培训考试系统设计论文

【摘要】阐述了电网调度培训考试系统从需求分析与功能设计，到系统设计与系统实现的全过程的整体构架及设计思路，提出改进的组卷策略，设计和实现了在线培训考试系统，为电力系统各专业人员教育培训和标准化考试提供网络平台。下面是小编精心推荐的《培训考试系统设计论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

培训考试系统设计论文 篇1：

基于B/S的交通行政执法在线培训考试系统设计

摘 要：针对传统考试方式的不足，利用网络技术和数据库技术，结合JSP技术开发基于Brower/Server模式的在线培训考试系统。阐述“在线培训考试系统”的基本功能和整体架构，该系统可实现对题库中试题的添加、修改、删除、组卷、考生在线培训和考试以及自动评分等功能。

关键词：在线考试 在线培训 交通行政执法 B/S模式

1 引言

根据国家相关规定，每个交通运输行政执法人员必须经过培训考试，合格之后方能获取行政执法资格，并在全国范围内组织制定交通运输行政执法人员资格考试各门类的大纲和考试题库，逐步推行全国交通运输行政执法人员资格认证考试。然而，依据传统考试模式，组织一次考试要经过五个步骤：即人工出题、考生考试、人工阅卷、成绩评估和试卷分析。使得交通运输行政执法人员资格认证考试的周期变得冗长，工作量非常大，易出错，而且考试之前还必须开展适当的保密工作，整个培训考试成本非常高，并且交通运输行政执法人员分布范围广，难以统一安排进行集中培训和考试，这就给交通运输行政执法人员资格认证考试的学习和管理带来诸多不便。因此，在线培训考试系统应运而生。

在线培训考试系统可以使学习和考试不在受制于时间和空间，可以在已经建好的庞大试题库中随机抽取题目组成试卷，供学员学习和考试使用，组卷方式也更加灵活和方便、可以自动组卷，也可以由管理员手动组卷。

2 系统整体设计

在线培训考试系统主要包括三大子系统：在线培训子系统、在线考试子系统和平台管理子系统。

在线培训子系统中有两大功能模块，分别是：“交通法规模块”和“在线培训模块”。

“交通法规模块”以网页的形式展示了交通运输行政执法相关的专业法律知识，包括交通运输的法律、行政法规和交通运输部规章，以及与交通运输密切相关的法律、行政法规；还有行政执法基础理论和专业知识，包括交通运输行政执法人员道德规范、执法程序规范、执法风纪、执法禁令、执法忌语等内容。通过本模块，学员可以实现对交通法规的各种规章制度的学习和查阅。

“在线培训模块”允许管理员以flash的形式，自主上传交通运输行政执法人员资格认证考试的各种培训资料。由于培训资料数量较多，格式繁杂，包括Word文档、PPT课件、视频讲座等内容，文件大信息多，如果直接在网页中进行发布，势必影响在线浏览的速度，利用FlashPaper制作的Flash格式文件，体积小，便于存储和传播，具有边下载边浏览的功能，可以节省大量的下载等待时间，同时还能够保护文档的版权性和完整性。学员可以通过这些培训资料，完成独立学习、自我培训；在本模块中还具备自测习题模式，随机抽取题库中的部分题目，组成练习自测题，让学员在培训之余还能够自主完成培训成果的检验。

在线考试子系统包括两大功能模块，分别是：“考试模块”和“信息查询模块”。

“考试模块”中完成对学员各门科目的考核测试，考试时使用的试卷由平台管理子系统生成。为了保证考试的安全、公平和公正，考生只有在临考试之前，通过手里的准考证号和登录密码（身份证号）方能登录进入“考试模块”进行考试，一个账号对应一名考生，同一账号不能多台电脑同时登录；本模块设置有计时器，可以提醒考生考试剩余时间，在计时器计时结束时，能够自动终止考试并提交试卷，从而确保考生只能够在规定时间范围内答题；系统每隔10分钟，将自动收集一次考生的考试答案，防止考试过程中发生任何意外，导致考生考试信息的丢失；不同账号分发的试卷虽然内容相同，但是题目顺序号是被随机打乱的，以防止考生间相互抄袭。

