篮球意识构成要素论文

【摘要】篮球意识是篮球运动的灵魂，良好的篮球意识是篮球运动中完美运用各种技术动作的先决条件，在篮球教学中开展意识训练对于真正提高学生的篮球运动水平十分具有现实应用意义。在本文中，笔者借助对以往资料的总结并结合自身的实际教学经验，对篮球意识概念、分类和构成要素进行论述，提出在篮球教学中培养学生篮球意识的训练方法。下面是小编整理的《篮球意识构成要素论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

篮球意识构成要素论文 篇1：

对篮球意识培养的探讨

摘 要：本文通过文献查阅和专家访谈，对篮球意识的概念、特点、影响因素及篮球意识的培养途径等问题进行探讨，认为篮球意识是一种自觉的心理活动，是运动员在球场上进行感知、分析、判断、思维等心理活动的综合反映。

关键词：篮球意识 构成要素 影响因素 提高途径

前言

篮球比赛是一项集体的对抗项目，它不仅要求运动员具备良好的身体素质、技术水平，而且要求运动员具备良好的篮球意识。运动员如具有了良好的篮球意识，就能在比赛场上根据攻守态势，主动地寻求和掌握战机，采取恰如其分的对策和行动，最大限度地发挥本人和本队的优势，克敌制胜。因此，对篮球意识的研究一直受到篮球界的高度重视。本文通过调查近几年有关文献，从心理学的角度着重探讨篮球意识的概念内涵，为提高我国篮球训练科学化水平做些有益的探索。

1.篮球意识的概念

所谓篮球意识是指篮球运动员在从事篮球实践活动中，经过大脑积极思维、提炼积累的，一种正确反映篮球运动规律性的、特殊心理素质和心理机能的反射能力。人的意识过程是通过对周围客观事物的感知并进行思维加工而完成的心理活动的最高级形式，并且通过行动表现出来。篮球意识是在篮球运动中产生的心理活动，它涉及篮球运动的各个方面。它的形成是两个信号系统相互协调的结果，其中第二信号系统的思维能力是篮球意识产生的重要条件。

2.篮球意识的特点

2.1协同性

篮球是一个集体运动的项目，要求运动员的认识高度统一。假如场上运动员的战术意识水平参差不齐，配合就很难协调一致，就会影响全队技战术水平的发挥，甚至会影响团结，导致比赛失败。所以对一个球队来说，不仅有一流水准的个体战术意识，而且要有协同一致的整体战术意识。

2.2灵活性

篮球场上的技战术丰富多样，场上形式变幻莫测。如果运动员固执己见，死板机械，为预定的战术设想所束缚，不能根据场上的变化作出适当的反映，必然会被对方牵制，难以获得比赛的胜利。因此，高层次的篮球意识必须具有灵活性和随机应变的能力。优秀的篮球运动员必须根据场上的具体情况随机应变，以便更有效地制约对手，克敌制胜。

2.3实践性

篮球意识是在运动过程中形成和实现的。运动员在跑、跳、运、传的运动中，通过观察判断，形成战术意义上的认识，并迅速付诸相应的技、战术行动之中。同样，篮球意识的体现与修订，必然要以运动实践的需要为根本原则。任何战术意识必须符合比赛实际情况和行动规律。同样的技术，由不同的运动员使用出来，其效果也会有异。所以在比赛场上，必须迅速做出合乎客观实际的抉择，而不能盲目或错误的判断。这样才能有效地发挥技战术的优势。

2.4瞬时性

篮球意识的形成是一个具体过程，而运用往往只在一瞬间。篮球比赛的特点是高速度、强对抗，完成运作的时间及为有限。机会的把握只有短短的一刹那，这就要求运动员对场上的各种情况随时作出快速而正确的反映，即在动作的瞬间，经过瞬间思维产生行动意图并付诸于实施。任何迟疑都将会贻误战机。

2.5节奏性

在比赛中，篮球技战术意识表现出极强的节奏性。篮球比赛的速度呈现相对的快与慢，运动员篮球意识表现的强弱与正确程度，时刻受到比赛速度和比赛节奏的制约。有时由于反应和瞬时思维落后于赛情突变的速度，以至来不及形成合理的战术意识，而不得不借助于直觉、推测和事先确定好的意图行动。同时，具有极好篮球意识的运动员不仅体现在技战术应用上，而且体现在对比赛节奏的把握上。篮球场上，如果控制不了比赛的节奏，就是有再好的技术和战术，也只能以失败告终。

