪律&一般&差&差&差&]

3.学生拥有画具情况调查表

[&XX中心校&XX村小&村小&XX村小&拥有专用铅笔、橡皮&5%&0&0&0&拥有调色笔、调色盒、颜料专用纸张等&2%&0&0&0&]

二、现状（原因）分析

实施素质教育，鼓励学生全面发展，但是由于长期的传统应试教育影响，长期以来我们只是片面的重视语文、数学学科的现象相当严重。美术课成了学校的“摆设”，素质教育成了“纸上谈兵”，导致了学生长期以来得不到全面、有益的素质发展。笔者认为是如下原因造成：

1.认识不足

尽管素质教育的呼声已久，新课程改革喊得震天响，能力培养的地位提得也较高，但农村学校素质教育的成效仍然较低，艺体学科的教育严重滞后，究其原因主要体现在以下几个方面：

首先，是领导不重视。在农村学校，重考试科目，轻非考试学科，对美术学科不要求或落实不够，这是十分普遍的现象。即使美术取得了一些成绩，也不是同等对待。这无疑给师生带来了冷落，不利于美术教育的开展。

其次，教师不主张。美术教师几乎难得评优晋职，导致没有人愿意担任专职美术教师。

第三，家长不支持。被调查的学校学生中拥有一套完整绘画工具的学生只占被调查学生总数的1.6%，村小就更不用说了，没有一人拥有一套画具。

2.资源匮乏

该镇除中心校有几件陈旧模型和几册美术图书外，被调查的各个校点中，再也没有别的器材。更不能奢望村小学校有一些美术器材和教具设备。在配备教学资源根本就没有把美术放入议程，连教学参考书也没有一本，美术老师象学生一样唯有一本教科书。

3.师资的缺乏

农村小学美术教育落后的根本点在于师资缺乏，绝大多数的农村小学根本就没有专业的美术老师，美术课都是其他科目老师越俎代庖，似乎人人都可以是美术老师。

4.教学方式落后

即使目前的新课程要求、倡导转变教学理念，把课堂交还给学生，但农村小学的教学方式仍然是一成不变、墨守成规。教学方式仍是讲解、示范。只重视单纯的技巧训练，而忽略了文化知识的教育，学生没办法用自己的内心去感悟而只是照书临摹，成了课本的模仿者、复制者。

5.美术评价标准单一

以往传统的美术评价只是学生完成作品，对学生期末美术成绩的评定也采用“印象”评定。这种评价的方式，把学生的自我观点给否认了，注重一些标准化的东西，轻视了艺术的多元化取向。也不利于激发学生学习的兴趣。

三、解决农村小学美术教育的主要方法和对策

针对上述种种现象分析，为了更好地开展农村美术教育，探索适合其学校美术教育教学的新途径，根据《义务教育小学美术新课程标准》的精神和农村学校的实际，笔者谈谈对如何搞好农村小学美术教育的几点认识：

1.改变教育观念

美术教育是提高国民素质的重要组成部份，我们要意识到它的重要性，让美术为学生创造美好的心灵，让学生走向开放，把生活融入到美术中来。真正培养出德、智、体、美的全方面的人才。

2.合理利用资源

农村学校现实条件下的美术教育是无法和城市学校相比的。但是，结合美术的学科特点，农村却拥有着许多城市学校无法比拟的可供美术教学的自然资源，如秀美的山川、弯弯的河流、广阔的田野以及幽静的村舍、农家小院等等。把这些资源引入美术教学，一定能起到积极作用。

3.加强师资建设

一方面加大对现有的美术教师进行培训，鼓励教师终身学习，不断提高自己的能力。一方面定期举行美术竞赛让美术教师学有所用，不断巩固提高自己的业务水平。另一方面强化学校设施，增添教具，配备专职美术教师强化校园文化建设，培养特长生。学校在美术教师的评优晋职上要充分考虑，不能与其它科目教师放在同一个评价机制上，调动美术教师的工作积极性。

4.探索教学途径

在农村学校，要充分发掘优势资源，惟有走以研促学，以研促教之路。组织学校的师资力量来探索适合农村学校美术教学的新途径。但现阶段完小以上学校必须配有一名专职美术教师，要把目前分散的资源力量形成合力，必须由教育主管部门牵头组织，把任务分散到各个学校，让其实验研究，给他们分任务作指导，上下形成一股合力，农村学校美术教育质量一定会得到提升。

5.恰当运用评价

评价是美术课的重要组成部分，如何评价一个学生的作品是至关重要，它会关系到对学生美术学习兴趣的培养。在提倡课堂活力的同时，学生的感情表达也是各式各样，我们再也不能用以前的统一标准去评价多元的东西，要充分肯定学生的表达方式和进步。

美育作为国民教育中的重要组成部分，却长期以来得不到平等看待。 使得我们的教育美中不足，学生的素质无法得到提高。在当前的教育状况下要促进学生素质的全面提高，需要我们的教育部门对“美育”的高度重视，广大教育者的共同努力，为农村小学美术教育开创一个更好的局面。