“题库管理模块”，题库是考试系统的基础，题库内的考试题目是否容易管理直接关系着考试系统的易用性。本模块主要的功能是进行题库内考试题目的综合管理，可以按照水路交通、公路路政、交通建设、道路运输和高速公路五大门类进行考试题目的批量导入，实现将系统外的数字化资源转化为系统内的数字化资源，而且在必要的时候，也可以对题库内的考试题目进行批量删除。

“试卷管理模块”能够管理系统内各门类的数字化资源，具备对题库内的考试题目进行单个题目的查询、新增、修改和删除功能。

“试卷生成模块”能够从题库中，按照不同门类，实现组卷功能。

在生成新的考试试卷之前，必须导入参加本次考试的考生信息表，从而由系统自动为这批考生分配考试权限，未在考生信息表里面登记的考生将无权进行考试。除此之外，还有一些和考试相关的属性需要由管理员手动设置，包括考试的门类、试卷的卷面总分、试卷的题型种类以及分值分布情况、考试时长和考试的具体日期等信息，之后就可以由系统完成整个组卷的过程。

在组卷的过程中，采用了两种模式进行：

（1）由系统自动在题库内抽取题目组成试卷。目前自动组卷的策略也比较多，有随机抽题法、回溯试探法和启发式搜索法等，本系统采用试题抽取随机性较好、组卷效率较高、程序设计结构较容易、程序稳定性较好的随机抽题法来实现。题库内的每道题目设置有知识点、难度和差异性等多个参数，在随机抽题的过程中，通过设置条件，尽量不选择同一知识点、相同难度和差异性的题目构成一张试卷，从而保证组卷的合理性和科学性。

（2）由人工操作在题库内手动勾选题目组成试卷，考虑到组卷的灵活动，增加了人工选题形式，丰富了组卷模式。

“成绩查询模块”可以按照地区、单位、门类、职称等不同条件进行多人考试成绩的浏览和查询。

“成绩统计模块”可以按照姓名、职称、单位等不同条件进行考试成绩统计与分析。

3 系统的考试及安全策略

（1）系统的每个页面，均有严格的访问权限设置，用户访问页面之前，都必须进行权限检查，才能决定其是否可以访问，从而保证页面的访问安全。

（2）服务器与客户端进行数据通信的过程中，一些重要的数据都进行了加密处理，在服务器端存储于数据库中的重要数据，也是加密的，而且数据库同样设有严格的访问权限，考试系统所在的服务器端必须安装技术领先的防火墙和杀毒软件，以确保系统的安全。

（3）“考试模块”中的每个页面，在考试过程中，都进行了防刷新设计，为了防止考生刷新考试页面后产生错误的考试结果，使用Javascript脚本限制了回车键、F5刷新键以及退格键的使用，从而达到防刷新的目的。

（4）考试的时间计时，是以服务器的时间为准，防止因客户端时间不准确，而导致考试时长不同的情况出现，考试时间结束时，系统自动终止考试并提交试卷，确保考试的公平性。

4 小结

基于B/S的交通行政执法在线培训考试系统，正是交通运输信息化建设的产物，它运用计算机技术、网络技术和数据库技术，通过局域网或者广域网，根据需求，随时随地的对学员进行交通运输行政执法人员资格认证的培训和考试，大大简化了培训和考试的整个过程，保证了考试的公平和公正，有效的提高了培训效果，降低了考试成本，同时也提高了科研和管理水平。

参考文献：

[1] 庞海.基于ASP.NET的在线考试系统的分析与实现[J].科技信息，2008（24）.

[2] 杨勋.基于Web的在线考试系统的设计与实现[J].计算机时代，2012（10）.

[3] 郑英，杨国军.基于Web的网络教学系统平台设计[J].内江科技，2007（3）.

[4] 董方旭，周檬.FlashPaper在E-Learning课程建设中的应用[J].河北软件职业技术学院学报，2011（02）.

[5] 王萍萍，裴红义，孙强.JavaScript应用开发技术详解[M].北京：科学出版社，2008.

