图书资料室人员继续教育论文

摘要：阐述了终身教育思想和学习化社会的理念，论述了构建图书情报人员终身教育体系的重要性，提出了学习化社会中构建图书情报人员终身教育体系的实施策略。今天小编给大家找来了《图书资料室人员继续教育论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

图书资料室人员继续教育论文 篇1：

浅谈提高图书资料人员的思想素质和业务素质

[摘 要] 图书资料人员的思想素质和业务素质如何,是做好图书资料工作和服务质量的决定因素。资料人员综合素质的高低直接影响着图书资料业务工作的效率、水平和质量,因而对图书资料工作整体效能的发挥有着无可替代的作用。

[关键词] 图书资料人员 思想素质 业务素质

图书资料人员是图书资料工作的中心环节，图书资料人员是图书资料行业一支不容忽视的重要力量，其思想修养的高低、业务素质是否过硬、敬业精神强不强都直接影响着一个图书馆的生存与发展。在学术理论十分繁荣、学科分支越来越细的当代社会，具备比较丰富或者说比较广博的知识，达到一定的思想修养和业务水平，对图书资料人员来说是最基本、最起码的素质要求。那么如何提高图书资料人员的思想素质和业务素质呢。

引导图书资料人员加强政治思想素质的培养。一是要求他们要认真学习马克思主义的基本理论，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观基本理论武装头脑，占领思想阵地，努力提高运用科学发展观所体现的马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力，自觉地培养自己的政治敏锐性、政治洞察力、政治鉴别力，熟悉党的路线、方针、政策，在思想上明确自身的社会定位和社会价值，明确自身的政治责任。图书资料人员不但要有继承传统图书资料工作理论的观念，还要有研究探索图书资料工作发展中出现新情况的意识，利用先进技术解决新问题，丰富和发展图书资料工作的理论与实践。

引导图书资料人员注意专业素质的培养。当今世界，知识更新周期加快，知识量激增，各门学科不仅专门化程度越来越高，而且相互交叉和渗透，出现了综合化、整体化的趋势。图书资料工作不但具有深刻的科学性、哲学性、文字性和艺术性，而且具有相当的复杂性、挑战性，它需要图书资料人员不仅要有自己所熟悉的专业，更要有广博的知识，不仅专业方面的知识要广、深一些，要做好图书资料工作，必须具有扎实的专业理论知识，掌握图书资料工作的方法和规律，精通图书资料业务，熟悉计算机知识，实现图书资料工作由传统的手工操作向现代化管理转变。图书资料专业人员应该安心本职工作，热爱图书资料事业，有较强的事业心，懂得文书学、图书管理学等，随着社会的进步，所有事物都在发生着前所未有的变化：新兴学科边缘科学不断涌现，计算机管理已在图书资料事业中快速升温的今天。一切，都需要我们学习新知识，跟上时代发展的步伐。为此，我们要在现有的业务素质的基础上，主动刻苦钻研新知识，勇于探索新方法，孜孜以求，不断进取，才能使自己成为合格的图书资料管理人员。而作为图书资料人员只有具备了这种创新意识和创新能力的素质要求，并将其贯穿于图书资料工作的各个环节，才能促进图书资料工作的发展和创新，才能完成科学文化的传播与积累。因而图书资料人员必须根据客观形势的发展和要求，狠下功夫，不断学习，不断更新自己的知识结构，不断获取新信息，以使自己具有广博、精深、常新、多层的知识储备，努力提高自身的业务素质。

为图书资料人员提供学习和交流的平台，营造良好的学习工作环境。一是充分利用各种资源，以研讨会、讲座的方式开展图书资料业务的交流与学习，有计划地组织图书资料人员进行业务知识培训。支持图书资料人员业余时间参加在职培训、继续教育，提高图书资料人员的业务素质、学历层次。鼓励图书资料人员积极参加同他们业务有关的社会活动和各种学术活动。通过召开研讨会、举办讲座等形式，邀请业界成功人士。进行多层次、多形式、多渠道、多内容的培训和教育，使之逐步走向正规化、制度化。通过举办以上讲座，使图书资料人员对工作的细节、内容等方面加深认识，开阔视野。二是舍得投入，为图书资料人员购买相关学习资料，鼓励大家自学。三是发挥专家和骨干的作用，努力搞好传帮带。社内的老管理人员退休后，只要身体健康、本人愿意返聘，都可以在社内干。另外，还要引进业内的退休老专家来社工作，对年轻管理人员进行传帮带，帮助青年管理人员提高业务素质。

