桑树栽培技术管理论文

摘要橡胶种植业是我国热带地区重要的传统支柱产业。为提高橡胶园单位面积产能和效益，充分利用橡胶园行间资源，促进广大胶农管理经营橡胶园效益增长。下面是小编为大家整理的《桑树栽培技术管理论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

桑树栽培技术管理论文 篇1：

论有效提高蚕桑经济效益的途径

蚕桑产业是一种新型的经济形势，随着我国现代农业生产理念的不断发展，蚕桑产业在农业发展过程中受到的重视程度越来越高，本文对桑蚕养殖过程中的技术进行分析和探讨，旨在提高蚕桑经济效益。

桑蚕养殖是我国农业生产过程中的一个重要产业，近年来，养蚕的经济效益越来越明显。蚕的经济价值在于蚕丝，蚕丝是主要的纺织原料之一，随着人们对各种丝织品的需求越来越大，而且对丝织品的质量要求越来越高，促进了桑蚕产业的发展。在桑蚕养殖过程中，为了提高养殖水平，要积极加强对养殖技术的研究，加强养殖过程中的管理，以提高桑蚕经济效益水平。

一、改善立地条件

在桑蚕养殖过程中，养殖条件会直接影响桑蚕养殖水平，并且对蚕丝的品质产生影响，进而影响农户的收益。在养殖过程中，桑叶的质量关系到桑蚕养殖效率，随着我国土地面积逐渐减小，在桑蚕养殖过程中，为了为桑蚕提供充足的桑叶，必须要加强对土地条件的改善，使得桑叶长势更好，从而为桑蚕提供更充足、更优质的食物，提高蚕丝品质。为了实现对土壤资源的充分利用，可以在田地里栽桑树，田里种桑树并不会影响农作物的生长，例如某地采用田地种桑树的模式，农户每年有3000元以上的收入，比种粮食多2倍，其经济效益十分可观。在田里种桑应该要选择合适的田块，排水性能好、灌溉条件好的田块适宜进行桑树种植，可以提高桑树的生长水平。

二、选用优良品种

在桑蚕养殖过程中，桑蚕品种质量直接影响蚕茧的质量，优良品种是蚕茧优质高产的基础，因此在养殖过程中要加强对各种优良的桑蚕品种和桑树品种的选择。从湖桑品种到农桑品种的改进，桑叶质量有了很大提升，对于桑蚕的生长有很大促进作用，在未来还可以加强对丰田系列品种桑园的栽培管理，不断提高桑叶质量，为桑蚕提供高品质的桑叶，从而提高蚕丝的质量。

三、加强养殖管理

在蚕桑产业发展过程中，不仅要加强对蚕养殖技术的管理，也要加强对桑树养殖技术的管理，从而使得蚕桑产业实现真正发展。

在桑树栽种过程中，应该要桑树栽培过程中的日常管理，第一，加强对桑树的水肥管理，桑树生长过程中需要充足的营养，只有给桑树提供充足的营养，才能提高桑树品质，产出优质的桑叶。在桑树栽培过程中要进行中耕、除草，并且要及时进行灌溉和施肥，确保桑树生长过程中的营养需求得到满足。第二，要合理使用农药，对于桑树生长过程中的常见病虫灾害，要加强控制，为了减少药物对蚕带来的影响，可以从农业防治和生物防治着手，尽量减少病虫害防治过程中的药物使用量。

在養蚕过程中，也要加强技术管理，对小蚕和大蚕要进行分别管理，在培育小蚕的过程中，可以加强对小蚕片叶立体育技术的应用，小蚕片叶立体育技术是一种全新的养蚕技术，改变了传统养蚕过程中的平面养殖模式，采用片叶穿连成串、垂直搁挂、直立给桑的方式，幼蚕可以攀缘取食，蚕粪会自然落下。通过实践发现，这种技术可以节省大约30%的桑叶，在同等环境下蚕茧增产1.67千克。另外，对于3～4龄的幼蚕还可以采用“漏空透气育”方法进行养殖，这种技术利用塑料的特点，铺成漏空透气蚕座，可以达到3～4龄蚕一日给一回的目的，在这种养殖模式中，桑叶在蔟上，幼蚕在蔟中，粪在蔟下，因此减少了养殖过程中的污染，使得幼蚕患病率减少。对大蚕进行养殖时也可以加强对各种新技术的应用。将新梢直接斜靠在墙壁或竹篙上养蚕是一种全新的大蚕养殖方法，一般适用于5龄蚕，将桑叶新梢平摊在蚕座上，等蚕爬上新梢后，再将新梢斜靠在竹竿上，大约呈45度角，然后每天在给大蚕喂桑叶的时候依次向上斜放，这种方法可以节省养蚕空间，针对养蚕空间比较紧张的情况十分适用。如果养蚕空间比较宽裕，也可以直接在地上进行饲养，每日仅需给桑一次，观察大蚕见熟后加网将蚕从新梢条中提出。这种养殖方法十分简单，而且可行性较高，经过研究发现，该方法可以节省工时50%左右，是一种高效的桑蚕养殖方法。

