电视新闻信息管理论文

摘要：随着互联网技术、通信技术的不断发展，我们已经进入了5G时代，对于新闻传播行业而言，信息即时化、视频化，视频高清化的整合传播时代已经到来。今天小编为大家推荐《电视新闻信息管理论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

电视新闻信息管理论文 篇1：

电视新闻节目互动议题设置艺术

内容提要：随着信息技术的发展，传统新闻媒体面临着巨大的冲击，尤其是网络媒体具有较强的互动性和及时性，对传统的新闻媒体尤其是电视媒体造成了威胁。本文就如何对电视新闻节目进行改革，加强电视新闻节目与观众的互动性和交流性，发挥电視新闻节目的舆论引导和宣传作用等方面探讨电视新闻节目中互动性议题的设置技巧。

关键词：电视新闻节目；互动议题；艺术探讨

如何有效地设置新闻互动话题以吸引观众的目光，需要电视新闻媒体工作者考虑以下几个问题：首先，新闻节目中互动话题的设置是为了吸引观众的注意力，有效地实现新闻价值，因此新闻话题的设置是要迎合市场需求还是需要引导人们舆论方向都是新闻工作者需要思考的问题。

其次，电视新闻节目是面向各阶层的社会大众群体的，由于人们生活的环境和受到的教育程度不变，人们在思想观念上都存在着一定的文化差异，电视新闻媒体的文化发展方向就备受争议，是阳春白雪还是雅俗共赏都需要谨慎选择。

最后，电视新闻节目中互动议题的设置还需要结合新闻报道的内容来确定，议题的设置要有深度。电视新闻节目中经常采用连续报道的方式，即围绕某一大型的活动或重要人物进行连续性的报道，新闻话题的设置要尽量围绕当下的热点时事，以维持观众对其新闻的关注度，在社会形成强大的舆论热潮。

电视新闻节目中设置互动议题能够提高观众的关注度，发挥媒体的宣传价值，因此电视新闻节目制作人要打破传统的节目模式，结合社会的主流思想，进行节目的改革。不断创新和改革新闻节目内容，可以从以下几个方面着手：

一、借助新媒体力量拓展新闻互动议题

随着现代信息技术的发展，新媒体已经运用到社会生活的各个方面，给传统媒体带来了巨大的危机。新媒体由于其具备互动性强、互动范围广，已经成为当今新闻传播的主要媒介，而在传统的电视新闻节目中，常常采用的是电话热线、手机短信等互动形式，已经不能适应当今社会的发展。因此借助新技术和新媒体加强与观众的互动是发展的必然趋势，比如开通电视新闻节目微博，在播放新闻时鼓励观众积极参与话题讨论，并将观众的建议和观点通过多媒体屏幕呈现给电视机前的观众，以活跃观众参与的气氛和积极性。

二、加强双向互动提高观众参与度

社会群体在参与电视新闻节目活动时，或多或少都存在着被主持人关注和留意的心理，在安排节目环节时，要留下足够的时间与观众互动，一方面可以通过现场随机抽取观众留言进行播报向觀众表示谢意；另一方面做好网络平台信息管理的工作，及时更新和回复观众的留言，将最新的节目消息和重要新闻发布出来，利用网民的力量起到宣传和推广的作用，提高电视新闻节目的知名度。

三、培养主持人的互动意识

一个收视率和好评度高的电视新闻节目离不开优秀的主持人的支持，可以说电视新闻节目主持人是一档节目的灵魂核心人物，主持人是连接节目与观众的重要桥梁，专业的主持人需要拥有卓越的控场能力和临时应变能力，推动节目内容的进程和发展，同时新闻节目的内容会通过主持人的声音、表情、动作等行为传递给观众，使观众通过视觉及听觉感官从主持人的活动中获得自己想要了解的信息。同时主持人在进行节目主持时，要注意和场内外的观众进行互动，提高其关注参与话题讨论的积极性，对于场内观众可以采取问题提问等环节互动模式，调动节目的气氛；对于场外观众，通过微博留言等形式进行场外话题的讨论，并随时读取相关观众的留言，以激发观众的参与度和活跃度。