3.影响篮球意识的因素

运动员在比赛时所采取的每个行动，都要受篮球意识的支配。因此，篮球意识对比赛起着巨大的促进或妨碍作用。影响篮球意识的因素很多，这些因素可分为主观和客观两个方面。主观方面的因素有：专业和文化知识的水平，技战术水平，智力意志品质，神经类型，性格气质等因素。客观方面的因素有：教练员的训练水平、管理水平、知识水平，同伴水平，训练的环境、场地、器材及训练的时间、内容等因素。

4.培养篮球意识的方法和途径

4.1提高文化素质，加强篮球理论知识的学习

运动员在比赛中对场上出现的复杂情况，从感性认识到理性认识，需要有一定的概括能力和较强的逻辑性。应该让运动员在理论知识的学习中，充分了解篮球运动的基本知识和基本规律，深刻理解规则和裁判法，学习一些生理、心理、运动力学、运动技巧等基础知识，开阔他们的眼界，提高他们的思维能力和丰富的想象力。

4.2观察能力的提高

观察能力是形成篮球意识的前提，因此必须重视观察习惯和观察能力的培养，特别是在两个以上技术动作组合与衔接练习中，培养运动员的观察能力，提高用眼的余光观察的能力。

4.3在技术训练中渗透篮球意识训练

在技术训练中渗透篮球意识训练，是培养篮球意识的基础。篮球意识是在长期的有计划的训练过程中科学地、潜移默化地形成的，一个篮球运动员从开始接触篮球活动起到结束篮球比赛生涯，教练员都应对其不间断地采取各种途径和手段进行篮球意识的培养和深化，而这种过程在最初的技术基础训练阶段却是个关键。在技术训练阶段培养运动员的篮球意识应着重培养观察能力、分析判断能力、应变能力。

4.4在战术训练中强化篮球意识

篮球运动是一项集体性的运动项目，必须充分地体现集体的力量、配合和智慧；篮球战术正是场上队员紧密结合、协同作战的纽带。战术训练的主要目的，除了使运动员熟悉一种或多种战术的模式组合外，还要培养和提高其篮球意识及战术运用能力。比赛中每一个行动都属于战术性的活动，都有其明显的战术目的。在同伴间的战术配合中，篮球意识起着支配行动和战术衔接及变化的作用。它关系到战术的实现和成功与否，所以，应在战术训练中强化篮球意识训练。在战术训练阶段培养篮球意识应着重培养运动员的视觉选择力、战术思维能力、应变能力。

4.5通过心理训练培养篮球意识

心理训练是逐步培养和提高篮球意识的主要辅助手段。篮球意识是随着技战术训练而产生的，加之动机训练、自信心训练、认知训练、意志训练和心理调整训练等，使篮球意识逐渐成熟、完善。而比赛期间的心理训练，则是培养和提高篮球意识的主要促进手段，即通过赛间、临赛的心理训练，使运动员的心理处于最佳状态；促进运动员的篮球意识得以正确、及时地运用或超水平地发挥。通过心理训练，能培养运动员勇敢、顽强的意志品质和良好的心理稳定性（自我控制能力），使篮球意识得以正确、及时地运用或超水平地发挥。而心理训练的主要目的也正是如此，它们相互辅助和促进，还相互依赖。这是篮球教学与训练中所不容忽视的重要手段之一。

5结论与建议

5.1结论

5.1.1篮球意识是篮球运动员对篮球运动规律的认识，在一定程度上它支配着运动员的心理活动过程。

5.1.2影响篮球意识的因素包括运动员的文化水平、敏锐的洞察力、判断分析能力以及训练及比赛时的心理素质等。

5.2建议

5.2.1篮球意识是决定比赛进程的重要因素，应加强对其作用、机制及影响因素的理论研究，促使篮球意识教学更为科学化。

5.2.2应加强技战术训练与篮球意识的有机结合，在技战术训练中加强篮球意识的培养，促使二者相辅相成，共同提高，从而使学生系统、全面地掌握篮球运动的本质规律。

参考文献：

［1］叶国雄，陈树华.篮球运动研究必读［M］.北京.人民体育出版社，1999.3.

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［4］孙民治，谭朕斌.篮球意识及培养［J］.北京休育大学学报，1995，（6）：53—56.