四、适度规模生产

在蚕桑产业发展过程中，为了提高经济效益，应该要加强规模化生产，在提高单产效益的基础上，通过对各种新技术的应用，节省养殖空间，提高养殖效率。例如可以通过合理的布局，对人力物力等进行调节，从而达到提高效益的目的。当前在桑蚕养殖过程中出现“夏蚕饲养过重”和“夏蚕基本不养”的两种情况，对蚕桑产业的发展有一定影响，夏蚕是不可一期都不养、又不可多养的特殊的一季蚕，在养殖过程中要通过合理的布局，对资源进行充分利用，一般养蚕过程中的布局方式是将春蚕、夏蚕、早中秋蚕、晚中秋蚕的比例控制为为1∶0.33∶0.67∶0.6，可以极大地提高养蚕效率。

五、结语～

综上所述，蚕桑产业是一项经济性较高的产业，在蚕桑经济发展过程中应该要积极加强对养殖技术的控制，并且要加强对桑蚕养殖的合理布局，从而不断提高桑蚕养殖水平，提高经济效益。

作者：曾德芳 陈佰干

桑树栽培技术管理论文 篇2：

海南植胶区橡胶复合生姜栽培技术规程

摘要橡胶种植业是我国热带地区重要的传统支柱产业。为提高橡胶园单位面积产能和效益，充分利用橡胶园行间资源，促进广大胶农管理经营橡胶园效益增长。总结相关课题研究工作和整理文献资料，制定了橡胶复合生姜栽培技术规程，规定了橡胶复合生姜栽培有关的术语、定义、橡胶林适宜复合生姜地的选择、生姜种植前的机械化整地和起垄、姜种消毒和催芽、生姜种植、养分水分资源的综合管理、病虫草害的防治原则与方法、郁闭度和生姜光照的调控、生姜收获等。为提高橡胶复合生姜综合效益提供技术支撑。

关键词橡胶;复合种植;生姜;技术规程

Technical Cultivation Regulation on Intercropping of Rubber with Ginger in Rubber Producing Area ofHainan Province

QI Dongling   HE Hailin   HE Peng   WU Zhixiang

[Rubber Research Institute， Chinese Academy of Tropical Agricultural Sciences/ National Tropical Agro-ecosystem Observation andResearch Station （Danzhou， Hainan）/ Ministry ofAgriculture and Rural Affairs Danzhou Investigation & Experiment Station ofTropical Crops， Danzhou， Hainan 571737， China]

橡膠树（ Hevea brasiliensis）是全球重要的产胶植物，在亚洲、非洲和南美洲被广泛种植，其主产品天然橡胶为我国重要的工业原料和战略资源，被广泛用于工业、国防、交通、民生、医药、卫生等领域[1]。因此，橡胶种植业的可持续经营尤其重要[2]。在我国，橡胶树主要种植在海南、云南和广东地区，已成为我国最重要的热带作物。目前，我国橡胶园多数为单一橡胶种植模式，该模式的行间土地和气候等资源利用潜力很大[3-5]。2019 年中国橡胶林种植面积为114.5 万 hm2，若按30%橡胶林行间闲置空间资源面积计算，全国橡胶林行间有可利用闲置空间资源面积34万 hm2。