总之，在电视新闻节目中设置互动议题形式能够有效地加强节目与观众的联系，激发观众观看新闻节目的乐趣，提高电视新闻节目的社会关注度和活跃度，充分发挥电视新闻节目在社会群体中的舆论导向作用，帮助人们树立正确的思想价值观。

（作者单位：宝鸡职业技术学院）

作者：杨洋

电视新闻信息管理论文 篇2：

融媒体时代广播电视新闻记者角色转型

摘要：随着互联网技术、通信技术的不断发展，我们已经进入了 5G 时代，对于新闻传播行业而言，信息即时化、视频化，视频高清化的整合传播时代已经到来。关于当前我国传媒事业发展状态的定义，业内进行了多年的讨论，直到近两年新媒体愈加成熟，传统媒体转型初见成效，才逐渐形成了"融媒体"这一广受认可的概念：而接下来，传统新闻媒体人怎样应对融媒体时代挑战、顺利进行角色转型，将成为我们的下一个重要议题。

关键词：融媒体时代：传统媒体：新闻记者：角色转型

1融媒体时代概念阐述

融媒体时代是传统媒体与新媒体相互融合的传播生态，新媒体是区别于传统媒体的新型传播媒介，是数字技术的产物。新媒体能随时随地为受众提供最新、最全的新闻资讯，极大提高了受众获取信息的效率，满足了 受众的不同需求，如微信、微博、新闻客户端。较之新媒体的快速发展， 传统广播电视新闻业务受到了较大冲击，电视新闻节目收视率有所下降。 传统媒体为了在激烈的媒介市场中谋求生存，纷纷走向了与新媒体融合的发展道路，利用新媒体的信息制作和传播方式发布新闻内容，推动了融媒 体时代的到来。

2广播电视新闻记者进行角色转变的必要性

广播电视新闻记者在广播电视新闻节目中起着非常重要的作用。广播电视新闻记者的个人素质和专业能力在整个节目质量中起着重要作用。因此，改变广播电视新闻记者的作用对于广播电视新闻节目的制作非常重要， 可以进一步促进广播电视新闻节目的全面发展和改革。尤其在融媒体时代， 新媒体的诞生不仅丰富了人们的生活，而且增加了更多的娱乐和传递信息 方式。新媒体中的信息越来越多样化，获取信息的方式应该更加便捷，这对广播电视新闻业的发展构成了挑战。

新媒体比新闻广播更受观众欢迎，因为广播电视新闻记者可以满足人 们目前的实际需求。在当今社会，人们的生活节奏越来越快，压力越来越大，更多的人选择花更少的时间来获取更多信息。在这方面，新媒体具有巨大 的优势。

随着网络技术的不断发展，人们可以获得的社会信息量越来越多，信 息的种类也越来越多样化。面对新媒体，观众有更多选择。广播和广播电视新闻的最大优点是用户习惯和自己的新闻都是高效且可靠的。因此，广播电视新闻记者需要确保检索信息的速度，以引起听众的注意。新闻观众的注意力对广播电视新闻业的发展非常重要。为了推动广播电视新闻的发展，需要给予更多的关注，并且记者需要尽快意识到角色的变化。我国人 口众多，近年来就业压力增加。在如此激烈的竞争环境中，广播电视记者 应意识到，必须努力提高自己的工作竞争力。在传统广播电视记者的工作中，主要采访任务和内容由领导分配，使广播电视记者处于被动状态。为 了改变广播电视新闻记者的角色，需要带头获取新闻信息并及时对其进行优先排序。