［5］郭永波，孟文娣.“篮球意识”定义辩析［J］.北京休育大学学报，1996，（3）：19.

［6］黄汉萍.篮球运动员的战术意识及其培养［J］.山东体育科技，1996，（1）：49.

作者：薛海涛　杨西勇　周　珂

篮球意识构成要素论文 篇2：

如何开展篮球教学“意识”训练

【摘 要】篮球意识是篮球运动的灵魂，良好的篮球意识是篮球运动中完美运用各种技术动作的先决条件，在篮球教学中开展意识训练对于真正提高学生的篮球运动水平十分具有现实应用意义。在本文中，笔者借助对以往资料的总结并结合自身的实际教学经验，对篮球意识概念、分类和构成要素进行论述，提出在篮球教学中培养学生篮球意识的训练方法。

【关 键 词】体育教学；篮球意识；训练方法

美国的篮球训练专家认为，当代篮球比赛的胜利，60%依靠人的思维，40%依靠人的体力。篮球运动是一种对抗性较强的集体运动项目，它不仅需要运动员拥有良好的身体素质和技术，更重要的是具备良好的篮球意识，这是评价一个运动员篮球水平的关键。拥有良好的篮球意识，运动员在比赛中就能够洞察整个赛场环境，积极跑位、配合，主动寻找和创造战机，将比赛“打活”。

一、篮球意识概述

（一）篮球意识的具体分类

1. 传接球意识。篮球是五个人的运动，在比赛中团队良好的配合是团队克敌制胜的法宝。篮球的传、接球配合意识是指在比赛中攻守反复转化时五个队员之间相互联系，随时准备接同伴传来的球，并将球传给有机会进攻的同伴。通过五个球员之间的相互配合，灵活多变地传接球极易创造进攻空档，团队整体的配合意识是衡量球队水平高低的一个重要标准，流畅地传接球也是一场高质量水平篮球赛的体现。

2. 投篮意识。投篮意识是指篮球运动员在进行训练或者比赛时合理运用技战术、不失时机投篮的自觉、主动的心理活动。培养良好投篮意识的目的在于训练运动员在比赛时能够及时感知和把握良好的投篮时机，选择最佳的投篮机会和出手方式确保投篮命中率。篮球各种技术动作都是以进球为最终目的，具有良好投篮意识的球员对整个球队的士气和发挥起着举足轻重的作用。

3. 突破意识与防守意识。突破意识是指篮球运动员在控球时的脚步和手上运球技术相互配合的一种进攻技术，而防守意识是指运动员在场上能够清晰地感知对方球员的进攻手段，进而合理运用封堵、轮转换位、抢断等多种防守技术遏制对方得分的能力。突破和防守是一种相生相克、相辅相成的辩证关系，强有力的运球突破能力是球队得分制胜的法宝，滴水不漏的防守一样也能帮助球队摘得桂冠，因此在进行篮球意识教学时，突破意识训练与防守意识训练缺一不可。

（二）篮球意识的构成要素

1. 行动预见性。篮球比赛攻守转换频繁，各种假动作层出不穷，而篮球运动员必须能够在最短的时间内观察并了解对手，在其下一步动作之前进行干预或防守才能抢占比赛的先机，因此必须具备一种先知先觉的能力。

2. 判断的准确性。无论是对球的轨迹还是对方球员的下一步动作，有一个准确的预判能力是真正高水平球员的必备品质，每一个正确的动作都是建立在准确判断的基础之上的，球员必须通观全局、人球兼顾，以一个准确的动作带动下一个动作的良好衔接，才能充分发挥出应有的实力。

3. 技术的目的性。球场瞬息万变，运动员不能够有一丝多余的动作，每一个动作都必须有明确的目的性，并能够让同伴明白你的意图，如此一来才能够打出行云流水般的配合。

4. 战术的灵活性。场上队员必须保持清醒的头脑，根据教练员的战术安排或攻或守，或独自突破上篮或配合跑位空切，这都要求运动员能够根据场上情况灵活运用各种技战术，以灵活的打法争取比赛的主动权。

5. 配合整体性。篮球是集体性的竞技运动，无论攻防都讲究团队协调配合，多变的战术也是建立在运动员之间技战术的互补与协同之上的，良好的篮球意识不光指个人对篮球的一种良好感觉，更是五个人共同形成的一种良好感知。