生姜既可作为食用，又可作为药用，其被广泛用于日常饮食上调味及与中药一起配伍防治人类疾病[6]。近年来，子姜（嫩生姜）又成为一道深受消费者喜爱的美菜，消费量不断增加，因而生姜的种植效益较高，市场需求潜力大[7]。近些年来，研究人员开展了生姜品种选育[8]、栽培抚育[9]、病虫害防控[10]的实践探索工作。同时，在桑树/生姜间作[11]、大豆/生姜间作[12]、玉米/生姜立体种植[13]、生姜套种大蒜[14]、苹果/生姜[15]、杨树/黄姜间作[16]等栽培模式方面的研究也取得不少进展。也开展了橡胶园与生姜间作方面的探索，比如在成龄橡胶园尝试耐阴性姜科药材间作研究[17]，一些科技人员开展了姜科植物对橡胶园土壤养分和土壤酶的研究[18]。但对橡胶复合生姜栽培技术应用缺乏定量标准。对橡胶复合生姜栽培环节过程开展规范、标准化工作，有利于对橡胶林资源进行科学合理利用，把资源优势转化为发展优势，提高橡胶林种植经营的总体效益，促进橡胶种植地区经济发展和乡村振兴。

为提高橡胶园单位面积上的产能和效益，充分利用橡胶园行间资源，规范橡胶复合生姜种植和生产管理活动，促进广大胶农管理经营橡胶园效益增长。对已有相关研究工作进行总结和整理分析文献资料，从而得出了《橡胶复合生姜栽培技术规程》。该规程的制定，可为橡胶复合栽培生姜的规范化、标准化生产提供技术支撑。

1  范围

本标准规定了橡胶复合生姜栽培有关的术语、定义、橡胶林适宜复合生姜地的选择、生姜种植前的整地和起垄、姜种消毒和催芽、生姜种植、养分水分资源的综合管理、病虫草害的防治原则与方法、郁闭度和生姜光照的调控、生姜收获。

本标准适用于海南植胶区的橡胶与生姜复合种植生产，其他植胶区可参照执行。

2  规范性引用标准

下列标准中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。所有引用标准的最新版本均适用于本标准。

GB 4285 农药安全使用标准;

NY/T 496 肥料合理使用准则通则;

NY/T 221 橡胶树栽培技术规程;

DB 37/T 2000绿色食品生姜生产技术规程。

3  地块选择

凡是种胶的地段均可复合种植生姜。但优先选择坡度低于35 ，排水、灌水方便，土层深厚，疏松、肥沃的地块，选择中等及以上肥力地。

4  土地耕作准备

种植前按照种植行距50 cm、沟深30 cm 进行人工或机械开挖种植沟，并犁耙1 次，土地要求精整细平。

5  品种选择

5.1  橡胶品种

选择经审定并适宜本地种植的橡胶品种。5.2  生姜品种

选择经审定、商品性好、并适宜本地种植的生姜品种。宜选姜块完好、姜芽饱满、无姜瘟病的姜块做生姜品种。

6  橡胶与生姜的配置方式

橡胶树和复合生姜种植行数比例按照2：8 配置，即為2 行橡胶复合种植10行生姜，在橡胶园行间宽度7 m 内种植8 行生姜，生姜与生姜行距50 cm ，株距20 cm ，顺橡胶树行向设置，呈长方形种植，橡胶行最中间留作业道路宽度140 cm。橡胶树种植密度495株/hm2，生姜种植密度52500株/hm2。

7  播种

7.1  姜种处理

7.1.1  晾晒把选好的姜种，平摊一排排地敞开，在太阳下进行暴晒3～5 d。

7.1.2  浸种准备一个能盛下滤水塑料筐的方形药池，用于浸泡姜种，用高锰酸钾20000倍液，绿色动力200倍液，健果宝1 000倍液，先放水入水盆;然后，依次把催过芽的生姜，相继放入塑料筐，用筐装好，浸泡2 min。

7.1.3  催芽浸种完成后，在室内设置22～28℃，相对湿度20%～40%的环境中进行催芽，一般7～15 d。

7.2  种植

7.2.1  定植适期定植季节以雨季初、中期为主，当雨季来临，穴土湿透，及时定植。定植时期一年中有2 个，春季的3 月或秋季的8 月。

7.2.2  定植技术在种植前要进行掰芽工作，按照一个姜芽一株苗进行。在开好的种植沟里，先撒施健土宝，在种植沟里按照行距50 cm ，株距

20 cm 种植规格放入姜芽苗;然后撒有机肥，再撒健土宝，盖土1 cm ，最后盖草。

8  施肥

8.1  基肥

肥料使用要符合肥料合理使用准则。备足基肥，腐熟有机肥15 t/hm2，生物有机肥3 t/hm2，健土宝3～4.5 t/hm2。均匀撒施在垄沟内。

8.2  追肥

花生饼75 kg/hm2，瓜果之盾复合菌剂1.5～ 3.75 kg/hm2 ，健果宝 7.5 kg/hm2 ，绿色动力1 500 mL/hm2，三元复合肥30 kg/hm2。开浅沟撒施。种植生姜一般追肥3 次，分别在地上植株速生期、地下块茎膨大期、孕蕾开花期等进行追肥，并结合培土。