作者：王晓刚　王进思　聂俊航

培训考试系统设计论文 篇2：

在线培训考试的设计与实现

【摘 要】阐述了电网调度培训考试系统从需求分析与功能设计，到系统设计与系统实现的全过程的整体构架及设计思路，提出改进的组卷策略，设计和实现了在线培训考试系统，为电力系统各专业人员教育培训和标准化考试提供网络平台。

【关键词】远程培训；在线考试；web

1.引言

近年来，经济的飞速发展，带动电网迈入高速发展。新设备与新技术的引用使电网结构和运行方式更加复杂，电网的安全运行控制难度不断加大，对电网调度运行人员的素质要求更高，传统培训考试方式费时费力又低效的人员培训考试工作也应发生改变。因此，研究开发针对电网人员的培训考试系统显得十分重要，满足不断发展变化的培训考核的要求，建立远程在线培训考试系统，实现计算机辅助教学培训，提高培训效率和水平。传统的考试流程是老师首先刻试卷、印试卷，然后安排地点和时间考试、监考、收集试卷，最后进行评改试卷以及分析试卷。这种模式漫长而繁琐，已不能很好地适应当今考试的需要。在线网络考试系统是传统的考试的延伸和扩展，它利用网络可以随时随地的对培训人员进行网络在线考试，在很大程度上优化了考试的过程。本文通过文本、题库、图像、视频、在线交流等多媒体技术将培训内容高效生动地展现，让学习者获得较好的学习体验，从而提高学习培训的效果与效率。

2.关键技术的介绍

本文采用的动态网页技术是ASP.NET技术。ASP.NET又被称为ASP+，它是ASP的下一代版本，它是一个能够用于Web开发的新框架，其包含很多新特性。ASP.NET的可扩展性与可定制性皆良好，数据处理技术也相当不错，正是因为ASP.NET技术具有以上优秀的新特性，所以ASP.NET的使用比ASP广泛地多，因为其带给了Web开发人员很好地灵活性，将Web应用程序的开发的周期大大地缩短，提高了开发效率。

本系统采用的数据库技术是SQL Server 2000。主要原因有以下三点：第一，SQL Server能够与Windows 2000 Server服务器紧密集成，由于Windows 2000 Server服务器安全性能好，能摒除全部未经授权的用户的非法访问，所以能够提高本系统的安全性；第二，对于存储在SQL Server 2000数据库中的任何数据，用户能够使用Web浏览器进行远距离地查询，这就能够满足系统远程访问的需求。第三，SQL Server 2000的容量很大，创建数据表的数量高达20万个，这能够满足本系统中的考题数量大的要求。

3.系统总体框架

培训考试系统作为调度管理类应用，部署在电网安全Ⅲ区，采用Browser/Server模式进行设计开发，共有三台服务器，如图1所示，其具体功能包括：Web服务器存放系统的文件、数据库服务器安装国产达梦数据库、流媒体服务器作为多媒体文件与文档资料的独立处理与存放服务器，保证系统运行的流畅性和安全性。系统所有的升级和更新均在服务器端完成，客户机在访问服务器前无需安装任何软件只要在网页浏览器中输入Web服务器地址，通过http协议发送请求便可立即访问系统。

4.系统总体功能模块

4.1 资料管理

资料管理通过管理员进行文档、多媒体资料的分类上传，提供给用户文档和多媒体资料的在线浏览功能，用户可对自己喜爱的资料进行下载和收藏。系统会自动在后台统计观看时长，为培训管理提供数据基础。对资料进行管理采取目录的形式，分类管理，可以提高用户通过浏览器访问到数据的效率，缩短等待时间。

4.2 题库管理

题库管理主要包括查询之前存在的培训考试试卷，设置之前不存在的培训考试试卷的录入和修改，具体包括试题的添加、修改、排序、删除、导入、导出等功能的管理。此外，还包括培训考试的试题类型的添加、修改、排序和删除等功能。