除此之外，篮球意识还包括动作隐蔽性和行动合理性等多个方面。

二、篮球教学篮球意识训练的方法

篮球意识看似抽象，但是在具体的训练过程中依然有章可循，下面笔者将就技术意识训练和战术意识训练两个方面浅谈如何在篮球教学中进行篮球意识训练。

（一）在技术训练中培养篮球意识

技术是战术的基础，优秀的战术布置需要有扎实、有效的技术作支撑。篮球意识也是在有计划、有步骤的技术训练中逐渐培养和形成的，通过训练篮球技术达到培养篮球意识的目的，也是篮球教学最为有效的方法。

1. 强化对球员观察能力的训练。观察能力是形成良好篮球意识的先决条件，在赛场上是否拥有良好的视野，并通过观察准确判断空间、距离和方位等因素对球员尤其是控球后卫、组织后卫等角色具有十分重要的作用。

在进行训练时，应当着重加强眼睛余光进行观察的训练，在训练球员扎实运球基本功的基础上，逐渐训练球员在运球过程中用余光照顾球或者不看球，将更多的精力放在观察整个赛场。在具体训练时，可以通过球员运球跑动时，在场地内寻找标识物的比赛形式来锻炼球员的观察能力。

2. 加强对球场情况进行分析判断的训练。篮球是集体的竞赛，高水平的篮球比赛更是拼战术、拼技巧的“脑力运动”，养成和锻炼球员爱动脑筋、善于分析判断球场上情况的能力在培养篮球意识中占有很重要的位置。这是一个长期并且复杂的训练过程，首先应当做到的是让球员体验球场上可能遇到的各种情况，然后配以教练员的理论讲解和指导，在球员心中建立起处理各种情况的一种初步经验，然后才能在团队的联系和比赛中融会贯通。这种分析能力培养的最终目的是从心理上建立球员在篮球上进行感知、分析判断和思维等综合心理活动的能力，准确判断对手的配合意图，有的放矢地调动对方，避其所长、攻其所短。

3. 重视对抗性练习，培养正确的篮球意识。正式的篮球比赛往往异常激烈，比赛过程中的身体对抗和冲撞在所难免，想要维持正确的动作姿势就应当有十分扎实的基本功。除了强化运动员的运球、投篮等基本工之外，更重要的是培养运动员的“对抗观念”，使运动员在规范动作的基础上做到更具实战应用性。具体实施时，教练员可以刻意安排大强度的身体对抗训练，在外界因素的刺激下帮助球员形成良好的运球、投篮意识和在冲撞中保护球与自身的意识。

（二）在战术教学中强化篮球意识

在运动员掌握全面、扎实的基本功之后，可以重点进行战术教学训练，强化球员的篮球意识。篮球战术又包括进攻战术和防守战术，进攻要争取主动、扬长避短；防守要缜密布置、滴水不漏。在战术教学时，可以采取理论——实践——再理论的循环模式，通过战术的学习与分析提高球员的战术思维，然后通过实践提高球员的技战术运用能力。树立运动员快攻和快速回防的意识，掌握阵地战的普遍规律，并在训练中逐渐清晰自己的行动路线和配合形式。

例如，在快攻训练中，着重训练球员的跑位意识、联防和补防意识，力求让学生在战术运用中达到时机、方位与配合的协调一致，将对球场各种情况的处置变成一种下意识的行为，准确而有效的执行。

三、结语

对篮球意识的训练在国外已经得到了普遍的关注和重视，而在国内的篮球教学应用中还存在着很多的问题，需要我们篮球体育教师付出更多的努力。篮球运动的球员意识培养是一个复杂而长期的工作，教练员更应当认真对待，通过积极合理的科学训练，帮助球员从理论和实践上了解和掌握篮球运动规律，提高篮球运动的技战术水平。

参考文献：

[1]侯艳.浅谈在篮球教学中如何培养学生的篮球意识[J].科技创新导报,2008,(35).

[2]孙大虎,白江,胡小栓.篮球战术意识形成的基本心理因素分析[J].内江科技,2011,(06).

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[5]顾丹东,顾丹青.浅析高校篮球教学训练中战术意识的培养[J].黑龙江科技信息, 2007,(20).