8.3  叶面肥

选择绿色动力、施乐威、腐植酸钾等叶面肥，兑水至1 000～1500倍液，分别于姜苗地上植株速生期、地下块茎膨大期、孕蕾开花期等喷施到生姜苗叶片上。

9  田间管理

9.1  掰母姜

当新姜苗生长到20～25 cm 高时（大约生姜种植后一个月左右），开始掰母姜。

9.2  中耕除草

新姜苗封垄前要及时进行中耕除草。

9.3  培土

结合每次追肥时，要进行中耕培土。培土厚度 5～10 cm。

9.4  病虫草害的防治管理

针对可能发生的姜茎基腐病、姜瘟病、姜斑点病、姜炭疽病和蜗牛等病虫害，应坚持“预防为主，综合防治”的田间灾害管理原则，优先选用诱杀、捕捉或生物源药剂进行防治管理。具体操作规范可参照《海南省无公害生姜栽培技术规程》[19]。对影响生姜生长的杂草要及时清除。

10  收获

10.1  嫩姜采收

嫩姜应在根茎生长盛期采收，即大约在生姜种植后5 个月至5 个半月的时间。直接拔出即可。10.2  鲜姜采收

当生姜苗的顶部叶片枯黄时，即可开始采收。收前3～4 d 先浇小水使土壤充分湿润，收获时抓住茎叶整株拔出，轻轻抖掉泥土，保留茎杆基部 2～3 cm ，削去其它茎叶，将带少量潮湿泥土的根茎入窖贮藏。

11  生姜植株残体处理

及時清理干净田间生姜植株残体，并集中无害化处理，保持田园清洁健康。

12  生产档案

对橡胶复合生姜栽培的生产环境条件、肥料药品等生产投入、生产技术管理、病虫草害防治管理、产品采收及品质检测进行详细记录，建立生产档案并实现可追溯。

参考文献

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（责任编辑龙娅丽）

作者：祁栋灵 何海林 何鹏 吴志祥

桑树栽培技术管理论文 篇3：

办农业中学就是干革命

农中是朵花，农中是我家，

为它流过汗，怎能不爱它。

（一）

方巷公社处在揚州市西北三十华里的地方，大部分是丘陵地区，小部分是沿湖牙区，土地貧瘠。解放前，由于地主阶級的殘酷剝削，这里生产水平很低，高田无水，低田无牙，大部分是“望天收”。当时許多农民被迫当长工，外出流浪、討飯，甚至卖儿卖女。解放后，广大农民在政治上翻了身，做了主人，經过土地改革、合作化、人民公社化等运动，生产有了很大发展，特別是一九五六年筑了牙堤，一九五九年兴建了电灌站，从而改变了过去的面貌。但是，群众生活水平还较低，文化也相当落后。傅庄、开元二队、卞庄、永宁四个生产队的三百七十八人中，七岁到十三岁的儿童入学率只有百分之四十三，社員中初小水平的九十八人（百分之二十三），高小水平的二十三人（百分之六），相当于初中水平的只有十人（百分之二点六），妇女百分之九十以上都是文盲。我們方巷农业中学就是在这样一个地方，于一九五八年三月創办起来的。

七年来，我們学枚的办学过程幷不是一帆風順的。仅仅一九五八年到一九六一年不到三年的时间內，就搬过五次“家”，建了六次校，加上自然灾害的影响，給学校的成长带来了不少的困难。然而，由于全校师生紧紧依靠党、依靠群众，发揚了自力更生、動儉办学的革命精神，經过艰苦的斗爭，終于把学校坚持下来，幷且办成为一所为貧农下中农服务、为农业生产服务的新型学校。它为社队培养了一批生产技术管理千部和有文化的新式农民。現在有校舍二十五間，桃園、桑地、水田、旱地共十三亩。有固定教师三人，季节性教师五人。全校共有学生一百三十二人（包括分校二十八人），其中賓农下中农子女占百分之六十一。