通过改革的形势教育，增强图书资料人员提高素质的紧迫感。建立健全竞争机制。长期以来，对图书资料的管理不规范，没有严格的考核制度，缺乏竞争，干多干少，干好干坏一个样。这种弊端严重地束缚着管理人员的思想，影响他们的积极性、主动性和创造性，制约着学校图书资料室的发展。因此必须对现行制度进行改革，建立有责任、有激励、有约束、有竞争，充满活力的管理运行机制，着重从水平、能力和业绩上对图书资料管理人员进行考核，把最合适的人安排在最合适的岗位上，这样才能形成一个最佳的人才竞争和流动机制，从而推动图书资料管理的发展。给大家说清楚说明白，让图书资料管理人员清醒认识当前面临的新环境新要求。通过这些工作一是让大家清楚改革是势在必行，是时代的要求，是图书资料行业的出路，不改革，整个行业将成为孤岛，难以适应市场经济大环境。让大家知晓当今世界是一个知识经济的世界，同时也是一个信息爆炸的时代，只有抓紧一切可利用的时间努力学习，才能适应日趋激烈的竞争，胜任本职工作，否则，不进则退，终究要被改革发展的新形势所淘汰。二是让图书资料人员明白，自己必须善于学习、勇于创新，特别要有良好的知识储备、全新的时空观念、超前的竞争意识和开拓创新的精神及优良的技术素质，才能适应改革发展的要求。只有通过学习，解放思想、更新观念、与时俱进，用科学发展观去指导解决工作中的难题，敢抓选题、善抓选题，用创新的意识来对待图书资料工作，才能促进图书资料的繁荣发展。三是让图书资料人员明白，再有价值的资料其价值还是要通过影响更多的读者来实现的，因此作为图书资料人员，必须勇于探索，善于挑战，通过学习，努力挖掘自身的才能，努力培养自身的市场竞争意识。科学处理与利用者的关系，只有协调好各种关系，才能保证做好图书资料工作，作为基层单位的图书资料部门，要充分利用计算机与图书资料管理软件，不断补充、探索、更新知识，以满足读者日益增长的需要。从而也更好地提高工作效率，为管理性文件、科研课题的立项结题、设备维修保养和论证评估、编制各类文献汇编等提供方便、快捷、及时、准确的参考信息，充分发挥图书资料的信息服务功能。

总之，提高图书资料人员的思想素质和业务素质，是图书资料工作得以繁荣与发展的重要保证。随着知识经济的快速发展，科学地制定和健全各项规章制度，以适应不断发展的图书资料工作需要，开拓图书资料管理的新思路，让图书资料发挥最大的作用，满足医疗、教学、科研工作的需要，最终实现图书资料信息资源共享。 ■

作者：孙宏明

图书资料室人员继续教育论文 篇2：

学习化社会中图书情报人员终身教育体系的构建

摘 要： 阐述了终身教育思想和学习化社会的理念，论述了构建图书情报人员终身教育体系的重要性，提出了学习化社会中构建图书情报人员终身教育体系的实施策略。

关键词： 学习化社会；图书情报人员；终身教育

收稿日期：2006-01-25

作者简介： 1.高一箴（1947-），女,汉族，山东省曲阜人，曲阜师范大学化学科学学院图书资料室副研究馆员，学士，主要从事图书资料工作和文献检索课教学研究。

2.朱天慧（1973-），女，汉族，山东省曲阜人，曲阜师范大学图书馆馆员，学士，主要从事期刊和图书情报工作研究。

一、终身教育思想与学习化社会理念

“终身教育”这一概念首先出现在1956年法国议会的立法文件中，“终身教育”观念和模式的提出，被誉为教育发展中的“哥白尼革命”，①对教育系统产生了重大影响，并成为一种新的国际教育思潮。国际上把终身教育定义为：与生命共有，外延扩展到社会各方面的连续性教育。终身教育不只一种实体的存在，而是引发一连串的关注和研究方向的理念，是一种超越国界、意识形态、社会形态和种族等范畴的教育思想，具有结合、整体的育人功能。终身教育是具有持续过程、整体、完全和全面意义上的教育，基本任务是学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。因此，终身教育思想是符合时代要求、代表先进生产力的教育思想。

