MIS系统设计论文

摘要：智能停车系统是由手机软件端、智能地锁和PC管理端组成的智能系统。手机软件端采用微信小程序的形式展示，更加方便用户进行关注和使用，既减少了软件的开发成本，又迎合了用户的使用习惯。下面小编整理了一些《MIS系统设计论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

MIS系统设计论文 篇1：

基于B/S架构模式的月子会所MIS系统设计

摘要：全面实施一对夫妇可生两个孩子的政策，月子会所的发展将迎来新的发展机遇，月子会所作为产妇分娩后第一站，应该满足产妇及新生儿宝宝最基本的医疗护理需求的同时，还需提供身心康复调理、美疗保健等服务。顾客对月子会所的“护、养、医”将提出更高要求，更注重服务质量和服务能力，做好从粗狂式转向精细化管理，合理设计一套软件系统将服务过程信息化，更加突出月子会所的品牌及口碑。

关键词：B/S架构；Asp.net；服务流程

1 背景

月子会所一般为生产母亲提供专业产后恢复（即坐月子）服务的场所，也称为月子中心，有专业营养师负责给产妇提供月子餐，帮助产妇能够尽快恢复身体，提供喂养知识，有专业护士照顾宝宝，另有保健医生实施过程监护服务。产妇们在月子会所悠闲地当新妈妈，她们有更多时间来享受有宝宝的乐趣，学习养育宝宝的知识，练习体形恢复操等。但部分月子會所存在工作场所较小、护理设施不全、工作人员配备不合理、消毒隔离不到位、护理项目流程不明确、 缺乏科学规范的过程监控等问题，极易导致差错事故的发生，采用信息化管理系统能够提升服务质量，并减少事故发生概率。

2 功能模块

通过调研，汇总调查顾客对系统的合理要求，初步确定系统需要实现的功能定位有：①会员信息增删改查；②各种方式提前预约；③会员登录咨询与查询；④会员个人信息修改；⑤每日提醒（房态提醒（出所前三天）、陪护餐提醒、课程提醒（早教课、瑜伽课、妈咪课）、尾款提醒、生日提醒（会员生日当天））；⑥检查告知书（医生查房提醒）。

根据软件工程规范要求，将系统划分为十个子系统：①操作用户信息管理；②会员用户信息管理；③预约信息管理；④入所信息管理；⑤服务套餐管理；⑥服务价目管理；⑦房间信息管理；⑧提醒处置信息管理；⑨告知书管理；⑩用户角色权限管理等。

3 业务流程

管理系统主要业务流程有：新顾客注册验证流程、预约服务流程、入所服务流程、信息提醒流程（自动推送）、告知书发布流程、出所服务流程等。

1） 顾客注册验证流程，用户通过网络、电话或现场咨询，会所咨询人员填写顾客个人信息，系统进行自动验证，审核验证通过，成为注册会员。

2） 预约服务流程，顾客通过网上或电话进行预约，如果是注册会员，根据顾客提出要求进行预约，否则，填写顾客信息，注册为会员，再根据顾客提出要求进行预约，顾客预约流程如图1所示。

3） 入所服务流程，顾客根据预约服务级别进行入所登记，专人指导检查房间配套设施，保健医生检查和询问产妇、宝宝身体健康情况，所有信息录入系统。

4） 信息提醒服务流程（自动推送），主要是顾客出所前提醒、陪护餐提醒、产妇恢复体形操提醒、尾款提醒、生日提醒等。

5） 告知书发布服务流程，通过保健医生对产妇、宝宝每天观察或检查，对出现的问题发布告知书，进行及时治疗，有发烧、黄疸、乳腺、肢体异常以及预防告知书等，告知书发布流程如图2所示。

6） 出所服务流程，出所前产妇和宝宝进行体检，办理出所手续（费用结算、房间配套实施是否损坏等），信息提交系统，将保健性说明及会所消费情况输出打印交给顾客，实现透明化消费。

4 软件系统架构

月子会所系统采用界面层、业务逻辑层、数据访问层架构模式，在系统结构设计上采用B/S结构，通过WEB方式来展现操作界面，将所有业务逻辑及数据访问封装在DLL文件中，系统三层架构如图3所示。