（二）

我校开始是办在方巷公社三里鎭附近的小郭庄，一九五八年八月迁到陈小庄，十月，人民公社成立时，和酒甸农业中学合幷，迁到酒甸鎭，一九五九年一月，迁到西来鎭，八月份和酒甸农业中学分开，迁到路西庄，一九六一年，公社党委决定将公社繁殖場的一部分撥給我們做校舍，我們就在这里进行第六次建校工作。这里原是十三間矮小狹窄的猪舍，每逢下雨，粪坑里的粪水齐溢出来，連个蹲身之处也沒有，更談不到有个上課的教室了。猪舍隔壁是公社的炕坊。坑坊师傅看見我們在忙着塡粪坑，就說：“你們这些先生眞是活受穷罪，哪里找不到飯吃，偏偏要做这个穷教师！”有些学生也动搖了，三三两两地跑来，又三三两两地走了。有些过路的人也說：“这下子方巷农业中学办不起来了！”这时，我們师生就組織起来，学习毛主席的《愚公移山》等文章。通过学习，我們认識到：办农业中学就是千革命！要拿出愚公移山的精神，自力更生，劳动建校。經过全体师生的艰苦劳动，終于把猪舍改逍成为課堂。

但是，十三間房子还是不够用。这一年冬天，在国家的支持下，师生动手划土基（即做土坯），做小工，花了些瓦木工費，砌了六間紅瓦房。一九六四年下半年，又砌了四間草房。开始，沒有桌凳，学生就圍坐在芦席上上課。后来我們又用土基砌課桌。現在四个教室內的五十三張課桌，四个讲台，两張办公桌和办公室、閱覽室的凳子，都是用土基砌成的。

在建校过程中，我們共划土基約三万多块，砌土墙三七一面，做小工四百多个，約为国家节省了一千五百元左右。我們又在荒坡上栽了四亩桑树，开了二亩荒地，种上山芋、蔬菜等，一九六三年收入一百多元。一九六四年又增加了养蚕、打草包等項目，收入一百六十多元。为了减輕国家負担，学校尽量精减人員，压縮开支。一九六二年調整后，学校有三个班級，只有固定教师一人、季节性教师二人，校长兼班主任。农忙时，季节性教师通过回队劳动取得生活費用，学校不发工資，只給适当的补助。因此，每月只需国家补助三十八元。办公費也精打細算用得很省。晚上，全体教师只用一盞电灯办公。办公用的墨水，是用墨水精冲的，每瓶只花三分錢。因公上揚州，除急事乘汽車外，来回六十里，都是步行。每月办公費只用八元至十二元。有一段时期，吳校长和卜宝昌老师从家里各带了一只母鸡来生蛋，学校种了一块韮菜地。卖了鸡蛋、韮菜，就够开支办公費。我們这样做了以后，对学生的影响也很大。学生吳国昌到江边运芦柴，不坐汽車回来步行，省下汽車票錢买了一張毛主席像，他說：“我們的幸福生活，是靠的毛主席，要永远記住毛主席！”。

（三）

我們一方面自力更生，勤儉办学，尽量咸少国家的支出;一方面又千方百計地为貧农下中农着想，傾听他們的意見，方便他們的子女入学。一九六二年农业中学調整时，农业中学到底办不办，成为我們当时的中心議題。校长向公社党委书記請示，公社党委指示說：“农业中学办不办要根据群众的意見，群众要办，就是学生少也应該坚持办下去。”我們就一面在群众中宣傳农业中学的性质和作用，一面进行訪問，了解到貧农下中农是需要农业中学的。有一次，吳守立同志从公社回来，在路上遇到貧农刘吉祥，他一把抓住吳守立同志的手說：“吳校长，听說农业中学不办了，是眞的嗎？我家孩子小学快要毕业，要是不办就沒有学上了。”根据貧农下中农的敢見，我們就下定决心坚持把学校办下去。我們学校偏在公社的西部，东部学生走讀不便。这一帯的群众都希望把学校办得离家近一些。一九六三年秋天，我們就在那里办了一所分枝，吸收了二十多个高小毕业生，其中十九个是貧农下中农子女。