篮球意识构成要素论文 篇3：

浅谈篮球意识的培养

[摘 要]本文采用理论阐述和现状分析的方法，对影响运动员篮球意识的相关因素和培养方法做了分析。

[关键词]篮球意识 战术 培养

“意识就是认识活动，是自觉地、有目的地对能够感知的事物的认识。”顾名思义，篮球意识就是对篮球运动的认识活动。它不是单纯的认识活动，却以认识活动为前提，是自觉地、有目的地对能够感知的事物的认识。它是智力的集中表现，却又不等于智力。它不同于身体素质和专项技术，没有标准，没有规格，也无法对它进行测验，它只能在运动中体现，它是运动员在长期运动实践中，以天赋为基础、逐渐形成的一种专项运动才能。

一、篮球意识的分类

篮球意识可按队员的临场表现，分为以下几类：传接球意识、投篮意识、突破与突破分球意识、跑动掩护意识、防快攻意识、协同配合防守意识、抢篮板球意识。。

二、篮球意识的构成要素

在篮球意识的形成过程中，思维能力起着关键的作用，是篮球意识的中心环节，篮球意识形成也是思维活动在执行战术行动中的具体表现。

1.技术的目的性要素。任何技术的掌握与运用，都必须有明确的目的性。运动员在训练和比赛中，为了正确地运用技术、战术，充分发挥自己的水平，就必须头脑清楚、目的明确、有的放矢，力求使自己的每一个行动都带有一定的战术目的。

2.行动的预见性要素。比赛双方对抗激烈，球场情况瞬息万变。运动员在比赛中为了取得最佳行动效果，出现较好的进攻配合机会或防守出现错位、漏人等情况时，及时采取相应对策，就必须洞察情况的变化，并预判即将发生的进攻或防守动作，准备好多种应付的办法。

3.判断的准确性要素。比赛场上的正确行动来源于准确的判断。判断准确是正确发挥技术战术的前提，必须把一切行动建立在仔细观察和准确判断的基础上。预见与判断，两者既有联系又有区别。预见是估计可能发生的情况，判断是根据已经发生的情况，采取相应的行动。

4.行动的应变性要素。为了取得比赛的胜利，往往要改变自己的行动，使进攻或防守行动有较大突然性，出其不备，攻对手措手不及。同时，对于场上主客观情况的变化，需要迅速地采取应变手段，变换各种进攻和防守战术。例如，裁判判罚较严时，应注意防守动作不要太大，避免犯规；而裁判判罚较松时，则可大胆贴上防守，动作也可大些，以限制对方的行动。

5.动作的隐蔽性要素。运动员为了有效地攻击对方，争取主动和优势，必须善于运用各种娴熟的动作技巧（假动作或隐蔽动作），去扰乱与迷惑对手的判断，以造成其错觉，不会过早暴露自己的战术意图，赢得比赛的主动权。

6.行动的合理性要素。运动员行动的合理性表现在多方面。比赛时运动员配合默契、攻防适时，该运时运，当投时投，要传时传，一气呵成，不拖泥带水。尤其是关键时刻驾驭比赛的能力，更体现出运动员行动的合理性。

7.配合的整体性要素。篮球比赛是集体性很强的项目，运动员应该积极与同伴配合，努力为本队创造进攻的机会和组成严密的防守。同时，运动员个人技术的发挥不能理解为单独存在的活动，任何技术都是处在集体配合之中的，都是全队整体战术的组成部分。

三、影响运动员篮球意识的相关因素

1.动作的熟练性对篮球意识的影响。篮球运动实践表明，运动员掌握的技术动作越多，技艺越高，动作越熟练，其在比赛中表现篮球意识的活动能力就越强，这对运动员个人是如此，对全队也是如此。技术动作越熟练的球队就越正确和善抓时机，这就是篮球意识的效应。

2.思维的灵活性对篮球意识的影响。只有在意识的控制和支配下，运动员才可能根据场上情势即兴发挥。当今篮球比赛中运动员的身体素质和技能水平相差无几，其智力水平往往决定比赛的胜负。如果平时训练就养成了开动脑筋、发挥创造力和想象力的习惯，有意识地练习各种条件的相应动作技能，使其在运用与应变中具有针对性和灵活性，比赛中就能左右逢源，把握战机。