参考文献：

[1]《义务教育小学美术新课程标准》

[2]《农村小学美术教育现状分析及策略设置》.江西省上饶市广丰县.余国辉

[3]《促进教学的课堂评价》.中国轻工业出版社（美）wjames popham著.董奇译丛主编

[4]《对美术教学的意见》.湖南美术出版社（美）鲁道夫阿恩海姆著.郭小平等译

[5]《教育评价与测量》.教育科学出版社.金娣.王刚编著

作者：万承红

美术教学落实素质教育论文 篇3：

中学美术教育中存在的问题及对策

摘 要: 美术教育是素质教育的重要内容,对中学生的素质教育非常重要,本文提出通过重建中学美术教育体系、强化师资队伍、完善课程体系等策略改善当前情况。

关键词: 中学美术教育 现状 重要性 改善策略

一、中学美术教育现状综述

美术在中学课程中一直无法准确定位,也是多年来教育界普遍存在争议的地方。我国的教育大纲对其地位进行了明确界定,强调其的必修课课程地位,以及在“促进学生德、智、体、美等全面发展中,起着重要的作用”,但是在教育实践中往往很难保障其应有地位。主要原因在于应试教育的模式未得到根本转变,除专门培养艺术生的班级,学生、老师及学校都潜移默化地将课程地位与升学考试直接挂钩,在此种境遇之下美术课就成了“副课”,素质教育所要求的全面发展目标就无法实现。

但是随着我国教育体制改革的推进,素质教育模式的推行,以及社会经济发展水平的提高,人们越来越关注人的全面发展,尤其是对于精神生活的不断要求加剧,同时美术教育也出现了转变,但是此种转变很难在教学实践中得到充分体现。因此,要想改变美术教育的现状,转变美术教育观念成为一项长期工作,也是不可逾越的阶段。只有转变观念才可以使美术教育得到进一步重视,并使教育大纲的精神得到充分体现。

二、中学美术教育的重要性

上世纪末我国作出了全面推进素质教育改革的决定,认为劳动者的素质是一个国家综合国力的基础,因此确定了以提高国民教育为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,德、智、体、美等全面发展的教育目标。这一目标的确定将美术教育的地位进一步作了提升,其成为学生素质培养中的一项重要内容,同时也确立了美术教育的重要性地位。

1.美育是素质教育不可或缺的重要内容

素质教育强调人的全面发展,德育、智育、体育、美育缺一不可,其中美育占有重要的作用。从我国的历史传统来看,我国历来是一个追求“真善美”的民族,勤劳、善良是中华民族几千年的传统美德,这与传统教育是分不开的。而在现代教育当中对于“真善美”的教育也不应当忽视,美术教育不仅对个人提高精神品质、陶冶情操有着十分重要的作用,对于素质教育中的其它方面也有着非常重要的促进作用。但如果素质教育的内涵缺乏美术教育,那将像一辆无轨的火车,到处乱撞。因此,美术教育不仅是素质教育中不可缺少的内容,而且是重要内容。

2.美育与德育相辅相承

美德在中华民族的历朝历代都受重视,在历史长河中不少朝代都是实施德治的,可见其地位不一般。就其内涵来看,美与德是不可分割的,如果没有以美为标准就不会作出德的评判,也就是说如果一个人对什么是美都没有一个正确的认识,没有一个客观的评判标准,就很难对德进行界定。在素质教育中也是如此,在过去的某一时期,我国的中学教育只注重德育而在美育方面有很大缺失,这是由于对素质教育的认识不深刻、不全面造成的。只有认识到美育与德育的一致性、替代性及关联性,同时也认清其二者的不可替代性,强调二者共同发展,才可以实现真正的素质教育。

3.美育是创新能力培养的前提

只有对美有了追求,才会产生创造的动机。千百年来,人类科学技术的不断推进就是一些先进人物出于对美的追求所至。马克思强调,生产活动都是按照美的规律来创造的,所以社会发展离不开对美的追求,而中学教育中的美术教育也不可缺失。对学生进行美术教育是为其将来的创造活动、创新活动打好基础,也是其将来创新能力产生的源泉,在此基础上的创新能力培养也会更加有意义。

4.美育促进人的全面发展

随着社会经济的发展,物质生活水平不断提高,人们的需求也逐渐由物质转向精神,同时休闲经济也成为社会经济的一个重要组成部分。人们在工作之余会欣赏美、追求美,并逐渐将美发展成人的一部分,因为物质的满足对人的发展是有限的,而精神的追求却可以使人们不断追求卓越。因此,在中学中进行美术教育具有十分重要的意义,对于人的全面发展是十分必要的。

三、改善中学美术教育的策略

美术教育在中学教育中具有十分重要的作用,对于人的全面发展也是不可或缺的一个部分。我们可以通过以下途径改善中学美术教育现状。

1.认真坚持并贯彻我国素质教育的方针

要加强对中学美术教育方针的理解和认识,并在实践中予以正确落实,从而切实转变教育观念,重视美术教育在中学教育中的地位,是当前诸多工作之首。

2.重新构建中学美术教育体系

要对现有的美术教育体系进行重新规划整合,从美术教育教学的单一模式向多方位复合模式发展,以强调美术技巧为主转变为以培养学生的人文素养为主,可以通过美术欣赏、艺术讲座及作品讨论等多种形式开展美术教育,从而切实提高学生的艺术素养。

3.强化师资队伍

要改善中学美术师资现状,加强专业美术师资队伍建设,以艺术修养作为教师考核标准,打造素质教育要求下的专业美术教师队伍。

4.完善课程体系

美术课程内容必然随着教育目标的改变而发生变化,因此对美术课程设置、教学内容规划等各方面都要进行重新审视和规划,查漏补缺,使课程体系符合素质教育的要求。

参考文献:

[1]宋晓波.中学美术教育中人文精神的培养[J].科技信息,2010,(1).

[2]万竹青.从中学美术教育的需求谈高师美术教育建设[J].科教文汇,2007,(10).

作者：奚学根