具体地说，题库管理可分为添加试卷、修改试卷和删除试卷三个重要的组成部分，在添加试卷时，进行浏览的页面可以显示试卷的科目信息和详细信息，其包括编号、名称、上级科目等息，能够添加科目以及明细科目信息。在进行修改试卷科目信息时，浏览页面能够显示全部的培训试卷的科目和其明细科目的全部信息，管理员能够修改试卷科目的编号以及科目名称等信息，管理员在进行删除试卷科目时，浏览页面也能够显示全部的试卷科目和相关的明细科目的信息，但这时试卷科目是明细科目的父科目，科目删除时，直接删除试卷明细科目，而在删除试卷科目时，则需要先删除该科目下的全部明细科目，也就是删除试卷科目和该试卷科目下的全部明细科目。

4.3 培训管理

培训管理不仅包括对培训信息的管理，对培训信息的记录和增加、修改、删除等，还包括制定和统计调控中心年、月培训计划和工作，其中包括年培训计划制定流程、科室月计划上报流程、中心月计划汇总流程及培训工作查询统计功能。

4.4 考试管理

考试计划制定（考试时间，地点，对象，考试要求等）、在线试卷制定（模拟试卷和考试试卷，试题类型，组卷策略、人员在线考试功能和管理员在线考务管理、试卷评阅和重审功能、人员成绩管理。

4.5 证书管理

报名管理（报名公告、网上报名、报名审核），厂站端人员在线考试、证书管理（发证，吊销，注销，审核等管理功能）；证书管理的内涵在于权限的设置，获得证书的资格条件、时间等的设定。

4.6 学习管理

学习管理主要是指教师对学生所布置的学习任务以及学生所取得的学习成效等，其中包括制定学习任务并分发给人员，学生个人学习任务、资料收藏夹、学习笔记，学习记录。

5.系统特点

本文设计的系统主要有以下几个特点：

（1）实用性。本文系统进行提交到用户手里是实用的，解决了教师和学生所提出的实际问题，采用了成熟而实用的技术，产生了良好的社会效益和经济效益。

（2）适应性。本文系统可以在任何网络环境下运行，在目前任何的操作系统下运行，具有广泛的适应性。

（3）可扩展性。本文系统可扩展性好，系统采用的是模块化设计方法，可以随时根据用户的要求而进行相应地调整。

6.结语

培训考试系统通过对电网调度专业的培训业务和考试要求的深入调研，采用网络技术和数据库技术实现了WEB方式的培训考试功能，达到了培训考试的计算机网络化，加强了培训管理；这将方便电网人员的学习培训和考试，提高培训效率，将为电网人员由“经验型”向“分析型”转变提供有力的技术手段。今后如何紧跟科技和电网业务的发展，对调培训考试系统平台进行进一步研究开发需在工作中不断学习和探索。

参考文献：

[1]王友仁.遗传算法在网络在线智能组卷中的应用研究[J].计算机测量与控制，2005，13（11）：1223-1225.

[2]孟祥娟，王俊峰，曹锦梅.利用遗传算法实现试题库自动组卷问题[J].计算机应用系统，2010，19（1）：180-184.

[3]金晶，苏勇.自适应遗传算法交叉变异算子改进[J].计算机工程与应用，2006，42（12）：93-99.

[4]邢文训，谢金星.现代优化计算方法（第2版）[M].北京：清华大学出版社，2007：113-147.

作者简介：张峥（1980—），男，河北石家庄人，硕士，工程师，研究方向：远程教育、网站运营、网站开发。

作者：张峥

培训考试系统设计论文 篇3：

２００４年，培训市场的“暖冬”现象

提起IT认证，对于大多数的高校学生来说，都是再熟悉不过的了。能拥有一张IT认证证书是他们的一个梦，并幻想着拿着它如何轻松地迈入IT企业，而与IT认证相关的培训和考试活动，就成了许多培训机构赖以生存的主营项目。但近几年来IT认证证书就如同一块鸡肋，让那些曾经憧憬拥有它的人：“想说爱你不容易”。