3如何进行"融媒体记者"转型

3.1要廣泛地学，要深人地学

融媒体时代的广播电视新闻记者一是要学技术。要学习新媒体的新闻制作技巧，要熟悉融媒体平台的工作方式，要学会以"融"的思维考虑问 题，有意识地转变工作方式方法，使新闻采编呈现出多平台应用的兼容性。 要学习大数据分析技巧，深人了解不同分级受众的不同信息需求，以超强的服务理念，抓取受众关注。融媒体时代的广播电视新闻记者二是要学专 业。要进一步提升新闻采编制作能力，与时俱进地更新自己的新闻学知识， 学习新的新闻制作理念，从时代发展的角度，善于抓住热点讲故事，善于通过评论抛观点，善于通过新制作提升新闻信息的传导性。融媒体时代的 广播电视记者三是要学知识，要坚持学习社会主义理论，学习党和国家的各项方针、政策，学习政治、经济、心理、教育、卫生、法律等专业知识， 使自己成为知识的多面手，提高应对新时代工作需求的能力。

3.2转变新闻采编理念，顺应融媒体时代发展

融媒体时代的到来，改变了新闻记者的采编形式和方法。为创新广播电视新闻工作，记者应积极主动转变新闻采访理念，打破传统单一、线下采访的思维定式，善于应用微信、微博等新媒体平台进行线上采访，实现线上、线下采访相结合的采访模式，不断节省采访时间、提高新闻的时效性。 同时，记者还应革新自身的新闻编辑理念，善于应用先进的网络信息技术对新闻采访素材进行整合和制作，丰富新闻表达方式，增强新闻信息的直观性和可读性。以疫情期间白岩松线上对话钟南山院士为例，这一新型的 采访方式解决了采访双方空间位置的不协调，节省了采访成本，提升了采访效率和效果。广播电视新闻记者也应具备融媒体采编意识，善于利用网 络视频电话、网络直播形式进行采访。

3.3提高信息处理能力

在互联网时代，借助大数据技术，广播电视新闻可以在其数据库中检索大量信息，信息是很好的材料来源。因此，融媒体时代广播电视新闻记者需要学习从大量信息中找到有价值的新闻线索。但是，很多半真半假的新闻、虚假新闻不断出现，很多广播电视记者在信息管理和信息处理方面做得很好，获得了宝贵的实践经验。融媒体时代广播电视新闻记者需要不断提高广播电视新闻记者的知识。广播电视新闻记者注重新闻的敏感性和知识的全面保护，通过学习各种专业知识和掌握各种常识，不断提高广播电视新闻记者的判断和决策能力。

3.4增强新闻记者社会职责

新媒体为广播电视新闻带来了全新的发展契机，新闻记者在报道新闻 事件时，不应仅看到新闻事件的表面，应对事件展开深人的剖析，对事件抱以高度的重视。为此，广播电视新闻栏目组可设计出科学、合理的奖惩 机制，以此调动新闻记者的工作积极性，利用严谨的绩效考评方法，引导记者在完成日常工作时，能有效发挥创造能力，从而完善自身的社会职责， 为观众制造出更加真实、更加客观的高质量新闻栏目。这样，既能打造出 观众喜闻乐见的内容，更能保证内容的立体化、系统性、宽领域，将新闻事件背后的潜在内涵深度挖掘出来，帮助观众树立健康、正确的价值观， 推动我国社会得以有序运转，维持正确的社会风气。

3.5主动学习新媒体技术，实现新闻全媒体报道

新媒体技术应用能力是融媒体时代对新闻记者提出的新要求，也是记 者必备的融媒体素养。为了实现新闻工作的创新发展，新闻记者应利用网 络信息资源积极主动学习新媒体技术，如网络视频直播技术、网络录音技 术和网络摄像技术、网络媒体平台同步发布技术，不断提升利用网络技术 进行新闻采访、新闻编写、新闻发布的能力，丰富新闻的内容和传播形式。 记者新媒体应用技术的提升能够大大提升新闻制作的效率和品质，从而在 网络信息传播空间中脱颖而出，吸引更多的受众关注，为传统广播电视新 闻业务的数字化转型提供技术支撑，实现新闻信息的全媒体报道。