随着人们对终身教育的研究进一步深入，人们逐渐认识到要实现人的终身教育必须构建一个学习化的社会，以保障和促进人的终身教育。学习化社会，是指以终身教育体系和学习型社区为基础，能保障和满足社会成员学习的基本权利和终身学习的需要，从而促进社会成员素质和生活质量提高，以达成社会可持续发展的一种新型社会。②要建立学习化社会，就必须让每一个人都树立终身教育的观念，建立终身教育的体制，充分利用各种教育资源，加强学校、家庭、企业、社区的密切联系，促进家庭教育、学校教育、员工教育、社区教育的一体化、系统化。

二、构建图书情报人员终身教育体系的重要性

1.知识经济时代的教育将是终身教育

随着社会信息化进程的加快和知识经济时代的到来，人们可方便地利用网络获取知识和信息，新旧知识信息更替的速度远远超过人们学习的速度。在某些领域，知识的衰减速度达到每年10%～12%，知识的半衰期已经缩短到5年。③21世纪是终身学习的世纪，教育不再是阶段性的，而是终身的。作为信息中间人的图书情报人员更应树立终身学习的观念，不断进行知识更新、知识创新，以适应经济全球化、教育全球化的世界潮流。

2.图书情报人员的终身教育是图书情报事业可持续发展的要求

依照国际通行的解释，可持续发展是指在满足当代人需要的同时，不损坏后代人满足自身需要的能力。④这种新理念新思想已在中国和国际社会得到广泛认同，成为各行业、各部门的发展战略思想。图书情报领域的可持续发展可理解为：通过管理和服务创新，使图书情报事业既能适应社会信息化的需求，又能保证图书情报机构与社会协调均衡地发展。以终身教育为依托，把图书情报人员自身潜在的各种创造能力充分发掘出来，并使之逐渐扩展和完善，从而为图书情报事业的持续发展不断注入新的活力。

3.图书情报人员终身学习是自身生存的需要

现代信息技术在图书情报领域的应用，使得图书情报机构的技术含量大大提高，图书情报人员要在图书情报事业的发展中发挥作用，必须掌握现代信息技术，包括计算机基本技能、因特网基本技能以及网络建设技能等，此外还要具备一二门学科专业知识，熟练运用外语进行检索。图书情报人员只有终身学习，不断扩大知识范围，掌握更多的技能，才能适应自身生存的需要，实现自身价值的满足。

三、构建图书情报人员终身教育体系的实施策略

1.加强图书情报人员终身教育的立法工作

在《中华人民共和国教育法》中，分别就建立和完善终身教育体系以及努力为公民接受终身教育创造必要条件等作了明确规定，但由于缺乏配套的政策法规，再加上社会公众对终身教育的认识不足，许多单位对开展终身教育不大重视。⑤因此，国家应尽快颁布《图书馆法》等法律法规，明确规定图书情报人员享受终身教育的权利，并对终身教育的时间、专业、内容、目标、资格证书的统一认定、经费来源等做出明确规定，使图书情报人员的终身教育有一个良好的法律和政策支撑环境。

2.成立权威性指导咨询机构

作为推动终身学习体系建设的组织机构，可设立全国图书馆发展中心或图书馆员终身教育委员会。该机构主要收集、分析各层次人员对终身教育策略的看法，开展终身教育的理论研究，指导建立全国性的终身学习体系，制定相应的培训计划，确保终身教育工作的有效性和持续性。另外，该机构的职责还包括加强与教育部、人事部、文化部、科技部等有关职能部门的沟通和协调，取得国家行政主管部门的支持；加强与有关高校、教育研究机构、企业、社会团体的联系，促进这些单位向图书情报人员提供学习的机会。

3.建立终身学习的信息提供系统

随着终身教育的广泛普及，信息需求会越来越多，图书情报行业应率先示范，建立全国性的图书情报人员终身学习信息提供系统。该系统主要收集图书情报专业高校、图书馆、情报所以及杂志社、出版社等机构的学习信息、学习计划、开设课程及师资等方面的介绍、评价、反馈信息等教育资源。同时，通过计算机检索建立终身学习情报网，为图书情报工作者提供咨询指导，并为他们选择学习机会提供便利。

4.建立对图书情报人员终身教育的培训制度

对从事图书情报工作的一般人员来说，开展普及型培训。使他们能熟练地操作计算机，掌握计算机基本知识、普通软件知识、网络的基本常识等，以适应现代化图书馆发展的需要。对从事专业性较强的图书情报工作人员来说，要强化专职型培训，如文献加工、计算机软硬件、数据库开发应用、情报分析与研究、信息咨询以及外语等方面的教育培训。培训的具体方式除了传统的讲座、学习班之外，还充分利用互联网络，将E-learning (电子化学习) 理念引入图书情报人员的终身教育中，使学习内容、学习过程更加自主，使学习效果更易评价。