我校学生全年应繳学費八元，书籍簿本费五元，生活费約三十五元至四十元，合計需四十八元至五十三元，其中学生在校勤工儉学、回队劳动有经济收入，实际上学生家庭的負担还要小得多。例如一九六四年学生帮助公社建瓦窑、給家禽打防疫针，校內养蚕、打草包、做磚坯、运芦柴、育桑苗等共收入二百六十元，平均每个学生收入二元左右。二、三年級三十六个学生回队劳动計做一万六千四百四十四个工分，平均每个学生四百五十六个工分，当地劳动日单价是六角，折合二十七元，合計每个学生平均收入二十九元。这样大部分学生的家庭实际負担只需十九元至二十四元，約等于当地整劳动力全年收入的百分之十七至百分之二十二。我們在收費时，也注重貧农下中农的經济負担情况。学生一下子拿不出几块錢的学习費用，我們就采取零收的办法，三角五角錢也收。每个学期有百分之二十五的学費减免率，优先照顾困难的贫农下中农子女。我們还根据学生家庭条件，帮助他們找生产門路，解决学习費用。薛广林养了十只鸭子，卜万生家栽了一塘菱，聶志金养了几只兎子，吳国昌在家里打草鞋，这几个学生都靠自己的收入，解决了学費、书費。有些貧农下中农沒有錢搞副业，我們就从公社炕坊赊了五十只小鸡，养到长了翅膀时，分給叶长靑等几家去养。有时我們还介紹贫农下中农子女去做有报酬的零活。学生許吉国做小工得二元，打防疫针得三元五角五分，他一学期的学习费用，家里只花了八角錢。这就使許多經济困难的貧农下中农子女能安心学习。学校还处处关心学生生活，学生有病，就借錢給他們治;下雨天，路远的学生不好回去，就把他們留在学校內跟老师合睡;天气突然变冷，老师就把自己的衣服給他們穿;学生每天从家里带来的飯，老师轮流替他們热，幷把热好的飯窩在被子里，让学生下課吃到热飯。当地群众普遍反映上农业中学“經济、实惠、方便。”說农业中学是“我們贫农下中农自己的学校”。

（四）

在教学与劳动的安排方面，我們也有一段摸索的过程。一九六一年以前，大搞生产自給，一度劳动过多，忽視了教学;但这一情况扭轉以后，又发生了輕視劳动的偏向，师生中不少人主張向普中看齐，实行全日制，开設历史、地理和英語等課程，认为“要劳动就搞不好教学”、“劳动会影响学习”。针对这种思想情况，学校組織师生学习了有关文件，提高了认識，幷且听取了貧农下中农群众的意見，安排了教学与劳动的时間，坚持了半农半读、半农半教的制度。在时間的安排上，一般是每年放夏秋忙假各一个半月，招生假一个月，春节假半个月，学生在校学习和劳动时間約七个半月。忙假期間，除少数固定教师留校劳动，管理好試驗田和校內生产外，学生和季节性教师主要是回队劳动。为了加强对学生回队劳动的管理，我們还提請貧农下中农办学委員会硏究，与大队党支部、生产队以及学生家长联系，聘請校外劳动輔导員，指导学生劳动。在集中学习时，师生每半个月有四天参加試驗田、桃园、桑园、开荒和打草包、飼养牲畜、做磚坯等生产劳动。每年劳动时間教师約四个半月，学生約五至六个月，实际教学时間为六个月左右。

在教学上，我們一方面注意提髙学生的文化科学知識水平，一方面注意对学生进行生产技术教育，培养学生劳动观点、劳動习慣和生产技能，幷且要求学生学会农村应用文，学会生产队簿記知識，学会打算盘，学会当地主要农作物的生产知識和技能。在教学中，我們采取书本知識和实际知織相結合，校內教育与校外教育相結合，专职教师和干部、老农、技术員相結合的办法。如农业知識課的教学，除讲解书本知識外，还按生产季节开設专題讲座。春季，我們結合三麦生长情况，向学生讲授三麦的栽培技术知識，幷和学生一起进行三麦栽培的实际操作。一九六三年水稻受到螟虫严重危害时，学校就請了农业技术推广站的同志，傳授治螟的知识，幷教学生掌握治螟技术，随后学校把学生分配到生产队，协助社員治虫。一九六四年夏秋季，我們与生产队挂鈎，合种試驗田，在千部和老农的指导配合下，从选种、催芽、落谷、育秧、田間管理到收获，都是师生动手做的。这块試驗田亩产六百斤，比当地产量高出百分之五十。