认证培训——曾经的宠儿

IT认证在中国的发展可以追溯到20世纪90年代中期，伴随着微软、IBM等国际知名IT企业登陆中国，他们精心设计的认证体系也在中国引发了一轮轮追捧狂潮。加之时值中国IT业起步不久，IT人才稀缺，手中有一张国际知名IT企业认证证书的人，便成为了IT企业的娇宠。尽管认证费用不菲，但追求者仍趋之若鹜，一时间IT认证名声鹊起。各家培训机构和考试中心纷纷谋求各种IT认证的代理权。据不完全统计2003年全国开展认证培训业务的企业有2000多家，仅北京地区就有100多家，而且培训项目覆盖了IT领域的方方面面。

中国IT培训市场的火热，也使觊觎这块市场已久的外资企业趁机而入。2000年，印度Aptech公司与NIIT公司先后进驻中国计算机职业教育市场。与此同时，一些国内本土IT企业也按捺不住模仿着国际IT认证体系推出了自己的认证，于是乎在“×CSE”，“×CNP”等名称的前面或A或B或C或D变换着公司名称的第一个字母，俨然自己已国际化起来，那时只是W字母没有人用，否则出现什么“WC系统工程师”认证也就不是笑话了。权威机构与非权威机构、中资机构与外资机构、合法机构与违规机构在同一市场上较量，争相分割这块IT认证市场的大蛋糕。

黑幕重重——培训业的寒冬？

激烈的市场竞争必然带来生存的压力，而当生存成为第一需要的时候，其他的任何事情也就显得不那么重要了，价格战自然在所难免。在2000年以前参加MCSE培训需要3000多元，还不包括考试费，而现在，有些培训机构的培训费和考试费加在一起已经降到了1000元。从表面上看，价格战给了考证者一些实惠，随之而来的问题就是老师质量的下降和培训时间的缩水。而当价格战也决不出胜负的时候，有些培训机构又开辟出了另一块“战场”： “100%认证通过率”，“保证一次性通过”的宣传铺天盖地而来，本来已无序的培训市场显得更加混乱。渐渐地学员手中的证书已无法再证明什么，当年的就业金字招牌含金量已大大降低，企业对IT认证证书的态度也逐渐由怀疑变成不认可，不接受。

在中国，一旦人们发现某个行业利润大、容易复制、赚钱快，必定会有成批的人涌入这个行业，于是开始了广告战、价格战，与此同时，假冒伪劣更是层出不穷，把一个充满光明前景的市场搅成一潭黑水。最后，当大部分的商家和大部分的消费者都成为受害者的时候，这个行业便出现了信任危机，很多人开始反思，行业也开始整顿，逐渐变得比较规范，秩序逐渐恢复。这种“利益——群起——混乱（贬值、淘汰）——规范——恢复”的循环总是不断地上演，而我们也经常不自觉地参与其中。不幸的是，培训行业，也再一次重演了这样的情景，同样没能逃脱这个循环，使得曾经光彩照人的证书不断贬值，曾经戴着神圣光环的高科技培训黑幕重重。

一场由几家培训机构恶性竞争引发的对IT认证的信任危机，就像不小心碰倒了一张多米诺骨牌，其影响迅速地在全国培训市场蔓延开来。到了2004年年初的时候，全国IT认证市场效益普遍下滑，几家信誉较好的培训机构也受其影响门前冷落。这使人不由得想起当年发生的“金华火腿”事件，真可谓“一荣俱荣，一损俱损”。面对此情此景，业内人士不免发出这样的忧叹：“2004年，培训市场的冬天就要来了”。

企业定制培训——暖潮？春天？

2004年年初以后，培训市场的冬天真的来了。然而并不像某些业内人士预想的那么寒冷，变得有些暖和，到最后甚至变得火热起来。企业定制培训——一个以就业为培训目的的培训项目，使那些因IT认证而不振的培训机构在寒冷的冬天里又重新感到春的温暖，一批又一批的应往界毕业生因为有了企业定制培训而重新地走入了培训机构，培训市场又重新的活跃起来。