5.建立对图书情报人员终身教育的评价体系

合理的评价体系具有导向与激励、反馈与交流、检查与监控、鉴定与选拔的作用。对图书情报人员终身学习的情况，如参加专业性的培训班、讲座、选修或自修高等教育课程从而获得知识或能力的提高等，采取合理的评价体系予以承认；并在竞争上岗、评聘职称、晋级、年度考核等方面，作为一个重要的参考指标。作为评价体系的重要一环，尽快建立一套适合国情的图书情报人员的职业资格认证制度，使广大图书情报人员认识到终身教育的重要性，形成自觉学习和终身学习的驱动力，进而推进终身教育的实施。

注释 ：

①吴海媛，陈彦君. 关于图书馆员终身教育的几点思考〔J〕. 图书馆学研究，2003，（2）82-84.

②牛天兰，丁彦闯. 学习化社会中终身教育体系的构建〔J〕. 继续教育，2003，（4）29-30.

③欧阳光. 学习化社会环境下高校馆员的终身教育〔J〕. 继续教育研究，2005，（4）122-123.

④叶勤. 图书馆事业可持续发展与图书馆管理创新〔J〕. 图书情报知识，2000，（2）54-56.

⑤刘焕成，沙勇忠. 构筑图书情报工作人员终身教育体系的探讨〔J〕. 图书情报知识，2001，（2）27-29.

作者：高一箴　朱天慧

图书资料室人员继续教育论文 篇3：

高校院系资料管理人员综合素质提升探究

摘要：分析了当前高校图书资料管理人员素质的现状，并对高校图书资料管理人员应具备的素质、专业技能以及提高图书资料管理人员综合素质的必要性及对策进行了探讨。

关键词：图书资料 管理人员 综合素质 提升

21世纪人类进入了高科技的知识经济时代。以信息高速公路和多媒体技术为代表的信息技术革命,将传统的高校图书资料工作推向了信息化、电子化、数字化。高校图书资料员不断学习、提高知识结构和专业技能就显得尤其重要。只有提高图书资料管理人员的综合素质，才能应对新经济对我们高校图书资料员提出的挑战。

一、高校院系资料管理人员素质现状分析

随着高等教育的发展和高校改革的深入,院系资料室在教学和科研活动中的作用将越来越明显。资料室作用的发挥离不开高素质的资料管理人员[1]。然而,我国高校院系资料室管理人员的现状却令人担忧。虽然院系资料管理人员大多是本科学历, 但真正学过图书馆学或情报信息学专业的人员很少,大多没有受过图书馆学专业正规教育或培训,普遍缺乏相关图书馆专业管理知识。更为关键的是,相当部分图书资料管理人员只熟悉传统文献资料的处理和加工,而面对日新月异的信息技术和浩如烟海的科技、人文信息却束手无策,观念陈旧。还有一些年龄偏大的资料人员没有学历或学历不高,勉强从事其工作。我校院系资料室管理员基本上都是系部秘书兼任。资料员大部分的时间是从事资料室以外的工作。根本无心管理资料室。他们没有继续教育的机会和条件，他们的工作得不到重视，他们的收入在知识阶层中仍属于低收入人群。这势必影响到他们工作的情绪,大部分资料管理员就采取消极的方法,满足于借借还还的服务状态,忽视资料的深加工和对本职工作的研究。得过且过,不搞研究创新,只图工作清闲安逸是普遍现象。更谈不上开展二三次文献服务(如代查原始资料服务,常规参考咨询服务,定期跟踪服务等等)这样就使得资料室工作已经不能满足教学科研对文献高、新、快、全、精的要求。总而言之，当前高校院系资料管理人员的综合素质和业务能力水平已经不能适应时代的要求，提高院系资料室管理人员的综合素质迫在眉睫。