结束语

综上所述，记者作为广播电视新闻内容的创作主体，应紧跟时代发展 潮流，不断提升自身的专业素养，从而创新广播电视新闻的采编工作，提升传统新闻在融媒体时代的影响力。

参考文献：

[1]郭慧娜.新媒体时代广播电视新闻记者应该具备的素养[J].传媒论坛 ，2020，3（20）：51.

[2]韩福林.郄传威.融媒体时代记者的专业素养[J].青年记者 ，2019（23）：37- 38.

[3]朱国亮.融媒体时代编辑记者的机遇与挑战[J].中国编辑 ，2019（4）：43-47.

[4]梁伟雄.融媒体时代广播电视新闻记者角色转型分析[J].记者观察 ，2020（24）：41.

作者：庞全

电视新闻信息管理论文 篇3：

媒体融合环境下广播电视新闻专业人才培养的思考

摘 要：随着我国三网融合工程的实施，揭开了媒体融合时代的序幕。媒体融合时代下，传媒业面临着前所未有的巨大挑战，媒体融合在带来挑战的同时，也给传媒业带来了新的发展契机。本文提出了在媒体融合时代中，需要积极进行广播电视新闻教育的及时调整，并且对广播新闻专业人才的传统培养模式进行创新的观点。

关键词：媒体融合；广播电视新闻；人才培养

我国开始实施“三网融合”对现有媒体来说既是机遇又是挑战，在媒体融合发展过程中充满了困难，使得全媒体融合仅仅停留在理想阶段，没能在实践中大展身手。新闻媒体作为社会和民众中的传播者，其地位不容忽视。近些年来主导民众生活的广播电视业发展迅速，为了适应社会的需要，加强对广播电视新闻专业人才的培养成为了高校目前必须要思考的问题。

一、媒体融合环境下对广播电视新闻专业人才的新要求

在广播电视传媒业，媒体融合对它的冲击和改变体现在多方面：第一，传统媒体新闻传播的垄断特权被打破，广播电视新闻信源发生了改变。民众被动接受新闻的地位也变成了主动索取并且还可以参与到新闻信息的制作与传播过程中，传播的主体明显不同；第二，广播电视传播的方式由原来的单向直线传播变成了现在的双向循环传播，从以前传播机构对民众的传播变成了现在的多种媒体一对多、多对多的传播；第三，改变了传媒技术平台、传媒组织结构以及媒体的信息管理模式，对广播电视新闻专业人才提出了更高的要求。

（一）能够运用多种技术工具的“全媒体”型新闻传播人才。随着多种媒体的融合，以及传统媒体向数字化的过度，传媒之间的信息载体的差异正在逐渐缩小，甚至有趋同的现象。因此，具有跨媒体工作能力的新型新闻人才将成为未来广播电视新闻产业的首选。部分新闻工作者将不再仅仅是为了一个媒体部分进行服务，而是同时为多个媒体部门或者是信息发布的机构进行服务。记者所采集到的娱乐信息和新闻可以同时被多种媒体所使用，成为多个机构进行信息发布的素材。但是目前，能够达到这一标准的新闻人才极度匮乏，只有将更多的广播电视人才培养成“全媒体型”人才，才能满足如今传媒产业发展的需要。