几年来，坚持半农半讀、半农半教的显著成果是，把学生培养成为旣能体力劳动，又能脑力劳动的新人。历届毕业生中除少数升学、参軍以外，大都参加了农业生产，一般能安心务农，积极劳动。有百分之五十以上的毕业生担任了会計、記工員、保管員、队委、电灌技工、炕坊技工、耕讀小学教师等职。他們大多工作好，劳动好，得到广大干部和社員的好評。一九六四年插秧季节，接連三十天不下雨，我校毕业生、电灌站技工陈学荣和一个助手紧張地工作了二十四个昼夜，保证了电灌区內九千二百九十八亩的插秧用水。在工作中，不仅沒有发生事故，还开动脑筋，减少电耗，节約了二千七百度电，为公社节省四百六十多元。陈学荣还将电灌知識和操作技术，毫不保留地傳授給新技工。他所管理的电灌站，被評为县的“五好”电灌站，本人被評为县的先进工作者。毕业生中担任生产队会計、保管員的有十二人，由于他們大公无私，以集体利益为重，其中十人被群众賛揚为“放心会叶”、“放心保管員”。毕业生刘兆庆，在社員大会上檢举了大臥某千部做投机买卖等非法活动，还揭发他的哥哥、生产队会計刘兆祿挪用公款的行为，受到群众的賛揚。毕业生房正高，替生产队看場头，每夜一分工，不少人嫌工分少，不願意看，房正高就去看了一个多月。一天晚上，有人跑来对他說：“今天辛苦了，燒点豌豆吃吃吧。”房正高严詞拒艳了他們，幷把这一情况向队长作了汇报。

通过勤儉建校，半农半读，在校学生也形成了热爱学校、热爱劳动、艰苦朴素的优良風气，有着助人为乐的共产主义風格，好人好事不断涌現。二年級学生卜斗元，写了一首詩，“农中是朵花，农中是我家，为它流过汗，怎能不爱它”，表达他通过劳动建校后热爱学校的感情。学生中經常出現拾金不昧的事，拾到一分錢都缴公。学校东面原有一条山沟，夏季发水，学生就在沟上搭起跳板，搀扶行人过桥。一个阴雨天，貧农家的两个孩子，上鎭碾米，一个孩子跌到沟里，学生听到“救命”声，忙奔出課堂去把他救起来，幷爭着把自己身上的棉衣脫下来給他穿，又凑了几斤米給他們带回去。

（五）

方巷农业中学的成长，是与公社党委的領导分不开的。方巷公社党委非常重視对师生进行思想政治教育，及时向师生指明前进的方向。一九五八年农业中学初办时，副校按吳守立同志是一个剛出校門的初中毕业生，对农业中学的革命意义认识还是不足的。当他接到母亲的信，要他去一所中等专业技术学校学习，两年毕业后每月可以拿到工資几十元时，心里拿不定主意，公社党委及时向他进行教育，幷指出在农业中学工作就是干革命，干革命就不能“这山望到那山高”。公社有些会議和学习活动，都吸收吳守立同志参加。在公社党委直接培养下，吳守立同志在一九六零年就参加了共产党，以后，又調他到揚州市委党校去学习。現在他已經成为一个热爱农中工作，兢兢业业、埋头苦干、能頂得住困难的学校領导骨干了。每学期期初、期中和期末，公社党委負責同志祁要給师生做报吿，进行政治思想教育工作。一九六一年学校最困难的时候，学生人数减少了，有些学生思想不够稳定，党委书記亲自上政治課，鼓励师生以革命的精神克服困难，坚持下去。公社党委还具体領导校务委員会（現为貧农下中农办学委員会）进行工作。公社党委帮助学校

解决了許多实际問題。如撥給学校五亩桃园，与学校所在地的生产队协商，安排了稻麦生产试驗田，把公社瓦窖建在学校旁边，好让学生做磚坯，搞勤工儉学，撥一万块磚头和三百多元錢支持建校等等。

七年来，由于紧紧依靠党的領导，依靠貧农下中农群众，为貧农下中农服务，坚持自力更生，動儉办学的方針，我們走出了一条在穷山崗上办学，发展教育事业的路子，深深体会到毛主席教导的精神可以变成物质的眞理。今后要进一步組織师生学习毛主席着作，用毛澤东思想武装我們的头脑，更深入地开展教育战綫上的思想革命，继續发揚自力更生、艰苦奋斗、勤儉办学的革命精神，把学校办得更好。

作者：江苏邗江县方卷农业中学