当前学校法制教育论文提纲

论文题目：高中地理教学中环境法制教育研究

摘要：当前社会,环境问题已经日益严重,成为人们关注的热点问题。环境问题是人地不协调的表现,而地理学科强调的核心素养之一就是培养学生的人地协调观。我国作为法治国家,正在不断推进依法治国战略。因此,在高中地理教学中进行环境法制教育势在必行。本文采用了文献研究法、问卷调查法和行动研究法进行研究。本文第一部分阐述了研究背景、研究目的和意义及国内外研究现状:许多发达国家都非常重视环境法制教育,在学校教育中普遍开设环境法制教育课程,发展中国家为了保护环境,也逐渐重视环境法制教育,增强公民环境法制意识。第二部分阐述了环境法制教育研究主要的理论基础,在此基础上梳理了环境教育、法制教育和环境法制教育的概念,综合来看,环境法制教育就是教授人们相关的法律法规,培养人们采取法律手段解决环境问题的意识和习惯。第三部分分析并归纳出湘教版高中地理必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中可以渗透环境法制教育的内容。第四部分对高中地理教学中环境法制教育现状进行调查与分析,了解高中生对环境问题的认识、对环境法律知识的掌握程度、高中生环境法制观念现状、在教学过程中,学校对环境法制教育的重视程度和进展程度。分析了高中地理教学中环境法制教育存在的问题,并针对存在的问题,对高中地理教学中进行环境法制教育提出可行性建议。第五部分提出了在高中地理教学中进行环境法制教育的原则:激发教师教学的主动性,体现教学的现代科学思想,注重教育方法的灵活性,实现教育内容的生活化和突出教学的启发引导作用;并提出了在高中地理教学中进行环境法制教育的措施:教师自身应熟悉环境法律知识,加强学生对环境法律知识的认知,教学过程中注意渗透时机和渗透程度,环境法制教育与实际生活紧密结合,开展丰富的实践活动。第六部分呈现了四节高中地理教学中渗透环境法制教育的教学设计案例,并对案例进行了评析,以期为高中地理教师的环境法制教育教学提供参考。

关键词：高中地理;教学;环境法制教育

学科专业：学科教学（地理）

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究背景

(一)依法治国基本方略

(二)立德树人培养目标

(三)环境问题日益突出

二、研究的目的和意义

(一)利于建立学生的人地协调观

(二)利于培养学生的环保素养

(三)利于深化地理学科的育人价值

三、国内外研究现状

(一)国内研究现状

(二)国外研究现状

四、研究的内容、方法与技术路线

(一)研究的内容

(二)研究的方法

(三)研究的技术路线

第二章 研究的理论基础与相关概念的界定

一、研究的理论基础

(一)有意义学习理论

(二)马克思主义关于人的全面发展学说

(三)实用主义教育理论

二、相关概念的界定

(一)环境教育

(二)法制教育

(三)环境法制教育

第三章 湘教版高中地理教材渗透环境法制教育的内容分析

一、湘教版高中地理必修Ⅰ中环境法制教育的内容分析

二、湘教版高中地理必修Ⅱ中环境法制教育的内容分析

三、湘教版高中地理必修Ⅲ中环境法制教育的内容分析

第四章 高中地理教学中环境法制教育现状的调查与分析

一、调查目的与内容

二、调查方法与手段

三、调查结果与分析

(一)学生对环境问题的认知

(二)学生对环境法律知识的了解

(三)学生的环境法制意识和观念

(四)学生接受环境法制教育程度

(五)学生用法律手段环境解决问题的习惯

四、调查结论与建议

(一)环境法制教育现状的结论与建议

(二)环境法制教育实施的结论与建议

第五章 在高中地理教学中进行环境法制教育的原则与措施

一、在高中地理教学中进行环境法制教育的原则

(一)激发教师教学的主动性

(二)体现教学的现代科学思想

(三)注重教育方法的灵活性

(四)实现教育内容的生活化

(五)突出教学的启发引导作用

二、在高中地理教学中进行环境法制教育的措施

(一)教师自身应熟悉环境法律知识

(二)加强学生对环境法律知识的认知

(三)教学过程中注意渗透时机和渗透程度

(四)环境法制教育与实际生活紧密结合

(五)开展丰富的实践活动进行环境法制教育

第六章 高中地理教学中渗透环境法制教育的教学设计案例与评析

一、高中地理教学设计案例一与评析

二、高中地理教学设计案例二与评析

三、高中地理教学设计案例三与评析

四、高中地理教学设计案例四与评析

结论

参考文献

附录1 高中地理教学中环境法制教育现状的调查问卷

附录2 与高中地理教学内容相关的环境法律

致谢