二、高校院系资料管理人员素质提升的必要性

1.高素质的资料管理人员是院系教学科研工作顺利进行的有利保证

高校院系资料室较高校图书馆具有明显的专业特色,可以更好地服务于学院的教学科研工作。对于教学工作而言,它应掌握该学科的动态发展情况,站在该学科发展的前沿,了解国内外该学科发展的最新进展,起到为学科导航的作用。对于科研工作而言,根据科研课题的需要,开展定题情报服务,随时密切关注课题研究进展,搜集与研究课题相关的情报资料和资料信息以供参考。那么，怎样才能充分发挥高校院系资料室的独特作用？英国图书馆专家哈里森说：“即使是世界一流的图书馆,如果没有能够充分挖掘馆藏优势、效率和训练有素的工作人员,也难以提供广泛有效的读者服务。”这就明确指出，图书馆员素质高低是信息服务的关键所在[2]。因此,新时期对高校图书资料管理人员的素质提出了更高的要求,如何造就一支思想素质好、开拓能力强、科技知识面广、业务技能精的图书资料管理人员队伍是当前高校的重要任务。

2. 高素质的资料管理人员是院系资料室管理工作战略发展的重要保证

近年来新兴科学不断出现,知识更新周期缩短,社会对信息的需求也越来越强烈,各种新信息产业纷纷出现。这就为图书管理工作的发展提供了机遇和广阔前景,而高素质人才是图书资料管理工作战略发展的重要保证。他们应具有：

(1)树立正确的人生观、价值观和较高的道德素养;树立严谨的工作作风,科学的工作方法和积极向上的进取精神。(2)过硬的专业技术素质。要掌握图书馆学、情报学等理论知识和技术,精通信息情报、分类、目录等理论知识和方法,还要能独立地进行文献信息的采集、加工、整理、保管、流通等业务工作。另外,还要具备本学科专业知识,精通本专业检索文献。(3)要掌握相关交叉学科的基础知识。由于现代科学技术的发展,各种学科愈来愈显出相互交叉、相互渗透的特点,人们对文献和信息的要求,呈现出多元化、综合性的趋向。资料员在掌握本院系有关专业知识的同时,也应加强跨学科的学习。要了解专业知识的现状和历史,要能预见专业知识的趋向。(4)要有娴熟的网络知识和计算机应用能力。计算机是文献信息管理的重要工具,资料员不仅要了解和掌握计算机的硬件构成、操作方法、计算机语言和软件应用,还应掌握数据库结构及网络技术,熟练地利用计算机管理系统进行编目、标引和检索,能在各种网络上获取、存贮、组织、控制和提供利用信息；具有对复杂网络信息资源进行筛选的技能,对各种电子信息资源进行技术性评估和价值判断的能力；具有通过网络采集信息并向网络提供本室信息为远程用户服务的能力。应具有信息处理基本技能。(5)要有较强的外语能力。当前网上绝大部分信息采用英文符号,如果信息资料人员没有较高的英语水平,而想去检索、提取这些信息,那就只能是望洋兴叹,也就谈不上如何转化利用信息了,资料室为教学和科研服务,就成了一句空话。由此可见,院系信息资料人员必须有较高的英语水平,能熟练地运用英语。(6)要有一定的科研和创新能力。资料室工作本身就是研究性很强的工作,开发资料室新功能、创新资料室管理是资料管理工作的进一步延伸。作为院系教学和科研助手,要求资料管理人员培养捕捉信息的敏锐性、筛选信息的批判性、提炼信息的概括性和开发信息的创新性的能力。

总之,高校图书资料管理人员必须既有渊博的专业知识,又懂信息技术;既是知识的提供者,又是知识的管理者。必须具有认知能力、研究能力、综合能力和组织管理能力,以适应资料室现代化发展的需要,更好地为高校的教学科研服务。

三、高校院系资料管理人员素质提升的对策

1.解放思想，提高职业道德修养

新时期对图书资料工作者爱岗敬业的内涵，赋予了新的内容，传统的那种借书还书的简单服务模式，对读者进行常识性咨询的思想观念，将不再适应现代化、网络化的应用领域。当今的图书资料管理工作者，应从思想上转变观念，积极应对新形势，在工作中有所创新，变被动服务为主动服务，力求全面周到。只有乐于奉献、热心服务、甘为无名英雄、一生默默无闻的的敬业精神和善于积累、吸收，注重言传身教并具有教育者形象的图书管理工作者，才能充分发挥其应有的职能作用，才能使图书资料管理工作发生日新月异的变化。图书资料管理人员是图书资料室信息开发和利用的直接实施者,他们处在为读者服务的最前沿,又是图书管理中的最活跃因素。采取有效措施,激励图书资料管理人员发挥主观能动性,对图书资料管理人员进行文化素养、技术水平、职业道德等方面的教育,督促图书资料管理人员端正服务态度、注重仪表服饰,是图书管理工作中的一个重要方面,也是提高其综合素质的一项基本要求。