（二）具备复合型媒体素质。传媒业的发展日新月异，但是高校对于传媒人才的培养却严重落后。根据传媒业发展的实际情况，其最需要的就是具备复合型媒体的高素质人才。深圳市融创天下科技股份有限公司是以移动互联网平台服务与支撑为主要业务的大网络公司，其总经理就说过，对于网络传输行业，招收的员工必须要具备专业技术，但是对于媒体方面人才就需要有创新的意识，需要的新媒体人才更是必须要有创新的勇气，对待客户要能够引导其潜在的需求，随时捕捉客户心理动态，既要求招收的员工懂技术，又能准确把握市场动态，具备专业和创新的复合型人才。所谓的复合型媒体素质就是要具备传统广播电视新闻人员的采、写、编等专业技能，能够胜任节目策划、现场直接报道，对于栏目、频道的运营模式和新闻报道语态也能完全掌握的全面性人才。因此在对新媒体人才培养目标上就应该符合复合型人才的要求。高校必须要加强对媒介经营、视频传播以及国际双语新闻传播主题等多元化、带有前沿性和拓展性课程。

二、对新型人才进行培养的基本思路

（一）按社会需求调整专业方向和定位。从办学目的来讲，社会需求是专业定位和方向设置的主要依据。因而，办学院校为了适应媒体融合对广播电视传播人才的需求，应当自觉地调整广播电视新闻学专业方向与定位。各行业类院校开办广播电视新闻学专业，应借助自身的学科优势，只有找准专业方向定位，才能办出特色。在专业方向定位和学科架构上，我们要树立新观念，开拓新思维，要有“大广播电视”的概念。有自主设置权的高校新闻院系可以根据传媒业界需求和社会需求来设置新专业及其方向。此外，各普通高校还可以充分利用校内外的教学资源，进行跨院系、跨专业合作，注重文理交叉，实现优势互补。这样做更有利于复合型广播电视传播人才的培育。

（二）将媒体融合加入到教学内容当中。在媒体融合的新环境下，各专业的教学内容要进行根本上的创新和改进。在传统的教学理论知识中加入媒体体融合的相关内容，使学生对媒体融合环境下的专业形势有一个清楚的认识。从而形成一个全新的教学体系。

（三）创建实践基地，全面增强学生能力。俗话说，实践是检验真理的唯一标准，领悟理论知识的真谛必须要通过实践才能获得。工作中将专业知识融会其中，既可以加深对理论的理解，又可以在实践中体会知识的快乐。传统的实践教学只是表现在校内外实习，但是一般高校的实习时间都是比较集中和短暂，在理论教学中很难将其插入其中，所以建立校内实训基地、开设必要的实训课程，或者与企业合作，为在校学生提供更多的实习机会，让他们能够将所学专业理论知识真正运用到实际的工作当中，已经成为未来众多高校的发展趋势。

（四）强加师资队伍建设。对学生进行专业化培养需要有完善的教学体系，但最为关键的还是师资队伍的建设。对于新闻传播类专业来说不可或缺的就是要建立一支专业化、多元化的教师队伍，进而提升教學质量。针对广播电视新闻专业的特殊性，高校可以聘请传媒行业专家或者传媒技术人员到学校对学生能够进行授课，通过他们对业界发展趋势的介绍提升学生对本专业的认识度；还可以让媒体专家参与到学生的课题或者项目当中，加深学生对理论的理解，提高学生的业务水平；高校应该鼓励教师在教学过程中增设实践环节，把教师的研究课题加入到教学过程中，提升学生的实践能力，让学生跟随教师共同进步。此外，学校可以培养教师，让其拥有广播电视新闻领域从业经验，成为双师型教师，为学生打造良好的师资团队。

三、结束语

传媒市场的环境变化带来了人才需求的变化，新媒体冲击下的传媒产业给新闻传播类人才培养工作带来的既是挑战又是机遇，作为培养传媒人才的高校应顺应市场变化，改革人才培养模式，这样才能培养出合格的传媒人才，推动传媒业的发展。

参考文献：

[1]郑好.媒体融合环境下广播电视新闻专业人才培养的思考[J].城市地理，2014，（8）：72-72.

[2]徐馳.关于媒体融合环境下广播电视新闻专业人才培养的思考[J].才智，2015，（30）：56-56.

作者：李延源