顾客通过浏览器访问系统进行预约、消费信息查询及系统公告等，管理用户登录系统进行业务处理管理，月子会所MIS系统结构如图4所示。

5 结束语

具备科学、专业的母婴健康档案管理，更好服务月子会所顾客，信息化管理提升月子会所经营效益，从组织、运营、服务、营销及财务五个角度看月子会所的运作方式，各部门协调配置以信息系统为纽带依托，进行配套优化，执行标准化的服务流程，满足个性化顾客的需求应对。对于新时代女性，在扮演好母亲角色的同时，还注重产后机体恢复，注重自我保养，注重自身生活质量，因此越来越多的女性选择到月子会所坐月子，以得到完善的母婴照护、 产妇膳食调理、形体塑身等专业服务。

参考文献：

[1] 李伟，于楠.区域妇幼保健院信息系统架构设计[J].医疗卫生装备，2017，38（1）：55-61.

[2] 邰洪利，张欢，杨松.基于网络信息化的智慧校园系统总体架构设计[J].软件，2017，38（9）：192-196.

[3] 杨中书，刘臣宇.基于E-R模型的关系数据库设计方法[J].价值工程，2014，33（30）：242-243.

[4] 李斯.网站开发中数据库安全问题[J].电子技术与软件工程，2017（15）：225.

作者：王玉狄

MIS系统设计论文 篇2：

基于移动端的智能停车系统的设计与实现

摘 要：智能停车系统是由手机软件端、智能地锁和PC管理端组成的智能系统。手机软件端采用微信小程序的形式展示，更加方便用户进行关注和使用，既减少了软件的开发成本，又迎合了用户的使用习惯。

关键词：小程序；车位；智能停车

1. 总体设计

智能停车系统主要有以下四个功能：1）预约车位--车主可以通过手机端预约自己想要的车位；2）车位导航--通过调用地图进行车位的导航调用；3）驻车计时--通过硬件的数据传输，让后台自动计时；4）自动缴费--通过绑定用户的微信号，拿到微信授权，通过车主的停车时间直接扣费。本研究基于微信小程序的开发与实现，通过硬件和软件间的数据交互来实现以上的四个功能。

2.详细设计

2.1 车位预约功能设计

用户进入小程序之后，进行目的地搜索，就能查找目的地周边的停车位，点击车标，就可以查看车位详细信息，数据与后台存储的车位进行匹配，用户选择自己想要车位，填写大概到达的时间，填写完成以后即可预约成功。如图下图所示。

2.2 车位引导功能设计

当用户预约好车位后，点击导航按钮就可以进行车位引导功能。系统将每个车位进行详细定位，然后通过用户的手机定位来获取用户的位置。这样用户和车位之间的两个点就能得出，然后再调取地图导航软件，即可完成导航功能。如图下图所示。

2.3 驻车计时功能设计

当用户到达停车位的时候，地锁立马关闭，开始计时，车辆就可以停進自己的车位。当车主想要离开的时候，直接将车辆开离车位，即可停止计时。如图下图所示。

2.4 缴费功能设计

当用户将车趋利车位后，地锁马上打开，停止计时。缴费功能根据用户的停车时间乘停车的单价，算出停车费用之后，有两种支付方式。1软件充值余款进行，2微信支付。 如图下图所示

结论：采用本系统可以实现停车位联网共享数据，建设智慧停车物联网平台。

参考文献：

[1] 王坤. 基于J2EE平台Spring MVC框架开发的MIS系统设计与实现[D].

[2] 陈业恩. 基于MVC模式的Web软件系统开发框架设计与实现[J].

作者简介：

谢孟良（1996-），男，汉族，云南曲靖人，政治面貌，团员，主要从事计算机方面.

*基金项目：2017年湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目（湘教通[2017]205号590）

作者：谢孟良

MIS系统设计论文 篇3：

计算机专业应用型人才培养的实验教学探讨

摘要: 文章针对高校计算机专业在应用型人才培养中存在的不足进行了分析探讨,对培养高级计算机专业学生的动手能力进行了思考和探索。

关键词: 高校计算机专业应用型人才实验教学

1.引言

计算机专业是一个内容更新快、学科交叉多、应用范围广、实际应用性强的学科,这就要求高校计算机专业的学生要拓宽和加深理论基础,提高实践能力和创新能力,从而学以致用。目前,社会对高校计算机教育意见最多的就是毕业生缺乏实际工作能力。因此,随着计算机及信息技术的飞速发展,学生在校期间必须加强职业技能的培养,掌握计算机信息主流技术,以适应信息社会不断发展的需求,培养应用型人才是高校普遍关心的问题[1]。在高校教育中,学生实践能力的培养通常通过课内实验、课外实验、社会实践的方式进行。