所谓企业定制培训，就是培训机构首先与用人企业签订人才输送协议，然后按照企业对人才的能力要求制定相应的培训课程，最后按照企业的用人标准对学员进行最终考核，通过考核的学员自然就成为企业认可的IT人才。按照这种培训模式运作，用人企业，培训机构，求职个人，三方利益将得到最大限度的保障和满足。其培训目的明确性、课程制定先进性以及就业保障完备性都是以往任何一种IT认证培训所不具备的，因此它比IT认证培训具有更强的感召力和生命力。

总的说来，培训市场的“暖冬”现象，是由几个主要因素决定的。一是2003年，是自1999年高校扩招以来第一个就业高峰年，2003年高校毕业生创历史记录的达到了212万人，分别比2001年、2002年增加117万人和67万人。高校毕业生面临着严峻的就业压力，学生们意识到仅靠一张文凭，在激烈的人才竞争中是没有太大胜算的，积极主动地争取时间，多学习专业以外的相关知识尤其是IT方面的知识，增强自己的竞争能力才是最重要的。因此他们开始更多关注高校课堂以外的知识的获取途径，更积极地参加社会上举办各种职业技能培训。

二是近年来随着中国软件外包业务的发展，软件企业对IT人才要求逐渐由知识型向技能型和应用型转变，对学生的实际操作能力要求较高，往往高校科班出身的学生难以适应。因为高校里学的是知识，但知识并不等于技能。目前高校教育还是在普适教育的水平上，企业真正需要的技能培养往往作为高职课程排在大学主修课之外，不予重视。正如一个软件公司的经理曾经这样评价目前高校培养出来的学生：“大学生学习完了以后，只知道是什么，根本不会用。学习完了C，Delphi，学习了Java，只能够按照书本的案例照着做下来。但哪怕让他做一个最小的项目，例如包括一个带后端的小型网站，都很难独立承担。”企业定制培训是根据用人企业的要求制定培训课程，而用人企业的要求又是最大限度地提升学员的实战技能，所以企业定制培训必然会安排大量的项目实战以提高学员的实际动手能力。那么部分学员能在毕业设计阶段就走出校园参加企业定制培训，以增加自己项目实战经验，就不失为一种明智之举了。

三是企业定制培训机构和用人企业之间达成的协作默契，也给学员提供了更广的就业空间。提供一个好的企业给学员就等于给学员提供了一个好的职涯的开始。尤其是较好的软件企业会给员工一个好的做事方式，好的团队协作能力，教会员工如何与别人合作，如何规范自己的行为，这为学员以后的发展打下了一个良好的基础。当然还会有人把培训机构和用人企业达成的协作默契当成另一种阴谋，加之少数培训机构所宣传的“100%就业率”，往往使人联想起以前的IT认证培训，毕竟利益驱动下的虚夸与浮躁还是让人心有余悸的。但可以肯定的是大部分培训机构从IT认证的阵痛中走出来，都将会做出更多的理性分析与冷静的思考。既然能否就业是当今毕业学生的生存之道，那么能否让学生就业就成了培训机构的生存之道，那些置诚信于不顾，背道而驰者，必将被市场机制永远地淘汰出局。事实上证明大部分培训机构毕业的学员，也都能如愿地走入自己梦想的IT企业，这样说来，对企业定制培训的种种顾虑也可随之释然了。

另外需要说明一点的是，日本是世界第二大软件需求国，每年的软件进口额高达100亿美元，尤其是对中国的软件外包业务更是与日俱增，因此更多的企业定制培训机构会把对日软件开发企业作为培训学员的输送地。日本采用的是瀑布式的软件工程开发模式，他们也不想把高端的系统分析与系统设计拿到中国来做，所以枯燥乏味的coding工作就成为现在对日软件企业员工的主要工作。巨大的就业压力似乎使培训学员从事这一工作变成了不得已。其实可以这样想，人人都希望自己能有盖茨那样的经历，但我们并没有培育盖茨的土壤，自然我们也成不了盖茨，可能更多的现实问题是自己毕业后如何在社会上立足，如何不依赖父母的资助而独立生活，莎士比亚也提醒过我们“生存还是灭亡，这是一个问题”。

2005年，培训市场的又一个“暖冬”，即将到来……

作者：赵　剑