2.加强专业知识培训，提高业务技能

图书资料管理人员只有不断更新知识,调整知识结构,掌握新技术,才能适应社会发展的需要,为师生提供优质服务。专业知识与业务技能的提高途径主要有:

(1)加强岗位技能培训。采取不同的形式对图书资料管理人员进行岗位培训,对缺乏上岗实际经验的新管理人员进行适应性教育,除学习图书情报基本理论外,还应增加图书情报现代化课程,如计算机应用、主题标引应用、数据库建设及检索、机读目录标准化及计算机网络管理等。通过岗位技能培训使老管理人员不断学习,达到知识更新的目的。(2)参加学会和学术交流活动。院系应组织资料室管理人员加入本院系各专业学会,经常参加学会组织的各种专题知识讲座、研讨、参观学习等活动；还可组织学有专长的图书资料管理人员编写专著,翻译国外学术信息,以便交流科研信息,提高科研能力；或参加全国性或地区性学术交流活动,开阔视野,掌握图书馆学发展的趋势。(3)通过继续教育改善图书资料管理人员的智能结构和知识结构。继续教育的方式包括参加集中脱产基本技能培训、假期函授培训、高等院校深造、自学考试等。当今社会,科学技术发展快,知识更新周期短,要想防止知识老化,形成良好的竞争能力关键在于学习与创新。继续教育可以培养图书资料管理人员的自我学习能力、实践能力和创新能力,通过继续教育使他们不断获得新知识、新技能,调整自身的知识结构,提高自身的综合素质。实施继续教育的主要内容包括职业道德教育、业务培训、计算机和网络知识的培训、外语知识的学习等。

3.贯彻终身教育的基本理念

图书管理上的信息化,既是社会发展的需要,又是对管理人员素质和素养的一个严峻的挑战。图书资料管理人员必须有计划地更新自己的知识,拓宽自己的专业面,没有终身学习意识、不会学习、不善学习的图书资料管理人员,将面临着被淘汰的危险[3]。只有不断更新知识,及时把握当代中外最先进最具代表性的文化科学知识,用最前卫的手段编织人类文化科学知识历史的绸缎,才能与现代图书管理事业的发展同步前进。要保证有一支随着时代变化而不断适应的高素质的图书资料管理队伍,就必须要加强终身学习和终身培训。

4.实施有效的管理，引入激励机制

图书资料管理人员素质的提高，管理人员自身各项基本素质的提高是首要的前提，否则就失去了素质提高的主体性。高校院系资料室应把任务计划工作列入主要的日常管理工作之中，并贯彻到图书资料管理人员具体的工作中去，通过它形成工作压力，促使管理人员有质量、有责任、有目标地完成工作，从而使他们的素质得以提高[4]。引入竞争机制,实行奖勤罚懒,优胜劣汰,调动广大图书资料人员的工作积极性,彻底打破原来那种铁饭碗、终身制，克服那种安于现状、惧怕改革、墨守成规的旧习惯。激发管理人员的危机感，公开竞争，努力营造一个出成果、出效益、出人才的良好环境。加大管理力度,挖掘管理人员的工作潜力,增强管理人员的工作责任感, 提高服务质量和工作效益。

总而言之，现阶段我国各图书资料管理人员的结构比较复杂，有相当一部分管理人员是从不同的渠道进入到图书资料管理工作领域里的。由于他们原来从事的职业多种多样，因而对图书资料管理专业方面的知识掌握程度深浅不一，受教育的程度有一定的差异，对图书资料管理方面专业知识领悟与接受的程度上也存在一定的差异，因而对涉及图书资料管理方面新知识的接受能力与接受程度也存在差异。这些差异的存在自然会影响其管理人员素质水平，从而也会影响到一个图书资料室的整体服务水平和服务质量。因此，要针对具体情况来提升图书资料管理人员的素质，这是当务之急，刻不容缓。

参考文献：

[1]杨军.浅谈高校院系资料管理人员素质的提高[J]. 山西财经大学学报(高等教育版), 2008,11(1):2008年1期118页.

[2]周雪虹.新信息技术条件下成人高校图书馆员工的素质教育[J]. 图书馆论坛，2003，23(1): 2003年1期49-51.

[3]谭玉萍.高校图书资料管理人员的培训问题探究[J], 经济与社会发展,2007,5(10). 2007年10期234-236.

[4]霍艳梅.浅谈图书资料管理人员的素质教育[J], 山西财经大学学报(高等教育版),2008,11(1):2008年1期124页.□

作者：刘爱敏