目前国内的许多高校都开设了计算机专业。在教学管理方面,许多高校把实验教学作为理论教学的附属来完成,所开设的实验教学也只是完成理论知识的验证,就算有综合性的实验也只是课程中几个知识点的共同应用,学生基本不能深入了解实验的原理,甚至不了解实验的目的,就去完成实验。另外,面对计算机技术的飞速发展,尤其是硬件技术的飞速发展,一些高校对实验的硬件平台和软件平台的变化认识不够,投入资金不足,无法与信息社会发展的要求相匹配,从而导致培养的学生不具备综合运用所学知识和解决实际问题的能力,学生毕业后,面对新型设备及没学过的软件无法完成工作,达不到工作单位的要求。针对这些问题,笔者对如何培养高校计算机专业学生的实践动手能力进行了探讨。

2.计算机专业课程实验教学

2.1计算机专业基础类课程的实验教学

很多高校对计算机专业的学生开设了“计算机导论”类的课程,该类课程主要包括计算机文化基础和专业课程体系两方面的内容。一些高校认为该课程的实验教学重点是计算机文化基础部分,教师在教学过程中则错误地认为目前的学生已经处于信息化时代,文化基础对于他们应该没有什么难度,加之没有很好的考评方式,导致学生在学完该类重要的计算机前导课程后仍是一片茫然。

对于“计算机导论”类课程的教学,教师应该将学生从被动学习的状态转变为主动学习上来。在这类课程的实验教学上,针对计算机文化基础部分,教师可以结合目标进行教学,先为学生设定每次实验目标,让学生自主完成。教师要逐步摆脱实验指导书和大量的实验讲授,结合课外实验和实验室开放为学生安排比较充分的实验时间和创造实验条件[2,3]。当然,最终对学生掌握知识的实验考核也必须跟上。另外,因为计算机硬件和软件发展迅速,更新快、种类多,所以培养学生自学各种硬件认识和应用软件使用的能力在此类课程中很有必要。计算机体系方面的实验也非常重要,毕竟学生要通过这部分内容的学习对后面所要学的知识有一个了解,从而确定自己学习的目标和方法。教师对这部分内容的实验教学,可以采用范例教学或网上教学的方式进行;对计算机体系中的各分支,可以用经典案例对学生进行范例教学;针对学生中的一些实际问题,结合计算机体系中相应的知识加以解决,从而培养学生学习的积极性。

2.2计算机专业类课程的实验教学

计算机专业类的课程是计算机专业重要的专业基础课。通过本类课程的学习,学生能掌握计算机体系结构、计算机基本工作原理、计算机程序设计、计算机网络和数据库等硬件和软件方面课程的基本知识,了解计算机工作体系结构、计算机网络、软件的开发方法和软件开发的各种技术,可以培养其利用计算机技术解决实际问题的能力。一方面,如果将计算机专业类课程的实验教学作为理论教学的附属部分,这样会导致在实验教学过程中很多实验就只是对教材中涉及的内容进行验证性的完成,即便有个别实验涉及本门课程的大部分内容,具有一定的综合性,但对于培养学生的实际操作水平和创造力,提高学生的动手能力,培养社会需要的应用型人才仍然不能满足要求。另一方面,如果实验课程只是理论课程的附属,所有课程都只进行理论考试不进行实验考试,实验的考评成绩则以实验完成情况和实验报告由任课教师给出,这样会导致学生在完成实验中认真与不认真所得的成绩几乎没有差别,也就没有认真做实验的动力[4],使学生为做实验而做实验,达不到实验教学的目的。

教师要使学生掌握计算机基本工作原理、计算机网络应用和计算机软件技术方面的知识,会合理组织数据和设计算法,熟悉多种优秀的程序设计语言工具,掌握软件开发技术及计算机网络技术,从而具有能够解决实际问题的能力。要使学生成为应用型人才,教师就应加强实验教学。

首先,教师要使实验教学与理论教学之间具有相对的独立性,实验教学应该独立作为课程进行安排,独立进行有目的的教学。同时实验教学又不能偏离理论教学,在拓宽和加深理论基础的前提下,教师应通过实验对所授的理论知识进行验证,并将验证的结晶应用于现实问题的解决中。实验教学的最终目的是培养学生能学以致用能力,也就是培养其成为应用型人才。