3.对抗的应变性对篮球意识的影响。现代篮球比赛从跳球开始即进入对抗状态，无论攻守转换和持球与否，都离不开激烈的对抗，因此要求运动员具备适应对抗的应变能力。通常防守方是根据进攻方的变化而变化的，例如，当攻方由于有命中率很高的投篮点或优秀的进攻组织队员，给守方造成很大威胁时，守方应根据本方条件和特点及时调整防守战术，由联防变为盯人或混合防守，破坏对方的进攻配合，抑制其得分点的发挥；攻方则要适应守方的应变，及时调整进攻方法。在对抗中，攻守双方的球员都有其特点和弱点，运用的战术也各有利弊，谁能根据场上变化，灵活、及时地应变，以己之长攻彼之短，篮球意识体现得好，谁就能掌握对抗的主动权，处于有利地位。由此可见，对抗的应变性是篮球意识活的灵魂。

4.心理控制的稳定性对篮球意识的影响。稳定的情绪对于保持动作的熟练性、思维的灵活性和对抗的应变性具有重要作用。例如，运动员不能控制情绪，就会产生焦虑、失望、沮丧和失去信心等心理反应，甚至出现无礼、粗暴等不良现象。此时，运动员的生理机能也发生改变，呼吸急促、心率加快、血压升高和肌肉僵硬，导致动作变形、失误增加，直接影响比赛结果。反之，如果运动员对复杂多变的客观环境能保持稳定的心态，就能使神经中枢不断积蓄能量，发挥出机体的最大潜能，表现出高度的工作能力。因此，运动员良好的心理控制能力，在比赛中可以自始至终使其保持正常的情感状态，这是篮球意识临场得到最佳发挥的具体表现。

四、篮球意识的培养方法

1.观察能力的培养。观察能力是形成篮球意识的前提，是形成正确篮球意识的条件。有些运动员“意识”不强，往往表现在临场情况不明，头脑不清，场上运动自由，致使本人和全队技术战术的动用受到限制。因此，必须重视观察习惯和观察能力的培养。可通过经常观摩训练和比赛，丰富自己的间接经验。在观摩中积极思维，将观摩看作是自己的一项实践机会，有意识地进入角色，并对场上的每一情况变化都做出一个假设的思维反应，然后再同场上队员处理该情况所使用的方法和效果进行比较。要注意培养运动员的动态观察能力，特别是两个以上动作的组合与衔接，培养运动员用眼睛余光观察的能力。

2.注重间接经验的积累。意识是一种经验的综合反应。意识的形成和提高依赖于经验。作为经验的重要组成部分的间接经验积累是十分重要的。因为积累间接经验即是对前人经验的借鉴是认识客观事物的一个捷释。积累间接经验是十分重要的，因为积累间接经验即是对前人经验的借鉴，是认识客观事物的一个捷径。积累间接经验，应注重教练的理论传授，使理性知识得到升华，阅读前人的经验总结（有关专业文献、资料），从中得到启发，系统学习有关专业理论知识。

3.篮球基本技术训练与篮球意识训练相结合。在篮球基本技术训练中，不是独立地练技术动作，而是贯穿篮球意识的内容，把基木技术训练与培养篮球意识有机地结合起来，这样有助于在练习技术的过程中不断提高技术运用能力，加快篮球意识的培养。

4.战术思维训练。球场上的各种信息进入运动员的大脑后，需要运动员经过自己的思维迅即做出判断。只有判断迅速准确，才能及时采取适当的技术、战术动作。因此，要重视战术思维的训练。运动员要开动脑筋，勤于思考，想练结合。这是激发运动员战术思维的重要训练手段，对形成和提高篮球意识能力有很大帮助。

5.注重节奏。比赛节奏是一种艺术性的配合默契的集体行为。增强队员的节奏意识，必须使全队思想统一，使反应和行动产生积极影响。在技术战术教学和训练中，应对节奏提出明确的要求。

6.教练员的主导作用。在实施训练过程中，教练员要把篮球运动的基本规律、本质特点、关键环节等，用形象正确的示范、准确简明的讲解传达给运动员，使他们明确不同情况、不同位置职责的具体要求，同时对训练中出现的问题及时发现，正确解决，不断地提高运动员的战术意识。篮球运动员的意识问题是篮球教学、训练中的一项复杂、重要的内容。应在教学训练的基础上，从意识源于实践的观点出发，在训练中有针对性地因人施教，有目的、有计划、有组织地培养运动员的篮球意识，通过看、学、讲、练等手段达到提高篮球意识的目的。

参考文献

[1]孙闽军，于德东篮球运动的战术意识及培养方法[J].沈阳体育学院学报，2005(5).

作者：陈达春