其次,在进行实验教学过程中教师必须有一定的培养目标,这个目标要与社会需要接轨。教师培养目标过于广泛,会导致专业定位不明确,导致学生计算机的学习面过宽,使学生不能有充足的时间突出自己的专业,强化自己的技能。就程序设计课程来说,很多社会需求的软件开发语言学生都学过,但很多学生只限于了解、熟悉,不能使用学过的知识解决实际问题,从而使学习的知识不能成为学生择业的筹码。“学生不符合需要,顶多算半成品”[5]是社会对高校培养的学生普遍的评价。市场需要什么样的毕业生,高校没有一个具体、详尽的定位,培养出来的学生必然不会被市场接受,学生就业难也就成为必然的现象。

笔者综合考虑各种现实条件情况,认为计算机专业的实验教学可以采用如下两种方式互相配合实施。一方面,将验证类实验教学安排在校内进行,以独立的课程形式,由高校统一安排教学,统一管理,纳入学生的课程考核。这样可以充分利用高校的资源,减少高校和学生的资金投入,方便学生的学习和生活,使学生有更多的时间精力用于实验。验证类实验的教学可以使学生对基本专业知识进行充分的掌握。另一方面,为了使学生适应社会要求,教师可以引入社会企业实训,为学生搭建模拟社会环境。当然,教师也可以与社会企业合作对学生进行培养,从而加强学生对实践教学的目标和性质的认识,以及对企业的管理规范和技术规范的体验,了解社会需求,使学生能够学以致用。

3.课外实验教学

在实验教学过程中,结合实验室开放进行课外实验对学生动手能力的培养也是非常重要的[7]。学生在课外实验中可以充分发挥学习的积极性、主动性和创新性。当然,教师必须根据课程教学的进度对学生进行实验内容安排,毕竟仅通过课堂上安排的实验时间对学生实践能力的培养,无论在内容掌握的深度还是知识运用性上都远远不足。

另外,为了让部分优秀学生充分发挥自己的专业特长,教师可以结合社会需求,举行一些学科比赛和科技竞赛,从而体现学生学习的能力和检验学生知识应用的能力。同时,比赛是培养、展示学生创新意识、创造能力和创业精神的重要平台,能激发学生潜在的能力,真正培养学生的创新能力。对作为整个教学过程结果检验的毕业设计和毕业实习,高校可以聘请社会企业专家,组织与指导学生模拟企业环境进行项目开发等与社会应用密切相关的专题实施项目实践教学[3]。这样可以使学生处于真实的社会应用的环境和工作流程中,使学生在真正进入社会之前学会融入社会。

4.结语

笔者就高校计算机专业实验教学教育改革作出了一些思考和探索,首先,高校和教师应该从思想上重视它,要给予硬件和软件的必要支持,并做好学生的思想工作,使他们认识到实验教学的重要性;其次,在实验教学中教师要根据课程和社会现实需求的特点选择真正适合课程的实践教学方式。对于一些社会需求方面的知识,教师要定期聘请社会人员进行有关此方面的讲座,或邀请社会相关企业有丰富实践经验和管理经验的工程技术人员担任部分实验课程教学,尽量减少实验教学与社会需求之间的差距。这样才能培养出真正的应用型人才。

参考文献:

[1]胡智喜,唐学忠.计算机科学与技术产学研结合应用型本科人才培养模式的探索与实践[J].计算机与信息技术,2008,10:103-105.

[2]刘越,陈怀义.“计算机软件技术基础”课程教学改革研究[J].吉林大学学报,2005,23:145-148.

[3]闭应洲.“任务驱动教学法”在程序设计教学中的应用[J].广西师范学院学报,2004,21,(3):91-94.

[4]吴起凡.计算机软件课程实验教学考试试点及结果分析[J].实验技术与管理,2007,24,(12):132-135.

[5]王华东,任志考.关于高校计算机本科教学改革中实训教学的研究与探索[J].计算机与信息技术,2007,7:101-102.

[6]何建新,习胜丰.地方高校实验教学与实验室建设[J].实验室研究与探索,2008,27,(8):138-140.

[7]刘雅丽.“MIS系统设计与开发”开放实验教学的探索与实践[J].北京城市学院学报,2007,4:39-43.

项目名称:计算机专业实验室开放管理模式研究,项目编号:JGIII-27

作者：董万归 郭 锐